第3單元 9. 古詩三首 2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套教案

第3單元9.古詩三首2024-2025學(xué)年四年級語文上冊同步備課配套教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

《古詩三首》選自2024-2025學(xué)年四年級語文上冊第三單元，主要包括以下內(nèi)容：

1.《山行》（唐·杜牧）：描繪了山中秋天的景色，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛和對高遠(yuǎn)境界的向往。

2.《夜泊牛渚懷古》（唐·杜甫）：通過對牛渚夜景的描繪，抒發(fā)了詩人對歷史的感慨和對先賢的懷念。

3.《望廬山瀑布》（唐·李白）：描繪了廬山瀑布的壯麗景色，展現(xiàn)了詩人對自然美景的贊美之情。

本節(jié)課將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這三首古詩的文學(xué)特色、藝術(shù)手法以及詩人情感的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《古詩三首》，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和文化意識。在語言運(yùn)用方面，學(xué)生將學(xué)會欣賞古詩的語言美，理解詩歌的意境，提高閱讀理解能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析詩歌中的意象和情感，培養(yǎng)形象思維和邏輯思維。在文化意識方面，學(xué)生將了解古代詩歌的文學(xué)價(jià)值，感受中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在欣賞古詩的同時(shí)，提升個(gè)人的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解《山行》、《夜泊牛渚懷古》和《望廬山瀑布》三首古詩的基本內(nèi)容，把握詩歌的主題和情感。

②學(xué)會分析古詩中的修辭手法和藝術(shù)特色，如對仗、擬人、夸張等。

③培養(yǎng)學(xué)生通過詩歌欣賞提升審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解詩人通過詩歌所傳達(dá)的深層情感和哲理，如《山行》中對高遠(yuǎn)境界的追求，《夜泊牛渚懷古》中對歷史的沉思。

②分析并理解古詩中的文化背景和時(shí)代特色，如《望廬山瀑布》中瀑布象征的意義。

③引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)意性的詩歌創(chuàng)作或改寫，提升學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，講解古詩的背景、作者及詩歌意境，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生分組討論詩歌中的意象和情感，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

③實(shí)施情境教學(xué)法，通過角色扮演或情境模擬，讓學(xué)生身臨其境地感受詩歌的情境。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示古詩的意境圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

②利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如在線問答、詩歌填空游戲，提高學(xué)生的參與度。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源，播放古詩朗誦視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩歌的韻律和情感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首輕松愉快的古詩朗誦作為開場，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師簡要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的三首古詩，并提出問題：“你們認(rèn)為古詩的魅力在哪里？”讓學(xué)生自由發(fā)表意見，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2.新課講授（15分鐘）

①詳細(xì)講解《山行》的作者杜牧及其創(chuàng)作背景，分析詩中的意象和情感，如“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家”的意境描繪。

②分析《夜泊牛渚懷古》中杜甫對歷史的感慨，講解“牛渚”這一歷史地名背后的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解詩人的情感。

③詳解《望廬山瀑布》李白對自然景觀的贊美，探討“疑是銀河落九天”這一夸張手法的運(yùn)用，感受詩中的壯麗景象。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

①讓學(xué)生選擇一首古詩，用自己的語言描述詩中的畫面，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。

②設(shè)計(jì)一個(gè)填空游戲，讓學(xué)生根據(jù)詩意填入適當(dāng)?shù)脑~語，檢驗(yàn)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。

③組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的情感和語調(diào)表達(dá)詩人的情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①讓學(xué)生討論《山行》中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”所表達(dá)的人生追求，舉例說明如何在生活中追求卓越。

②探討《夜泊牛渚懷古》中杜甫對歷史的思考，舉例分析歷史對個(gè)人成長的影響。

③分析《望廬山瀑布》中瀑布的象征意義，討論自然景觀對人類情感的啟發(fā)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩，強(qiáng)調(diào)詩歌中的重點(diǎn)意象、情感表達(dá)和修辭手法。通過提問方式，讓學(xué)生回顧并復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心知識點(diǎn)。同時(shí)，教師可以布置課后作業(yè)，讓學(xué)生選擇一首古詩進(jìn)行背誦，并用自己的語言解讀詩歌的情感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

①古詩背景資料：詳細(xì)介紹《山行》、《夜泊牛渚懷古》和《望廬山瀑布》的創(chuàng)作背景，包括作者生平、創(chuàng)作時(shí)代背景、詩中的歷史地名等，幫助學(xué)生更深入地理解詩歌內(nèi)容。

②詩歌鑒賞知識：講解古詩的韻律、對仗、擬人、夸張等修辭手法，以及如何通過這些手法欣賞古詩的美。

③相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他與山水、歷史相關(guān)的古詩，如《望岳》、《登鸛雀樓》等，以拓寬文學(xué)視野。

④文化常識：介紹古代文人的游歷習(xí)慣、山水詩的發(fā)展歷程以及詩人在創(chuàng)作過程中的情感寄托等。

⑤古詩與現(xiàn)代散文對比：選取現(xiàn)代散文作品，與古詩進(jìn)行對比閱讀，讓學(xué)生感受不同文學(xué)形式的魅力。

2.拓展建議

①讓學(xué)生課后收集與《山行》、《夜泊牛渚懷古》和《望廬山瀑布》相關(guān)的古詩，進(jìn)行閱讀和欣賞，提高文學(xué)素養(yǎng)。

②鼓勵(lì)學(xué)生參加詩歌朗誦、寫作比賽等活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，鍛煉表達(dá)能力。

③建議學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解古詩背后的歷史、文化知識，豐富自己的知識儲備。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩仿寫，嘗試運(yùn)用所學(xué)修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。

⑤鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)、老師交流閱讀心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高文學(xué)鑒賞水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《古詩三首》，通過深入分析《山行》、《夜泊牛渚懷古》和《望廬山瀑布》，我們不僅理解了詩人筆下的自然景觀和歷史感慨，還領(lǐng)略了古典詩歌的韻律美和情感表達(dá)。我們探討了詩中的意象如何傳達(dá)詩人的情感，以及不同的修辭手法如何增強(qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該能夠感受到古詩的魅力，并能夠在自己的生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題

請根據(jù)詩意填寫下列句子中的空白處。

（1）《山行》中，“_________，白云深處有人家。”

（2）《夜泊牛渚懷古》中，“_________，萬里悲秋常作客?！?/p>

（3）《望廬山瀑布》中，“_________，疑是銀河落九天。”

2.簡答題

（1）請簡述《山行》中詩人表達(dá)的情感。

（2）在《夜泊牛渚懷古》中，杜甫是如何通過景物描繪來表達(dá)對歷史的感慨的？

（3）結(jié)合《望廬山瀑布》，談?wù)劺畎资侨绾芜\(yùn)用夸張手法來表現(xiàn)瀑布的壯麗的。

3.創(chuàng)作題

選擇本節(jié)課學(xué)習(xí)的三首古詩中的一首，嘗試用自己的語言改寫這首古詩，注意保持原詩的意境和情感。

4.討論題

分組討論以下問題，并選派代表進(jìn)行匯報(bào)。

（1）在《山行》中，詩人通過哪些意象來表現(xiàn)對自然的熱愛？

（2）從《夜泊牛渚懷古》中，我們可以了解到哪些關(guān)于古代文人的生活態(tài)度？

（3）結(jié)合《望廬山瀑布》，討論自然景觀對人類情感的啟發(fā)。

檢測結(jié)束，教師將收集學(xué)生的答案，對學(xué)生的理解程度進(jìn)行評估，并根據(jù)檢測結(jié)果提供個(gè)性化的反饋和建議，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.《山行》重點(diǎn)知識點(diǎn)與詞句

①知識點(diǎn)：了解杜牧的生平背景，理解詩歌的創(chuàng)作背景。

②重點(diǎn)詞：寒山、石徑、白云、人家。

③重點(diǎn)句：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家”表達(dá)了詩人對自然景色的喜愛和對高遠(yuǎn)境界的向往。

2.《夜泊牛渚懷古》重點(diǎn)知識點(diǎn)與詞句

①知識點(diǎn)：掌握杜甫的生平及詩歌風(fēng)格，理解詩歌的歷史文化背景。

②重點(diǎn)詞：牛渚、悲秋、作客、蕭蕭。

③重點(diǎn)句：“牛渚西江夜，青天無片云”描繪了牛渚夜景的寧靜，表達(dá)了詩人對歷史的感慨。

3.《望廬山瀑布》重點(diǎn)知識點(diǎn)與詞句

①知識點(diǎn)：認(rèn)識李白的詩歌風(fēng)格，理解瀑布在詩歌中的象征意義。

②重點(diǎn)詞：廬山、瀑布、銀河、九天。

③重點(diǎn)句：“望廬山瀑布，疑是銀河落九天”通過夸張手法表現(xiàn)了瀑布的壯觀景象，展現(xiàn)了詩人對自然的贊美。典型例題講解例題一：

請分析《山行》中“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的意義。

答案：這句話表達(dá)了詩人杜牧對攀登高峰的渴望和對超越自我的追求。通過“凌絕頂”和“一覽眾山小”兩個(gè)形象的比喻，詩人展現(xiàn)了自己的壯志和對卓越境界的向往。

例題二：

在《夜泊牛渚懷古》中，杜甫是如何通過景物描繪來表達(dá)對歷史的感慨的？

答案：杜甫在詩中通過描繪牛渚的夜景，如“牛渚西江夜，青天無片云”，表達(dá)了對歷史的感慨。詩中的“青天”和“片云”象征著歷史的悠久和變遷，而“蕭蕭”則表達(dá)了詩人對過往歲月的哀嘆。

例題三：

《望廬山瀑布》中，李白運(yùn)用了哪種修辭手法來表現(xiàn)瀑布的壯麗？

答案：李白在詩中運(yùn)用了夸張的修辭手法，如“疑是銀河落九天”，將瀑布的壯觀景象比作銀河從天上垂落，極大地增強(qiáng)了瀑布的視覺沖擊力。

例題四：

請結(jié)合詩句，說明《山行》中詩人對自然景色的感