19一只窩囊的大老虎教案-2024-2025學年四年級上冊統(tǒng)編版語文

19一只窩囊的大老虎教案-2024-2025學年四年級上冊統(tǒng)編版語文主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版四年級上冊語文第19課《一只窩囊的大老虎》。本課通過講述一只大老虎在動物們眼中的窩囊形象，以及老虎最終找到自信的過程，教育學生要相信自己的力量，勇于改變。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在低年級階段學習過的《小壁虎借尾巴》、《小馬過河》等寓言故事有相似之處，都通過動物形象傳達寓意。此外，本節(jié)課中的生字詞、句式表達等，與四年級學生已有的語文知識體系相銜接，有助于鞏固和拓展學生的語文能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了低年級階段的寓言故事閱讀和理解，能夠識別故事中的角色和基本情節(jié)，并具備一定的生字詞認讀能力。此外，學生已經(jīng)學習過如何通過關鍵詞匯和句子理解文章的中心思想。

2.學習興趣方面，四年級的學生通常對有趣的故事情節(jié)和具有教育意義的故事感興趣，他們喜歡通過故事來學習和認識世界。在能力上，學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，能夠參與課堂討論。學習風格方面，學生可能更偏好直觀、互動和體驗式學習，對于富有創(chuàng)造性和參與感的教學活動更為積極響應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文章中較為復雜的句式結(jié)構(gòu)和生字詞的理解，以及如何從故事中提煉出更深層次的寓意。此外，學生在表達自己的理解和感悟時可能缺乏條理性和深度，需要引導和啟發(fā)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教科書《一只窩囊的大老虎》篇章

-生字詞卡片

-多媒體投影儀

-電腦及教學軟件

-故事音頻或視頻資源

-黑板和粉筆

-小組討論材料

-評估表格和反饋工具教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以學生熟悉的寓言故事導入，如《小壁虎借尾巴》，引導學生回顧寓言故事的特點和寓意，然后提出本課故事《一只窩囊的大老虎》，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為學習新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-首先讓學生瀏覽課文，找出故事中的主要角色和情節(jié)，了解故事的背景。

-接著教師帶領學生共同朗讀課文，重點講解生字詞和難懂句子，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-最后分析故事中老虎窩囊的原因，引導學生理解故事傳達的自信和改變的意義。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-讓學生分組扮演故事中的不同角色，進行故事情節(jié)的情景再現(xiàn)，加深對故事內(nèi)容的理解。

-每組選擇一個代表進行角色扮演，其他同學觀察并給出反饋。

-教師根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時進行點評和指導，幫助學生更好地理解角色和故事。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-討論老虎為何被認為是窩囊的，學生可能會提到老虎在故事中的行為表現(xiàn)，如不敢捉老鼠、被小動物嘲笑等。

-討論老虎如何找到自信，學生可能會提到老虎努力學習、勇敢嘗試，最終找到自己的長處。

-討論從老虎身上學到了什么，學生可能會回答要相信自己的能力、勇于嘗試和改變等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括老虎的窩囊形象、老虎找到自信的過程以及故事傳達的寓意。強調(diào)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標，即培養(yǎng)學生的自信和勇氣。同時，教師可以提出一些問題，如“你在生活中有沒有遇到過像老虎一樣的情況？你是如何克服的？”來引發(fā)學生的思考和討論。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生能夠熟練地朗讀并背誦《一只窩囊的大老虎》這篇課文，理解故事的主要情節(jié)和角色特征。他們能夠準確認讀和書寫課文中的生字詞，如“窩囊”、“嘲笑”、“勇敢”等，并能夠在句子中正確運用這些詞匯。

2.閱讀理解方面：學生在學習后能夠分析故事中老虎的心理變化，理解老虎為何被認為是窩囊的，以及它是如何通過自己的努力找到自信的。學生能夠從故事中提煉出中心思想，即勇于嘗試和改變，增強自信。

3.語言表達方面：學生在實踐活動和小組討論中，能夠用完整的句子表達自己的觀點和感受。他們能夠圍繞故事內(nèi)容進行想象和創(chuàng)作，如編寫新的寓言故事或者以老虎為主角的短劇。

4.思維能力方面：學生通過學習本課，能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠?qū)适轮械慕巧袨檫M行評價，提出自己的看法，并能夠聯(lián)系自己的生活實際，思考如何克服困難，增強自信。

5.情感態(tài)度方面：學生在學習過程中，能夠感受到故事中老虎的成長和變化，從而激發(fā)自己的自信心和勇氣。他們能夠認識到每個人都有自己的長處和短處，關鍵在于如何發(fā)掘和利用自己的優(yōu)點。

6.社會實踐方面：學生在角色扮演和小組討論中，學會了合作和溝通的技巧。他們在模擬故事情節(jié)中，不僅提高了語言表達能力，還增強了團隊協(xié)作能力。

7.文化意識方面：學生通過學習本課，能夠了解到寓言故事這一文學形式的特點，以及它所蘊含的深刻道理。他們能夠認識到傳統(tǒng)文化中的智慧和價值觀，并將其應用到現(xiàn)實生活中。教學反思這節(jié)課《一只窩囊的大老虎》的教學讓我有很多收獲，同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在課堂導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過聯(lián)系學生已知的寓言故事來引入新課是一個有效的策略，它能夠迅速激發(fā)學生的興趣和參與度。學生們在回顧《小壁虎借尾巴》等故事時，明顯表現(xiàn)出更積極的討論氛圍，這為接下來的新課學習打下了良好的基礎。

在教學新課的過程中，我注意到學生們對于生字詞的學習掌握得不錯，但在理解一些較為復雜的句子時，還是顯得有些吃力。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加細致地講解難句，可能需要通過更多的例句和情境來幫助學生理解和吸收。

實踐活動的環(huán)節(jié)，學生們在角色扮演中表現(xiàn)出色，他們能夠投入到故事情節(jié)中，用語言和動作表達角色的情感。這一點讓我感到欣慰，說明學生們在課堂上不僅僅是被動接受知識，而是能夠主動參與進來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時還是顯得有些害羞，未來我可能會設計更多的鼓勵措施，讓每個學生都能自信地表達自己。

小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞主題進行思考，提出自己的見解。但我也注意到，討論的深度還有待提高。我應該在討論中加入更多引導性的問題，激發(fā)學生更深入的思考，讓他們不僅僅停留在故事表面，而是能夠挖掘出更多的深層含義。

此外，我也意識到，雖然學生們在課堂上的表現(xiàn)很重要，但我同樣需要關注他們在課后的學習效果。我計劃在課后通過一些小測驗或者作業(yè)來檢查學生們對課文內(nèi)容的理解和掌握情況，以確保教學目標的達成。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上的表現(xiàn)整體積極，尤其是在角色扮演和討論環(huán)節(jié)，大多數(shù)學生能夠主動參與，用語言和動作表達對故事的理解。在朗讀和背誦課文時，學生們基本上能夠流暢地完成，生字詞的掌握情況也較好。但在分析課文深層次含義時，部分學生的理解深度不夠，需要更多的引導和啟發(fā)。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠圍繞老虎的窩囊形象和其轉(zhuǎn)變過程進行探討，提出了不少有見地的觀點。成果展示時，各小組的代表能夠清晰地傳達組內(nèi)討論的結(jié)論，但部分小組的討論內(nèi)容較為表面，缺乏深入的思考和分析。

3.隨堂測試：為了檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和掌握，我設計了一份隨堂測試。測試包括了填空、選擇和簡答題，覆蓋了課文的主要內(nèi)容和一些關鍵細節(jié)。學生們在規(guī)定時間內(nèi)完成了測試，從測試結(jié)果來看，大多數(shù)學生對課文內(nèi)容有較好的理解，但仍有少數(shù)學生在細節(jié)上存在疏漏。

4.課后作業(yè)反饋：布置的課后作業(yè)是讓學生編寫一個以老虎為主角的短故事。收上來的作業(yè)顯示，學生們在創(chuàng)作上各有特色，能夠?qū)⒄n堂上學到的知識應用到自己的創(chuàng)作中。但部分學生的作業(yè)在情節(jié)構(gòu)思和語言表達上還有提升空間。

5.教師評價與反饋：針對學生們的表現(xiàn)，我會在下節(jié)課開始時給予反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)保持；對于表現(xiàn)不足的學生，我會指出他們的不足之處，并提供改進的建議。同時，我會針對隨堂測試和課后作業(yè)中的共性問題，進行集中講解和輔導，確保每個學生都能夠理解和掌握課文內(nèi)容。此外，我還會鼓勵學生們在課后多閱讀，多思考，將課堂上學到的知識應用到實際生活中，以增強他們的語文素養(yǎng)。課后作業(yè)1.請根據(jù)《一只窩囊的大老虎》的故事情節(jié)，編寫一段對話，描述老虎找到自信后的心情變化和它與其他動物互動的場景。

示例答案：老虎（自信地）：嘿，我從窩囊的大老虎變成了勇敢的大老虎！我可以捉到獵物，也可以保護自己了。

小兔子：哇，大老虎，你真厲害！我們再也不用害怕你了。

2.描述一下老虎在故事中是如何通過自己的努力找到自信的，并談談你從老虎的經(jīng)歷中學到了什么。

示例答案：老虎通過不斷嘗試和學習，找到了自己的長處，勇敢地面對挑戰(zhàn)，最終找到了自信。我從老虎的經(jīng)歷中學到了要相信自己，勇于嘗試，不斷努力。

3.以“如果我是大老虎”為題，寫一篇短文，發(fā)揮想象，描述你會如何利用自己的優(yōu)勢，成為一個自信和勇敢的大老虎。

示例答案：如果我是大老虎，我會利用我強壯的身體和敏銳的感官，勇敢地保護森林中的其他動物。我會自信地漫步在森林里，展示我的力量和智慧。

4.請用課文中的詞語填空，完成下面的句子。

-小明在班上總是不敢發(fā)言，但他其實很（）。

-老師鼓勵小明要相信自己，勇敢地表達自己的想法，不要（）。

-通過努力，小明終于在數(shù)學競賽中獲得了好成績，他找到了（）。

示例答案：1.小明在班上總是不敢發(fā)言，但他其實很（勇敢）。2.老師鼓勵小明要相信自己，勇敢地表達自己的想法，不要（窩囊）。3.通過努力，小明終于在數(shù)學競賽中獲得了好成績，他找到了（自信）。

5.請根據(jù)《一只窩囊的大老虎》的故事，畫一幅表現(xiàn)老虎找到自信后的場景，并在畫面旁邊寫一段話，描述老虎的心情。

示例答案：（畫面：老虎站在山丘上，昂首挺胸，周圍的小動物