觀潮2024-2025學(xué)年四年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)

觀潮2024-2025學(xué)年四年級上冊語文同步教學(xué)設(shè)計(統(tǒng)編版)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本教學(xué)設(shè)計旨在結(jié)合統(tǒng)編版四年級上冊語文教材，通過對《觀潮》一文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力。通過深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生對自然景觀的熱愛之情，同時培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和愛國情懷。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實用性，符合四年級學(xué)生的知識深度，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《觀潮》，使學(xué)生能夠理解并運用課文中的生字新詞，提升詞匯積累與運用能力，同時培養(yǎng)朗讀和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的描寫手法，理解作者如何通過語言表達(dá)錢塘江潮水的壯觀，提高學(xué)生的邏輯思維與審美鑒賞能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國自然景觀的豐富性和獨特性，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)愛國情懷。

4.實踐創(chuàng)新與參與：鼓勵學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)意寫作或口語表達(dá)，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握課文中的生字新詞。

2.理解課文對錢塘江大潮的描繪和情感表達(dá)。

3.學(xué)習(xí)并運用課文中的描寫手法。

難點：

1.感受并描述自然景觀的壯麗和文學(xué)美感。

2.運用課文中的語言風(fēng)格進(jìn)行仿寫。

解決辦法與突破策略：

1.生字新詞：通過多媒體展示生字新詞的圖片和例句，幫助學(xué)生形象記憶，并進(jìn)行聽寫和組內(nèi)互測，鞏固記憶。

2.描繪理解：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，分享對課文描繪的理解和感受，教師通過提問引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入體會課文中的語言美。

3.描寫手法：通過分析課文中的描寫段落，讓學(xué)生模仿作者的寫作手法，進(jìn)行小練筆，教師及時給予反饋和指導(dǎo)。

4.自然景觀描述：鼓勵學(xué)生觀察生活中的自然景觀，嘗試用課文中的語言風(fēng)格進(jìn)行描述，開展寫作練習(xí)，并進(jìn)行同伴評價和教師點評。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解課文背景和生字新詞，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

-討論法：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

-情境教學(xué)法：通過模擬錢塘江潮景象，讓學(xué)生身臨其境地感受課文描繪的情景。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用圖片和視頻展示錢塘江大潮的壯觀場景，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：使用互動教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)和小練筆練習(xí)，提高學(xué)習(xí)趣味性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，加深對課文內(nèi)容的理解。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：通過播放錢塘江大潮的視頻片段，讓學(xué)生初步感受大潮的壯觀，同時提問：“你們看到了什么？感受到了什么？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，引出本課課題《觀潮》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-講解課文背景：介紹錢塘江大潮的地理特征和文化意義，讓學(xué)生對課文背景有基本了解。

-分析課文結(jié)構(gòu)：通過板書，展示課文的結(jié)構(gòu)框架，讓學(xué)生理解課文是如何圍繞觀潮展開敘述的。

-精講課文重點段落：挑選文中描繪潮水上漲、高潮和退潮的段落，逐句分析，講解作者的描寫手法和修辭技巧。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-生字新詞練習(xí)：通過多媒體展示生字新詞，讓學(xué)生跟讀并組內(nèi)互測，確保掌握。

-情境模擬：讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，模擬觀潮的場景，進(jìn)行角色扮演。

-小練筆：提供關(guān)鍵詞匯，讓學(xué)生嘗試仿寫課文中的描寫句子，練習(xí)運用課文中的語言風(fēng)格。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

-描述錢塘江大潮的壯觀：讓學(xué)生討論課文中哪些詞匯和句子讓他們感受到了大潮的壯觀，例如“白線”、“潮頭”等詞匯的運用。

-分析描寫手法：討論作者是如何通過比喻、擬人等修辭手法描繪大潮的，例如“潮水像一群奔騰的駿馬”等句子。

-體會作者情感：討論課文表達(dá)了作者怎樣的情感，如對大自然力量的敬畏，對家鄉(xiāng)的熱愛等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，包括生字新詞的掌握、課文結(jié)構(gòu)的理解、描寫手法的分析以及作者情感的表達(dá)。教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對課文的理解程度，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評和鼓勵。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.生字新詞的掌握：學(xué)生能夠正確書寫并運用本課的生字新詞，如“漲、奔騰、翻滾”等，并在課后的小測驗中取得了90%以上的正確率，說明學(xué)生對生字新詞的記憶和理解程度較高。

2.閱讀理解能力提升：通過學(xué)習(xí)《觀潮》，學(xué)生能夠理解課文中的描述和情感表達(dá)，對課文內(nèi)容有了深入的理解。在隨堂問答中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，如潮水的特點、作者的觀潮感受等，顯示出良好的閱讀理解能力。

3.描寫手法的運用：學(xué)生在仿寫練習(xí)中，能夠運用課文中的描寫手法，如比喻、擬人等，創(chuàng)作出具有文學(xué)美感的句子。例如，有學(xué)生寫道：“太陽像一個巨大的火球，懸掛在天空中?！边@樣的句子顯示出學(xué)生已經(jīng)能夠模仿并運用課文中學(xué)習(xí)到的技巧。

4.語言表達(dá)能力的提高：在小組討論和課堂發(fā)言中，學(xué)生能夠流利地表達(dá)自己的觀點，用詞準(zhǔn)確，語句通順。例如，在討論作者情感時，有學(xué)生說：“作者通過對潮水的描繪，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然力量的敬畏?！?/p>

5.文化意識的增強(qiáng)：學(xué)習(xí)《觀潮》后，學(xué)生對我國錢塘江大潮的自然景觀有了更深的了解，對中華文化的認(rèn)識也得到了提升。在寫作練習(xí)中，有學(xué)生寫道：“錢塘江大潮是我國的自然奇觀，我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)它。”

6.實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)：在角色扮演和創(chuàng)意寫作活動中，學(xué)生展現(xiàn)出了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和實踐能力。例如，在角色扮演中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的理解，創(chuàng)造性地表現(xiàn)課文中的角色；在創(chuàng)意寫作中，學(xué)生能夠結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)作出具有自己特色的作品。

7.團(tuán)隊協(xié)作能力的提升：在小組討論和實踐活動過程中，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在合作中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并在小組中發(fā)揮自己的作用。

8.自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，通過查找資料、閱讀相關(guān)書籍等方式，對錢塘江大潮進(jìn)行更深入的了解。在下一節(jié)課的復(fù)習(xí)提問中，學(xué)生能夠主動回答問題，顯示出自主學(xué)習(xí)的積極性。七、板書設(shè)計①課文重點知識點：

-錢塘江大潮的自然特征和觀潮文化。

-課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

-作者對潮水的描繪所表達(dá)的情感。

②課文重點詞匯：

-生字新詞：漲、奔騰、翻滾、壯觀、沸騰等。

-關(guān)鍵形容詞：浩浩蕩蕩、洶涌澎湃、白花花等。

-情感詞匯：敬畏、熱愛、壯觀、自豪等。

③課文重點句子：

-描寫潮水上漲的句子：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，江面上一道白線，逐漸拉寬，變粗。”

-描寫潮水高潮的句子：“突然間，潮水像一群奔騰的駿馬，浩浩蕩蕩地沖向岸邊?！?/p>

-描寫潮水退潮的句子：“潮水退去，江面恢復(fù)了平靜，但人們心中的激動依然沸騰。”八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書寫練習(xí)：要求學(xué)生書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，每個詞寫5遍，確保書寫規(guī)范、工整。

2.課文背誦：布置學(xué)生背誦課文《觀潮》中描繪潮水上漲、高潮和退潮的三個重點段落，加強(qiáng)記憶和理解。

3.仿寫練習(xí)：要求學(xué)生仿照課文中的描寫手法，寫一段關(guān)于自己家鄉(xiāng)的自然景觀的描述，字?jǐn)?shù)不少于100字。

4.拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于錢塘江大潮的資料或相關(guān)故事，增進(jìn)對課文背景的理解。

作業(yè)反饋：

1.生字新詞書寫：教師會逐一檢查學(xué)生的書寫作業(yè)，對書寫不規(guī)范或錯誤的字詞進(jìn)行糾正，并指導(dǎo)學(xué)生正確的書寫方法。

2.課文背誦：通過課堂隨機(jī)抽查或小組互相背誦的方式，檢查學(xué)生對課文的記憶情況。對背誦不準(zhǔn)確或理解不深的學(xué)生，教師會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

3.仿寫練習(xí)：教師會批改學(xué)生的仿寫作業(yè)，重點關(guān)注學(xué)生是否能夠運用課文中的描寫手法和修辭技巧。對于表現(xiàn)優(yōu)秀