第一單元 第四課 日月山川水火田禾-2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（統(tǒng)編版2024）

第一單元第四課日月山川水火田禾-2024-2025學(xué)年小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教案（統(tǒng)編版2024）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課《日月山川水火田禾》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)直觀的圖片展示、生動(dòng)的講解、有趣的漢字游戲，幫助學(xué)生掌握生字詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力和合作精神，使他們?cè)谟淇斓姆諊惺斋@知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《日月山川水火田禾》，學(xué)生能夠正確書寫并理解生字，掌握漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)，提高書寫規(guī)范性和美觀度。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，發(fā)現(xiàn)漢字與自然事物的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)觀察力和想象力，激發(fā)探究漢字的興趣。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解漢字的演變過(guò)程，感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字美的感知，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，提高審美素養(yǎng)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.生字的正確書寫與認(rèn)讀。

2.漢字基本筆畫和結(jié)構(gòu)的掌握。

3.對(duì)自然事物與漢字關(guān)聯(lián)的理解。

難點(diǎn)：

1.生字記憶和書寫速度的提升。

2.漢字結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示生字的書寫筆順，結(jié)合動(dòng)作示范，幫助學(xué)生形象記憶。

2.利用互動(dòng)游戲，如“漢字接力賽”和“找不同”，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生字的興趣，提高記憶效率。

3.設(shè)計(jì)漢字結(jié)構(gòu)練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)臨摹、練習(xí)，逐步掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，將漢字與自然事物結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中理解和運(yùn)用漢字，突破記憶難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解生字的讀音、書寫和含義，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。

2.互動(dòng)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用漢字，增強(qiáng)理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示生字的書寫過(guò)程和圖片，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行漢字書寫練習(xí)，提供即時(shí)反饋。

3.實(shí)物展示：通過(guò)展示實(shí)物或模型，幫助學(xué)生直觀理解漢字與自然事物的聯(lián)系。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)《日月山川水火田禾》這一課。請(qǐng)大家先看看這些圖片，你們能認(rèn)出它們是什么嗎？（展示日月山川水火田禾的圖片）

2.非常好，這些都是我們生活中常見(jiàn)的自然事物。那么，它們和漢字有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這些漢字，看看它們是如何與自然事物聯(lián)系起來(lái)的。

二、學(xué)習(xí)生字

1.首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到《日月山川水火田禾》這一課?，F(xiàn)在，我們一個(gè)一個(gè)地學(xué)習(xí)這些生字。

-日：這是一個(gè)“日”字，它代表著太陽(yáng)。請(qǐng)大家跟我讀一遍“日”。

-月：這是“月”字，它代表月亮。一起來(lái)讀“月”。

-山：這是“山”字，它表示山巒。我們一起讀“山”。

-川：這是“川”字，它表示河流。大家一起讀“川”。

-水：這是“水”字，它代表水。一起來(lái)讀“水”。

-火：這是“火”字，它代表火焰。我們一起讀“火”。

-田：這是“田”字，它表示田地。一起來(lái)讀“田”。

-禾：這是“禾”字，它代表莊稼。我們一起讀“禾”。

2.現(xiàn)在，請(qǐng)大家拿出練習(xí)本，我們一起練習(xí)書寫這些生字。我會(huì)先示范，然后請(qǐng)大家跟著我寫。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.接下來(lái)，我們來(lái)探究課文的主旨內(nèi)容。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀課文，思考一下，課文想告訴我們什么？

2.同學(xué)們，你們知道了嗎？課文通過(guò)日月山川水火田禾這些自然事物的漢字，想告訴我們漢字與自然事物的密切聯(lián)系?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家一起來(lái)分享一下你們的感受。

四、深入理解課文

1.現(xiàn)在，我們來(lái)深入理解課文。請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出課文中的關(guān)鍵詞。

2.同學(xué)們，你們找到了嗎？這些關(guān)鍵詞就是日月山川水火田禾。下面，我們來(lái)一一分析這些關(guān)鍵詞。

-日：太陽(yáng)是萬(wàn)物生長(zhǎng)的源泉，它象征著光明和溫暖。

-月：月亮代表著夜晚，它與太陽(yáng)相對(duì)，形成晝夜交替。

-山：山巒起伏，是大地的一部分，它象征著堅(jiān)韌和穩(wěn)固。

-川：河流滋潤(rùn)著大地，它代表著生命之源。

-水：水是生命的基礎(chǔ)，它存在于我們生活的方方面面。

-火：火是人類文明的象征，它帶來(lái)了光明和溫暖。

-田：田地是人類種植糧食的地方，它代表著豐收和希望。

-禾：禾苗茁壯成長(zhǎng)，象征著生命的力量。

3.現(xiàn)在，請(qǐng)大家用這些關(guān)鍵詞造句，鞏固對(duì)課文的理解。

五、鞏固練習(xí)

1.下面，我們來(lái)做一些鞏固練習(xí)。請(qǐng)大家拿出練習(xí)冊(cè)，完成第1-3題。

2.我會(huì)給大家一些時(shí)間，請(qǐng)大家認(rèn)真完成，然后我們一起來(lái)檢查答案。

六、總結(jié)與拓展

1.現(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請(qǐng)大家回顧一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些漢字？

2.同學(xué)們，你們說(shuō)得非常好。這些漢字都是與自然事物密切相關(guān)的。接下來(lái)，我想請(qǐng)大家分享一下，你們?cè)谏钪羞€知道哪些與這些漢字相關(guān)的詞語(yǔ)？

3.最后，我想給大家布置一個(gè)小任務(wù)：回家后，找一找家里有哪些物品或場(chǎng)景與今天學(xué)習(xí)的漢字相關(guān)，明天我們來(lái)分享。

七、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《日月山川水火田禾》這一課，通過(guò)學(xué)習(xí)生字，我們了解了漢字與自然事物的聯(lián)系。

2.希望大家能夠?qū)⑦@些漢字運(yùn)用到生活中，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的課文。下課！六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字學(xué)習(xí)

-“日、月、山、川、水、火、田、禾”這八個(gè)漢字的讀音、書寫和基本含義。

-每個(gè)漢字對(duì)應(yīng)的筆畫數(shù)和書寫筆順。

-每個(gè)漢字的部首和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.詞語(yǔ)理解

-與生字相關(guān)的詞語(yǔ)，如“日月”、“山水”、“田地”等，理解這些詞語(yǔ)在日常生活中的應(yīng)用。

-通過(guò)詞語(yǔ)理解，加深對(duì)漢字含義和用法的學(xué)習(xí)。

3.課文理解

-課文《日月山川水火田禾》的主旨是展示漢字與自然事物的緊密聯(lián)系。

-課文中每個(gè)自然段的主題和描述，如何通過(guò)漢字表達(dá)自然事物的特征。

-課文的語(yǔ)言特點(diǎn)和修辭手法，如對(duì)仗、排比等。

4.文化常識(shí)

-漢字的演變過(guò)程，了解漢字從甲骨文、金文到現(xiàn)代漢字的變化。

-漢字文化在中華文明中的地位和作用。

-漢字與中華民族的文化傳承。

5.寫作技巧

-如何通過(guò)觀察自然事物來(lái)創(chuàng)造和記憶漢字。

-如何運(yùn)用漢字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)來(lái)書寫規(guī)范、美觀的漢字。

-如何在寫作中運(yùn)用漢字表達(dá)自己的思想和感情。

6.語(yǔ)言運(yùn)用

-在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)漢字，如編寫小故事、描述自然景象等。

-通過(guò)游戲和活動(dòng)，如漢字接龍、猜字謎等，提高漢字運(yùn)用能力。

-在日常生活中，注意觀察和發(fā)現(xiàn)漢字的使用，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

7.學(xué)習(xí)策略

-如何通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)來(lái)提高漢字書寫技能。

-如何通過(guò)閱讀、交流、討論來(lái)加深對(duì)漢字的理解和記憶。

-如何通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

8.思維發(fā)展

-通過(guò)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-通過(guò)對(duì)漢字文化的了解，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

-通過(guò)對(duì)漢字的分析和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。七、板書設(shè)計(jì)①生字學(xué)習(xí)：

-日、月、山、川、水、火、田、禾（板書每個(gè)字，下方標(biāo)注筆畫數(shù)和筆順）

-相關(guān)詞語(yǔ)：日月、山水、田地（板書詞語(yǔ)，旁邊標(biāo)注詞性）

②課文理解：

-課文主旨：漢字與自然事物的聯(lián)系（板書主旨）

-重點(diǎn)句子：“日頭出來(lái)，月亮回家。”、“山水之間，田禾生長(zhǎng)?！保ò鍟渥?，下方簡(jiǎn)要標(biāo)注句意）

③文化常識(shí)與學(xué)習(xí)策略：

-漢字演變（板書漢字演變過(guò)程簡(jiǎn)圖）

-觀察方法：觀察自然事物，聯(lián)想漢字（板書觀察方法）

-學(xué)習(xí)策略：制定計(jì)劃，定期復(fù)習(xí)（板書學(xué)習(xí)策略）八、重點(diǎn)題型整理題型一：漢字書寫與認(rèn)讀

題目：請(qǐng)正確書寫下列漢字，并注音。

1.日（）

2.月（）

3.山（）

答案：1.日（rì）2.月（yuè）3.山（shān）

題型二：詞語(yǔ)搭配

題目：請(qǐng)將下列漢字與相應(yīng)的詞語(yǔ)搭配完整。

1.日（）（）

2.水（）（）

3.山（）（）

答案：1.日（頭）（出來(lái)）2.水（田）（河流）3.山（峰）（巒）

題型三：句子仿寫

題目：仿照例句，用“山、水”各寫一個(gè)句子。

例句：日頭出來(lái)，月亮回家。

1.（）

2.（）

答案：1.山巒起伏，河流潺潺。2.水清山秀，風(fēng)景如畫。

題型四：課文內(nèi)容理解

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。

1.課文中提到的自然事物有哪些？

2.這些自然事物與漢字有什么聯(lián)系？

答案：1.課文中提到的自然事物有：日、月、山、川、水、火、田、禾。

2.這些自然事物與漢字的聯(lián)系在于，漢字是通過(guò)對(duì)這些自然事物的觀察和抽象來(lái)形成的，它們反映了自然界的特征和規(guī)律。

題型五：漢字文化常識(shí)

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹漢字的演變過(guò)程。

答案：漢字的演變過(guò)程可以分為以下幾個(gè)階段：甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書等。隨著歷史的變遷，漢字的形態(tài)和結(jié)構(gòu)也在不斷演變，逐漸形成了今天我們所使用的現(xiàn)代漢字。這一演變過(guò)程反映了中華文明的傳承和發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上積極參與，對(duì)生字的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。在認(rèn)讀和書寫生字時(shí)，大部分學(xué)生能夠正確完成，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課文理解環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)思考，積極參與討論，對(duì)漢字與自然事物的聯(lián)系有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞主題展開(kāi)討論，分享各自對(duì)漢字與自然事物聯(lián)系的理解。在成果展示時(shí)，各小組代表能夠清晰、有條理地表達(dá)本組的觀點(diǎn)，展示了良好的合作精神和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)生字的認(rèn)讀和書寫掌握較好，但部分學(xué)生在詞語(yǔ)搭配和句子仿寫方面仍有困難。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度不一，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和鞏固。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)收上來(lái)后，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成，對(duì)生字和詞語(yǔ)的掌握有所提高。但仍有部分學(xué)生存在書寫不規(guī)范、理解不深刻等問(wèn)題，需要教師在課堂上有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師在課堂上給予了積極的