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fly,clean,draw?).學(xué)習(xí)歌曲“Whatcanyoudo?”-Ican?教師把日歷翻到第二天,說(shuō),“Nextdayis?”,以此類(lèi)推,幫助學(xué)生理解S:Ican?(4)教師請(qǐng)幾位小組代表用句型“Ican?”和“Ican’t?”分別介紹自己-Canyou??S1:Ican?T:Canyou??2.全班學(xué)生站起來(lái),教師用句型“Ican?”說(shuō)句子,學(xué)生做相Ss:?do?”,輸?shù)囊环接镁湫汀癐can?”回答。Ican?Canyou??-Ican?-Canyou??和“photo”,并能用句型“Thereis?”表達(dá)某處有某物。和“photo”,并能用句型“Thereis?”表達(dá)某處有某物。T:Thereis??學(xué)生結(jié)對(duì)合作,一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過(guò)的句型(如:Ihave/are?)描述自己的房間,另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)的物品,2.能靈活運(yùn)用句型“Whereis??”,“It’s?”談?wù)撐矬w的位置。2.能靈活運(yùn)用句型“Whereis??”,“it’s?”談?wù)撐矬w的位置。2.介詞“on”和“above”都表示“在??上面”,但兩者表示的位置關(guān)系不a?/Thereare?”,學(xué)生試著找到相應(yīng)的詞卡,用手拍一下,并迅速拼出?picturesabovethetable.”站起來(lái)說(shuō):“Yes,thereis.”想知道他過(guò)的怎么樣?讓我們聽(tīng)錄音吧!”2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、理解:Whatcanyoudo?Ican?以及Thereis/are?等句????
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