北師大版2019 選擇性必修第三冊Unit 7 Careers Lesson 1 IQ EQ 教學(xué)設(shè)計

北師大版（2019)選擇性必修第三冊Unit7CareersLesson1IQEQ教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（2019）選擇性必修第三冊Unit7Careers中的Lesson1IQEQ。本節(jié)課通過探討智商（IQ）和情商（EQ）在職業(yè)選擇中的重要性，幫助學(xué)生了解這兩者在個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃中的作用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級已學(xué)習過如何描述個人品質(zhì)和討論未來職業(yè)，為本課討論智商和情商對職業(yè)選擇的影響奠定了基礎(chǔ)。此外，通過對比分析，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際情境中，提高其批判性思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學(xué)習能力。通過學(xué)習IQ與EQ在職業(yè)選擇中的應(yīng)用，學(xué)生將能提高英語表達個人觀點的能力，發(fā)展批判性與創(chuàng)造性思維，增強自我認知與文化理解。具體目標如下：

1.學(xué)生能夠運用單元詞匯和句型，準確描述智商與情商在職業(yè)發(fā)展中的重要性。

2.學(xué)生通過對比分析，培養(yǎng)批判性思維，評估不同職業(yè)對IQ和EQ的需求。

3.學(xué)生結(jié)合自身情況，反思個人優(yōu)勢，形成初步的職業(yè)規(guī)劃意識。

4.學(xué)生在合作交流中，提升團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①單元核心詞匯和短語的理解與應(yīng)用，如IQ、EQ、intelligence、emotionalintelligence等。

②運用目標語言描述智商和情商在職業(yè)選擇中的作用，以及如何影響個人發(fā)展。

2.教學(xué)難點

①準確把握并運用目標詞匯進行討論和表達，特別是在實際情境中的運用。

②深入理解智商和情商的概念及其在職業(yè)規(guī)劃中的重要性，形成批判性思維和自我認知。

③在小組合作中，有效交流觀點，整合信息，以促進團隊協(xié)作和共同解決問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-投影儀

-計算機與多媒體設(shè)備

-英語學(xué)習軟件

-單元配套音頻資料

2.課程平臺：

-學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-在線互動學(xué)習平臺

3.信息化資源：

-電子教案

-課件PPT

-網(wǎng)絡(luò)資源下載（音頻、視頻、文檔等）

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習

-情境模擬

-互動問答

-課堂展示

-錄音播放

-實踐活動組織教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，發(fā)布關(guān)于IQ和EQ的預(yù)習資料，明確預(yù)習目標和要求。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞"CareersandPersonalQualities"主題，設(shè)計問題，如“哪些職業(yè)更需要高IQ？高EQ？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺數(shù)據(jù)，監(jiān)控學(xué)生預(yù)習情況，確保預(yù)習效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：閱讀預(yù)習資料，初步理解IQ和EQ的概念及其在職業(yè)選擇中的應(yīng)用。

思考預(yù)習問題：針對設(shè)計的問題，獨立思考，記錄見解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習筆記或問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

信息技術(shù)手段：利用平臺和微信，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸核心概念，為課堂學(xué)習奠定基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于成功人士IQ和EQ的故事，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

講解知識點：詳細講解IQ和EQ的定義、重要性及其在職業(yè)規(guī)劃中的作用。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討不同職業(yè)對IQ和EQ的需求。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，給予及時解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，對講解內(nèi)容進行深入思考。

參與課堂活動：在小組中積極發(fā)言，探討職業(yè)與IQ、EQ的關(guān)系。

提問與討論：對不理解的內(nèi)容提問，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解IQ和EQ。

實踐活動法：小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用知識。

合作學(xué)習法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對IQ和EQ在職業(yè)選擇中的影響的理解。

通過討論，提高學(xué)生的語言表達和批判性思維能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生描述自己理想的職業(yè)及其對IQ和EQ的要求。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生深入了解。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習：利用拓展資源，進一步探索職業(yè)與個人品質(zhì)的關(guān)系。

反思總結(jié)：評估自己的學(xué)習過程，提出改進措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對IQ和EQ的理解，并將其應(yīng)用于實際情境。

通過反思，幫助學(xué)生認識到自己的學(xué)習優(yōu)勢與不足，為后續(xù)學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)職業(yè)規(guī)劃、個人發(fā)展以及智商與情商的書籍和文章，例如《成功的秘訣：智商與情商的平衡》、《如何提升你的情商》等，幫助學(xué)生更深入理解智商和情商在職業(yè)發(fā)展中的作用。

-視頻資料：提供一些探討職業(yè)規(guī)劃、個人品質(zhì)以及成功人士經(jīng)驗的視頻資源，如TED演講《成功的關(guān)鍵是情商》、《智商、情商與領(lǐng)導(dǎo)力》等，讓學(xué)生通過視覺材料獲取更多信息。

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參與學(xué)校組織的職業(yè)體驗活動，或者模擬職場環(huán)境的小組活動，通過實際操作來感受不同職業(yè)對IQ和EQ的需求。

2.拓展建議：

-閱讀建議：學(xué)生在閱讀相關(guān)書籍和文章時，可以重點關(guān)注作者如何分析智商和情商在職業(yè)發(fā)展中的具體應(yīng)用，并嘗試總結(jié)自己的觀點。

-視頻學(xué)習：觀看視頻資料時，建議學(xué)生關(guān)注演講者如何論證情商與智商的重要性，并思考這些觀點如何與自己的職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合。

-實踐探索：參與實踐活動時，建議學(xué)生積極觀察和記錄不同職業(yè)角色對個人品質(zhì)的要求，與同學(xué)交流心得，互相借鑒經(jīng)驗。

-寫作練習：鼓勵學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)和個人理解，撰寫一篇關(guān)于自己未來職業(yè)規(guī)劃的文章，闡述智商和情商在這一規(guī)劃中的作用。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的學(xué)習心得和拓展資源中的亮點，以此激發(fā)更多思考。板書設(shè)計①重點知識點：

-IQ（智商）定義與作用

-EQ（情商）定義與作用

-職業(yè)與個人品質(zhì)的關(guān)系

②核心詞匯：

-intelligence

-emotionalintelligence

-career

-planning

-assess

③重點句型：

-"Certaincareersrequireahighlevelofintelligence,whileothersemphasizeemotionalintelligence."

-"IQandEQplayacrucialroleincareerplanningandpersonaldevelopment."

-"WeshouldassessourownIQandEQtobetterunderstandourstrengthsandweaknessesincareerchoices."教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、主動提問和與同學(xué)互動的情況。

-評估學(xué)生對IQ和EQ概念的理解程度，以及他們?nèi)绾螌⑦@些概念應(yīng)用于職業(yè)規(guī)劃的討論中。

2.小組討論成果展示：

-評價各小組在討論不同職業(yè)對IQ和EQ需求時的表現(xiàn)，包括觀點的深度、邏輯性以及小組成員間的合作。

-檢查學(xué)生能否通過展示，有效表達自己的思考和小組的討論成果。

3.隨堂測試：

-設(shè)計簡短的隨堂測試，以評估學(xué)生對單元核心詞匯和句型的掌握情況。

-通過選擇題、填空題或簡答題，測試學(xué)生對IQ和EQ定義及其在職業(yè)選擇中的應(yīng)用的理解。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生的課后寫作任務(wù)，檢查他們是否能夠結(jié)合個人情況，描述理想的職業(yè)及其對IQ和EQ的要求。

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