護(hù)理學(xué)導(dǎo)論2020級(jí)學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

護(hù)理學(xué)導(dǎo)論2020級(jí)學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年10.小楊一個(gè)星期前從外地調(diào)入本單位,由于工作忙,大家近二日才發(fā)現(xiàn)他沉默寡言,神志恍惚,坐立不安,面部緊張,拼命喝水,大家詢(xún)問(wèn)時(shí)又聽(tīng)不懂他的話(huà),小楊可能是:

答案:文化休克用一些易被接受的表達(dá)方式,提供適合他人文化背景的幫助性行為是:

答案:文化關(guān)懷現(xiàn)在全世界都用阿拉伯?dāng)?shù)字進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算,說(shuō)明文化有:

答案:傳遞性“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”一詩(shī),說(shuō)明文化有:

答案:超自然性6.下列哪一項(xiàng)不屬于文化的特征::

答案:排他性5.關(guān)于萊寧格的跨文化護(hù)理理論中的護(hù)理程序,描述不正確的是:

答案:萊寧格將護(hù)理程序分為6個(gè)步驟4.關(guān)于文化休克,描述正確的是:

答案:身體衰弱者應(yīng)對(duì)能力弱有關(guān)文化與護(hù)理的關(guān)系,描述錯(cuò)誤的是:

答案:個(gè)性壓抑者往往不認(rèn)可心理問(wèn)題2.文化的超地域性,其含義是:

答案:自然科學(xué)先是地域文化,后為超地域文化1.萊寧格在跨文化護(hù)理理論中主要闡明了:

答案:關(guān)懷是護(hù)理活動(dòng)的本質(zhì)護(hù)患關(guān)系建立應(yīng)從什么時(shí)候開(kāi)始

答案:護(hù)患雙方一見(jiàn)面下列病人適合使用主動(dòng)-被動(dòng)型護(hù)患關(guān)系模式的是

答案:早產(chǎn)兒“告訴病人做什么”丶“護(hù)士教會(huì)病人做什么”這種特征的護(hù)患關(guān)系模式適用于

答案:神志清楚病程短病人患者，35歲，以“廣泛性焦慮，伴驚恐發(fā)作”而收入院，護(hù)士不妥的做法是

答案:拒絕交談時(shí)追問(wèn)其理由觀(guān)察熟悉期要與患者建立良好的護(hù)患關(guān)系，此階段的主要任務(wù)是

答案:建立相互了解與信任關(guān)系

運(yùn)用護(hù)理程序解決患者所面臨的各種健康問(wèn)題，滿(mǎn)足患者需要，屬于護(hù)患關(guān)系建立的哪個(gè)階段

答案:合作信任期一位護(hù)士正在為一位即將出院的術(shù)后患者進(jìn)行出院前的健康指導(dǎo),此時(shí)護(hù)患關(guān)系處于(

)

答案:終止評(píng)價(jià)期患者，男性，54歲，患慢性糖尿病20年，因低血糖昏迷急診入院?；颊呋謴?fù)期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為

答案:共同參與型患者男性，直腸癌Miles術(shù)后當(dāng)日，進(jìn)入ICU，神志清醒，此時(shí)適用的護(hù)患關(guān)系模式為

答案:指導(dǎo)-合作型患者，女，32歲，由于過(guò)量飲酒產(chǎn)生酒精過(guò)敏引發(fā)過(guò)敏性休克而急診入院，在入院初期，護(hù)患關(guān)系的模式應(yīng)為

答案:主動(dòng)-被動(dòng)型以下關(guān)于護(hù)患關(guān)系錯(cuò)誤的是

答案:護(hù)患關(guān)系是一種長(zhǎng)期的人際關(guān)系15.根據(jù)皮亞杰人的認(rèn)知發(fā)展的4個(gè)階段學(xué)說(shuō),2~7歲的兒童屬于()

答案:前運(yùn)算期14.根據(jù)弗洛伊德的性心理發(fā)展理論,人的意識(shí)層次包括哪些部分?()

答案:意識(shí)、前意識(shí)、潛意識(shí)13.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論在護(hù)理工作中被廣泛應(yīng)用于()

答案:避免抽象難懂的詞句,增強(qiáng)與兒童的溝通12.下列不符合生長(zhǎng)與發(fā)展的規(guī)律的是()

答案:技能發(fā)展從身體遠(yuǎn)端向身體中心方向進(jìn)行11.艾瑞克森克森認(rèn)為,嬰兒期主要的心理社會(huì)性發(fā)展問(wèn)題是()

答案:信任對(duì)不信任10.關(guān)于潛意識(shí)的理解,正確的是()

答案:潛意識(shí)是人們沒(méi)有意識(shí)到的深層的心理活動(dòng)9.下列關(guān)于成長(zhǎng)與發(fā)展的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是()

答案:個(gè)體心理的發(fā)展是沒(méi)有規(guī)律可循的8.青春期順利發(fā)展的結(jié)果是下列哪種品質(zhì)()

答案:忠誠(chéng)的品質(zhì)7.皮亞杰將認(rèn)知發(fā)展過(guò)程分為四個(gè)階段,其中形式運(yùn)算期屬于()

答案:第4階段6.按照艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展學(xué)說(shuō),解決主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚的矛盾沖突是下列哪一時(shí)期的發(fā)展任務(wù)()

答案:3~6歲以?xún)?nèi)5.以下哪方面不屬于生長(zhǎng)發(fā)展的范疇()

答案:動(dòng)機(jī)4.下列有關(guān)生長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律的敘述,錯(cuò)誤的是()

答案:不可預(yù)測(cè)性3.根據(jù)皮亞杰(Piaget)的認(rèn)知發(fā)展理論,開(kāi)始具有邏輯思維能力的階段是()

答案:具體運(yùn)算階段2.根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,當(dāng)個(gè)體面臨一個(gè)刺激情景或是困難情景時(shí),試圖把他們納入原有的圖式使其成為自身的一部分,這種認(rèn)識(shí)過(guò)程稱(chēng)為()

答案:同化某幼兒2歲,穿褲子時(shí)經(jīng)常兩腿穿入同一褲腿,其媽媽時(shí)常給予斥責(zé),根據(jù)艾瑞克森的心理社會(huì)發(fā)展理論,其長(zhǎng)大后可能產(chǎn)生的危機(jī)是()

答案:自主對(duì)羞愧患者男，19歲。尿道損傷后出現(xiàn)排尿困難。護(hù)士遵醫(yī)囑為其置尿管?；颊弑砬榫o張問(wèn)：“會(huì)不會(huì)很疼呀?”下列回答較妥當(dāng)?shù)氖?/p>

答案:“會(huì)有一些疼痛，我會(huì)盡量幫你減輕痛苦?！被純耗校?0歲。以大葉性肺炎收入院，入院當(dāng)晚，護(hù)士正在巡視病房，此時(shí)患兒對(duì)護(hù)士說(shuō)：“你們都是壞人，把我的爸爸媽媽趕走了，平時(shí)都是他們陪我睡覺(jué)的。”護(hù)士正確的回答是

答案:“你想爸爸媽媽了吧?我陪你說(shuō)說(shuō)話(huà)吧。”患者女，42歲?；家钟舭Y。護(hù)士與其溝通時(shí)患者訴說(shuō)“我很失敗，什么事都做不了”護(hù)士應(yīng)該

答案:傾聽(tīng)其傾訴并給予安慰患者男，58歲。患肺癌，有吸煙史近20年。護(hù)士的行為不妥的是

答案:以該患者為例大力宣傳吸煙的危害一位住院患者在輸液時(shí)擔(dān)心某新護(hù)士的操作水平，提出讓護(hù)士長(zhǎng)來(lái)為其輸液，此時(shí)，該新護(hù)士應(yīng)當(dāng)首先

答案:表示理解患者的擔(dān)心，告訴患者自己會(huì)盡力溝通技巧中可以給對(duì)方提供思考與調(diào)適的機(jī)會(huì)是

答案:沉默在傾聽(tīng)病入的話(huà)語(yǔ)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是

答案:不必保持目光的接觸以下哪項(xiàng)屬于開(kāi)放式提問(wèn)

答案:今天感覺(jué)怎么樣？非語(yǔ)言溝通不包括

答案:健康教育人際溝通過(guò)程不包括

答案:渠道最豐富的非語(yǔ)言信息來(lái)源是

答案:面部表情關(guān)于溝通的層次，下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的

答案:為盡快建立良好的護(hù)患關(guān)系，護(hù)理人員應(yīng)選擇較高層次與患者進(jìn)行溝通關(guān)于語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，下列哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的：

答案:非語(yǔ)言信息比語(yǔ)言信息更能準(zhǔn)確地表達(dá)一個(gè)人的思想在核實(shí)過(guò)程中，將患者的話(huà)用自己的語(yǔ)言重新敘述，但要保持原意，且要突出重點(diǎn)屬于以下哪項(xiàng)核實(shí)的方法：

答案:復(fù)述?護(hù)理人員對(duì)患者說(shuō)：“今天的天氣真好！”請(qǐng)問(wèn)：這屬于哪一個(gè)層次的溝通：

答案:一般性溝通護(hù)理程序中常用的組織、整理資料的方法為()

答案:按人類(lèi)反應(yīng)型態(tài)分類(lèi)下列不符合護(hù)理診斷書(shū)寫(xiě)要求的是()

答案:一個(gè)診斷可針對(duì)患者多個(gè)護(hù)理問(wèn)題下列核實(shí)資料中正確的是()

答案:對(duì)患者含糊的主訴,護(hù)士應(yīng)予以進(jìn)一步澄清明確下列屬于癥狀.體征的是()

答案:頭暈.頭痛現(xiàn)存的護(hù)理診斷的陳述方式是()

答案:PES下列關(guān)于護(hù)理診斷說(shuō)法正確的是()

答案:護(hù)理診斷的預(yù)期結(jié)果由護(hù)理負(fù)責(zé)下列可以作為護(hù)理診斷依據(jù)的是()

答案:患者出現(xiàn)的陽(yáng)性體征根據(jù)名稱(chēng)可將護(hù)理診斷分為3類(lèi),正確的是()

答案:現(xiàn)存的護(hù)理診斷,危險(xiǎn)的護(hù)理診斷,健康的護(hù)理診斷根據(jù)護(hù)理程序評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整和修訂護(hù)理計(jì)劃,下列不正確的是()

答案:針對(duì)判斷錯(cuò)誤的診斷,修改相關(guān)護(hù)理計(jì)劃關(guān)于護(hù)理程序的評(píng)價(jià),描述不正確的是()

答案:進(jìn)入評(píng)價(jià)階段即意味著護(hù)理程序的結(jié)束獨(dú)立性護(hù)理措施是指()

答案:源于護(hù)士獨(dú)立提出的措施制定護(hù)理目標(biāo)的原則為()

答案:目標(biāo)必須現(xiàn)實(shí).可行PIO護(hù)理記錄方式中P代表()

答案:護(hù)理問(wèn)題護(hù)理目標(biāo)按主語(yǔ),謂語(yǔ),行為標(biāo)準(zhǔn),時(shí)間狀語(yǔ)和條件狀語(yǔ)公式陳述的是()

答案:8小時(shí)內(nèi)患者能自行排尿200ml下列關(guān)于護(hù)理診斷排序時(shí)的注意事項(xiàng)錯(cuò)誤的是()

答案:排序時(shí),不需要考慮患者對(duì)解決問(wèn)題順序的意愿在收集資料過(guò)程中,下列不屬于交談注意事項(xiàng)的是()

答案:仔細(xì)傾聽(tīng)患者講的任何事情護(hù)理程序的理論框架是()

答案:一般系統(tǒng)論護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行評(píng)估時(shí),不屬于資料來(lái)源的選項(xiàng)是()

答案:護(hù)士的判斷下列不屬于護(hù)理程序的特征的是()

答案:是一個(gè)循環(huán)的靜態(tài)的過(guò)程護(hù)理程序包括的步驟是()

答案:評(píng)估診斷計(jì)劃實(shí)施評(píng)價(jià)自理理論是由美國(guó)著名的護(hù)理理論家______提出的，該理論由______

、

______和護(hù)理系統(tǒng)理論三部分組成。其中護(hù)理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)包括______、______和_______三類(lèi);_

____部分是奧瑞姆自理理論的核心內(nèi)容。

答案:奧瑞姆;Orem;自理理論;自理缺陷理論;完全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng);全補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng);部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng);支持--教育系統(tǒng);支持教育系統(tǒng);輔助-教育系統(tǒng);自理缺陷理論奧瑞姆(Orem)認(rèn)為護(hù)士對(duì)病人應(yīng)采取何種護(hù)理系統(tǒng)取決于(

)

答案:病人的自理需求和自理能力在部分補(bǔ)償護(hù)理系統(tǒng)中，護(hù)士的行為不包括

答案:接受別人的照顧和幫助奧瑞姆自理理論的核心是

答案:自理缺陷結(jié)構(gòu)

下述病人應(yīng)提供支持-教育系統(tǒng)的是

答案:糖尿病平穩(wěn)期的病人根據(jù)奧瑞姆的自理理論，對(duì)于昏迷病人一般應(yīng)采取的護(hù)理系統(tǒng)是

答案:全補(bǔ)償系統(tǒng)根據(jù)奧瑞姆的自理理論的內(nèi)容，屬于健康不佳時(shí)的自理需求是

答案:患病后做出相應(yīng)的生活方式改變自理缺陷理論的內(nèi)容是

答案:人何時(shí)需要護(hù)理自理理論的提出者是

答案:Orem有關(guān)羅伊適應(yīng)模式的描述，正確的是

答案:人是一個(gè)適應(yīng)系統(tǒng)，具有生物和社會(huì)屬性在Roy適應(yīng)模式中，對(duì)輸入刺激的描述不正確的是

答案:主要刺激是原有的、構(gòu)成本人特征的刺激下述內(nèi)容不屬于適應(yīng)方式類(lèi)型的是

答案:適應(yīng)水平依據(jù)羅伊的適應(yīng)模式，下列哪項(xiàng)不屬于相關(guān)刺激

答案:家族遺傳史羅伊的適應(yīng)模式中，屬于二級(jí)評(píng)估內(nèi)容的是

答案:主要刺激根據(jù)Roy適應(yīng)模式，下述行為反應(yīng)屬于生理功能方面的是

答案:營(yíng)養(yǎng)不良羅伊的適應(yīng)理論認(rèn)為護(hù)理

答案:護(hù)理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激壓力源已經(jīng)穿過(guò)正常的防御線(xiàn)，人的動(dòng)態(tài)平衡被破壞，出現(xiàn)了癥狀或體征時(shí)，應(yīng)采取

答案:二級(jí)預(yù)防紐曼強(qiáng)調(diào)了三個(gè)級(jí)別預(yù)防措施的目的，其中一級(jí)預(yù)防是為了

答案:預(yù)防壓力源入侵正常防御線(xiàn)根據(jù)紐曼的健康系統(tǒng)模式，下列哪項(xiàng)屬于人際間壓力源

答案:與同事關(guān)系緊張依據(jù)健康系統(tǒng)模式，下列敘述不正確的是

答案:壓力反應(yīng)的結(jié)果都是負(fù)性的根據(jù)紐曼的健康系統(tǒng)模式，以下哪項(xiàng)是正確的描述

答案:正常防御線(xiàn)緊貼于抵抗線(xiàn)外下列有關(guān)紐曼系統(tǒng)模式中彈性防御線(xiàn)的敘述不正確的是

答案:彈性防御線(xiàn)是后天獲得的，與個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育無(wú)關(guān)流感高發(fā)期，學(xué)校組織在校小學(xué)生注射流感疫苗，根據(jù)紐曼的健康系統(tǒng)模式，學(xué)校為學(xué)生注射疫苗屬于

答案:一級(jí)預(yù)防健康系統(tǒng)模式的提出者是

答案:Neuman15.臨床護(hù)理決策的類(lèi)型分為三種，包括（）

答案:確定型臨床護(hù)理決策;不確定型臨床護(hù)理決策;風(fēng)險(xiǎn)型臨床護(hù)理決策3.護(hù)理人際關(guān)系是影響護(hù)理臨床決策的()因素。

答案:環(huán)境因素2.下列不屬于護(hù)理評(píng)判性思維的構(gòu)成要素的是()。

答案:制定決策5.層次的評(píng)判性思維者相信復(fù)雜問(wèn)題的答案非正即誤，且每個(gè)問(wèn)題通常都會(huì)有一個(gè)正確答案。（）

答案:基礎(chǔ)層次9.循證護(hù)理的證據(jù)分級(jí)“非隨機(jī)但設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)”屬于()

答案:3級(jí)12.患者魏先生，因外傷造成尿失禁，需要留置導(dǎo)尿，為選擇最佳更換導(dǎo)尿管的時(shí)間檢索有關(guān)文獻(xiàn)，屬于循證護(hù)理的（）

答案:循證支持13.滿(mǎn)女士，甲狀腺結(jié)節(jié)手術(shù)后，護(hù)士為該患者實(shí)施循證護(hù)理時(shí)不妥的是（）

答案:不應(yīng)否認(rèn)現(xiàn)有的技能和經(jīng)驗(yàn)10.實(shí)證必須是()

答案:可探知的和可認(rèn)同的1.護(hù)理評(píng)判性思維的核心目的是()

答案:臨床決策8.循證護(hù)理中研究者將研究證據(jù)一般按照()

答案:科學(xué)性可靠性分級(jí)健康促進(jìn)模式是解釋或預(yù)測(cè)個(gè)人信念如何影響行為改變的常用模式，尤其適用于分析依從性行為的影響因素和健康教育的實(shí)施。

答案:錯(cuò)判斷(2分)健康教育的目的是引導(dǎo)人們養(yǎng)成良好的行為和生活方式，消除或降低影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生，從而增進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量。

答案:對(duì)健康教育的主要方式是通過(guò)信息傳播和行為干預(yù)。

答案:對(duì)10.下列哪項(xiàng)是護(hù)士從事健康教育時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)?

答案:注意溝通技巧;健康教育的個(gè)性化;健康教育方式宜多樣化;健康教育應(yīng)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合;創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍特殊健康教育包括

答案:婦女健康知識(shí);兒童健康知識(shí);中老年預(yù)防保健知識(shí);職業(yè)病預(yù)防知識(shí)常用的健康教育方法包括

答案:實(shí)地參觀(guān)法;角色扮演法;專(zhuān)題講座法;討論法下列哪項(xiàng)是護(hù)士在健康教育中的作用

答案:為服務(wù)對(duì)象提供有關(guān)的健康信息;幫助服務(wù)對(duì)象認(rèn)識(shí)影響健康的因素;幫助服務(wù)對(duì)象確定存在的健康問(wèn)題;指導(dǎo)服務(wù)對(duì)象采納健康的行為;開(kāi)展健康教育研究知-信-行模式將人類(lèi)的行為改變分為獲取知識(shí)、產(chǎn)生信念及形成行為三個(gè)連續(xù)過(guò)程，其中行為改變的基礎(chǔ)是

答案:知識(shí)9.為緩解初產(chǎn)婦對(duì)分娩的恐懼，最合適的健康教育方法是

答案:實(shí)地參觀(guān)法健康教育的核心是：

答案:促使個(gè)體和群體改變不健康的生活方式11.下列哪項(xiàng)不是護(hù)士選擇教育方法時(shí)應(yīng)注意的原則

答案:主動(dòng)性6.下列關(guān)于護(hù)理健康教育程序的表述中，不正確的是

答案:評(píng)價(jià)只是健康教育程序完成后對(duì)效果的檢測(cè)健康教育必須建立在符合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化及風(fēng)俗習(xí)慣的基礎(chǔ)上，這說(shuō)明開(kāi)展健康教育要符合下列哪項(xiàng)原則

答案:可行性4.患者張某，46歲，患高血壓2年，護(hù)士給予的健康教育處方，下列正確的是：

答案:每日鹽攝入量控制在6克以下8.下列哪項(xiàng)不是健康信念模式的組成部分

答案:自我覺(jué)知社區(qū)護(hù)士小張?jiān)趯?duì)一位冠心病患者進(jìn)行戒煙的健康教育，這位冠心病患者已經(jīng)吸煙幾十年，根據(jù)知信行模式，護(hù)士小張?jiān)诟淖兓颊呶鼰熜袨榈倪^(guò)程中，最先做的應(yīng)該是：

答案:使患者了解吸煙的危害和戒煙的益處知信行模式是改變?nèi)祟?lèi)健康相關(guān)行為的模式之一，其中，"信"是指：

答案:信念、態(tài)度患者王某，身高180cm，體重75kg，空腹血8.8mmol/L，餐后2小時(shí)血糖11.4mmol/L，診斷為II型糖尿病，當(dāng)前對(duì)該患者進(jìn)行健康教育的最重要目標(biāo)是：

答案:建立合理的飲食和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣健康信念模式認(rèn)為個(gè)體改變不良行為的關(guān)鍵在于：

答案:健康信念的形成在實(shí)施健康教育計(jì)劃之前，應(yīng)全面評(píng)估學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，了解學(xué)習(xí)者需要了解和掌握的知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上制定出有效可行的健康教育計(jì)劃。這體現(xiàn)了健康教育的哪一項(xiàng)原則？

答案:針對(duì)性根據(jù)“知信行模式”，幫助個(gè)體成功戒煙的基礎(chǔ)是：

答案:說(shuō)明吸煙的危害7.運(yùn)用“知-信-行”模式解釋個(gè)體的戒煙行為，屬于“動(dòng)力因素”的是

答案:形成吸煙危害健康的信念5.張某因糖尿病入院治療，為使病人學(xué)會(huì)自我注射胰島素，最好的健康教育方法是

答案:示范法開(kāi)展健康教育可以將抽象的知識(shí)用靈活的手段展現(xiàn)，這反映開(kāi)展健康教育要符合下列哪項(xiàng)原則

答案:直觀(guān)性在護(hù)理記錄中,護(hù)理結(jié)果的英文簡(jiǎn)稱(chēng)為

答案:O用PIO格式進(jìn)行護(hù)理記錄時(shí),P指

答案:護(hù)理問(wèn)題下列關(guān)于護(hù)理評(píng)價(jià)的描述,錯(cuò)誤的是

答案:護(hù)理評(píng)價(jià)是在護(hù)理措施實(shí)施后才進(jìn)行的下列屬于護(hù)理實(shí)施階段工作內(nèi)容的是

答案:執(zhí)行護(hù)理措施病人,女性,65歲。胃大部切除術(shù)后第3天,體溫39.20C。在護(hù)理病人的過(guò)程中,屬于獨(dú)立性護(hù)理措施的是

答案:給病人使用溫水擦熱對(duì)病人進(jìn)行健康教育屬于

答案:獨(dú)立性護(hù)理措施病人,男性,65歲。患高血壓病30年。因情緒激動(dòng),呼吸急促,心前區(qū)劇烈疼痛入院,入院后診斷為急性心肌梗死。對(duì)該病人的護(hù)理,屬于依賴(lài)性護(hù)理措施的是

答案:遵醫(yī)囑應(yīng)用止痛藥下列護(hù)理目標(biāo)中陳述正確的是

答案:2周內(nèi)病人能獨(dú)立下床行走5m關(guān)于護(hù)理目標(biāo)的敘述,正確的是

答案:護(hù)理目標(biāo)的主語(yǔ)可以是護(hù)理對(duì)象的生理功能和機(jī)體的一部分下列護(hù)理目標(biāo)的陳述,正確的是

答案:病人學(xué)會(huì)自測(cè)血糖病人,男性,24歲。在下肢脛腓骨骨折,需進(jìn)行功能鍛煉。護(hù)士為其指定遠(yuǎn)期目標(biāo),正確的是

答案:病人3個(gè)月后能獨(dú)立行走病人,男性,60歲。肺氣腫20年。因胸悶、憋氣、煩躁不安就診。查體:R30次/分,鼻翼扇動(dòng)、發(fā)紺。此時(shí)病人的主要健康問(wèn)題是

答案:氣體交換受損病人,男性,72歲。因右下肢股骨頸骨折入院,給予患肢持續(xù)牽引復(fù)位,病人情緒緊張,主訴患肢疼痛。評(píng)估病人后,護(hù)士應(yīng)首先解決的健康問(wèn)題是

答案:疼痛病人,男性,25歲。4小時(shí)前因顱腦外傷入院。入院后病人持續(xù)昏迷,意識(shí)障礙。目前該病人主要的護(hù)理問(wèn)題是

答案:清理呼吸道無(wú)效病人,男性,58歲。因冠心病史6年,因心絞痛急診入院。病人情緒緊張,主訴乏力,食欲減退。醫(yī)囑:藥物治療,絕對(duì)臥床休息。護(hù)士評(píng)估病人存在的健康問(wèn)題,需要首先解決的是

答案:疼痛病人,男性,18歲。因肺炎球菌性肺炎入院。病人咳嗽,咳痰,訴頭痛,惡心,食欲差,全身無(wú)力。體溫39.50C,脈搏112次/分,呼吸淺快,皮膚口唇發(fā)紺。該病人存在的首優(yōu)問(wèn)題是

答案:體溫過(guò)高病人,男性,67歲。以“以慢性阻塞性肺氣腫”收住院。護(hù)士評(píng)估后認(rèn)為該病人存在下列護(hù)理問(wèn)題,其中屬于首優(yōu)問(wèn)題的是

答案:清理呼吸道無(wú)效病人,男性,35歲。因顱腦外傷入院。護(hù)士評(píng)估病人后認(rèn)為病人存在以下健康問(wèn)題,應(yīng)優(yōu)先解決的是

答案:有窒息的危險(xiǎn)關(guān)于護(hù)理診斷排序原則的描述,錯(cuò)誤的是

答案:必須先解決現(xiàn)存的護(hù)理診斷有關(guān)護(hù)理診斷原因的陳述,恰當(dāng)?shù)氖?/p>

答案:知識(shí)缺乏:缺乏相關(guān)信息來(lái)源屬于健康性護(hù)理診斷的是

答案:母乳喂養(yǎng)有效對(duì)該病人作出的護(hù)理診斷,正確的是

答案:體溫過(guò)高:T39.50C,與闌尾炎有關(guān)在收集的病人資料中,屬于主觀(guān)資料的是

答案:腹部臍周陣發(fā)性隱痛3小時(shí)病人在手術(shù)前要了解手術(shù)的有關(guān)注意事項(xiàng),屬于

答案:安全的需要病人,男性,65歲。因患急性呼吸窘迫綜合征(ARDS)入住ICU。病情緩解后,病人對(duì)護(hù)士說(shuō)“我見(jiàn)不到孩子、老伴,心理不舒服”。這表明該病人什么需要未得到滿(mǎn)足

答案:愛(ài)與歸屬的需要根據(jù)病人的健康問(wèn)題的輕重緩急,將多個(gè)護(hù)理診斷按緊迫性的次序進(jìn)行排序,可依據(jù)

答案:基本需要層次論下列屬于醫(yī)護(hù)合作性問(wèn)題的是

答案:潛在并發(fā)癥:腦出血下列哪項(xiàng)不是護(hù)理診斷

答案:腦出血患兒,女性,2歲。肺炎,T39.10C,P98次/分,R30次/min,咳嗽,痰不易咳出,顏面潮紅。其中一項(xiàng)護(hù)理診斷為體溫過(guò)高。該護(hù)理診斷的必要依據(jù)是

答案:體溫高于正常范圍病人,女性,45歲。4月10日因膽石癥收入院,在院期間飲食、作息、排泄均正常,手術(shù)擬于4月18日進(jìn)行。4月16日值班護(hù)士巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)其晚上入睡困難,夜間常醒來(lái),且多次詢(xún)問(wèn)護(hù)士做手術(shù)是不是很痛,手術(shù)有無(wú)危險(xiǎn)。對(duì)于該病人目前的情況,正確的護(hù)理問(wèn)題是

答案:睡眠型態(tài)紊亂與即將手術(shù),心理負(fù)擔(dān)過(guò)重有關(guān)有危險(xiǎn)的護(hù)理診斷的書(shū)寫(xiě)格式常用

答案:PE公式護(hù)理診斷中PSE公式中的P代表的是

答案:病人的健康問(wèn)題護(hù)理診斷中PSE公式中的S代表的是

答案:癥狀和體征護(hù)理診斷的內(nèi)容是針對(duì)

答案:對(duì)健康問(wèn)題的反應(yīng)對(duì)于病人主觀(guān)資料的記錄,正確的是

答案:病人說(shuō):“記憶力差,閱讀書(shū)籍常常讀了后5行,忘了前5行”與病人交談的正確方法是

答案:病人提問(wèn)時(shí)應(yīng)及時(shí)做出解答對(duì)病人進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估采用的最主要的方法是

答案:交談和觀(guān)察病人,女性,35歲。因慢性貧血入院。護(hù)士收集資料時(shí)選用的方法,錯(cuò)誤的是

答案:護(hù)士的主觀(guān)感覺(jué)通過(guò)交談法收集病人資料時(shí),錯(cuò)誤的是

答案:讓病人暢所欲言,切忌打斷話(huà)題病人,女性,58歲。因發(fā)熱、咳嗽3天入院,入院后診斷為“慢性支氣管炎急性發(fā)作”。以下是護(hù)士收集到的病人資料,其中屬于主觀(guān)資料的是

答案:頭痛3小時(shí)下列哪項(xiàng)病人資料可應(yīng)用觸覺(jué)觀(guān)察法收集

答案:腹肌壓痛、反跳痛病人,男性,50歲。以“急性闌尾炎”收住院。入院觀(guān)察病人呈急性面容,蜷曲體位。這種收集資料的方法屬于

答案:視覺(jué)法病人,男性,65歲。護(hù)士巡視病房時(shí)發(fā)現(xiàn)其呼出的氣體有爛蘋(píng)果味。護(hù)士收集資料的方法屬于

答案:嗅覺(jué)法病人,男性,55歲,初中文化。因頭暈、頭痛2天在妻子和女兒的陪同下入院。入院后護(hù)士收集病人資料的主要來(lái)源是

答案:病人本人病人,女性。因頭痛、頭暈入院,護(hù)士為其進(jìn)行評(píng)估收到下列資料。其中屬于客觀(guān)資料的是

答案:咽部充血病人,男性,27歲。因轉(zhuǎn)移性右下腹痛1天伴發(fā)熱、惡心、嘔吐,以急性闌尾炎收住院。入院時(shí)病人平車(chē)推入病房,呈急性病容,右側(cè)肢體屈曲。查體:體溫38.90C,脈搏98次/分;右下腹壓痛、反跳痛。實(shí)驗(yàn)室檢查:白細(xì)胞12×109/L。其中屬于主觀(guān)資料的是

答案:右下腹疼痛病人,女性,63歲。主訴頭暈、乏力、全身酸痛、惡心、嘔吐入院。入院時(shí)病人面色潮紅,皮膚干燥,發(fā)燙,呼吸急促,體溫39.80C。屬于客觀(guān)資料的信息是

答案:體溫39.80C病人,女性,40歲。因夜間陣發(fā)性呼吸困難5天入院,入院后診斷為二尖瓣狹窄,入院評(píng)估時(shí)發(fā)現(xiàn)病人呈“二尖瓣面容”,收集上述次資料的方法屬于

答案:視覺(jué)法病人,男性,50歲。車(chē)禍外傷入院,意識(shí)模糊。護(hù)士獲取健康資料的主要方法是

答案:通過(guò)病情觀(guān)察獲得客觀(guān)資料護(hù)士對(duì)住院病人的評(píng)估應(yīng)在

答案:自病人入院時(shí)開(kāi)始到出院時(shí)為止護(hù)理程序的理論框架是

答案:系統(tǒng)論在護(hù)理程序中,下列不屬于信息輸出的是

答案:根據(jù)需要確定是否需要調(diào)整護(hù)理計(jì)劃和措施護(hù)理專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)中，護(hù)理科研的發(fā)展特點(diǎn)包括

答案:運(yùn)用科學(xué)證據(jù)對(duì)臨床問(wèn)題的解決;對(duì)護(hù)理現(xiàn)象與本質(zhì)的哲學(xué)性探討;研究方法多元化，研究?jī)?nèi)容領(lǐng)域更豐富;定量、定性研究和綜合研究是科研的重要方法護(hù)士角色的多元化發(fā)展，范圍不斷擴(kuò)展，包括

答案:促進(jìn)康復(fù)者;管理者及協(xié)調(diào)者;研究教育者;專(zhuān)業(yè)權(quán)威者;決策者根據(jù)護(hù)士在執(zhí)行護(hù)理措施時(shí)所具有的自主程度，將護(hù)理專(zhuān)業(yè)工作范疇分為

答案:獨(dú)立性護(hù)理功能;合作性護(hù)理功能;依賴(lài)性護(hù)理功能護(hù)理學(xué)的知識(shí)體系中對(duì)“個(gè)人知識(shí)”的描述，正確的是（

）

答案:是個(gè)人的直覺(jué)獲得的服務(wù)對(duì)象的信息和知識(shí)下面對(duì)護(hù)理學(xué)的概念描述中，不妥的是（

）

答案:護(hù)理學(xué)發(fā)展與醫(yī)療同根同源強(qiáng)調(diào)護(hù)理是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，醫(yī)患雙方是合作伙伴，符合下列護(hù)理階段特點(diǎn)的是（）

答案:以病人為中心南丁格爾獎(jiǎng)?wù)略O(shè)立于（

）

答案:1912年下面以疾病為中心階段對(duì)護(hù)理發(fā)展的特點(diǎn)描述，不妥的是

答案:實(shí)施整體護(hù)理以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理的任務(wù)（

）

答案:降低傷殘中華護(hù)理學(xué)會(huì)（CNA）是中國(guó)護(hù)士的群眾性學(xué)術(shù)組織，下面描述不妥的是

答案:創(chuàng)辦初期由中國(guó)護(hù)士伍哲英擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)目前護(hù)理學(xué)發(fā)展階段為

答案:以健康為中心的階段中國(guó)現(xiàn)代護(hù)理階段，對(duì)護(hù)理管理發(fā)展起著重要推動(dòng)作用的文件，不包括

答案:2010年：優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程護(hù)理發(fā)展史經(jīng)歷了文藝復(fù)興時(shí)期的“黑暗時(shí)代”，原因不包括

答案:護(hù)理帶有很強(qiáng)的宗教色彩南丁格爾在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮護(hù)理工作的作用，使傷員的死亡率由42%下降到（

）

答案:2.2%下列屬于一級(jí)預(yù)防的是

答案:健康的生活習(xí)慣;預(yù)防接種;安全的飲水;對(duì)過(guò)度肥胖的人合理安排飲食關(guān)于三級(jí)預(yù)防，描述正確的是

答案:一級(jí)預(yù)防又稱(chēng)病因預(yù)防，重點(diǎn)的自我保健和特殊保護(hù);二級(jí)預(yù)防又稱(chēng)臨床前期預(yù)防;三級(jí)預(yù)防又稱(chēng)臨床期預(yù)防;三級(jí)預(yù)防目的是把健康問(wèn)題的嚴(yán)重程度控制到最低;腦卒中后的早期康復(fù)指導(dǎo)屬于三級(jí)預(yù)防在新的醫(yī)學(xué)模式下，對(duì)健康的認(rèn)識(shí)包括

答案:健康和疾病是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程;健康是身體、心理、社會(huì)適應(yīng)能力都處于良好的狀態(tài);健康是機(jī)體各系統(tǒng)內(nèi)、系統(tǒng)間及機(jī)體與外環(huán)境間的平衡社區(qū)護(hù)士小王為患有腦卒中后遺癥的李先生進(jìn)行家庭訪(fǎng)視，指導(dǎo)使用步行器，該內(nèi)容屬于哪級(jí)疾病預(yù)防

答案:三級(jí)預(yù)防小張上班途中看到有車(chē)禍發(fā)生，上前對(duì)傷者進(jìn)行了簡(jiǎn)單的包扎制動(dòng)措施，此行為屬于：

答案:預(yù)警行為一位慢性病患者住院好轉(zhuǎn)，但拒絕出院，屬于

答案:患者角色行為強(qiáng)化久病患者有悲觀(guān)、厭倦甚至自殺等行為，屬于

答案:患者角色行為異常一位心肌梗死的患者，經(jīng)住院治療后已經(jīng)好轉(zhuǎn)但由于他年邁的老母親突發(fā)腦卒中，他離開(kāi)醫(yī)院承擔(dān)起照顧自己母親的責(zé)任。該角色行為不良屬于

答案:患者角色行為消退患先天性心臟病屬于哪種影響健康的因素所致

答案:生物因素因過(guò)度悲哀引起的失眠、血壓升高屬于哪種影響健康的因素所致

答案:心理因素關(guān)于亞健康狀態(tài)與疾病的無(wú)癥狀現(xiàn)象關(guān)系的描述，正確的是

答案:亞健康狀態(tài)可能是疾病無(wú)癥狀現(xiàn)象的更早期形式下列哪項(xiàng)不是引起亞健康的因素（）

答案:醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)對(duì)人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是（）

答案:行為與生活方式下列哪項(xiàng)不是影響健康的環(huán)境因素

答案:生活方式下列哪項(xiàng)是古代健康觀(guān)提出的觀(guān)點(diǎn)

答案:健康是四種液體協(xié)調(diào)的結(jié)果就座的要求應(yīng)滿(mǎn)足下列哪些條件（）

答案:落座無(wú)聲;入座得法

;安靜舒適;左進(jìn)左出禮儀的特征包括下列哪些（）

答案:共同性和時(shí)代性;差異性和適應(yīng)性;傳承性;通俗性護(hù)理人員的儀態(tài)要求是下列哪些（）

答案:站立有相;落座有姿;行走有態(tài)

;舉手有禮下列哪項(xiàng)不是護(hù)士工作崗位上的妝面要求

答案:濃妝坐姿端莊,不僅給人文雅、穩(wěn)重、冷靜、沉著的感覺(jué),而且也是展示自身良好氣質(zhì)的表現(xiàn)。

答案:對(duì)就坐時(shí)進(jìn)出的方向是

答案:左進(jìn)左出女護(hù)士在行走時(shí),應(yīng)雙肩平衡、兩臂擺動(dòng),兩臂擺動(dòng)的幅度以多少為佳?

答案:30度護(hù)理人員端治療盤(pán)時(shí),前臂與上臂呈現(xiàn)的角度

答案:90度護(hù)士燕尾帽上橫杠表示

答案:職務(wù)關(guān)于口罩佩戴，以下說(shuō)法不正確的是（）

答案:必要時(shí)可露出口鼻化妝是修飾儀容的一種高級(jí)方法,應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)特點(diǎn),可以當(dāng)眾化妝。

答案:錯(cuò)護(hù)士在工作中,佩戴燕尾帽時(shí)要戴正戴穩(wěn),距前額發(fā)際

答案:4-5cm面部表情常能顯示人內(nèi)心的心理活動(dòng),你認(rèn)為最能表達(dá)憂(yōu)傷的是

答案:眼睛護(hù)士燕尾帽上三道斜杠表示

答案:主任護(hù)師關(guān)于護(hù)士手臂的修飾,下列說(shuō)法不正確的是

答案:涂彩色指甲油根據(jù)需要理論，以下屬于安全需要的是（

）

答案:住所劉某，家住外地，住院期間無(wú)親人探視，患者表現(xiàn)為流淚、不語(yǔ)、心情焦慮，護(hù)士應(yīng)從哪方面給予滿(mǎn)足（）

答案:愛(ài)與歸屬“渴望與別人建立友好的人際關(guān)系”體現(xiàn)了人的哪種需要（）

答案:愛(ài)與歸屬需要危重患者最突出、最需要滿(mǎn)足的基本需要是（）

答案:生理需要需要層次理論對(duì)護(hù)理實(shí)踐的意義，哪項(xiàng)不妥（）

答案:幫助護(hù)士診斷患者的生理性需要患者，風(fēng)濕性心臟病，出現(xiàn)呼吸急促，口唇發(fā)紺，不能平臥。目前她哪方面的需要未能滿(mǎn)足（）

答案:生理需要李某，女，19歲，因面部嚴(yán)重?zé)齻粲卸嗵幇毯?，現(xiàn)病人不愿意出門(mén)，也不愿意見(jiàn)人，此時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮（）

答案:尊重需要張某，女，26歲，因患乳腺炎正在醫(yī)院接受治療，由于無(wú)法照顧家中的哺乳期嬰兒，病人經(jīng)?？奁?。該病人目前的優(yōu)勢(shì)需要是（）

答案:愛(ài)與歸屬需要王某，在手術(shù)前詢(xún)問(wèn)護(hù)士，希望了解手術(shù)的有關(guān)注意事項(xiàng)，屬于（）

答案:安全需要按照人類(lèi)基本需要各層次論原則排列護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序，正確的是（）

答案:氧和循環(huán)、活動(dòng)和鍛煉、免受傷害、良好的護(hù)患關(guān)系、有尊嚴(yán)以下哪項(xiàng)通常被認(rèn)為是滿(mǎn)足病人尊重需要最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎǎ?/p>

答案:關(guān)心、重視病人的特性及個(gè)人習(xí)慣一個(gè)人渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來(lái)越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱(chēng)的一切活動(dòng)。根據(jù)馬斯洛的需要層次論，這屬于（）

答案:自我實(shí)現(xiàn)需要“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話(huà)反映了人的需要具有哪種特性（）

答案:層次性護(hù)士照顧病人時(shí)需注意防止意外對(duì)病人身心造成傷害，這是滿(mǎn)足病人的哪種需要（）

答案:安全需