統(tǒng)編版語文四年級下冊-27巨人的花園-教學(xué)課件多篇

巨人的花園語文四年級下冊27第二課時第一課時任務(wù)：探秘巨人的花園收集春之足跡進(jìn)入花園第一課時足跡字詞小徑1詞語我會認(rèn)豐碩允許砌墻覆蓋呼嘯一縷陽光摟住臉頰shuòyǔnqìxiàolǚfùlǒujiá點擊生字觀看生字視頻碩允砌牌禁懲蹤嘯私頰拆生字我會寫qì三部分緊湊。注意起筆的高低不同，中間最高，“刀”最低。書寫指導(dǎo)

pái左窄右寬。左半部分橫畫短斜且緊湊。右半部分上緊下松，中心對正。左半部分“口”字居于中上。右半部分上寬下窄，三橫間距均勻，第二橫最長，中豎直長且挺拔。

xiào左右同寬，左高右低。左半部分橫要向右上傾斜，點畫有呼應(yīng)。右部窄長。

jiá足跡

初見巨人2

觀察圖片，想象一下：巨人來之前發(fā)生了什么，來之后又發(fā)生了什么？恭喜你集齊春之足跡，歡迎來到巨人的花園！進(jìn)入花園賞花園風(fēng)景初見花園默讀第2自然段，邊讀邊想象畫面。思考:巨人回來前，花園是什么景象?這是一個很可愛的大花園。園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二棵桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽，孩子們都停止了游戲來聽他們唱歌?！拔覀冊谶@兒多么快樂！”孩子們歡叫著。洋溢著生機(jī)、快樂、自由的樂園花園變化默讀第7自然段，邊讀邊想象畫面。思考：巨人砌墻、趕走孩子們后，花園是怎樣的景象？春天來了，鄉(xiāng)下到處開著小花，到處有小鳥歌唱。單單在巨人的花園里，仍舊是冬天的景象。小鳥不肯在他的花園里唱歌，因為那里沒有孩子們的蹤跡；桃樹也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來，可是一看見那塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。高興的只有雪和霜兩位。他們?nèi)碌溃骸按禾彀堰@個花園忘記了，我們一年到頭都可以住在這兒啦！”雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他們還請來北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。他說：“這是個好地方，我們一定要請雹來玩一玩?！庇谑潜⒁瞾砹恕Ｋ刻炜傄谖蓓斏萧[三個鐘頭，然后又在花園里繞著圈子用力跑。寒冷、凄涼，沒有生機(jī)的花園默讀第11自然段，邊讀邊想象畫面。思考：孩子們重新進(jìn)入花園后，花園是怎樣的景象？他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進(jìn)花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠(yuǎn)的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫?！翱炫郎蟻?，

孩子！”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂

下去，然而孩子還是太小了。萬物重新煥發(fā)生機(jī)的花園洋溢著生機(jī)、快樂、自由的花園寒冷、凄涼，沒有生機(jī)的花園萬物重新煥發(fā)生機(jī)的花園花園為什么會發(fā)生這樣的變化呢?孩子們來到了花園里。對比語文四年級下冊第二課時巨人的花園27探索巨人的秘密

快速默讀課文，勾畫描寫巨人的句子，說一說：巨人是一個怎樣的人？“你們在這兒做什么？”他叱責(zé)道。孩子們嚇得跑開了。

“我自己的花園就是我自己的花園，”巨人自言自語道，“這是隨便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允許任何人在里面玩?！庇谑撬诨▓@的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：

禁止入內(nèi)

違者重懲語言描寫動作描寫自私冷酷巨人看見這個情景，心也軟了。他對自己說：“我多么自私?。‖F(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了。”他十分后悔自己先前的舉動。語言描寫心理描寫他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進(jìn)花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水，看不見巨人走過來。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾樱鸪藝鷫?。語言描寫動作描寫從那以后，巨人的花園又成了孩子們的樂園。孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。

許多年過去，巨人老了。他不能再跟孩子們一塊兒玩

了，只能坐在椅子上看孩子們玩各種游戲，同時也欣賞著他自己的花園。他說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花?！闭Z言描寫無私和善

是什么導(dǎo)致了這種變化呢？請同學(xué)們快速默讀課文，找出你的答案。自私冷酷無私和善巨大觸動對比后悔、反思他看見一幅奇特的景象。孩子們從墻上一個小洞爬進(jìn)花園里來了，他們都坐在桃樹上面。桃樹看見孩子們回來十分高興，紛紛用花朵把自己裝飾起來，還在孩子們頭上輕輕地舞動胳膊。小鳥們快樂地飛舞歌唱?；▋簜円矎木G草叢中伸出頭來。這的確是很可愛的景象。只有一個角落還是冬天。這是花園里最遠(yuǎn)的角落，一個小男孩正站在那里。他太小了，手還挨不到樹枝，只好在樹旁轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哭得很厲害。這棵可憐的樹仍然滿身蓋著雪和霜，北風(fēng)還在樹頂上吼叫?！翱炫郎蟻恚⒆?！”桃樹一面對小男孩說，一面盡可能地把樹枝垂下去，

然而孩子還是太小了。他輕輕地走下樓，靜悄悄地打開前門，走進(jìn)花園里。孩子們看見他，非常害怕，立刻逃走了，花園里又出現(xiàn)了冬天的景象。只有那個小男孩沒有跑開，因為他的眼里充滿了淚水，看不見巨人走過來。巨人悄悄地走到他后面，輕輕抱起他，放到樹枝上。這棵樹馬上開花了，小鳥們也飛來歌唱。小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，花園現(xiàn)在是你們的了?！彼贸鲆话汛蟾?，拆除了圍墻。這帶著愛與溫情的一吻，徹底融化了巨人心中的堅冰，讓他幡然醒悟。讀一讀下面這句話，想一想：作者在這句話背后蘊(yùn)藏了哪些深意？

我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。花是美的象征，而孩子也是美麗、活潑、充滿生機(jī)的。要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。孩子如同天使般純真、善良、無私、充滿活力。這篇童話告訴了我們什么道理？人不要太自私快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享

發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。

提示：想象孩子爬到巨人的腳上、腿上、肚子上、背上、肩上，甚至吊在他的胡子上，怎樣盡情地玩耍，體驗巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，懂得快樂與人分享后的喜悅與幸福。創(chuàng)意表達(dá)課外書屋快樂王子的故事在很久很久以前，有一個叫做快樂王子的雕像，他站立在城市的中心，高高的柱子上，俯瞰著下面熙熙攘攘的人群。他的身體是由純金打造的，眼睛是兩顆明亮的寶石。他手中的劍是鋒利的，而他的心則是無私的?？鞓吠踝涌偸潜M自己所能去幫助那些需要幫助的人。他看到了世間的苦難，感同身受。有一天，一只會說話的燕子飛到了快樂王子的身邊，它說：“讓我們一起幫助那些需要幫助的人吧。”快樂王子同意了，于是他們開始了這段奇妙的旅程……一、請你用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。練一練

本文講述了巨人自私蠻橫地趕走孩子們，花園只剩下冬天，在孩子們的幫助下，巨人幡然醒悟，最終拆除圍墻，從此和孩子們一起在花園里玩耍、生活的故事，告訴我們快樂應(yīng)該和大家分享的道理。二、寫出下列詞語的近義詞。美麗——（）突然——（）叱責(zé)——（）仍舊——（）奇特——（）冷酷——（）仍然漂亮指責(zé)奇怪忽然殘酷語文四年級下冊

巨人的花園27第一課時第二課時看看右邊的插圖，你能想象巨人的樣子嗎？第一課時你對課題有哪些疑問？

王爾德

19世紀(jì)后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。

主要作品：長篇小說《道林格雷的肖像》，童話劇《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。初讀課文點擊圖標(biāo)，聽范讀許yǔnqìxiàolǚ允砌墻嘯呼縷一fù覆蓋lǒu摟住jiá臉頰shuò碩果不要讀成qiè。不要讀成xiá。學(xué)認(rèn)字懲蹤嘯私頰拆碩允砌牌禁shuòyǔnqìpáijìnxiàosījiáchāichěngzōng學(xué)寫字拼音開關(guān)重難點字書寫指導(dǎo)qìpái左部橫畫短斜且緊湊。右部上緊下松，中心對正。三部分緊湊。注意起筆的高低，中間最高，“刀”最低。左右同寬，左高右低。左部橫須斜，點畫有呼應(yīng)。右部窄長?！翱凇本又猩?。右部橫距均勻，中間橫最長，中豎直長挺拔。xiàojiá花兒朵朵砌墻呼嘯允許豐碩臉頰懲罰一縷覆蓋識字游戲豐碩：（果實）又多又大（多用于抽象事物）。

叱責(zé)：大聲地斥責(zé)。詞語解釋凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。

裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

盡情：盡量由著自己的情感，不加拘束。孩子們在美麗的花園

，巨人回來后筑起了

，沒有了孩子，花園也沒有了

，后來，孩子從

里進(jìn)入花園，花園又是一片

。玩耍圍墻春天墻洞勃勃生機(jī)自由朗讀課文，說一說：孩子、花園、巨人之間發(fā)生了怎樣的故事？整體感知1234567891011121314151.巨人來之前，有孩子玩耍的花園。2.巨人筑起圍墻后，沒有孩子玩耍的花園。3.孩子從墻洞里進(jìn)入后的花園。巨人的花園變化了幾次？巨人來之前花園是怎樣的景象？默讀第1、2自然段，找出相關(guān)句子，邊讀邊想象畫面，說說你的感受吧！互動課堂洋溢著生機(jī)、快樂、自由的樂園

巨人筑起圍墻后，花園又是怎樣的景象呢？默讀第3-9自然段，找出相關(guān)句子，邊讀邊想象畫面，說說你的感受。寒冷、凄涼，沒有生機(jī)把自己想象成小鳥、桃樹、花的角色，你會有什么想法？象征著寒冬的雪、霜、北風(fēng)、雹等事物會有怎樣的心情？用低沉的朗讀表現(xiàn)這種情景。用高興的語調(diào)表現(xiàn)他們的心情。孩子從墻洞里進(jìn)入后的花園又是怎樣的景象？默讀第10-15自然段，找出相關(guān)句子，邊讀邊想象畫面，說說你的感受。萬物重新煥發(fā)生機(jī)的花園花園的景色為什么會發(fā)生這樣的變化呢？下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。美麗——（）突然——（）叱責(zé)——（）仍舊——（）奇特——（）冷酷——（）仍然寫出下列詞語的近義詞。漂亮指責(zé)奇怪忽然殘酷課堂演練第二課時回顧：巨人的花園變化了幾次？比較花園三次變化的樣子，思考：花園的景色為什么會發(fā)生這樣的變化呢？互動課堂巨人的轉(zhuǎn)變巨人回來前，有孩子玩的花園十分美麗。巨人回來后，是怎么說，怎么做的？讀一讀，想一想，體會巨人的形象。孤傲、自大蠻橫、自以為是語言、行為內(nèi)心深處很孤獨語言巨人筑起圍墻后，花園變得寒冷、凄涼，此時巨人是怎樣的心情？語言疑惑盼望春天到來的急切心情孩子從墻洞里進(jìn)入后的花園重新煥發(fā)了生機(jī)，巨人在一個角落里看到了什么？他說了什么？讀一讀相關(guān)語句，體會巨人的形象。語言后悔內(nèi)心善良、柔軟善良對孩子的愛動作語言、動作寬容、和善總結(jié)：巨人的轉(zhuǎn)變無私、和善、快樂自私、態(tài)度兇惡疑惑不解、盼望春天后悔、自責(zé)巨人的內(nèi)心本來是善良的，但是長久以來獨來獨往的習(xí)慣掩蓋了這種善良。而這種善良一旦被激發(fā)、喚醒后，巨人給他人、也給自己帶來了很大的快樂。你知道巨人發(fā)生變化的原因嗎？凄涼、無奈、失落奇特景象對比如果你是巨人，看到這種對比，你會怎么想？怎么做？后悔和反思小男孩帶著愛與溫情的一吻，徹底融化了巨人心中的堅冰，讓他幡然醒悟。讀讀最后一自然段，說說你對課文最后一句話的理解。我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花。花是美的象征，而孩子也是美麗、活潑、充滿生機(jī)的。要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天。孩子如同天使般純真、善良、無私、充滿活力。學(xué)完這篇童話后，你明白了什么道理？人不要太自私?？鞓窇?yīng)當(dāng)和大家分享。小練筆發(fā)揮想象，把孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景寫下來。

提示：想象孩子爬到巨人的腳上、腿上、肚子上、背上、肩上甚至吊在他的胡子上，怎樣盡情地玩耍，體驗巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，懂得快樂與人分享后的喜悅與幸福。巨人來之前有孩子玩耍的花園分享快樂，才會幸福巨人的花園巨人筑起圍墻后，沒有孩子玩耍的花園生機(jī)勃勃寒冷凄涼結(jié)構(gòu)梳理孩子從墻洞里進(jìn)入后的花園。煥發(fā)生機(jī)本文講述了巨人自私蠻橫地趕走孩子們，花園只剩下

，在孩子們的幫助下，巨人幡然醒悟，最終拆除圍墻，從此和孩子們一起在花園里玩耍、生活的古詩，告訴我們

的道理?？鞓窇?yīng)當(dāng)和大家分享冬天主題概括和分享有關(guān)的好句

分享是陽光，溫暖你我的世界；分享是雨露，滋潤干涸的心田；分享是春風(fēng)，拂去靈魂的塵埃。分享，能使人變得加倍快樂；分享，能讓人憂愁減半；分享，能使人幸福美滿。拓展延伸一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《巨人的花園》是著名作家

寫的一篇童話，通過描寫巨人的花園

變化，說明了

的快樂才是真正的快樂。王爾德景色能和大家分享課堂演練二、在你的身邊有沒有這樣一座帶給你快樂的“花園”呢？請你把它的故事與別人分享一下吧。提示：這座花園可以是帶來快樂的任何事物，比如書籍、足球、玩具、生日蛋糕等。語文四年級下冊27巨人的花園第一課時第二課時

看看插圖，你能想象巨人的樣子嗎？第一課時

王爾德

19世紀(jì)后期英國著名作家、詩人、劇作家，唯美主義的代表人物。

主要作品：長篇小說《道林格雷的肖像》，童話劇《快樂王子》《少年國王》《夜鶯與玫瑰》等。許yǔnqìxiàolǚ允砌墻嘯呼縷一fù覆蓋lǒu摟住jiá臉頰shuò碩果不要讀成qiè。不要讀成xiá。學(xué)認(rèn)字懲蹤嘯私頰拆碩允砌牌禁shuòyǔnqìpáijìnxiàosījiáchāichěngzōng學(xué)寫字拼音開關(guān)重難點字書寫指導(dǎo)qìpái左部橫畫短斜且緊湊。右部上緊下松，中心對正。三部分緊湊。注意起筆的高低，中間最高，“刀”最低。左右同寬，左高右低。左部橫須斜，點畫有呼應(yīng)。右部窄長。“口”居中上。右部橫距均勻，中間橫最長，中豎直長挺拔。xiàojiá花兒朵朵砌墻呼嘯允許豐碩臉頰懲罰一縷覆蓋識字游戲豐碩：（果實）又多又大（多用于抽象事物）。

叱責(zé)：大聲地斥責(zé)。詞語解釋凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。

裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

盡情：盡量由著自己的情感，不加拘束。孩子們在美麗的花園

，巨人回來后筑起了

，沒有了孩子，花園也沒有了

，后來，孩子從

里進(jìn)入花園，花園又是一片

。玩耍圍墻春天墻洞勃勃生機(jī)

自由朗讀課文，說一說：孩子、花園、巨人之間發(fā)生了怎樣的故事？整體感知1234567891011121314151.巨人來之前，有孩子玩耍的花園。2.巨人筑起圍墻后，沒有孩子玩耍的花園。3.孩子從墻洞里進(jìn)入后的花園。巨人的花園變化了幾次？巨人來之前花園是怎樣的景象？默讀第1、2自然段，找出相關(guān)句子，邊讀邊想象畫面，說說你的感受吧！互動課堂洋溢著生機(jī)、快樂、自由的樂園

巨人筑起圍墻后，花園又是怎樣的景象呢？默讀第3-9自然段，找出相關(guān)句子，邊讀邊想象畫面，說說你的感受。寒冷、凄涼，沒有生機(jī)把自己想象成小鳥、桃樹、花的角色，你會有什么想法？象征著寒冬的雪、霜、北風(fēng)、雹等事物會有怎樣的心情？孩子從墻洞里進(jìn)入后的花園又是怎樣的景象？默讀第10-15自然段，找出相關(guān)句子，邊讀邊想象畫面，說說你的感受。萬物重新煥發(fā)生機(jī)的花園花園的景色為什么會發(fā)生這樣的變化呢？下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。美麗——（）突然——（）叱責(zé)——（）仍舊——（）奇特——（）冷酷——（）仍然寫出下列詞語的近義詞。漂亮指責(zé)奇怪忽然殘酷課堂演練第二課時回顧：巨人的花園變化了幾次？比較花園三次變化的樣子，思考：花園的景色為什么會發(fā)生這樣的變化呢？互動課堂巨人的轉(zhuǎn)變巨人回來前，有孩子玩的花園十分美麗。巨人回來后，是怎么說、怎么做的？讀一讀，想一想，體會巨人的形象。孤傲、自大蠻橫、自以為是語言、行為內(nèi)心深處很孤獨語言巨人筑起圍墻后，花園變得寒冷、凄涼，此時巨人是怎樣的心情？語言疑惑盼望春天到來的急切心情孩子從墻洞里進(jìn)入后的花園重新煥發(fā)了生機(jī)，巨人在一個角落里看到了什么？他說了什么？讀一讀相關(guān)語句，體會巨人的形象。語言后悔內(nèi)心善良、柔軟善良對孩子的愛動作語言、動作寬容、和善總結(jié)：巨人的轉(zhuǎn)變無私、和善、快樂自私、態(tài)度兇惡疑惑不解、盼望春天后悔、自責(zé)巨人的內(nèi)心本來是善良的，但是長久以來獨來獨往的習(xí)慣掩蓋了這種善良。而這種善良一旦被激發(fā)、喚醒后，巨人給他人、也給自己帶來了很大的快樂。你知道巨人發(fā)生