第三單元噸的認(rèn)識(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

第三單元噸的認(rèn)識(shí)（教案）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)人教版數(shù)學(xué)教材第三單元《噸的認(rèn)識(shí)》，主要教授學(xué)生噸的概念，以及噸與千克、克的換算關(guān)系，通過(guò)實(shí)例和生活情境讓學(xué)生理解噸在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了千克和克的概念，掌握了千克與克之間的換算關(guān)系。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更大的質(zhì)量單位噸，并學(xué)會(huì)噸與千克、克的換算，使學(xué)生對(duì)質(zhì)量單位有更全面的了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中感知并運(yùn)用噸這個(gè)質(zhì)量單位，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和量感。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析、比較來(lái)理解噸、千克、克之間的換算關(guān)系，提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中主動(dòng)尋找并應(yīng)用質(zhì)量單位，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.噸的概念及其與千克、克的換算關(guān)系。

2.在實(shí)際情境中正確使用噸作為質(zhì)量單位。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)噸這一抽象質(zhì)量單位的具體感知。

2.噸與千克、克之間換算關(guān)系的理解和應(yīng)用。

解決辦法：

1.利用實(shí)物或模型展示噸的實(shí)際重量，如一輛小汽車(chē)的重量約為1噸，讓學(xué)生直觀(guān)感受?chē)嵉闹亓俊?/p>

2.設(shè)計(jì)生活化的例題和練習(xí)題，如購(gòu)買(mǎi)水果、蔬菜等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解噸的使用。

3.通過(guò)小組討論和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)噸、千克、克之間的換算規(guī)律，并總結(jié)換算方法。

4.采用問(wèn)答、游戲等互動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固噸的概念和換算關(guān)系。教學(xué)資源-人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材

-教學(xué)課件（PPT）

-實(shí)物模型（如1噸重的物體模型）

-練習(xí)題冊(cè)

-白板和馬克筆

-計(jì)算器

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、教育平臺(tái)軟件）教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：向?qū)W生提出問(wèn)題：“你們知道生活中有哪些東西很重嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

-回顧舊知：請(qǐng)學(xué)生回顧二年級(jí)學(xué)過(guò)的千克和克的概念，以及它們之間的換算關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹噸的概念，解釋噸是比千克更大的質(zhì)量單位，并展示噸與千克、克之間的換算關(guān)系。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示1噸重的物體模型，讓學(xué)生直觀(guān)感受?chē)嵉闹亓?，并舉例說(shuō)明噸在生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論生活中可能遇到的噸的使用場(chǎng)景，并嘗試用噸、千克、克來(lái)描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題冊(cè)，讓學(xué)生獨(dú)立完成關(guān)于噸的認(rèn)識(shí)和換算的練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生正確理解并掌握換算方法。

4.實(shí)際應(yīng)用（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“猜猜它的重量”，讓學(xué)生猜測(cè)一些常見(jiàn)物品的重量，并轉(zhuǎn)換為噸、千克、克。

-教師指導(dǎo)：教師參與游戲，引導(dǎo)學(xué)生正確使用質(zhì)量單位，并鼓勵(lì)他們用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)。

5.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的內(nèi)容，以及在實(shí)際應(yīng)用中的體會(huì)。

-教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)噸的概念和換算關(guān)系，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀(guān)察、多應(yīng)用。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，找一找家中或周?chē)h(huán)境中哪些物品的重量可以用噸來(lái)描述，并記錄下來(lái)。

7.課堂延伸（可選）

-若時(shí)間允許，可以讓學(xué)生觀(guān)看關(guān)于質(zhì)量單位的科普視頻，進(jìn)一步拓展他們的知識(shí)視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-質(zhì)量單位的歷史背景：介紹質(zhì)量單位的發(fā)展歷程，如從古代的權(quán)衡到現(xiàn)代的公制單位。

-質(zhì)量單位在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：例如在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工程建筑、交通運(yùn)輸?shù)阮I(lǐng)域的應(yīng)用案例。

-質(zhì)量單位換算的趣味游戲：提供一些在線(xiàn)或離線(xiàn)的質(zhì)量單位換算游戲，如換算接龍、換算競(jìng)賽等。

-實(shí)際物品重量查詢(xún)：提供一些網(wǎng)站或應(yīng)用程序，學(xué)生可以查詢(xún)生活中常見(jiàn)物品的重量，加深對(duì)質(zhì)量單位大小的感知。

-數(shù)學(xué)小故事：收集一些與質(zhì)量單位相關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，如《曹沖稱(chēng)象》等，通過(guò)故事讓學(xué)生更生動(dòng)地理解質(zhì)量單位的概念。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生收集并記錄一周內(nèi)家庭購(gòu)物中使用的質(zhì)量單位，如蔬菜、水果、米面等，并嘗試進(jìn)行換算。

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀(guān)當(dāng)?shù)氐牟耸袌?chǎng)或超市，觀(guān)察不同商品的重量標(biāo)簽，了解質(zhì)量單位在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)一次小實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同物體的重量，讓學(xué)生親自體驗(yàn)質(zhì)量單位的大小，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-推薦學(xué)生閱讀與質(zhì)量單位相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，如《計(jì)量科學(xué)》、《生活中的數(shù)學(xué)》等，增加學(xué)生的知識(shí)面。

-組織一次班級(jí)內(nèi)的質(zhì)量單位知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻、在線(xiàn)教程等，自主學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的相關(guān)知識(shí)，并分享學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生家長(zhǎng)在日常生活中多與孩子討論與質(zhì)量單位相關(guān)的話(huà)題，如購(gòu)物時(shí)的重量換算，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在講解新知和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，教師將通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)噸的概念及其與千克、克之間換算關(guān)系的理解程度。問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋概念理解、實(shí)際應(yīng)用等多個(gè)層面，以便全面評(píng)估學(xué)生的掌握情況。

-觀(guān)察：教師在課堂活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的參與程度、合作情況和思維過(guò)程，特別注意學(xué)生在討論和解決問(wèn)題時(shí)的表現(xiàn)，以及他們是否能夠?qū)⑿轮R(shí)與已有知識(shí)有效結(jié)合。

-測(cè)試：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可設(shè)計(jì)一些小測(cè)驗(yàn)或即時(shí)作業(yè)，以測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括填空、選擇、計(jì)算和應(yīng)用題，以檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握和實(shí)際應(yīng)用能力。

-及時(shí)反饋：教師對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，對(duì)正確的回答給予肯定，對(duì)錯(cuò)誤的回答進(jìn)行耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤并理解正確概念。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程和答案的正確性，特別關(guān)注學(xué)生在換算關(guān)系上的掌握情況。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，教師選擇具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出共性問(wèn)題，提供解題思路和方法，幫助學(xué)生提高解題能力。

-反饋：教師及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-鼓勵(lì)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師可以提供額外的挑戰(zhàn)性任務(wù)，如設(shè)計(jì)更復(fù)雜的換算問(wèn)題，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)性。

-持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，通過(guò)定期的作業(yè)檢查和課堂表現(xiàn)評(píng)估，確保學(xué)生能夠不斷鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)將下列物品的重量換算成噸、千克、克：

-一頭牛的重量約為400千克，換算成噸和克是多少？

-一輛小汽車(chē)的重量約為1.5噸，換算成千克和克是多少？

-一顆雞蛋的重量約為50克，換算成千克和噸是多少？

2.小明去超市買(mǎi)了一些水果，已知他買(mǎi)的蘋(píng)果重量是2千克，香蕉重量是1.5千克，葡萄重量是0.75千克。請(qǐng)計(jì)算小明買(mǎi)的水果總共是多少千克？如果將這些水果換算成噸，是多少?lài)崳?/p>

3.一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)游泳池的長(zhǎng)是50米，寬是25米，平均深度是2米。假設(shè)水的密度是1千克/升，請(qǐng)計(jì)算游泳池里大約有多少?lài)嵥?/p>

4.一個(gè)小學(xué)生每天需要喝8杯水，每杯水大約是200毫升。請(qǐng)計(jì)算這個(gè)小學(xué)生每天喝的水是多少千克？如果一年（365天）都喝這么多水，總共是多少?lài)崳?/p>

5.一個(gè)貨車(chē)的載重量是5噸，如果每次運(yùn)輸4噸貨物，那么這個(gè)貨車(chē)需要運(yùn)輸幾次才能將20噸的貨物全部運(yùn)完？

答案：

1.一頭牛的重量：400千克=0.4噸，400千克=400000克。

一輛小汽車(chē)的重量：1.5噸=1500千克，1.5噸=1500000克。

一顆雞蛋的重量：50克=0.05千克，50克=0.00005噸。

2.小明買(mǎi)的水果總共：2千克+1.5千克+0.75千克=4.25千克，4.25千克=0.00425噸。

3.游泳池的體積：50米*25米*