第六單元第6課時(shí)買礦泉水（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列 北師大版

第六單元第6課時(shí)買礦泉水（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材內(nèi)容，本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過解決實(shí)際生活中的購物問題，掌握元、角、分之間的換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練地計(jì)算購物中的找零問題，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，能夠在實(shí)際情境中理解并運(yùn)用元、角、分的換算關(guān)系；發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，通過解決購物中的找零問題，提升邏輯思維能力和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解元、角、分的換算關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些關(guān)系解決購物中的找零問題。具體包括：

-掌握1元=10角，1角=10分的換算規(guī)則。

-能夠在實(shí)際購物情境中，正確計(jì)算出應(yīng)付金額和找回的零錢。

例如：如果一瓶礦泉水3元5角，學(xué)生需要能夠計(jì)算出支付10元時(shí)應(yīng)該找回多少錢，即6元5角。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于：

-學(xué)生對(duì)元、角、分換算關(guān)系的靈活運(yùn)用。

-解決實(shí)際找零問題時(shí)，如何快速準(zhǔn)確地計(jì)算出應(yīng)找回的零錢。

例如：

-難點(diǎn)一：學(xué)生在換算時(shí)可能會(huì)混淆元、角、分之間的關(guān)系，如錯(cuò)誤地認(rèn)為1元等于100分。

-難點(diǎn)二：在實(shí)際操作中，學(xué)生可能會(huì)在計(jì)算找零時(shí)忘記將元、角、分分開考慮，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。例如，一瓶礦泉水5元，支付20元，正確的找零應(yīng)該是15元，但學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地找零150角或150分。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，確保學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備電子貨幣換算動(dòng)畫，以及購物場景的圖片和卡片，用于直觀展示元、角、分之間的關(guān)系和實(shí)際應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生分組進(jìn)行購物找零的角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)貨幣換算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有買過東西呢？買完東西后，你們是如何找零的呢？”

-展示一些購物場景的圖片，讓學(xué)生初步感受貨幣換算在日常生活中的應(yīng)用。

-簡短介紹元、角、分的換算關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.貨幣換算基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解元、角、分的基本概念和換算關(guān)系。

過程：

-講解元、角、分的定義，以及它們之間的換算規(guī)則。

-使用圖示或板書展示元、角、分的關(guān)系，幫助學(xué)生形象理解。

-通過生活實(shí)例，如購物找零，讓學(xué)生更好地理解貨幣換算的實(shí)際應(yīng)用。

3.購物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體購物案例，讓學(xué)生深入了解貨幣換算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的購物場景案例進(jìn)行分析，如買礦泉水、買文具等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景和需要解決的問題，讓學(xué)生全面了解貨幣換算的實(shí)用性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用元、角、分的換算關(guān)系解決購物中的找零問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)購物場景進(jìn)行討論，如買書、買衣服等。

-小組內(nèi)討論該場景中可能遇到的找零問題，以及如何運(yùn)用貨幣換算解決這些問題。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)貨幣換算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括購物場景、找零問題及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣換算在實(shí)際生活中的重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括元、角、分的換算關(guān)系和購物找零問題。

-強(qiáng)調(diào)貨幣換算在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一篇關(guān)于購物找零的小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握了元、角、分的基本概念和換算關(guān)系。學(xué)生在課堂上通過教師的講解和實(shí)例演示，能夠清晰地理解1元等于10角，1角等于10分的基本換算規(guī)則，并在實(shí)際操作中能夠熟練地進(jìn)行換算。

2.能夠解決實(shí)際生活中的購物找零問題。通過課堂上的購物案例分析和小組討論，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的換算關(guān)系應(yīng)用到實(shí)際購物場景中，如正確計(jì)算出一瓶3元5角的礦泉水，支付10元時(shí)應(yīng)該找回6元5角。

3.增強(qiáng)了邏輯思維能力和問題解決能力。在小組討論中，學(xué)生不僅需要理解購物場景中的數(shù)學(xué)問題，還需要討論并找到解決問題的策略，這一過程鍛煉了學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.提升了合作交流能力。在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，這不僅增進(jìn)了同學(xué)之間的交流，也提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感和應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生在解決購物找零問題的過程中，逐漸建立起對(duì)元、角、分?jǐn)?shù)量的直觀感知，同時(shí)意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

6.增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。通過將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，從而提高了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

7.能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)。在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠獨(dú)立編寫關(guān)于購物找零的小故事，這不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還鍛煉了學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新能力。

8.形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成了主動(dòng)思考、積極參與、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這對(duì)他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①貨幣單位換算

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元、角、分的定義及換算關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：“1元=10角”，“1角=10分”

②購物找零問題

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何計(jì)算應(yīng)付金額和找回零錢

-重點(diǎn)詞句：“應(yīng)付金額=商品價(jià)格”，“找回零錢=支付金額-應(yīng)付金額”

③實(shí)際案例應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將換算關(guān)系應(yīng)用于具體購物場景

-重點(diǎn)詞句：“買礦泉水需要3元5角”，“支付10元，找回6元5角”課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂講解和案例分析過程中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)元、角、分換算關(guān)系的理解程度，以及是否能將換算關(guān)系應(yīng)用于購物找零問題中。例如，教師可以提問：“如果一件商品是4元8角，你有多少種支付方式？分別需要找回多少錢？”

-觀察：教師在學(xué)生小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、合作情況和問題解決策略，了解學(xué)生在實(shí)際操作中的表現(xiàn)。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測驗(yàn)的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題和計(jì)算題，如：“將下列金額換算為元、角、分：a)25角b)7元8分c)3元2角5分?！?/p>

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)購物找零問題的理解和解決能力。作業(yè)可以包括編寫購物找零的小故事或解決一系列購物找零的計(jì)算題。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以指出學(xué)生在作業(yè)中正確運(yùn)用了換算關(guān)系，或者提出學(xué)生在某些計(jì)算步驟上存在的錯(cuò)誤。