人教部編版八年級語文上冊第7課《回憶我的母親》課件(共52張課件)

小學(xué)數(shù)學(xué)評課稿范文評課即評價課堂教學(xué),是聽課活動結(jié)束之后的教學(xué)延伸,是對執(zhí)教教師課堂教學(xué)的得失、成敗進行評議的一種活動。下面是小編為你帶來的,希望對你有所幫助。本節(jié)課,老師能從新課程標準的基本理念出發(fā),圍繞知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀的三維目標設(shè)計教學(xué)。教學(xué)中利用學(xué)生原有的知識經(jīng)驗讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和探究性。我覺得老師對新課程理念的領(lǐng)會是深刻的,教學(xué)方法把握得當(dāng),營造了一個寬松、和-諧的學(xué)習(xí)氛圍,體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體的教學(xué)思想?！敝饕w現(xiàn)在以下幾點:這是一節(jié)的課,其中既有結(jié)論的推導(dǎo),也有結(jié)論的應(yīng)用。整節(jié)課,教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,因材施教地制定了教學(xué)思路,注重培養(yǎng)學(xué)生動手操作,主動探究的訓(xùn)練,每個操作環(huán)節(jié)都提出了具體的要求,通過學(xué)生動手操作,合作探究等活動來加深對知識的理解,突出重點難點的內(nèi)容,整個教學(xué)詳略得當(dāng),重,難點把握準確。這樣的設(shè)計,符合學(xué)生年齡特點和認知規(guī)律,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對于學(xué)生來說是全新的,如何將這一全新的知識內(nèi)化為學(xué)生自身的知識,找準學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近回憶錄2024/10/19朱德實用課件制作：渦陽八中臧文清

游子吟

孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。導(dǎo)入新課

自古以來，人們就歌頌?zāi)笎?，報答母愛，今天我們來學(xué)習(xí)《回憶我的母親》這篇回憶錄，看看朱德是怎樣回報母愛的。1、理清文中母親的事跡，感悟母親的偉大形象，學(xué)習(xí)通過具體事例表現(xiàn)人物個性特征的手法。2、體會精當(dāng)?shù)淖h論、抒情在記敘文中的作用。

3、體會作品樸實無華的語言，理解作者對母親深深的敬意。4、

深入領(lǐng)悟作者對母親真摯深沉的愛，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀,反思自己對母親的感情。學(xué)習(xí)目標作者簡介朱德，1886年12月1日生，字玉階。四川儀隴人。馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、軍事家和政治家，中國的杰出領(lǐng)導(dǎo)人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。曾獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章、一級解放勛章。1976年7月6日在北京逝世，終年90歲。其著作收入《朱德選集》。朱德同志故居朱德故居紀念園

朱德同志的母親鐘太夫人于1944年2月25日病逝，享年86歲?！痘貞浳业哪赣H》是朱德同志為紀念母親逝世而創(chuàng)作的。1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。公祭悼堂布置得莊嚴肅穆，靈前香煙繚繞，靈幕上高懸著“精神不朽”的大紅旗。悼堂四周掛滿了延安各界的挽聯(lián)。寫作背景黨中央的挽聯(lián)八路公助，大孝為國；

一生勞動，吾黨之光。毛澤東的挽聯(lián)為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母；斯人不愧勞動階級完人。

回憶錄是傳記的一種，屬記敘文體裁，它把作者對被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達一個主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹驮u論。回憶錄具有如下特點：（1）用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去有生活經(jīng)歷和社會活動。（2）篇幅有長有短，帶有文獻性質(zhì)。（3）要求寫真人真事，語言簡明平實。文章體裁回憶錄佃農(nóng)（）儀隴（）溺死（）勞碌（）私塾（）橫蠻（）不輟勞作（）妯娌（）差役（）遷徙（）

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zhóul?chāiyìx?檢查預(yù)習(xí)讀準字音聊敘：不輟勞作：寬厚仁慈：東挪西借：節(jié)衣縮食:為富不仁:任勞任怨:聊，姑且；敘，談，姑且談?wù)?。不停地勞動（耕作）。待人寬大厚道，仁愛慈善。文中指到處向人家借錢。盡量節(jié)省。節(jié)，減??；縮，縮減。有錢而心狠，殘酷剝削和壓迫窮人。一切勞苦和怨言都能經(jīng)受。任:承受。詞語釋義檢查預(yù)習(xí)12-1516-17開篇點題，悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容?；貞浤赣H勤勞的一生。寫母親對作者的教育和影響，也表達了作者繼續(xù)革命的決心。一（）二（）

三（）

回憶我的母親整體把握把全文分成三部分，并概括每一部分的意思，然后判斷結(jié)構(gòu)特點。結(jié)構(gòu)特點：總分總倒敘寄情于事一（1）1、總領(lǐng)全文的敘事線索是什么：“勤勞一生。”2、奠定全文感情基調(diào)的句子：“我愛我母親?！?、這一段在全文中有何作用？

開篇點題，總領(lǐng)全文，引出下文。點明線索（回憶的內(nèi)容）。抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。

合作探究

開頭作用1《春》：開篇點題，奠定感情基調(diào)。3《雨的四季》：開篇點題，領(lǐng)起下文，奠定感情基調(diào)。4《天凈沙?秋思》：渲染了蕭瑟悲涼的氛圍。6《散步》：開篇點題。10《再塑生命的人》：為下文作鋪墊。13《植樹的牧羊人》

總領(lǐng)全文，設(shè)置懸念，吸引讀者。16《貓》：總領(lǐng)全文17《動物笑談》：點明題旨，總領(lǐng)全文19《皇帝的新裝》：交待故事緣由，為下文作鋪墊。2《聞一多先生的說和做》：開篇點題，設(shè)置懸念，引起閱讀興趣，引起下文。8《木蘭詩》：設(shè)置懸念，引起閱讀興趣。17《紫藤蘿瀑布》：引起懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。引起下文。也從側(cè)面烘托紫藤蘿花令人眩目的美。23《帶上她的眼睛》：設(shè)置懸念，引起閱讀興趣《羚羊木雕》：設(shè)置懸念，引起閱讀興趣，渲染緊張氣氛。6《回憶我的母親》：開篇點題，總領(lǐng)全文，奠定文章的感情基調(diào)。8《美麗的顏色》：設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，10《答謝中書書》山川之美11《與朱元思書》奇山異水：總領(lǐng)全文

13《背影》：開篇點題、引出下文、設(shè)置懸念、奠定感情基調(diào)。

14《白楊禮贊》：開篇點題，點明主旨，點明線索，直接抒發(fā)了對白楊樹的崇敬和贊美之情，為下文奠定了感情基調(diào)16《昆明的雨》：為下文作鋪墊，引出下文對“昆明的雨”的描述，引起讀者的閱讀興趣。。

1、跳讀課文，勾畫表明時間的詞語，并思考：這些時間母親經(jīng)歷了什么事情？表現(xiàn)了母親怎樣的思想品質(zhì)？合作探究二（2-15）

時間

母親所做（或經(jīng)歷）的事情

母親的個性品質(zhì)作者小時候1895-1900年前后1905年1908年1919年大革命時期（1924-1927）抗戰(zhàn)以后1944年“整日勞碌著”，煮飯、種田、種菜、喂豬……(2-7)聰明能干，勤勞儉樸，寬厚仁慈，任勞任怨被逼退佃、搬家，遭遇天災(zāi)(8)堅強不屈；愛憎分明節(jié)衣縮食，借債供作者讀書(9)支持、慰勉作者參加革命(10)離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動(10-11)獨立支持一家人的生活(12)過著勤苦的農(nóng)婦生活(12)不輟勞作(13)識大體、明事理深明大義勤勞樸實勤儉持家理解、支持革命熱愛勞動

同學(xué)們在寫作實踐中要做到選材精當(dāng)，要抓住人物的本質(zhì)特征，通過典型事例刻畫人物的方法。合作探究2、課文是怎樣將眾多的日常小事有條不紊地組織為一個整體的？

課文圍繞母親“勤勞一生”這一敘事線索，按時間順序安排記敘的內(nèi)容。合作探究3《雨的四季》：以對雨的愛戀為線索

5《秋天的懷念》：“看花”這個中心事件是貫穿全文的線索6《散步》：以散步為線索

9《從百草園到三味書屋》：以地點的轉(zhuǎn)移為線索10《再塑生命的人》：兩條線索，一是海倫對愛的認識，對生命的重新認識；二是莎莉文老師的高超教育方式對海倫的影響16《貓》：以貓為線索

19《皇帝的新裝》：以皇帝的新裝為線索6《最后一課》：以“我”的見聞感受為線索9《阿長與<山海經(jīng)>》：以“我”對阿長的感情變化為線索10《老王》：以“我”和老王的交往為線索11《臺階》：以臺階為線索14《驛路梨花》：以“我”和老余的見聞為線索17《紫藤蘿瀑布》：以紫藤羅花為線索。18《一顆小桃樹》：明線：小桃樹的經(jīng)歷暗線：作者的經(jīng)歷24《河中石獸》：以尋找河中石獸為線索。5《藤野先生》：明線：作者與藤野先生的交往暗線：作者的愛國情感。6《回憶我的母親》：以母親勤勞一生為線索13《背影》：以背影為線索。14《白楊禮贊》：以贊美白楊樹的不平凡為線索。16《昆明的雨》：以昆明的雨和對昆明的雨的思念為線索。3、在文章的第14-15自然段，作者從哪些方面書寫了母親對“我”的教育和影響？

1、教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗；2、給我一個強健的身體，一個勤勞的習(xí)慣；3、教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。合作探究文章的結(jié)尾表達了哪幾層意思？①痛悼母親的離去；②對母親的高度評價；③決心盡忠革命事業(yè)。合作探究三（16-17）文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？

有愛、敬重、悲哀、懷念、歌頌、感謝等。哪一種感情是全文的基調(diào)？

“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。整體把握文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。合作探究文章主旨作者是革命領(lǐng)袖，他心里裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補救的”，因此就要尋找補救之法，以報答母恩于萬一。于是，從母親的平凡，想到勞動人民的平凡，想到“她只是千百萬勞動人民中的一員”；再進一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”。再通過一個設(shè)問句，使報答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。文章倒數(shù)第二段表達了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。合作探究作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會。結(jié)尾有什么作用？

首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，深化主題。合作探究

全文以敘述為主，作者記敘母親勤勞的一生不僅歌頌了母親的美德，而且還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對自己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情感，或深化了主題。請將這樣的語句找出來，仔細體味直接抒情和夾敘夾議（敘議結(jié)合）的寫法，并說明其作用。合作探究第3段中“這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情??！”合作探究第4段中“母親是個好勞動?！笔闱椋鹤h論：被迫溺嬰，實屬無奈之舉，母親的心里一定充滿了矛盾與哀傷，心酸、慘痛至極。更有作者對母親的理解和體諒。總領(lǐng)第四段，強調(diào)母親的勤勞能干，隨后敘述了母親日常要做的許多事情。第7段中“母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架?！焙献魈骄康?段中“她自己是很節(jié)省的。”“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！?/p>

議論：議論：這是對母親任勞任怨、寬厚仁慈的評價。點明母親的美好品德和對自己的影響。第8段中“母親沒有灰心，她對貧苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了?！焙献魈骄孔h論：起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛憎分明情感的作用。同時也暗示了母親后來支持兒子投身革命的思想基礎(chǔ)。第13段中“母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動?！笨偫ㄐ缘脑u價，呼應(yīng)開頭，也表明至此段結(jié)束了對往事的回憶。議論：合作探究第14、15兩段采用了什么表達方式？有什么作用？

采用了帶有抒情筆調(diào)的議論的表達方式。此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅評價了母親對自己的影響，而且抒發(fā)了作者對母親的感激之情，凸顯了母親的品質(zhì)。

這種在記敘基礎(chǔ)上的議論和抒情，對記敘的內(nèi)容有進一步深化的作用，能更好地揭示所寫事情的內(nèi)在含義，抒發(fā)作者感情，歌頌?zāi)赣H的崇高品質(zhì)。

第16段中“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史?！庇蔁釔?、贊美母親推廣到熱愛、贊美勞動人民，升華感情，深化主題。議論：合作探究“創(chuàng)造了”和“創(chuàng)造著”能否互換？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

“創(chuàng)造了”是指已經(jīng)創(chuàng)造的歷史，說的是過去；“創(chuàng)造著”是指正在創(chuàng)造的歷史，說的是現(xiàn)在，兩者有時間上的先后，故不能互換。1、“總是天不亮就起床”中的“總是”一詞說明了什么？④

“總是”說明天天如此，沒有例外的時候，突出了母親的勤勞能干。表達作者對母親敬重與心疼。語言賞析2、母親這樣地整日勞碌著。⑤

承接上文，寫出在艱難的生活環(huán)境下母親的辛勤和任勞任怨的美好品質(zhì)。作者對母親，是敬重而又心疼的。體會文章質(zhì)樸而富有深情的語言3、如何理解第⑤段中的“自然地在旁邊幫她的忙”“悄悄把書一放，挑水或放牛去了”“整日在地里跟著母親勞動”等句子？

“自然地”“悄悄”“整日在地里跟著”等詞語，說明母親身教的巨大力量，使作者從小養(yǎng)成了熱愛勞動的好習(xí)慣。語言賞析4、這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。⑥

通過與地主富人家的對比，既寫出了母親的聰明能干，也表達了對母親巧于持家的敬佩及懷念之情。5、她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。?

平鋪直敘中母親同情革命、了解革命、深明大義的形象躍然紙上。語言賞析6、母親年老了，但她永遠想念著我，如同我永遠想念著她一樣。?直抒胸臆：兩個“永遠”，語言平實，感情濃烈，寫出了母子情深，也寫出了作者對母親的深深懷念以及“子欲養(yǎng)而親不待”的深刻遺憾。7、但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。?（‘竟’字能否去掉？為什么？）

不能去掉?！熬埂弊旨燃耐辛俗髡邔δ赣H的無限哀思同時飽含著兒子未能報答母親的遺憾和愧疚。又側(cè)面表現(xiàn)了把民族，人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。去掉后沒有這樣的表達效果。語言賞析8、母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。?

以讓人震驚的事實“母親生我前一分鐘還在灶上煮飯”，來說明母親最大的特點是一生不曾脫離勞動，這樣的話語雖無溢美之詞，但母親勤勞堅強的形象卻十分生動感人?？梢娮髡邔δ赣H沉甸甸的思念和感恩之情。語言賞析9、母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。?

平白如話的語言，把一個兒子在失去母親以后的悲痛和對母親的無限熱愛之情表達得十分深切。10、我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。）?

設(shè)問。引起讀者的注意和思考。使報答母親深恩的感情上升為更博大的感情。語言賞析

平實質(zhì)樸的語言看似平淡，但反復(fù)誦讀，就會感到情深意切，感人至深。所謂“一語天然萬古新，豪華落盡見真淳”，本文所表現(xiàn)的藝術(shù)上的美，大致屬于這一類型。真摯的情感，永遠是文章最打動人心的力量。合作探究寫作特點1．首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

開頭第一段從母親去世引起悲痛寫起，交代了文章的寫作緣起，又高度概括了母親勤勞一生的特點，成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的一個十分清晰的總的樞紐，總領(lǐng)全文。結(jié)尾以深深的祝愿結(jié)尾，抒發(fā)了對母親的哀悼之情，緊緊地呼應(yīng)開頭。2．線索分明，脈絡(luò)清晰。

本文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序，縱橫交叉，點面結(jié)合，脈絡(luò)清晰，有條不紊。合作探究寫作特點3．夾敘夾議，情真意摯。敘述為主。在用經(jīng)典事例刻畫母親的形象時，適當(dāng)穿插了必要而且精當(dāng)?shù)淖h論，起到了畫龍點睛的效果。這種議論又是以自己切身的感受作基礎(chǔ)的，寫來具體、翔實，讀著親切、感人。4．語言質(zhì)樸而富有深情。例如“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。”將“這類地主富人家看也不看的飯食”與“母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”對比著平靜道出，體現(xiàn)出了母親的勤勞聰慧能干，善持家務(wù)，質(zhì)樸的語言中表達了對母親巧于持家的敬佩之情。合作探究

本文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時間跨度大，但脈絡(luò)清晰有條不紊。課堂小結(jié)

作者把愛母親的感情進行了怎樣的升華？給我們什么啟示？

把愛母親的感情升華到愛勞動人民，把報母恩的思想升華到報效中華的崇高境界。表達了朱德同志的博大胸懷與崇高思想。啟示：要博愛，要有為天下人服務(wù)的意識。拓展延伸

1928年12月，朱德率領(lǐng)部隊在資興駐扎，敵人聞訊來抓朱德。在這萬分危急的情況下，朱德見逃不脫敵人的包圍，便走進一家祠堂的廚房，隨手拉了一條圍裙系在腰上。敵人沖進來就問：“你們的總司令在哪里?！敝斓轮钢干砗螅骸霸诤竺?。”敵人又問：“你是干什么的？”朱德干脆地回答：“我是伙夫?！钡珟讉€敵人仍有些不放心，把這“伙夫”拉到燈下上下打量了一番，見他穿得破破爛爛，胡子老長，真是一副伙夫樣。于是信以為真，便急忙到后面搜索。朱德趁機打開窗子，逃之夭夭。朱德巧扮“伙夫”脫險記拓展延伸兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。天地寬大，父母恩大。