泰山版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案 全冊(cè)

一寸光陰一寸金1.寶貴的一分鐘1、知道“寸金難買寸光陰”的含義，懂得時(shí)間的寶貴。2、學(xué)會(huì)抓緊時(shí)間，能主動(dòng)去合理安排時(shí)間。從具體實(shí)踐、操作中體會(huì)一分鐘的寶貴。1、有關(guān)活動(dòng)資料：跳繩、口算題、字典紙等。3、調(diào)查一分鐘時(shí)間的價(jià)值。師：設(shè)計(jì)好時(shí)間安排表格。一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題師：老師知道同學(xué)們都非常喜歡猜謎語(yǔ)，下面老師就說(shuō)一個(gè)，你們來(lái)猜，好嗎？"沒(méi)有腳，快步走，無(wú)人能夠把它留，沒(méi)有手，本領(lǐng)大，能讓青絲變白發(fā)。"同學(xué)猜謎語(yǔ)看到時(shí)間這兩個(gè)字,你有什么話要說(shuō)?3、揭示課題，理解題意（出示課題：寸金難買寸光陰）二、實(shí)踐體驗(yàn)，感悟時(shí)間3、談?wù)劵顒?dòng)感受4、了解時(shí)間在各行個(gè)業(yè)中的作用（小組內(nèi)交流課前收集的資料）三、讀文交流，深入明理抓緊時(shí)間、合理安排時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人都是十分重要的。古人也這樣告誡我們。下面我們來(lái)讀一讀錢鶴灘寫通過(guò)交流惜時(shí)經(jīng)驗(yàn)和朗讀體會(huì)《明日歌》再一次感悟時(shí)間的寶貴，使學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)于珍惜時(shí)間的情感。四、辨析導(dǎo)行，指導(dǎo)實(shí)踐牢地抓住今天，把握今天。然而在生活中，就有這樣一些人不懂得珍惜時(shí)間，我們來(lái)看看他們是怎么做的。5、學(xué)生展示自己的課余時(shí)間安排表，師生評(píng)價(jià)。五、格言激勵(lì)，升華情感2、選擇自己喜歡的格言寫在書簽上。4、總結(jié)：時(shí)間就像流水，一去就不復(fù)返。時(shí)間是最寶貴的，任何人都不能用金錢買到它，時(shí)間也最公平，給每秒，當(dāng)好時(shí)間的小主人。一、一寸光陰一寸金↗不拖沓、不磨蹭一寸光陰一寸金引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和玩耍。學(xué)生調(diào)查家人或朋友平時(shí)是怎樣利用時(shí)間的。一天的時(shí)間是多少小時(shí)？（二十四小時(shí)）對(duì)，時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí)。但時(shí)間也是到底應(yīng)該怎么做？今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)“合理安排時(shí)出示圖片（課本七頁(yè)插圖）認(rèn)真觀察幾幅圖，想他們是這樣安排時(shí)間的，你認(rèn)為合小組派代表匯報(bào)討論意見。聯(lián)系課前調(diào)查在小組內(nèi)交流：你平時(shí)是怎樣安排時(shí)匯報(bào)討論結(jié)果小結(jié)；時(shí)間的妙用能讓我們的二十四小時(shí)增值不少，學(xué)生觀察圖畫及做每項(xiàng)事用的時(shí)間。分組討論；看看誰(shuí)的安排更合理。匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一周的課余時(shí)間或寒暑假時(shí)間安排。合理安排假期生活同學(xué)們喜歡放假嗎？在假期里你都干什么？怎么安排更合理呢？今天我們就來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題，板書課下面我們就一起先來(lái)看一下下面幾個(gè)同學(xué)安排的怎學(xué)生自己觀察小組內(nèi)討論，哪個(gè)同學(xué)安排的合理？哪個(gè)同學(xué)安排小組派代表匯報(bào)并展開討論爭(zhēng)辯。課堂小結(jié)；合理安排學(xué)與玩的關(guān)系，會(huì)使節(jié)假日過(guò)你認(rèn)為怎樣安排更合理?小組內(nèi)討論以上三個(gè)問(wèn)題。學(xué)生自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間計(jì)劃。小組內(nèi)交流，修改不合理的地方。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了合理的作息時(shí)間計(jì)劃，希望大家按計(jì)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生知道珍惜時(shí)間。但時(shí)間確實(shí)一去不復(fù)返！我們可不能讓它溜走”！讓學(xué)生閱讀談體會(huì)，然后導(dǎo)入。（一）想一想評(píng)一評(píng)。1.出示圖片，讓學(xué)生看圖，在小組內(nèi)交流自己4.小結(jié)；時(shí)間一不留神就會(huì)溜走，我們應(yīng)該珍（二）讀一讀寫一寫1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀著名書畫家齊白石老人珍惜時(shí)間“不叫一日閑過(guò)”的小故事。2.讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己受到的啟發(fā)。3.匯報(bào)自己的看法，寫下自己的啟發(fā)。（三）展示自己搜集的名言并試編。1.還有一些名人和偉人看待時(shí)間在一生中的價(jià)值時(shí)，是怎樣教育我們的。2.學(xué)生會(huì)報(bào)自己收集的格言，諺語(yǔ)。學(xué)生能體會(huì)出含義的可以讓學(xué)生談一下自己的見解。你能自己寫出幾條珍惜時(shí)間的格言嗎？（寫生小組內(nèi)交流討論。寫格言。展示）導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程1.通過(guò)辨析是非，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。有第三個(gè)問(wèn)題導(dǎo)入新知，板書課題；自主學(xué)習(xí)。（一）在學(xué)校學(xué)習(xí)好方法。小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果。課堂小結(jié)。學(xué)習(xí)好方法；早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃，多提問(wèn)，善觀察，常積累，勤總結(jié)。2.小組派代表匯報(bào)交流結(jié)果。（三）在校外學(xué)習(xí)的好方法。4.課堂小結(jié)；課堂外，主動(dòng)學(xué)；不懂得，勤問(wèn)問(wèn)；2.小組派代表匯報(bào)交流結(jié)果。3.小結(jié)。有不足，不要緊；認(rèn)正確，及時(shí)改；自1.引導(dǎo)學(xué)生了解古今名人成功的故事，明白學(xué)習(xí)就要勤思善問(wèn)。2引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)就要勤思善問(wèn)。牛頓的故事得到什么啟示？”根據(jù)學(xué)生的回答導(dǎo)入a，小組內(nèi)交流自己收集的古今中外偉人勤b，小組內(nèi)交流，上面這些同學(xué)在做什么？他們做的c，小組推薦代表匯報(bào)交流結(jié)果。你在學(xué)習(xí)生活中，做到勤思善問(wèn)了嗎？如果沒(méi)有，你1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.啟發(fā)學(xué)生明白，要在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)自己在生活中實(shí)踐中學(xué)習(xí)的本領(lǐng)的材料或作品。在上面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)中明白了怎樣學(xué)習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一個(gè)大課堂。我們不僅要通過(guò)課本來(lái)學(xué)習(xí)，還要在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤動(dòng)手，勤動(dòng)腦的好習(xí)慣?！卑鍟n題；從做中學(xué)。觀察圖畫，學(xué)習(xí)榜樣。小組推薦代表匯報(bào)交流結(jié)果。d，小結(jié)；動(dòng)手又動(dòng)腦，讓他們有了很多收獲。展示技能，深化認(rèn)識(shí)。a，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流自己在做中學(xué)的技能。c，讓展示的同學(xué)談一談，自己有什么進(jìn)步？自己做了哪看了我們同學(xué)的展示，你有什么打算？下面我們?yōu)榱烁蟮倪M(jìn)步，來(lái)制定“我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃”每個(gè)同學(xué)需根據(jù)自身實(shí)際，制定出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。1．使學(xué)生了解各種各樣的商業(yè)場(chǎng)所，知道選購(gòu)什么東西應(yīng)該去什么商2．引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，知道商品的價(jià)格變化。3．培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的素質(zhì)與能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的素質(zhì)與能力。教學(xué)掛圖同學(xué)們的生活學(xué)習(xí)中都需要用到各種各樣的物品，那你們知道這些物品哪里有賣的嗎？需要的時(shí)候又應(yīng)該到哪里去買呢？買東西的時(shí)候需要我們注意些什么呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)該到哪里去買東1.教師板書并解釋“購(gòu)物場(chǎng)所”。購(gòu)物場(chǎng)所：就是買賣東西的地方。再讓學(xué)生展示搜集到的購(gòu)物場(chǎng)所的照片和名稱，教師相機(jī)板書幾種常見類型（可貼學(xué)生提供的照片）。例如：超市、服裝店、書店、家電商場(chǎng)2.銜接：由此可見我們身邊的購(gòu)物場(chǎng)所正是：多種多樣（出示書上的圖片或投影出多個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所的圖像）有大型的超市，也有小型的商鋪，有專賣性的服裝店，也有綜合性的商場(chǎng)。而且城市和農(nóng)村的購(gòu)物場(chǎng)所也有所區(qū)別，農(nóng)村最典型3.情況調(diào)查：舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所糖、衣服、鞋子、鉛筆盒、籃球、茶葉、電視機(jī)、水杯、蘋果、香談話:家里有人來(lái)做客，需購(gòu)買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、1.請(qǐng)你替小明說(shuō)出要到哪里購(gòu)買，說(shuō)明理由?。ɑ顒?dòng)中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場(chǎng)所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的購(gòu)物場(chǎng)所！把卡片帶回家，看看你寫的購(gòu)物場(chǎng)所中，能否買到這些商品，并寫上價(jià)格，帶回來(lái)組成“購(gòu)物角”。購(gòu)物場(chǎng)所的設(shè)置一般都考慮到了人們生活的實(shí)際需要，給人們帶來(lái)了方便，但實(shí)際中由于受各種因素的影響，有些購(gòu)物場(chǎng)所的位置不一定合適。請(qǐng)仔細(xì)想一想自己的家附近都有哪些購(gòu)物的場(chǎng)所，你覺(jué)得還缺少哪些購(gòu)物場(chǎng)所？這些購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該出售些什么東西呢？提前一兩天的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際購(gòu)物情況，做好一個(gè)家庭購(gòu)物記錄。每生發(fā)一張表，并填寫：家庭購(gòu)物記錄表日期購(gòu)物場(chǎng)所物品和數(shù)量金額讓學(xué)生拿出家庭購(gòu)物記錄表，在全班展示。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候我們買的東西是一樣的，但價(jià)格會(huì)有所不同，想一想這是為什么呢?選出幾種相同的東西，看它們的購(gòu)物場(chǎng)所是否一樣，看它們的價(jià)格有商品價(jià)格受哪些因素影響，并簡(jiǎn)單歸納出商品的價(jià)格變化規(guī)律，如質(zhì)量好的價(jià)格就高，商品在其生產(chǎn)地的價(jià)格就低，應(yīng)時(shí)的商品價(jià)格高，購(gòu)物場(chǎng)所高檔店的價(jià)格就高等商品的價(jià)格為什么會(huì)不同呢？學(xué)生可自己看書或上網(wǎng)查資料了解原因。教師可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一件商品從生產(chǎn)到出售的全過(guò)程進(jìn)行了解，以1.做個(gè)調(diào)查計(jì)劃。你能和同學(xué)一起對(duì)感興趣的商品呢進(jìn)行價(jià)格調(diào)查嗎？把調(diào)查的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)吧！物品地點(diǎn)價(jià)格我的發(fā)現(xiàn)板5、當(dāng)一回消費(fèi)者2．了解購(gòu)物方式的發(fā)展及變化，體會(huì)人類智慧的無(wú)窮力量。3．培養(yǎng)學(xué)生購(gòu)買簡(jiǎn)單生活用品或?qū)W習(xí)用品的能力。掌握購(gòu)物的初步知識(shí)，了解一些購(gòu)物的方式。培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物能力。教學(xué)掛圖、小黑板、視頻資料、人民幣同學(xué)們，你們平時(shí)吃的、穿的、用的東西大都是誰(shuí)給你們選購(gòu)的？你們想不想根據(jù)自己的愛(ài)好去選購(gòu)自己喜歡的東西呢？今天這節(jié)課，老師就讓作為一個(gè)消費(fèi)者，必須先掌握一些購(gòu)物的小常識(shí)，先安排大家到商場(chǎng)見除了同學(xué)們所說(shuō)的注意事項(xiàng)，正規(guī)商品本身還應(yīng)具備一下資料說(shuō)明：3．中文標(biāo)明的產(chǎn)品名稱、生產(chǎn)廠家和地址。4．限期使用的產(chǎn)品，要標(biāo)明生產(chǎn)日期和有效期?，F(xiàn)在通過(guò)看、說(shuō)、聽同學(xué)們已經(jīng)了解了不少購(gòu)物的知識(shí)，接下來(lái)我們就（可由教師靈活出題或由學(xué)生自己出題，老師當(dāng)評(píng)委）從古至今，人們的購(gòu)物方式有哪些變化呢？我們一起來(lái)看看吧！（播放視以物易物的購(gòu)物方式——貝殼、金、銀、銅等貨幣購(gòu)物——紙幣購(gòu)物——信用卡購(gòu)物——電話、電視購(gòu)物斗——桿秤——臺(tái)秤——電子秤隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展，今天人們通過(guò)電話、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道，足不出戶就可以購(gòu)買到自己所需要的商品，這就是時(shí)代的進(jìn)步。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，跟父母要10元錢，為家庭選購(gòu)一件生活用品，看看能否在購(gòu)物中，我們知道不論采用哪種購(gòu)物方式，只要購(gòu)買東西就一定要用到錢，同學(xué)們會(huì)識(shí)別真假人民幣嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。1.說(shuō)一說(shuō)：出示一張100元的人民幣，讓學(xué)生知道人民幣的各個(gè)組成部分。2.講一講：識(shí)別真假人民幣的小竅門3.試一試：給學(xué)生面值五十的真假人民幣各一張，請(qǐng)大家辨認(rèn)真?zhèn)巍?.看一看：出示三位不文明的顧客購(gòu)物的情景4.小結(jié)：購(gòu)物要有禮節(jié)，守秩序。把學(xué)生分成兩部分：一部分當(dāng)消費(fèi)者，一部分當(dāng)商家1.設(shè)計(jì)商品說(shuō)明、宣傳廣告商家針對(duì)自己交易的玩具、文具、衣服等設(shè)計(jì)商品說(shuō)明、宣傳廣告等。商家在自己固定的交易臺(tái)上，布置交易展臺(tái)3.全班模擬商品交易4.談?wù)劯惺茚槍?duì)商品交易會(huì)談個(gè)人（消費(fèi)者、售貨員）的收獲或感受。課課題6、天天“3.15”1.使學(xué)生知道假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)人們的危害。掌握一些識(shí)別假冒劣商品的方法。了解保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的方法，具備自我保護(hù)意識(shí)。我們家家戶戶幾乎每天都要買東西，那么如果我們買到假冒偽劣的商品該怎么辦呢？應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)維護(hù)我們的合法權(quán)益呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何保護(hù)我們的合法權(quán)益不受損害?！咀x一讀】1.看一看：展示課文插圖莊稼沒(méi)有豐收，同學(xué)的新鞋才穿了兩天就壞了，書上有好多錯(cuò)別字。價(jià)格低，人們貪圖便宜……小組內(nèi)討論一下，再回答。4.既然假冒偽劣商品有這么多危害，那么我們消費(fèi)者應(yīng)該做些什么呢？學(xué)生可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)、看法并提出對(duì)策。①失效、變質(zhì)的商品②危及安全和人身健康的商品③所標(biāo)明的指標(biāo)與實(shí)際不符的商品④冒用優(yōu)質(zhì)或認(rèn)證標(biāo)志和偽造許可證標(biāo)志的商品⑤摻雜使假、以假充真或以舊充新的商品⑥國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)命令禁止生產(chǎn)、銷售的商品2.我們?cè)撛趺幢鎰e假冒偽劣商品？小組討論怎樣識(shí)別假冒偽劣商品？①注意從商標(biāo)標(biāo)識(shí)上識(shí)別②注意從商品的外觀質(zhì)量上識(shí)別③從一些商品的特有標(biāo)志上識(shí)別此外，還應(yīng)注意商品銷售者。例如：一些車站、碼頭、集貿(mào)市場(chǎng)的攤販小結(jié)：假冒產(chǎn)品的特點(diǎn)：假劣相伴、包裝逼真、仿造品和仿冒品并存、假冒偽劣生產(chǎn)呈現(xiàn)專業(yè)化的特點(diǎn)問(wèn)一問(wèn)身邊的人有沒(méi)有買到假冒偽劣商品的經(jīng)歷，并了解一下假冒偽劣商品對(duì)他們?cè)斐傻膫Α?、認(rèn)識(shí)交通工具的種類、特點(diǎn)、用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使2、了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來(lái)的便利。認(rèn)識(shí)交通工具的種類、特點(diǎn)、用途，懂得交通工具給人們生活帶來(lái)的便一、學(xué)情調(diào)查，談話導(dǎo)入新課1：爸爸坐公交車，媽媽騎自行車去上班。師：剛才同學(xué)們談到的都是我們身邊常用的交通工具。身邊的交通工具還有哪些？這些常用的交通工具又給我們的生活帶來(lái)了哪些便利？大家想知道嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們身邊的交通工具，板書課題。二、探究新知1、相互交流，認(rèn)識(shí)身邊的交通工具你認(rèn)識(shí)生活中的交通工具呢？課前同學(xué)們已經(jīng)搜集了許多有關(guān)交通工具的資料，下面先在小組內(nèi)交流一下，比一比哪個(gè)小組的同學(xué)搜匯報(bào)交流通過(guò)剛才的交流，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們搜集資料的能力很強(qiáng)，搜集的資料也很豐富，老師非常佩服大家。你們想看一看老師搜集的資料嗎？課件出示：汽車、飛機(jī)、摩托車、火車、馬車、輪船等十二幅有除了剛才同學(xué)們和教師交流的這些常用的交通工具外，你還知道①救護(hù)車、警車、消防車。學(xué)生討論：①我發(fā)現(xiàn)這些交通工具是在不同的地方運(yùn)行。如飛機(jī)在空中飛行，轎車在公路上跑，火車在鐵路上行駛，輪船在海上行駛……②我發(fā)現(xiàn)這些交通工具的動(dòng)力都不一樣，有的是靠人力，有的靠③我天上飛的交通工具還有火箭、宇宙飛船、人造衛(wèi)星、熱氣球?；鸺⒂钪骘w船、人造衛(wèi)星，這些雖不是我們身邊常用的交通工學(xué)生討論：墊船、潛水艇、竹排、漁船、帆船……其實(shí)，在我國(guó)，由于地域遼闊，環(huán)境差別很大，在一些地區(qū)有一些獨(dú)特的交通工具，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種吧。（課件出示：磁懸浮列車、牦牛、駱駝、雪橇）你對(duì)那種交通工具比較熟悉？誰(shuí)來(lái)把它介紹給大①磁懸浮列車是一種無(wú)軌列車，它依靠磁力的作用懸浮起來(lái)，時(shí)速快，與飛機(jī)不相上下，人們稱它為“飛行列車”，又因?yàn)樗胍粜?，無(wú)污染，被稱為“綠色交通工具”。②駱駝是沙漠里特有的交通工具，它可以載人或載物在沙漠上行走好幾天，被稱為“沙漠之舟”。③牦牛是青藏高原特有的交通工具，被稱為“高原之舟”。④雪橇是一種在雪地上滑行的交通工具，由經(jīng)過(guò)專門馴養(yǎng)的狗、馬、鹿拖動(dòng)，被稱為“雪地之舟”。2、在不同的地區(qū)有不同的交通工具。在我們的家鄉(xiāng)有哪些常用的交通工具？課前老師布置同學(xué)們進(jìn)行了調(diào)查，現(xiàn)在把你的調(diào)查結(jié)果拿出來(lái)，小組內(nèi)再交流一下。（學(xué)生交流）匯報(bào)①我們家鄉(xiāng)過(guò)去有馬車、小土車、地排，使用起來(lái)靈活方便，現(xiàn)在有汽車、自行車、出租車、電動(dòng)車靈活方便，速度快。②現(xiàn)在還有出租三輪車、人力三輪車、公交車?，F(xiàn)在的交通工具和過(guò)去的交通工具比一比，你有什么感想？小結(jié)：現(xiàn)在的交通工具越來(lái)越先進(jìn)了。有了這些交通工具，我們的生活方便多了。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，我們的交通工具越來(lái)越先進(jìn)，發(fā)展速度也越來(lái)越快了，相信不久的將來(lái)，還會(huì)有更先進(jìn)的交通工具3、了解交通工具的作用學(xué)生交流上學(xué)、上班可省時(shí)間。用車、船、火車等交通工具運(yùn)物質(zhì)，不僅速度快，還運(yùn)的東西多，4、交通工具展覽會(huì)讓學(xué)生把搜集到的交通工具圖片、玩具模型展現(xiàn)出來(lái)，互相交流。三、拓展練習(xí)1：北京一批藥品急需運(yùn)往云南受災(zāi)地區(qū)。2：從渤海邊的秦皇島碼頭把煤運(yùn)到上海選擇輪船。3：東北林區(qū)大批的木材要運(yùn)往新疆要。4：課本從書店運(yùn)往學(xué)校選用卡。5、苗苗，家住北京，暑假里我想和爸爸、媽媽去大連旅游。2、評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)身邊的交通工具汽車、飛機(jī)、摩托車、火車、馬車、輪船磁懸浮列車、牦牛、駱駝、雪橇交通工具的作用一、選擇題：請(qǐng)?jiān)诮煌üぞ叩睦ㄌ?hào)里打“√”1、初步認(rèn)識(shí)最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交2、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。遵守交通規(guī)則。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、觀察、動(dòng)腦、動(dòng)手及生活實(shí)踐能力。能認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施，人行道與人行橫道的區(qū)別。確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。師：老師今天為小朋友帶來(lái)了一段錄像，小朋友們想不想看？想看的話就請(qǐng)仔細(xì)看和聽，認(rèn)真想，等一下說(shuō)說(shuō)你都看到或聽到了什么？2．師：小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個(gè)小女孩是用什么走3．師：是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來(lái)方便的同時(shí)，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時(shí)時(shí)警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會(huì)遇到意想不到的危險(xiǎn)，造成終生的遺憾，失卻美好的未來(lái)。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學(xué)校，除了希望你們學(xué)到更多的知識(shí)，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《平安回家》。出示課題：交通規(guī)則要遵守。齊讀課題過(guò)渡：平安回家首先要學(xué)會(huì)走路。我們來(lái)看一個(gè)片斷，想想我們生會(huì)兒把你聽到、看到的跟大家說(shuō)一說(shuō)，老師為說(shuō)得好的同學(xué)頒發(fā)一枚學(xué)二、看動(dòng)畫——《學(xué)會(huì)走路》（出示課件）師：剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？（小組交流）（發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌我們除了要知道一些簡(jiǎn)單的交通安全知識(shí)外，我們還得認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志，才能安全行走三、認(rèn)識(shí)交通安全標(biāo)志1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位標(biāo)志小客人到我們班，小朋友想認(rèn)識(shí)考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧！我說(shuō)紅燈，大家回答停，做立正動(dòng)作，綠燈行，做跑步動(dòng)作，黃燈等一等，叉腰站好。（做游戲：紅綠燈下。）3.扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識(shí)，這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見過(guò)面，可是你了解它嗎？請(qǐng)老師幫把我們家族的朋友給大家請(qǐng)出來(lái)吧!（師課件出示路牌、禁止通行等標(biāo)志。）你在哪里見過(guò)它？它的任4.師：看樣子，小朋友們和交通標(biāo)志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就通過(guò)下一個(gè)游戲檢查一下小朋友是怎樣回家的。（講規(guī)則，小朋友會(huì)一直往前走,只要你清楚路上的障礙就能順利通行,要仔細(xì)觀察,早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)隱患,找到安全回家的路）四、游戲——放學(xué)路上1、課件出示：放學(xué)路上，讓學(xué)生找出不對(duì)的地方。2.小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還會(huì)按規(guī)定行走，安全回家。五、我是交通安全員那么其他小朋友是不是也能安全回家了呢？下面我們來(lái)看一個(gè)片斷，看看他們是怎樣過(guò)馬路的，安不安全？說(shuō)得好的同學(xué)老師獎(jiǎng)他一顆（出示課件：出示5個(gè)場(chǎng)景視頻，師講述，學(xué)生判斷）這個(gè)小朋友師：小朋友們真能干，不僅自己注意交通安全，還為我們其他的小朋友作了很好的指導(dǎo)。我們班的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)怎樣平安回家，高興師：小朋友在馬路上行走時(shí)，要遵守交通規(guī)則，安全回家。小朋友不但要自己會(huì)安全行走，還應(yīng)該做一名交通安全義務(wù)宣傳員，為了讓我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)高高興興上學(xué)，平平安安回家！交通規(guī)則要遵守要學(xué)會(huì)走路、乘車、騎車板交通標(biāo)志：紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）1.使學(xué)生知道常見的交通標(biāo)志，懂得簡(jiǎn)單的交通法規(guī)。教學(xué)目標(biāo)2.在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。3.通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、執(zhí)法、守法意識(shí)。重點(diǎn)：知道常見的交通信號(hào)、標(biāo)志和交警手勢(shì)的意義，懂得如何遵守交通難點(diǎn)：樹立自覺(jué)遵守交通法規(guī)的意識(shí)。一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，導(dǎo)入課題1.導(dǎo)入今年8月份交通事故數(shù)據(jù)，揭示新課。學(xué)生自己在書上畫，畫好了再全班交流。3.小組交流自己課前收集的交通標(biāo)志，再展示所畫的交通標(biāo)志。4.把學(xué)生收集的交通標(biāo)志展示在黑板上，同時(shí)讓學(xué)生好好觀察一下，二、角色扮演，體驗(yàn)悟行1.在大街上，除了這些交通標(biāo)志指引我們以外，你知道交警叔叔這些手勢(shì)的含義嗎？學(xué)生猜一猜。2.與學(xué)生一起練習(xí)這些手勢(shì)。3.想不想過(guò)一下交警的癮啊，今天你就是小交警！4.活動(dòng)，我做小交警。三、指導(dǎo)行為1.說(shuō)說(shuō)有紅綠燈的地方你怎么過(guò)馬路的。2.可是，在農(nóng)村公路上沒(méi)有交通標(biāo)志，也沒(méi)有交通警察，那我們?cè)撘坏榷慈ㄟ^(guò)岔道口，左看看，右瞧瞧4.看了這些交通安全標(biāo)語(yǔ)，讓我們也來(lái)設(shè)計(jì)幾條吧！5.小結(jié)：這些安全標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)得真好！可以起到警示作用，不僅提醒1.交通安全"拍手歌"你拍一我拍一交通安全數(shù)第一你拍二我拍二各種標(biāo)志要牢記你拍三我拍三人行橫道不亂竄你拍三我拍三你拍四我拍四遵守交通好孩子你拍五我拍五交通事故象老虎你拍五我拍五你拍六我拍六過(guò)馬路時(shí)看左右你拍七我拍七不在路上玩游戲你拍七我拍七你拍八我拍八文明行路返回家你拍九我拍九上學(xué)放學(xué)靠邊走你拍九我拍九2.創(chuàng)編交通安全警示語(yǔ)你拍十我拍十爭(zhēng)做安全小衛(wèi)士五、課堂小結(jié)2、評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)。1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。2、形成人人學(xué)習(xí)、講文明安全行知識(shí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力以及熱愛(ài)生命的情感，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。1、懂得自覺(jué)遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危害性。2、培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力以及熱愛(ài)生命的情感。每個(gè)人都有資格享受愉快的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。然而生命是多么珍貴！是的，沒(méi)有比生命更寶貴的東西了。所以，我們要懂得關(guān)愛(ài)生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。二、創(chuàng)設(shè)情景，了解安全安全維系著我們每個(gè)人的生命與健康，安全維系著每個(gè)家庭的幸福與美滿。可是，我們卻經(jīng)常聽到這根弦繃斷的聲音，看到一些慘不忍睹的場(chǎng)面。下聽了上面這個(gè)發(fā)人深省的案例，同學(xué)們受到了不小的震動(dòng)吧。下面請(qǐng)談?wù)剮煟菏前?，交通安全?duì)我們來(lái)講太重要了。交通安全意識(shí)是同學(xué)們應(yīng)該隨時(shí)銘記在心的?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)看看大家都安全知識(shí)掌握得怎么樣吧。同學(xué)答題。嗯，同學(xué)們真棒！我這里還有幾張交通標(biāo)志圖大家認(rèn)識(shí)嗎？來(lái)同學(xué)認(rèn)交通標(biāo)志圖。：嗯，同學(xué)們知道的還真不少呢！現(xiàn)在我們來(lái)應(yīng)用一下吧，請(qǐng)看幾個(gè)小動(dòng)畫片，邊看的時(shí)候邊找出違反交通規(guī)則的地方，并指我們把安全知識(shí)編成了一首童謠，讓我們一起做一做吧，每?jī)蓚€(gè)人一組，通過(guò)這兩項(xiàng)活動(dòng)，大家對(duì)交通安全知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我門怎么在行動(dòng)上做到文明安全行呢？交通安全的標(biāo)語(yǔ)可以給我們一些提示，老師給我們就準(zhǔn)備了幾句，請(qǐng)大家來(lái)看一今天，我們也自己動(dòng)手來(lái)編一個(gè)標(biāo)語(yǔ)，向大家宣傳文明安全行。好，我找?guī)讉€(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的標(biāo)語(yǔ)。師：為了更好的保護(hù)大家的生命安全，避免交通安全事故的發(fā)生。經(jīng)班委會(huì)的討論，寫了一份倡議書，希望大家能夠在今天鄭重承諾，切實(shí)執(zhí)行，最真誠(chéng)的友誼是期盼，最良好的祝愿是平安！最殷切的牽掛是父母，最美好的時(shí)刻是團(tuán)圓！讓我們共同撐起安全的保護(hù)傘，感受家的溫暖，享受美好的生活。親愛(ài)的生命是美麗的，我們要欣賞它；生命是神圣的，我們要敬重它；生命是寶貴的，我們要珍惜它。只要我們把每一個(gè)小的行為規(guī)范做好，就能避免大的傷害。希望同學(xué)們通過(guò)這次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣，徹底遠(yuǎn)離交通危險(xiǎn)。10、交通安全伴我行關(guān)愛(ài)生命保護(hù)自己1．行人在沒(méi)有人行道的路上行走，A．靠路邊行走B．隨意走2．通過(guò)人行橫道時(shí)，紅色信號(hào)燈亮了，這時(shí)應(yīng)該：A．搶跑過(guò)馬路B．等候綠燈亮后再走3．汽車的轉(zhuǎn)向燈左邊閃爍時(shí)，汽車向：A．左轉(zhuǎn)B．右轉(zhuǎn)A．左邊B．右邊5．如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應(yīng)該立即：A．記下車牌號(hào)B．告訴老師或家長(zhǎng)C．不需要做任何事A．在車廂內(nèi)隨意站立B．行車時(shí)扶好扶手C．將手或身體置于車窗你的車子交通法規(guī)生活的路檢查好了嗎?請(qǐng)你一定要警惕祝你平安哦祝你平安讓那快樂(lè)圍繞在你身邊。祝你平安哦1、使學(xué)生知道糧食的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動(dòng)。2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到糧食與我們的生存有著密切的關(guān)系。3、讓學(xué)生初步了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中運(yùn)用的新科技。4、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，訪問(wèn)和考察，培養(yǎng)他們自主探究知識(shí)的興趣和搜集、處理資料的能力。使學(xué)生知道糧食的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動(dòng)；讓學(xué)生初通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，訪問(wèn)和考察，培養(yǎng)他們自主探究知識(shí)的興趣和搜集、處理資料的能力。5、教師總結(jié)，引出探究話題：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的呢？今天，我們就一起來(lái)看看小麥?zhǔn)窃趺磥?lái)的，真正體會(huì)“粒（我是一顆小麥的種子。秋天，一位老爺爺把我種到了地里，四周是一片黑呼呼的泥土，我奮力向上掙扎，終于有一天，我看到了太陽(yáng)，可這時(shí)我發(fā)現(xiàn)自己變成了一顆幼苗。老爺爺每天都來(lái)看我，我渴了，老爺爺就引來(lái)水，讓我喝個(gè)夠，而且還帶著他的家人為我鋤草施肥。我一天天長(zhǎng)大。就在快要長(zhǎng)大成人的時(shí)候，有天夜里，刮起了大風(fēng)，下起了大雨。第二天，我的很多小伙伴都躺在了地上，老爺爺很傷心，他頂著烈日把我們一顆顆扶起來(lái)，累得滿頭大汗，就這樣老爺爺一直忙碌了好幾天?？吹轿覀兌贾逼鹆搜?，微風(fēng)一吹，他笑了，我們也笑了。沒(méi)過(guò)幾天，我們長(zhǎng)大成熟了。老爺爺把我們收割下來(lái)，曬干，我們被運(yùn)往各地，做成了各種各樣可口的食物，高高興興的供人們享用。再看老爺爺，他的腰3、老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來(lái)的呢？課前有些同學(xué)們采訪了農(nóng)民伯伯，肯定收獲很大。請(qǐng)你們說(shuō)給大家聽聽吧！4、學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明白小麥種植要經(jīng)過(guò)翻地、播種、管理、收獲的過(guò)程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的5、教師啟發(fā)：在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽？（在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長(zhǎng)過(guò)程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動(dòng)，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受?？梢宰寣W(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境，還可以組織學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥7、說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。8、總結(jié)：在小麥生長(zhǎng)的過(guò)程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng)，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。1、教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)2、學(xué)生展示自己課前搜集的資料。3、教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新4、教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周圍的農(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒(méi)有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)農(nóng)民伯伯辛苦勞動(dòng)珍惜糧食1、培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食的道德情感，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好2、通過(guò)學(xué)生課前的調(diào)查活動(dòng)，了解周圍浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，能夠?qū)速M(fèi)教學(xué)目標(biāo)糧食的現(xiàn)象感到不滿，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物，獲取研究資料和信息的能力，以及思考并判斷是非正誤的能力。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在交流中聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表自己的見解，從而進(jìn)一步深化情感，充分體驗(yàn)情感生成的過(guò)程。培養(yǎng)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，愛(ài)惜糧食的道德情感，培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)事物，獲取研究資料和信息的能力，以及思考并判斷是非正誤的能力。多媒體課件1、同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們知道了糧食的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)民伯伯的艱辛，了解了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，今天老師給大家?guī)?lái)了一段電視片①、同學(xué)們，你知道剛才這個(gè)畫面里的老奶奶和窮苦百姓們遇到了什么災(zāi)難是鋼，一頓不吃餓的慌?！钡牵谖覀兘裉斓男腋Ｉ钪?，人們又是怎樣對(duì)待餐桌上的糧食的呢？今天我們就共同來(lái)探討一下餐桌上的糧課前，老師安排大家從家庭、學(xué)校、社會(huì)三個(gè)方面調(diào)查了周圍浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，下面我們就來(lái)舉行一次“調(diào)查報(bào)告會(huì)”，把你的調(diào)查情況向組、學(xué)校調(diào)查組和社會(huì)調(diào)查組）（二）分組展示、介紹調(diào)查內(nèi)容。1、根據(jù)調(diào)查的主題進(jìn)行交流，每組介紹后，師生共同總結(jié)、評(píng)價(jià)。⑴、家庭就餐生活小調(diào)查。教師結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從正反兩方面加以引導(dǎo)，從而使學(xué)生建立節(jié)A、有些家庭，就餐時(shí)饅頭點(diǎn)心吃了一半就不吃了，雞蛋吃了一半就扔掉，包子只吃餡不吃皮等等不良現(xiàn)象。B、有些家庭的剩菜、剩飯比較少，一般對(duì)于剩下的飯菜都留在下一頓吃。指導(dǎo)學(xué)生具體做到吃飯時(shí)不挑食，吃多少盛多少，不剩飯，不想吃⑵學(xué)校就餐生活小調(diào)查。學(xué)校生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象更有教育意義，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在親身的觀察了解中體會(huì)浪費(fèi)現(xiàn)象的可恥。A、經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)校食堂的實(shí)地考察，我們發(fā)現(xiàn)：飯桌上、垃圾桶里，白花花的米飯、大堆大堆的剩飯剩菜隨處可見。食堂的阿姨說(shuō)，幾乎每頓飯后，就餐的學(xué)生們都能剩下大量的飯菜。B、教室的垃圾桶中也不乏沒(méi)有吃完的水果等。C、有些同學(xué)愛(ài)吃零食，而且很多食品都是吃不完就扔掉，這樣不僅不利于身體健康，也是一種亂花錢不良現(xiàn)象。②、老師給同學(xué)們帶來(lái)了一段錄像，請(qǐng)看。A、播放浪費(fèi)糧食的錄像。鏡頭一：食堂的全景，學(xué)生正津津有味地吃飯。鏡頭二：學(xué)生把大量的剩飯剩菜倒進(jìn)桶里。鏡頭三：殘羹剩菜倒了好幾桶。B、學(xué)生交流各自的看法，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。社會(huì)上，飯店、餐館中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象比比皆是，教師可以從正反兩方面的對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)浪費(fèi)糧食的做法是不對(duì)的。增強(qiáng)他們做好一個(gè)合格A、幾乎所有顧客在離開飯店時(shí)，桌子上還剩下很多菜，用餐后不打包、吃一半扔一半的現(xiàn)象隨處可見。多點(diǎn)菜、剩飯菜已經(jīng)成為消費(fèi)者長(zhǎng)期以來(lái)款消費(fèi)”的浪費(fèi)現(xiàn)象比較突出。看客人剩的菜多了，服務(wù)員一般會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)客人是否要打包，但多數(shù)情況下，會(huì)遭到某些客人拒絕。C、有些人吃飯后打包，這是一種非常好的行為，我們大家應(yīng)該學(xué)習(xí)。②、教師總結(jié)：同學(xué)們觀察的都很細(xì)致，交流討論的也十分熱烈，只要留心一下我們的周圍就可知道———糧食浪費(fèi)幾乎無(wú)處不在；更可怕的是，許多人并沒(méi)有意識(shí)到自己正在浪費(fèi)，浪費(fèi)糧食現(xiàn)象驚人，令人擔(dān)憂。1、同學(xué)們，看到這項(xiàng)浪費(fèi)現(xiàn)象，想想那些面朝黃土背朝天，頂著炎炎烈日3、“說(shuō)說(shuō)心里話”。引導(dǎo)學(xué)生向農(nóng)民伯伯說(shuō)說(shuō)心里話，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)愛(ài)惜糧食，尊重勞動(dòng)成果的美德。1、出示資料及圖片：“全球每天大約有2.5萬(wàn)人死于貧困和饑餓，這是一個(gè)可怕的數(shù)字。中國(guó)在戰(zhàn)勝饑餓方面雖然取得了令人矚目的成績(jī)，但在中國(guó)不能吃飽飯的人仍然有一億一千六百萬(wàn)。作為擁有13多億人口的中國(guó)，一旦我們沒(méi)有飯吃，整個(gè)國(guó)際社會(huì)誰(shuí)也救不了我們，因?yàn)槲覀兪侨丝诖髧?guó)。中國(guó)已經(jīng)成為世界上最大的糧食進(jìn)口國(guó)，且進(jìn)口數(shù)量逐年增加。中國(guó)糧食增長(zhǎng)的空間是有限的，而浪費(fèi)卻是無(wú)限的?！?、看到了這些資料和圖片，你有什么感受？（全班交流）3、總結(jié)：“民以食為天”，糧食問(wèn)題不僅是中國(guó)關(guān)注的問(wèn)題，更是全世界關(guān)注的問(wèn)題，為了讓全世界的人們都來(lái)珍惜糧食，規(guī)定每年的10月16日總結(jié)：通過(guò)今天的交流，同學(xué)們一定深有感觸，課下請(qǐng)同學(xué)們以手抄報(bào)或倡議書的形式宣傳節(jié)約糧食的重要性，并在學(xué)校內(nèi)開展“節(jié)約糧食，從我做起”的主題宣傳活動(dòng)。老師相信同學(xué)們一定能成為一名節(jié)約1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過(guò)程，知道這些學(xué)習(xí)用品給教學(xué)目標(biāo)我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大的好處和方便。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和智慧。了解學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過(guò)程，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，體會(huì)工體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和智慧。搜集有關(guān)中國(guó)四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)。同學(xué)們，書本自古以來(lái)就是知識(shí)的最重要的載體，是知識(shí)的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰(shuí)知道咱們這精美的課本是怎么來(lái)得嗎？它可是凝聚著無(wú)數(shù)人的辛勤勞動(dòng)和智慧??！今天我們一起來(lái)探索書本的來(lái)歷。活動(dòng)設(shè)計(jì)一：我國(guó)造紙印刷知識(shí)展1、引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國(guó)古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。古時(shí)候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鍘碎，放在水里浸泡，然后把碎砟料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過(guò)濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁(yè)切割整齊裝訂成冊(cè)，這就成了書。(多媒體展示。)2、下面我來(lái)采訪大家，有誰(shuí)知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？（學(xué)生自由討論、發(fā)言）在這里進(jìn)行一下對(duì)比，突出工人們付出的辛勤勞動(dòng)。它凝聚著無(wú)數(shù)人的勞動(dòng)和智慧。使學(xué)生在我國(guó)古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育?；顒?dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng)對(duì)啊，我們的課本來(lái)的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）（如尺子、小刀、橡皮等，通過(guò)學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來(lái)感受工人叔叔活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)1、了解學(xué)生平時(shí)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的情況。2、再得知學(xué)生平時(shí)都是跟隨家長(zhǎng)購(gòu)物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購(gòu)物，激3、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場(chǎng)的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。4、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好的錢，開始自由購(gòu)物。7、比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)。（不攀比，不浪費(fèi)，實(shí)用就行，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念）活動(dòng)設(shè)計(jì)四：議一議1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們有什么作用，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)工人叔叔的感受。2、咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？（學(xué)生自由（學(xué)生可以從我國(guó)古代文明中受到文化熏陶，受到愛(ài)國(guó)主義教育；同時(shí)體會(huì)到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費(fèi)）辦一起手抄報(bào)，主題是“我國(guó)造紙知識(shí)展覽”，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識(shí)。12、學(xué)習(xí)用品哪里來(lái)我國(guó)造紙印刷知識(shí)展課本的來(lái)歷不攀比，不浪費(fèi)2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦想出節(jié)約的金點(diǎn)子。引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品。教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣學(xué)習(xí)用品調(diào)查表用擬人的方式從大部分學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)用品的態(tài)度入手，生動(dòng)地揭示了學(xué)生中不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，能更好地引起學(xué)生的共鳴與反思。2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待對(duì)待學(xué)習(xí)用品的？今后有什么打算？（讓學(xué)生在小組內(nèi)討論交流，有沒(méi)有存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，有沒(méi)有珍惜我們的學(xué)習(xí)用品？如果以前有浪費(fèi)的現(xiàn)象以后應(yīng)該怎么做？）1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察同學(xué)中有哪些不愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，列舉出常見的不），學(xué)生得出真實(shí)的結(jié)論，起到良好的教育效果。2、學(xué)習(xí)用品調(diào)查表經(jīng)常更