2024人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教案2.1.5 練一練

第二單元6～10的認(rèn)識和加、減法2.1.5練一練【課題名稱】第5課時練一練【課型、課時】復(fù)習(xí)課1課時【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級上冊42—43頁?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對6~9的認(rèn)識，掌握數(shù)的順序，理解6~9各數(shù)的基數(shù)、序數(shù)的含義。2.掌握6~9的組成，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力。3.通過練習(xí)，感受到生活處處有數(shù)學(xué)，同時獲得學(xué)習(xí)的樂趣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生對6~9的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生有序思考和語言表達(dá)能力?！菊n前準(zhǔn)備】1.教師：教具：數(shù)字卡片。教學(xué)課件：《七彩課堂》課件2.學(xué)生：課前預(yù)習(xí)：標(biāo)注完成《七彩課堂素養(yǎng)提升手冊預(yù)習(xí)卡》學(xué)具：圓片?！窘虒W(xué)過程】知識回顧1.6~9的認(rèn)識教師：關(guān)于6~9幾個數(shù)，大家都學(xué)會了什么？預(yù)設(shè)1：數(shù)量是6的事物用“6”表示，數(shù)量是7的事物用“7”表示，數(shù)量是8的事物用“8”表示，數(shù)量是9的事物用“9”表示。預(yù)設(shè)2：9以內(nèi)數(shù)的排列順序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。教師：仔細(xì)數(shù)一數(shù)圖中的物品有幾個？學(xué)生獨(dú)立完成，匯報交流。教師：智慧火車開來了，說一說火車上的數(shù)是怎樣排列的，你能把缺的數(shù)補(bǔ)充完整嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，讀一讀。2.比大小、第幾教師：你會比較數(shù)的大小嗎？師生小結(jié)：我們可以利用數(shù)的順序比較大小的方法：后面的數(shù)比前面的數(shù)大；也可以利用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小，對應(yīng)后有剩余的數(shù)大。教師：在數(shù)學(xué)中“幾”表示事物的數(shù)量是多少，“第幾”表示事物所在的順序和位置。仔細(xì)觀察下面這幅圖，填一填。（第6-7頁課件展示）3.6~9的組成教師：你們還記得6~9的組成嗎？一起說一說。預(yù)設(shè)：可以用口令形式問答進(jìn)行回顧。二、跟進(jìn)練習(xí)1.教材第42頁練一練第1題。提示：連點(diǎn)不連數(shù)，要求用尺子連線。2.教材第42頁練一練第2題。提示：先找出排列順序，再接著畫，每個橫線只畫一個，然后數(shù)一數(shù)、比一比。3.教材第42頁練一練第3題。引導(dǎo)學(xué)生仿照題目中的問題相互提問題并解答。4.教材第42頁練一練第4題。教師：哪兩張卡片上的數(shù)相加得6？預(yù)設(shè)：讓學(xué)生從打亂順序的數(shù)字卡片中找出相加得數(shù)是6的兩張卡片。以小組的形式讓學(xué)生找出來并說一說6的組成。全班交流，以找得最快最全的小組為獲勝組。教師：你還能提出什么問題？（可以仿照上面的問題）5.教材第43頁練一練第5題。提示：根據(jù)已知的數(shù)先在計數(shù)器上畫珠子，再比較數(shù)的大小。6.教材第43頁練一練第6題。要求學(xué)生能圈出相鄰的(橫、豎、斜)能組成8和9的兩個數(shù)。7.教材第43頁練一練第7題。考察6~9的組成，學(xué)生獨(dú)立完成并讀一讀。8.教材第43頁練一練第8題。引導(dǎo)學(xué)生從上往下，從左到右觀察，利用數(shù)的組成完成。三、鞏固提升。1.填一填。（變式訓(xùn)練第1題課件展示）區(qū)分“幾”和“第幾”。2.劃去一支鉛筆，使每條線上的鉛筆總數(shù)都是8。（變式訓(xùn)練第2題課件展示）找到總數(shù)不是8的那條線作答。3.思維訓(xùn)練：每片扇葉上能填幾？（課件展示）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已知數(shù)找規(guī)律，再按照規(guī)律填未知數(shù)。四、回顧整理，反思提升。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲呢？【課后作業(yè)】從課時練中選取?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】練習(xí)課比較枯燥，本節(jié)課學(xué)生動筆做的題有點(diǎn)多，所以要注意練習(xí)過程中的趣味性，讓學(xué)生在