人教版PEP小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)教案(全冊(cè))

文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語教材的基文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.但課堂常規(guī)較弱，并有兩極分化的現(xiàn)象產(chǎn)生，但文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?學(xué)文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Let’sdoNOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Let’schant文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.師提問：Where’sthelibrary?學(xué)生快速搶答：It’sontheNOTE：教師和學(xué)生進(jìn)行主題討論：What’sinourschool?鼓勵(lì)文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：（2）師生一起表演本單元A部分Let文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.令：It’stimetogetup.請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說It’stimetogotoschool。請(qǐng)學(xué)生做背書包、走NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.for…和It’stimeto…加以比較。句型It’stimeto….來表述。NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.建議教師先示范分析一個(gè)例子，再讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音后分組討論。各組派代表向全班匯報(bào)討論的結(jié)果，教師評(píng)價(jià)并指正。NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.ILike文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Example:Ihaveaskirt…It’swhite.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.ithot?Sstouchitandrepeat:Yes,it’shot.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.Look,It’scold,It’scool,it’swarmandit’shot.Oh,what’sDoyouknow“weather”?WhaNOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：SWE文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.JEBHATLXCHUKIERESSILATER文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：What’stheweatherCanIwearthisjacket?No,youdon’t.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.T:OhIt’shottoday.Iwanttobuyanewskirt.Let’sgoNOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3.learnthesong“Thecoatinthe文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.1.Let’ssing”Thecoatinthewind文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.dothe“Let’scheck”NOTE：1.singthesongof“Mother‘sclothes”NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.What’stheweatherlOh,Whatalovelyday!Let’sgotothefarm.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.語和小故事.NOTE：并總結(jié)五個(gè)元音字母的發(fā)音.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：4.Let’ssing”文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：theyaren’t”NOTE：文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.NOTE：復(fù)習(xí)1—3單元的目標(biāo)語言與詞匯，要求學(xué)生做到能聽、會(huì)認(rèn)，并在實(shí)際生能熟練地聽、說、認(rèn)讀并在四線格中正確書寫。讓學(xué)生將1－3單元的中心語言融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.讀。Let’spractise中兩道加法題的結(jié)果出現(xiàn)了55、60，而前面只學(xué)到Let’splay的內(nèi)容綜合了前三單元的主要句型，學(xué)生需要一個(gè)練習(xí)過程，然后過渡到綜合運(yùn)用。Unit1－3單元中要求聽、說、讀、寫的單詞。單詞卡。供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、鉛筆等。教材相配套的教有關(guān)學(xué)習(xí)物品的圖片或?qū)嵨?。⑵用語言和肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解They’remy文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.3?”文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.復(fù)習(xí)4—6單元的語言與詞匯，要求學(xué)生做到聽，說，認(rèn)讀，并能在實(shí)際能聽懂、會(huì)說Let’sact的會(huì)話并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠聽懂并說唱歌謠，增強(qiáng)語感，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固家庭成員及相關(guān)的職業(yè)有關(guān)學(xué)習(xí)物品的圖片或?qū)嵨?。文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.⑵教師迅速摘下圖片，猜一猜：What’sintheliving圣誕樹，請(qǐng)學(xué)生跟讀“AChristmastree.”后將其放在教室的一個(gè)角落.單詞并結(jié)合句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的操練.⑵教師簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)的文化背景(詳見教學(xué)參考資料庫(kù)).話(以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行).對(duì)于表演得好的學(xué)生,教師⑺教師在表演結(jié)束時(shí)可放”Merry染節(jié)日氣氛.⑴游戲:聽音樂傳禮物.音樂一停,拿到禮物的學(xué)生起立答”Thesaetoyou.”.才能拿到這份小禮物.giftsarethere?”等語言.文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.⑵教師放投影，或?qū)⒎糯蟮膱D片掛在黑板上文檔來源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持.----It’syellow.beautifulno