10 雨點(diǎn)兒 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）10雨點(diǎn)兒教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)《雨點(diǎn)兒》一文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受自然界的美好，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和互動(dòng)式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，注重情感教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)大自然，懂得珍惜和保護(hù)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與參與能力。通過(guò)《雨點(diǎn)兒》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：正確認(rèn)讀生字詞，理解課文大意，運(yùn)用語(yǔ)言描述雨天的景象。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)觀察圖片、想象雨天的場(chǎng)景，發(fā)展形象思維和邏輯思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中的美的元素，培養(yǎng)審美情趣，創(chuàng)造性地表達(dá)對(duì)雨天的感受。

4.文化理解與參與：了解雨的相關(guān)文化知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的敬畏之心，參與環(huán)?；顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)課文中的生字詞，如“雨、點(diǎn)、小、大”等。

②理解課文《雨點(diǎn)兒》的基本內(nèi)容，能夠用自己的話(huà)簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。

③掌握課文中的基本句型和表達(dá)方式，如“雨點(diǎn)兒落在……上，好像……”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分形近字，如“雨”和“兩”、“點(diǎn)”和“頭”，避免書(shū)寫(xiě)時(shí)混淆。

②理解課文中的比喻句，如“雨點(diǎn)兒像小飛機(jī)”，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

③引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和體驗(yàn)，深入感受雨天的氛圍，并能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》教材。

2.輔助材料：收集雨天的圖片和視頻，用于展示和討論。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、PPT等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能清晰看到展示內(nèi)容，同時(shí)設(shè)置小組討論區(qū)以便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《雨點(diǎn)兒》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和生字詞卡片，要求學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“課文中的雨點(diǎn)兒落在哪些地方？它們分別像什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的打卡功能，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)完成情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀看視頻，朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄下對(duì)問(wèn)題的答案和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索課文內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群等工具進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前掌握課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)語(yǔ)文的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示雨天的圖片，引出《雨點(diǎn)兒》課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：重點(diǎn)講解生字詞的讀音和書(shū)寫(xiě)，解釋比喻句的含義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論雨點(diǎn)落在不同地方的比喻意義。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供耐心解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解生字詞和比喻句。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解課文。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握課文中的生字詞和比喻句。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置書(shū)寫(xiě)生字詞和創(chuàng)作關(guān)于雨的短文的作業(yè)。

提供拓展資源：提供關(guān)于雨的詩(shī)歌和故事，供學(xué)生閱讀。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固生字詞，嘗試創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀提供的詩(shī)歌和故事，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固和深化課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

通過(guò)反思總結(jié)，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《雨點(diǎn)兒》這一課文中，雨被賦予了生命和情感，我們可以從以下幾個(gè)方面拓展教學(xué)內(nèi)容：

（1）文學(xué)拓展：介紹其他關(guān)于雨的文學(xué)作品，如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、鄭愁予的《雨巷》等，讓學(xué)生感受不同文學(xué)作品中對(duì)雨的描繪和情感表達(dá)。

（2）科學(xué)拓展：介紹雨的形成過(guò)程，包括云的形成、水蒸氣的凝結(jié)、降雨等，以及不同類(lèi)型的雨，如雷陣雨、梅雨等。

（3）文化拓展：講解雨在不同文化中的象征意義，如在中國(guó)文化中，雨常常象征著天賜恩惠、生命之源等。

（4）環(huán)境拓展：討論雨水對(duì)環(huán)境的影響，包括雨水對(duì)土壤的滋潤(rùn)、對(duì)水資源的補(bǔ)充以及對(duì)生態(tài)環(huán)境的作用。

（5）藝術(shù)拓展：展示雨的繪畫(huà)作品，如水墨畫(huà)中的雨景，讓學(xué)生欣賞雨在不同藝術(shù)形式中的美。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更好地理解和拓展《雨點(diǎn)兒》這一課的內(nèi)容，以下是一些建議：

（1）文學(xué)拓展建議：

-讓學(xué)生收集并分享自己最喜歡的關(guān)于雨的詩(shī)歌或散文，并進(jìn)行朗讀和討論。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作關(guān)于雨的短文或詩(shī)歌，分享自己的情感和體驗(yàn)。

（2）科學(xué)拓展建議：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)M雨的形成過(guò)程，讓學(xué)生直觀地了解雨是如何形成的。

-組織學(xué)生觀察天氣變化，記錄一周內(nèi)的降雨情況，分析雨的形成條件和規(guī)律。

（3）文化拓展建議：

-講解雨在不同節(jié)日和習(xí)俗中的角色，如中國(guó)的“雨水”節(jié)氣、印度的“雨季”等。

-讓學(xué)生調(diào)查并分享自己家鄉(xiāng)與雨相關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣或民間故事。

（4）環(huán)境拓展建議：

-討論雨水對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，了解水資源的保護(hù)和合理利用。

-組織學(xué)生參與雨水收集和利用的實(shí)踐活動(dòng)，如制作雨水收集器。

（5）藝術(shù)拓展建議：

-邀請(qǐng)藝術(shù)家或藝術(shù)老師為學(xué)生講解雨在繪畫(huà)中的表現(xiàn)手法。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用水彩、水墨等材料創(chuàng)作雨景畫(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雨天的基本特征

-雨點(diǎn)落在不同地方的比喻意義

②課文重點(diǎn)詞匯：

-雨、點(diǎn)、小、大、落、在、像

③課文重點(diǎn)句子：

-“雨點(diǎn)兒落在地上，像小飛機(jī)?！?/p>

-“雨點(diǎn)兒落在樹(shù)葉上，像小鼓手?！?/p>

-“雨點(diǎn)兒落在湖面上，像小船。”作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.生字詞練習(xí)：要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，每個(gè)字至少寫(xiě)五遍，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和筆畫(huà)順序。

2.課文背誦：讓學(xué)生背誦《雨點(diǎn)兒》課文，加強(qiáng)記憶和理解。

3.短文創(chuàng)作：以“雨天的故事”為主題，讓學(xué)生創(chuàng)作一篇短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和比喻句。

4.觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察雨天的景象，記錄下自己的觀察和感受，寫(xiě)成日記。

具體作業(yè)內(nèi)容如下：

1.生字詞書(shū)寫(xiě)練習(xí)

-雨：練習(xí)書(shū)寫(xiě)“雨”字，注意雨字頭和豎彎鉤的寫(xiě)法。

-點(diǎn)：練習(xí)書(shū)寫(xiě)“點(diǎn)”字，注意撇和捺的寫(xiě)法。

-小：練習(xí)書(shū)寫(xiě)“小”字，注意橫折和豎鉤的寫(xiě)法。

-大：練習(xí)書(shū)寫(xiě)“大”字，注意橫撇和捺的寫(xiě)法。

-落：練習(xí)書(shū)寫(xiě)“落”字，注意草字頭的寫(xiě)法。

-在：練習(xí)書(shū)寫(xiě)“在”字，注意撇和捺的寫(xiě)法。

-像：練習(xí)書(shū)寫(xiě)“像”字，注意單人旁和右半部分的寫(xiě)法。

2.課文背誦

-要求學(xué)生熟讀并背誦《雨點(diǎn)兒》課文，能夠流暢地朗讀并理解課文內(nèi)容。

3.短文創(chuàng)作

-以“雨天的故事”為主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇短文。要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞和比喻句，描述雨天的景象和故事情節(jié)。

4.觀察日記

-鼓勵(lì)學(xué)生在雨天時(shí)觀察周?chē)h(huán)境，記錄下雨點(diǎn)的形狀、落下的地方以及帶來(lái)的變化。要求學(xué)生用文字描述觀察到的景象，表達(dá)自己的感受。

作業(yè)反饋：

1.生字詞書(shū)寫(xiě)練習(xí)反饋：

-批改學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字詞，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、筆畫(huà)順序正確性進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的字進(jìn)行糾正。

-反饋時(shí)指出學(xué)生書(shū)寫(xiě)中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.課文背誦反饋：

-通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)或提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)課文的掌握情況，對(duì)背誦流利、理解深入的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。

-對(duì)背誦不流利或理解不深入的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

3.短文創(chuàng)作反饋：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的短文創(chuàng)作，對(duì)創(chuàng)意、用詞和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-提出具體的改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述、使用更多的比喻句等。

4.觀察日記反饋：

-閱讀學(xué)生的觀察日記，對(duì)觀察細(xì)致、描述生動(dòng)準(zhǔn)確的學(xué)生給予肯定。

-對(duì)觀察不細(xì)致或描述不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們提高觀察和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試使用了多媒體輔助教學(xué)，通過(guò)展示雨天的圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將雨點(diǎn)比喻成不同的事物，這樣的互動(dòng)式教學(xué)提高了學(xué)生的參與度和積極性。

3.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于雨的短文，這樣的實(shí)踐活動(dòng)不僅鞏固了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真，導(dǎo)致課堂上難以跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)組織方面，小組討論時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不盡如人意。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)反饋不夠及時(shí)，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的問(wèn)題。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，我將在課前通過(guò)微信平臺(tái)發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù)，明確預(yù)習(xí)要求，并在課前進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，確保每位學(xué)生都能提前掌握課文內(nèi)容。

2.針對(duì)小組討論參與度不高的問(wèn)題，我將在討論前明確每個(gè)小組成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)增加小組討論的趣味性，如設(shè)置競(jìng)賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

3.針對(duì)作業(yè)反饋不及時(shí)的問(wèn)題，我將建立作業(yè)批改和反饋的固定流程，確保在作業(yè)提交后的第二天內(nèi)完成批改，并及時(shí)將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.課文中的生字詞理解與運(yùn)用

例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的正確意思，并造句。

-雨：天空中的水滴從云層中降落。

造句：昨天晚上下了大雨，街道上的積水很深。

-點(diǎn)：小雨滴。

造句：雨點(diǎn)落在窗戶(hù)上，發(fā)出清脆的聲音。

2.課文中的比喻句理解

例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，解釋下列比喻句的意思，并造句。

-雨點(diǎn)兒落在地上，像小飛機(jī)。

解釋?zhuān)罕扔饔挈c(diǎn)落在地上時(shí)，像小飛機(jī)一樣輕盈。

造句：雪花飄落在地上，像小天使在跳舞。

3.課文中的觀察與描述

例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述雨點(diǎn)落在不同地方時(shí)的景象。

-雨點(diǎn)兒落在樹(shù)葉上，像小鼓手。

描述：雨點(diǎn)落在樹(shù)葉上，發(fā)出清脆的聲音，像小鼓手在演奏音樂(lè)。

4.課文中的情感表達(dá)

例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述雨天的感受。

描述：雨天時(shí)，天空灰蒙蒙的，空氣濕潤(rùn)，給人一種寧?kù)o和平靜的感覺(jué)。

5.課文中的環(huán)境保護(hù)意識(shí)

例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，討論雨水對(duì)環(huán)境的影響。

討論：雨水對(duì)環(huán)境的影響有很多，它可以滋潤(rùn)土壤，補(bǔ)充水資源，促進(jìn)植物生長(zhǎng)，同時(shí)也可以?xún)艋諝?，調(diào)節(jié)氣候。

答案：

1.雨：天空中的水滴從云層中降落。