Revision 1 (comparative degree)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Revision1(comparativedegree)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以復(fù)習(xí)和鞏固比較級為中心，結(jié)合人教PEP版英語六年級下冊相關(guān)內(nèi)容，設(shè)計了一系列互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動。通過激活學(xué)生已有知識，引導(dǎo)他們運用比較級描述事物，提高語言運用能力。課程分為導(dǎo)入、復(fù)習(xí)、實踐和總結(jié)四個環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握比較級的使用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于語言能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過復(fù)習(xí)比較級的使用，提升學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地運用英語描述事物差異的語言能力；通過比較不同情境下的語言運用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；同時，通過引入中西方文化中表達(dá)比較的不同習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握并正確使用比較級結(jié)構(gòu)，如“tallerthan”，“smallerthan”等。

②能夠在真實語境中，運用比較級描述兩個或多個事物的差異。

③熟悉并運用比較級相關(guān)的詞匯和短語，如“abit”，“alot”，“much”等。

2.教學(xué)難點

①區(qū)分比較級和原級的使用，避免混淆。

②在復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)中，正確運用比較級，特別是在含有從句的句子中。

③理解和使用比較級的高級用法，如不規(guī)則形容詞的比較級形式，以及比較級與最高級之間的轉(zhuǎn)換。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲競賽、實物展示教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括形容詞比較級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化列表，以及相關(guān)例句。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“找出下列形容詞的比較級：big，hot，happy?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺跟蹤學(xué)生提交的預(yù)習(xí)作業(yè)，確保每個學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解形容詞比較級的變化規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試自己找出答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字形式提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同高度的建筑物圖片，引出比較級的使用。

講解知識點：講解比較級的構(gòu)成規(guī)則，并通過實例展示如何使用比較級。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并制作比較級句子的小海報。

解答疑問：在學(xué)生討論后，解答他們提出的問題，并提供反饋。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并思考如何正確構(gòu)造比較級句子。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，共同完成小海報的制作。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，并與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解明確比較級的構(gòu)成和用法。

實踐活動法：通過小組活動，讓學(xué)生在實踐中運用比較級。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置使用比較級描述家庭成員或物品高矮、大小等特征的作業(yè)。

提供拓展資源：提供在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)更多比較級的使用。

反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個性化的反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)，完成比較級描述的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的在線資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較級在不同語境中的應(yīng)用。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)比較級的使用規(guī)則，并記錄下學(xué)習(xí)中的困難點。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索比較級在不同情境下的應(yīng)用。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，深化對比較級用法的理解。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）形容詞比較級和最高級的用法總結(jié)：提供一份全面的形容詞比較級和最高級的用法總結(jié)，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化，以及在不同語境中的使用。

（2）英語常用比較級短語：整理一份常用的比較級短語列表，如“abit”，“alot”，“much”，“far”，“slightly”等，以及它們在句子中的使用示例。

（3）跨文化比較級使用案例：收集一些英漢兩種語言中比較級使用的差異案例，幫助學(xué)生理解在不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣。

（4）比較級相關(guān)的英語歌曲和故事：推薦一些包含比較級用法的英語歌曲和故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)比較級。

（5）英語比較級互動游戲：提供一些在線或離線的英語比較級互動游戲，如“比較級接龍”、“形容詞比較級猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固比較級的使用。

2.拓展建議

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課余時間，自主閱讀拓展資源中的形容詞比較級和最高級用法總結(jié)，加深對比較級用法的理解。

（2）實踐應(yīng)用：要求學(xué)生在日常生活中盡量使用比較級描述事物，如購物時比較商品的大小、價格等，提高實際應(yīng)用能力。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展資源中學(xué)到的有趣比較級用法，以及在實際場景中的應(yīng)用經(jīng)驗。

（4）寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試使用比較級寫一篇短文，描述兩個或多個事物的差異，鍛煉寫作能力。

（5）文化交流：鼓勵學(xué)生與外國朋友交流，了解他們使用比較級的方式和習(xí)慣，提高跨文化交際能力。

（6）互動游戲：引導(dǎo)學(xué)生參與比較級相關(guān)的互動游戲，通過游戲的形式鞏固比較級的使用，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（7）定期復(fù)習(xí)：提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)比較級的相關(guān)知識點，確保對比較級的掌握程度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了使用實物展示來幫助學(xué)生更好地理解比較級的概念。通過展示不同大小的物品，讓學(xué)生直觀地感受到形容詞比較級的變化，這種方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得抽象的概念更加具體化。

2.我還設(shè)計了一些互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論和角色扮演，這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，而且通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠在實際語境中運用比較級，增強(qiáng)了他們的語言實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因為預(yù)習(xí)任務(wù)布置得不夠明確，或者是學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)缺乏足夠的動力。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種互動活動，但在實際操作中，部分學(xué)生仍然處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有充分參與到課堂討論和活動中來。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，而忽視了學(xué)生在實際語言運用中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的問題，我計劃在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時，提供更具體的指導(dǎo)和要求，比如明確預(yù)習(xí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)和提交方式。同時，可以設(shè)置一些激勵機(jī)制，如預(yù)習(xí)積分或獎勵，以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)積極性。

2.為了讓學(xué)生更加主動地參與課堂，我將在課堂上更多地使用提問和反饋機(jī)制，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問。此外，我會嘗試引入更多的游戲化學(xué)習(xí)元素，以增加課堂的趣味性和互動性。

3.在教學(xué)評價方面，我計劃采用多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識和技能掌握程度，還要考慮他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度和實際語言運用能力。我會定期與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供個性化的反饋和建議。通過這些措施，我相信能夠更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價

在課堂上，我主要通過以下幾種方式來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

（1）提問：通過提問，我可以檢查學(xué)生對比較級知識點的理解和掌握程度。我會設(shè)計不同難度的問題，以適應(yīng)不同水平的學(xué)生，同時鼓勵學(xué)生積極思考，提高他們的課堂參與度。

（2）觀察：在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們是否能夠正確使用比較級，以及他們在交流中的合作能力和語言表達(dá)能力。

（3）測試：在課程結(jié)束時，我會進(jìn)行一些小測驗，以評估學(xué)生對比較級知識點的掌握情況。這些測試可能包括選擇題、填空題或簡答題，旨在檢測學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

（4）問題解決：在學(xué)生遇到學(xué)習(xí)難題時，我會及時提供幫助，引導(dǎo)他們找到解決問題的方法。這不僅有助于學(xué)生理解知識點，還能夠培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生的作業(yè)，我采取以下方式進(jìn)行評價：

（1）認(rèn)真批改：我會仔細(xì)檢查學(xué)生的作業(yè)，糾正他們在比較級使用上的錯誤，并給予建設(shè)性的反饋。我會標(biāo)注出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，以幫助他們提高。

（2）及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。我會鼓勵學(xué)生針對反饋進(jìn)行反思，并制定改進(jìn)計劃。

（3）鼓勵進(jìn)步：對于學(xué)生的每一次作業(yè)，我都會注重他們的進(jìn)步，而不僅僅是成績。我會對學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，以增強(qiáng)他們的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

（4）個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，我會提供個性化的指導(dǎo)和建議。對于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會安排額外的輔導(dǎo)時間，以確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。板書設(shè)計1.重點知識點

①形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）。

②比較級的使用場合和語境。

③比較級與最高級的區(qū)別和聯(lián)系。

2.重點詞匯

①常用比較級形容詞：tall/taller,short/shorter,happy/happier,sad/sadder等。

②比較級前綴：more-,less-。

③比較級相關(guān)短語：abit,alot,much,far,slightly等。

3.重點句子

①基本比較級句子結(jié)構(gòu)：Subject+is/are+comparativeadjective+than+comparator。

②含有比較級的高級句子：Althoughheistall,hisbrotheriseventaller.

③比較級與最高級的句子對比：Thisisthetallestbuildinginthecity.(最高級)vs.Thisbuildingistallerthanthatone.(比較級)課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《TheLittleRedHen》的故事，學(xué)生可以閱讀這個故事，并嘗試找出其中使用比較級的句子，分析這些句子如何幫助讀者更好地理解故事情節(jié)。

（2）視頻資源：《ComparativeAdjectivesinEnglish》的教學(xué)視頻，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于比較級用法的例子和練習(xí)。

（3）在線練習(xí)：《PracticeComparatives》的在線練習(xí)題，學(xué)生可以通過在線平臺完成比較級的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.拓展要求

（1）閱讀《TheLittleRedHen》：鼓勵學(xué)生閱讀《TheLittleRedHen》，注意故事中比較級的使用，并嘗試用比較級描述故事中的角色或事件。

（2）觀看教學(xué)視頻：學(xué)生在觀看《ComparativeAdjectivesinEnglish》視頻后，可以嘗試找出視頻中提到的不同比較級例句，并記錄下自己的理解和感受。

（3）完成在線練習(xí)：學(xué)生完成在線比較級練習(xí)，通過實踐檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，對于錯誤或疑惑之處，可以記錄下來，在下次課堂上與老師和同學(xué)討論。

（4）創(chuàng)作小故事：學(xué)生可以根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一個小故事，并在故事中使用比較級描述角色或情節(jié)，以此來提高自己的語言運用能力。

（5）家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如一起討論故事情節(jié)，或者在家中進(jìn)