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文檔簡介
Unit3FamilytiesUnderstandingideas(2)教案-2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為“Unit3FamilytiesUnderstandingideas(2)”教案,對應(yīng)2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊。本節(jié)課旨在幫助學(xué)生理解并掌握關(guān)于家庭成員、描述家人特征及表達(dá)家庭成員間關(guān)系的詞匯和句型。通過閱讀課文,學(xué)生將學(xué)會如何在語境中運(yùn)用所學(xué)知識,提高閱讀理解和表達(dá)能力。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián),注重實(shí)用性,符合七年級學(xué)生的知識深度和教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語獲取、處理和傳遞信息的能力,通過閱讀課文,能夠理解并描述家庭成員及其關(guān)系。
2.文化意識:增強(qiáng)學(xué)生對中外家庭文化差異的認(rèn)識,理解并尊重不同文化背景下的家庭關(guān)系。
3.思維品質(zhì):激發(fā)學(xué)生的思維活躍性,培養(yǎng)其分析和解決問題的能力,通過課文內(nèi)容,學(xué)會在語境中合理運(yùn)用語言知識。
4.學(xué)習(xí)能力:提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,鼓勵其主動參與課堂活動,通過實(shí)踐練習(xí),鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.家庭成員的英文表達(dá)。
2.描述家人特征和關(guān)系的詞匯及句型。
難點(diǎn):
1.詞匯記憶和應(yīng)用。
2.閱讀理解能力的提升。
解決辦法:
1.設(shè)計(jì)互動游戲,如家庭成員的配對游戲,幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用家庭成員的英文表達(dá)。
2.利用圖片和實(shí)物,教授描述家人特征和關(guān)系的詞匯及句型,并通過角色扮演等實(shí)踐活動加強(qiáng)應(yīng)用。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過問題預(yù)測、標(biāo)題預(yù)測等方式,提高閱讀前的預(yù)測能力;在閱讀過程中,采用分段閱讀、關(guān)鍵詞提取等方法,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
4.針對閱讀理解難點(diǎn),設(shè)計(jì)課后練習(xí)題,讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識,鞏固理解。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法,通過設(shè)定實(shí)際交流場景,如家庭介紹,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
2.設(shè)計(jì)小組討論活動,鼓勵學(xué)生分享個(gè)人家庭故事,增強(qiáng)語言實(shí)踐和情感交流。
3.使用多媒體輔助教學(xué),如播放家庭主題視頻,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高理解力。
4.實(shí)施角色扮演,模擬家庭成員間的對話,讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
-開場使用圖片引入,展示不同家庭的照片,讓學(xué)生觀察并討論。
-提出問題:“Whatcanyouseeinthepictures?Whoarethey?”
-邀請學(xué)生分享他們對家庭的看法和感受,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2.講授新課(15分鐘)
-介紹家庭成員的英文表達(dá),使用PPT展示并帶讀。
-通過例句展示如何描述家人的特征和關(guān)系,如:“Mymotherisverykind.Sheisateacher.”
-播放一段家庭對話錄音,讓學(xué)生聽并指出家庭成員和他們的特征。
3.互動學(xué)習(xí)(10分鐘)
-分組進(jìn)行角色扮演,每組選擇一個(gè)家庭成員角色,并模擬家庭對話。
-學(xué)生輪流扮演不同角色,使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。
-教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤,鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。
4.鞏固練習(xí)(10分鐘)
-發(fā)放練習(xí)題,要求學(xué)生用英文描述自己的家庭成員。
-學(xué)生相互交換答案,進(jìn)行同伴評價(jià)和反饋。
-教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式。
5.課堂提問與總結(jié)(5分鐘)
-提問學(xué)生關(guān)于家庭的信息,如:“Canyoutellmeaboutyourfamily?”
-讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容。
-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋,鼓勵他們在日常生活中使用英語。
注意:在整個(gè)教學(xué)過程中,教師要不斷鼓勵學(xué)生參與,確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)和表達(dá)。通過互動和討論,培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維品質(zhì),同時(shí)注重情感態(tài)度和價(jià)值觀的引導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
-文學(xué)作品:推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于家庭關(guān)系的英文短篇小說或詩歌,如《TheGiftoftheMagi》。
-電影與視頻:觀看以家庭為主題的英文電影或短片,如《ThePursuitofHappyness》。
-社交媒體:關(guān)注一些英文社交媒體賬號,如家庭生活、親子教育類賬號,了解不同文化背景下的家庭生活。
-英文歌曲:學(xué)習(xí)一些關(guān)于家庭的英文歌曲,如《APlaceinMyHeart》。
2.拓展建議:
-家庭采訪:鼓勵學(xué)生用英語采訪家庭成員,了解他們的故事和感受,練習(xí)口語表達(dá)能力。
-家庭日記:建議學(xué)生寫英文日記,記錄與家庭成員的日常生活和互動,提高寫作能力。
-家庭主題寫作:布置學(xué)生寫關(guān)于家庭的短文或故事,如描述一個(gè)特別的家庭活動或節(jié)日。
-家庭角色扮演:組織學(xué)生進(jìn)行更復(fù)雜的家庭角色扮演,模擬不同場景下的對話,如家庭聚會、解決家庭問題等。
-詞匯卡片制作:讓學(xué)生制作家庭成員和描述詞匯的卡片,用于復(fù)習(xí)和自我測試。
-交叉文化交流:與不同文化背景的學(xué)生交流,分享各自的家庭習(xí)俗和傳統(tǒng),增進(jìn)理解和尊重。
-家庭主題閱讀:提供一些適合學(xué)生水平的英文家庭主題閱讀材料,如簡短的故事書或文章,讓學(xué)生自主閱讀。
-家庭主題項(xiàng)目:設(shè)計(jì)一個(gè)小型項(xiàng)目,如制作家庭樹或家庭相冊,讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中運(yùn)用所學(xué)知識。
-家庭話題討論:定期組織討論會,讓學(xué)生就家庭相關(guān)話題進(jìn)行討論,如家庭價(jià)值觀、親子關(guān)系等。
-英文演講:鼓勵學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于家庭的英文演講,提高他們的公共演講能力和自信心。板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯:
-Father
-Mother
-Brother
-Sister
-Grandfather
-Grandmother
②描述家人特征的詞匯:
-Kind
-Smart
-Strong
-Beautiful
-Tall
-Short
③描述家人關(guān)系的句型:
-Thisismy...
-He/Sheismy...
-Ihavea...
-Wearea...family教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):
-觀察學(xué)生在課堂上的參與度,記錄積極發(fā)言和互動的學(xué)生名單。
-注意學(xué)生在角色扮演和討論中的語言表達(dá)能力和情感態(tài)度。
-評估學(xué)生在課堂活動中對家庭成員詞匯和句型的掌握情況。
2.小組討論成果展示:
-每個(gè)小組選取一名代表,匯報(bào)討論成果,包括家庭成員的描述和關(guān)系表達(dá)。
-教師記錄每個(gè)小組的匯報(bào)內(nèi)容,對語言準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性進(jìn)行評價(jià)。
-鼓勵小組間的互評,讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)和提高。
3.隨堂測試:
-設(shè)計(jì)一份簡短的家庭成員詞匯和句型測試,要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
-測試內(nèi)容包括拼寫、翻譯和句子填空,以檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的掌握程度。
-收集測試結(jié)果,分析學(xué)生的整體表現(xiàn)和個(gè)別學(xué)生的掌握情況。
4.課后作業(yè)評價(jià):
-檢查學(xué)生提交的課后作業(yè),如家庭描述短文或日記,評估其語言運(yùn)用能力。
-對作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)記,提供個(gè)性化的反饋和改進(jìn)建議。
5.教師評價(jià)與反饋:
-在課堂結(jié)束時(shí),教師總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn),強(qiáng)調(diào)做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。
-針對每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,提供個(gè)性化的口頭或書面反饋。
-鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程,提出具體的目標(biāo)和計(jì)劃,以便在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的進(jìn)步。
-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生,給予公開表揚(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心和動力。
-對于需要額外幫助的學(xué)生,提供輔導(dǎo)機(jī)會,確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。典型例題講解1.題型一:描述家庭成員
題目:請你用英文描述你的一個(gè)家庭成員,包括他們的名字、外貌特征和你們的關(guān)系。
答案:
MybrotherisTom.Heis18yearsold.Hehasblackhairandblueeyes.Heisverytallandlikesplayingbasketball.Heismybestfriend.
2.題型二:家庭關(guān)系表達(dá)
題目:根據(jù)下面的信息,完成句子。
-信息:你的父親是一位醫(yī)生,你的母親是一位教師。
答案:
Myfatherisadoctor.Heisverykindandhelpful.Mymotherisateacher.Sheisverypatientandknowledgeable.
3.題型三:編寫家庭對話
題目:編寫一個(gè)你和你的家人之間的對話,內(nèi)容包括介紹家人和談?wù)摷彝セ顒印?/p>
答案:
A:Hi,Mom!Howwasyourday?
B:Itwasgood,thankyou.Howwasyours?
A:Itwasgreat!IwenttotheparkwithDadandweplayedsoccer.
B:Thatsoundsfun!Weshouldhaveafamilypicnicthisweekend.
A:Yes,thatwouldbenice!
4.題型四:家庭樹繪制
題目:根據(jù)下面的信息,繪制一個(gè)家庭樹,并標(biāo)注每個(gè)家庭成員的關(guān)系。
-信息:你有兩個(gè)兄弟,一個(gè)姐姐,你的父親有三個(gè)姐妹。
答案:
[家庭樹示例]
Grandfather
/arms
FatherAunt1Aunt2Aunt3
/\
YouBrother1Brother2Sister
5.題型五:家庭故事寫作
題目:寫一個(gè)關(guān)于你的家庭的故事,包括家庭成員的介紹和一個(gè)特別的家庭經(jīng)歷。
答案:
Onceuponatime,therewasahappyfamily.Thefamilyhadafather,amother,twobrothers,andasister.Theylivedinabeautifulhousewithabiggarden.Onesummerday,theydecidedtogoonapicnic.Theypackedsandwiches,fruits,anddrinks.Theyplayedgames,flewkites,andhadagreattimetogether.Itwasoneoftheirbestfamilymemories.教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體來說,學(xué)生們對家庭成員的英文表達(dá)和相關(guān)句型有了較好的掌握。但是,在教學(xué)過程中,我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。
在設(shè)計(jì)反思活動時(shí),我首先會讓學(xué)生們填寫一個(gè)簡單的反饋問卷,了解他們對課堂內(nèi)容的掌握程度和興趣度。這樣可以幫助我評估教學(xué)效果,并識別出哪些部分需要進(jìn)一步的強(qiáng)化。
1.關(guān)于課堂活動的設(shè)計(jì),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)有些緊張,可能是因?yàn)椴皇煜み@種互動形式。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,提前讓學(xué)生們了解角色扮演的目的是為了提高他們的口語交流能力,而不是進(jìn)行表演。同時(shí),我會設(shè)計(jì)一些更加輕松和有趣的角色扮演場景,讓學(xué)生們能夠在輕松的氛圍中練習(xí)。
2.在小組討論環(huán)節(jié),有些小組的討論深度不夠,可能是因?yàn)橛懻撛掝}不夠引人入勝。我打算在下次課上,提前準(zhǔn)備一些更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的討論話題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考和交流。
3.在隨堂測試中,我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對家庭成員的描述詞匯記憶不牢固。為此,我計(jì)劃在未來的教學(xué)中,增加一些詞匯記憶的游戲和練習(xí),如單詞卡片、記憶競賽等,幫助學(xué)生更好地記憶和
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