第7課 偉大的歷史轉(zhuǎn)折 教學(xué)設(shè)計(jì)

第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《中國歷史》第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（3）班

3.授課時(shí)間：2023年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、時(shí)空觀念和歷史價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)偉大的歷史轉(zhuǎn)折，學(xué)生能夠理解歷史事件之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力；學(xué)會(huì)從歷史的角度觀察和思考問題，形成正確的時(shí)空觀念；同時(shí)，通過對歷史轉(zhuǎn)折事件的了解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史價(jià)值觀，培養(yǎng)愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國古代歷史的基礎(chǔ)知識(shí)，包括朝代更迭、重大事件和重要人物等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過一些歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如春秋戰(zhàn)國時(shí)期的變革、秦朝的統(tǒng)一等。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史方面的興趣較為廣泛，他們對于歷史故事和人物有較高的關(guān)注度，喜歡通過故事來理解歷史。在能力上，學(xué)生具備一定的歷史分析能力，能夠通過閱讀史料來獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如視頻、圖表和歷史場景再現(xiàn)等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對歷史事件背景的深入理解，以及對歷史轉(zhuǎn)折意義的抽象思考。此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)可能會(huì)受到現(xiàn)有知識(shí)體系的限制，難以從多角度進(jìn)行深入探討。對于歷史文獻(xiàn)的解讀和批判性思維能力的培養(yǎng)，也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)

-軟件資源：歷史教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：歷史文獻(xiàn)電子版、歷史事件視頻資料

-教學(xué)手段：討論、小組合作、角色扮演、思維導(dǎo)圖五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于中國古代歷史的知識(shí)，那么今天我們將要進(jìn)入一個(gè)新的章節(jié)——《中國歷史》第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。在這個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)中，我們將要了解一些重大的歷史事件和人物。請大家準(zhǔn)備好課本，我們一起開始今天的學(xué)習(xí)。

2.課程內(nèi)容探究

（1）講述歷史背景

首先，我要給大家講述一下這個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的背景。在這個(gè)時(shí)期，我國正面臨著內(nèi)憂外患的困境，內(nèi)有腐敗的官僚制度，外有列強(qiáng)的侵略。請大家翻到課本第47頁，我們可以看到一幅描繪了這個(gè)時(shí)期社會(huì)狀況的插圖。在這個(gè)背景下，一系列重大的歷史事件即將發(fā)生。

（2）講解重大歷史事件

緊接著是第二次鴉片戰(zhàn)爭，請大家閱讀課本第49頁，了解這場戰(zhàn)爭的原因、過程及其后果。第二次鴉片戰(zhàn)爭使我國失去了更多的領(lǐng)土和主權(quán)，加深了民族危機(jī)。

然后是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，請大家閱讀課本第50頁，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展及其影響。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是我國歷史上第一次嘗試學(xué)習(xí)西方科技，以振興國家的運(yùn)動(dòng)。雖然最終沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但它為我國近代化進(jìn)程奠定了基礎(chǔ)。

最后是戊戌變法，請大家閱讀課本第51頁，了解戊戌變法的背景、過程及其影響。戊戌變法是我國歷史上一次重要的政治改革，它試圖通過學(xué)習(xí)西方政治制度來挽救民族危機(jī)。雖然最終失敗，但它為我國政治制度的改革開辟了道路。

（3）分析歷史轉(zhuǎn)折意義

學(xué)習(xí)了這些重大歷史事件后，我們來分析一下這個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義。請大家思考以下問題：

-這些歷史事件如何揭示了我國社會(huì)的矛盾和問題？

-這些歷史事件對我國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了什么影響？

同學(xué)們可以分組討論，稍后我們一起來分享。

3.小組討論與分享

現(xiàn)在，請大家分成小組，針對上述問題進(jìn)行討論。每個(gè)小組選出一個(gè)代表，將你們討論的成果分享給全班同學(xué)。討論時(shí)間為10分鐘。

（學(xué)生在小組內(nèi)討論，教師巡回指導(dǎo)）

4.總結(jié)與反思

討論結(jié)束后，我們一起來總結(jié)一下這個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的意義。首先，我們了解到在這個(gè)時(shí)期，我國正面臨著嚴(yán)重的內(nèi)外困境。一系列重大歷史事件的發(fā)生，揭示了社會(huì)矛盾的激化和民族危機(jī)的加深。同時(shí)，這些歷史事件也展示了中國人民反抗壓迫的勇氣和決心，為我國歷史的發(fā)展開辟了新的道路。

最后，我想請大家反思一下，從這些歷史事件中，我們可以得到哪些啟示？作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該如何為振興中華而努力？

5.課堂小結(jié)

今天，我們一起學(xué)習(xí)了《中國歷史》第7課偉大的歷史轉(zhuǎn)折。通過學(xué)習(xí)這個(gè)歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們了解了太平天國運(yùn)動(dòng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法等重大歷史事件，分析了這些事件對我國歷史發(fā)展的意義。希望大家能夠從中汲取智慧，為振興中華而努力。

6.布置作業(yè)

請大家課后完成以下作業(yè)：

（1）熟記本節(jié)課所學(xué)的歷史事件和人物；

（2）結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，寫一篇關(guān)于歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的感悟；

（3）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解辛亥革命的相關(guān)知識(shí)。

下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展閱讀材料：《中國近代史資料選輯》、《晚清七十年》等書籍，這些書籍中收錄了大量的歷史文獻(xiàn)和資料，可以幫助學(xué)生更深入地了解太平天國運(yùn)動(dòng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法等歷史事件。

（2）紀(jì)錄片推薦：《中國近代史》、《百年中國》等紀(jì)錄片，這些紀(jì)錄片通過生動(dòng)的影像資料，展現(xiàn)了我國近代歷史的發(fā)展過程，有助于學(xué)生形象地理解歷史事件。

（3）歷史博物館參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，了解博物館中關(guān)于近代歷史的展品和資料，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史。

2.拓展建議

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，了解歷史事件的背景、過程和影響，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片，通過影像資料幫助學(xué)生更好地理解歷史事件，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維。

（3）組織學(xué)生參觀歷史博物館，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中感受歷史的氛圍，增強(qiáng)對歷史的直觀認(rèn)識(shí)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歷史主題研究，如太平天國運(yùn)動(dòng)的成敗原因、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)等，讓學(xué)生在研究過程中鍛煉分析問題和解決問題的能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競賽、講座等活動(dòng)，拓寬學(xué)生的歷史視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和歷史思維。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認(rèn)真聽講并跟隨教學(xué)進(jìn)程。在講述歷史背景和重大歷史事件時(shí)，學(xué)生們能夠主動(dòng)提問和回答問題，表現(xiàn)出對歷史知識(shí)的濃厚興趣。尤其是在分析歷史轉(zhuǎn)折意義時(shí)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，發(fā)表自己的見解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，圍繞討論主題展開深入的探討。各小組代表在分享討論成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)本組的觀點(diǎn)和結(jié)論，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行了一次隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測試內(nèi)容包括太平天國運(yùn)動(dòng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法等重大歷史事件的背景、過程和影響。學(xué)生們在測試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對本節(jié)課內(nèi)容的理解。

4.課后作業(yè)：

布置的課后作業(yè)要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)的論文。學(xué)生們在完成作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合課堂所學(xué)知識(shí)，對歷史事件進(jìn)行深入分析，提出自己的觀點(diǎn)。作業(yè)完成情況表明，學(xué)生們具備一定的寫作能力和歷史思維。

5.教師評價(jià)與反饋：

針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師進(jìn)行了以下評價(jià)與反饋：

-優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生們在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對歷史知識(shí)的熱愛和求知欲。小組討論環(huán)節(jié)展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況也較為理想。

-改進(jìn)建議：在課堂討論中，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)。此外，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，有時(shí)缺乏深入的思考，教師建議學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多進(jìn)行獨(dú)立思考，提高歷史分析能力。

-鼓勵(lì)與期望：教師對學(xué)生在本節(jié)課的表現(xiàn)給予了充分的肯定，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的歷史素養(yǎng)。同時(shí)，教師期望學(xué)生們能夠在今后的學(xué)習(xí)中，更加關(guān)注歷史事件背后的深層次原因和影響，形成自己的歷史觀念。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-太平天國運(yùn)動(dòng)的起因、過程及其影響

-第二次鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程及其后果

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起、發(fā)展及其影響

-戊戌變法的背