Unit 1 Section A 1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit1SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit1SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課圍繞“Wheredidyougoonvacation?”這一主題展開(kāi)，旨在讓學(xué)生掌握描述過(guò)去假期的句型和詞匯。通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容豐富，包括聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)及閱讀理解，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，掌握詢問(wèn)和回答假期經(jīng)歷的句型及詞匯。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的假期文化，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、歸納等方法，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，積極合作，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用，包括動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

2.描述假期活動(dòng)的詞匯和句型。

難點(diǎn)：

1.動(dòng)詞過(guò)去式的正確使用，尤其是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.學(xué)生在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)比現(xiàn)在時(shí)和過(guò)去時(shí)的區(qū)別，強(qiáng)化動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，特別是不規(guī)則動(dòng)詞的變化。

2.設(shè)計(jì)情景模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)描述假期經(jīng)歷。

3.提供豐富的詞匯表和句型模板，幫助學(xué)生積累詞匯，并在小組討論中鼓勵(lì)學(xué)生使用這些模板。

4.對(duì)學(xué)生在交流中的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正，并給予積極的反饋，以提高他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和流利度。四、教學(xué)資源1.人教版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)課本

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

3.錄音機(jī)或音響設(shè)備

4.詞匯卡片

5.課堂活動(dòng)worksheets

6.黑板和粉筆

7.英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件/APP

8.微課視頻

9.互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示不同國(guó)家的人們度假的照片，讓學(xué)生觀察并猜測(cè)他們?nèi)チ四睦锒燃佟?/p>

2.提出問(wèn)題：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己最難忘的一次假期經(jīng)歷，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。

3.激發(fā)興趣：告訴學(xué)生今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述過(guò)去度假的經(jīng)歷。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示教材1a圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型。

2.分組討論：學(xué)生兩兩一組，根據(jù)圖片內(nèi)容練習(xí)對(duì)話。

3.教師講解一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則，提供不規(guī)則動(dòng)詞列表。

4.示例演示：教師展示1b聽(tīng)力材料，并引導(dǎo)學(xué)生注意聽(tīng)力技巧。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.聽(tīng)力練習(xí)：播放1b聽(tīng)力材料，學(xué)生完成練習(xí)題。

2.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容，模擬對(duì)話練習(xí)。

3.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，用今天學(xué)到的句型和詞匯描述自己的假期經(jīng)歷。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學(xué)生展示：每組選派一名代表，用英語(yǔ)描述組內(nèi)討論的假期經(jīng)歷。

2.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極反饋，并指出需要改進(jìn)的地方。

3.問(wèn)答互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，涉及本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的使用和描述假期經(jīng)歷的詞匯。

2.學(xué)生自由提問(wèn)，教師解答疑惑。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成教材1c部分的寫(xiě)作練習(xí)。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯和句型。

總用時(shí)：45分鐘六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-假期活動(dòng)相關(guān)詞匯：gofishing,goswimming,visitrelatives,travel,camp等。

-描述地點(diǎn)的詞匯：beach,mountain,city,countryside等。

-描述感受的詞匯：happy,excited,relaxed,tired等。

2.句型：

-描述過(guò)去經(jīng)歷的句型：Iwentto...lastsummer.Wevisited...duringthevacation.

-詢問(wèn)過(guò)去經(jīng)歷的句型：Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudoduringtheholiday?

3.語(yǔ)法：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：動(dòng)詞過(guò)去式。

-動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則：規(guī)則變化（加-ed），不規(guī)則變化（特殊情況需記憶）。

4.聽(tīng)力技巧：

-注意聽(tīng)懂對(duì)話的主旨和大意。

-抓住關(guān)鍵信息，如地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)等。

-學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)和推理。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事件。

-能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的假期經(jīng)歷。

-能夠詢問(wèn)并回答關(guān)于他人假期經(jīng)歷的問(wèn)題。

6.寫(xiě)作技巧：

-學(xué)會(huì)使用一般過(guò)去時(shí)編寫(xiě)小故事或日記。

-能夠在寫(xiě)作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范和語(yǔ)法正確。

7.文化理解：

-了解不同國(guó)家的假期文化和習(xí)俗。

-增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)策略：

-積累詞匯和句型，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-通過(guò)模仿、練習(xí)和交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-學(xué)會(huì)自我糾正和反思，提高學(xué)習(xí)效果。

9.思維能力：

-學(xué)會(huì)觀察、分析、歸納，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用能力。

-培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，能夠在不同情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

10.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

-鼓勵(lì)學(xué)生自信地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書(shū)面作業(yè)：

-完成教材1c部分的寫(xiě)作練習(xí)，描述自己的假期經(jīng)歷，要求使用一般過(guò)去時(shí)和本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

-書(shū)寫(xiě)一篇短文，主題為“APerfectVacation”，在文中至少使用五個(gè)本節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)詞過(guò)去式，以及相應(yīng)的描述假期活動(dòng)的詞匯。

2.聽(tīng)力作業(yè)：

-學(xué)生回家后，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP，聽(tīng)本節(jié)課1b部分的聽(tīng)力材料，完成相關(guān)練習(xí)題。

3.口語(yǔ)作業(yè)：

-學(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，用一般過(guò)去時(shí)描述自己的假期經(jīng)歷，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與并給予反饋。

作業(yè)反饋：

1.書(shū)面作業(yè)反饋：

-教師在下一節(jié)課前批改完學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出分?jǐn)?shù)和評(píng)語(yǔ)。

-對(duì)于寫(xiě)作中的錯(cuò)誤，教師會(huì)挑選典型錯(cuò)誤在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和改正。

-鼓勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的展示，提高學(xué)生的寫(xiě)作信心和興趣。

2.聽(tīng)力作業(yè)反饋：

-教師檢查學(xué)生的聽(tīng)力練習(xí)題，了解學(xué)生的聽(tīng)力理解情況。

-對(duì)于聽(tīng)力練習(xí)中的共性問(wèn)題，教師在課堂上進(jìn)行集中講解，提高學(xué)生的聽(tīng)力技巧。

3.口語(yǔ)作業(yè)反饋：

-教師通過(guò)課堂提問(wèn)或小組討論的方式，檢查學(xué)生口語(yǔ)作業(yè)的完成情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享與家長(zhǎng)的對(duì)話經(jīng)歷，給予積極的反饋和建議。

作業(yè)批改與反饋的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師會(huì)及時(shí)給予個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)。八、教學(xué)反思今天的課程讓我感受到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂(lè)趣。在講授Unit1SectionA1a-1c的內(nèi)容時(shí)，我試圖通過(guò)不同的方式讓學(xué)生理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的用法以及相關(guān)詞匯。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了多媒體展示度假圖片，這個(gè)方法很有效，學(xué)生們的興趣被激發(fā)出來(lái)，他們積極地參與到課堂討論中。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，因?yàn)樗粌H讓學(xué)生們放松下來(lái)，而且也為接下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了很好的鋪墊。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于一般過(guò)去時(shí)的動(dòng)詞過(guò)去式變化規(guī)則掌握得不夠牢固，尤其是對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的變化。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。下次，我打算增加一些互動(dòng)性的練習(xí)，比如小組競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M活動(dòng)中表現(xiàn)出了良好的合作精神，他們用英語(yǔ)描述假期經(jīng)歷時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠正確使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。但是，我也注意到一些學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上還存在困難，他們可能需要更多的練習(xí)來(lái)提高流利度。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是我最滿意