江西版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

學(xué)生的全面素質(zhì)和個(gè)性，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒、情感起著極其知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動(dòng)本期的教研主題是圍繞學(xué)校的“生活教育”的理念，繼續(xù)貫徹“六個(gè)特質(zhì)”于教育教學(xué)之中，加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域之間，美術(shù)與其他學(xué)科，美術(shù)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)等方面相綜合的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。在教學(xué)中，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞，所感所想的及特表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中，還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動(dòng)，滲教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程尺度》編寫，重督學(xué)生情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)處于兒童繪畫“過(guò)渡期”兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教11213242526272829222222222222①以聽歌曲——《奇妙的小世界》，或玩猜謎游戲的形式，②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生從生③設(shè)問(wèn)：“兒童的內(nèi)心世界是多姿多彩的，在你眼中的，世界是什么樣子的呢？”①指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合“范例導(dǎo)賞”的問(wèn)題，去賞析課本提供的藝術(shù)②欣賞課本中的學(xué)生作品。(從造型、色彩、想象內(nèi)容、表現(xiàn)形式等方面進(jìn)③比較各種表現(xiàn)手法的藝術(shù)效果，啟發(fā)工具材料的選擇運(yùn)用，激發(fā)造型表①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開想象，（可以結(jié)合在第一冊(cè)學(xué)過(guò)的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”美麗的世界、七彩的舞臺(tái)、生機(jī)盎然的地球、一次動(dòng)物園的歷險(xiǎn)、一個(gè)晚②指導(dǎo)學(xué)生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受和想象表現(xiàn)出來(lái)。（可以根據(jù)學(xué)校的藝術(shù)特色選擇各種藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作，如泥塑、剪通過(guò)對(duì)比觀察、問(wèn)題引導(dǎo)、體驗(yàn)探究等方法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作品表達(dá)的豐？（五十七歲后定居北京。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤(rùn)，色齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，篆刻自成一家，善寫詩(shī)文。曾任中央美術(shù)學(xué)院名譽(yù)教授、中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)主席等職。代表作有《蛙聲十里出山余味的詩(shī)意，是齊白石藝術(shù)的內(nèi)在生命，而那熱烈明快的色彩，墨與色的強(qiáng)烈對(duì)比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫的極端合成，作為齊白石獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言和視覺形狀，共同構(gòu)成了齊白石的藝術(shù)生命，即齊白石藝術(shù)的(表現(xiàn)平凡、普通事物、表達(dá)樸素、淡泊的情感)B結(jié)合蘿卜圖，了解用筆方法的不同：仔細(xì)觀察：畫中的蘿卜和蟈蟈，主要的筆法有什么不同？側(cè)鋒：簡(jiǎn)練夸張、突出醒目。中鋒：細(xì)致描畫、精畫的蝦給你哪些不同的感覺？齊白石的蝦，活潑靈動(dòng)，他是在：“形似”(適當(dāng)變形\簡(jiǎn)潔概括\晶瑩剔透\生動(dòng)傳神)畫家怎樣巧妙處理蝦須、蝦螯等肢）：B小組探究——配畫外音:猜想畫家想表達(dá)的畫面意D齊白石創(chuàng)作的作品，都來(lái)自于對(duì)生活和大自然的細(xì)致觀察，常常借物抒(2)欣賞探究:根據(jù)老師提供的相關(guān)背景資料，按照評(píng)樣的？他們表達(dá)了作者怎樣的情感?萬(wàn)年青照片與《祖國(guó)萬(wàn)歲》對(duì)比觀察，畫家在表現(xiàn)萬(wàn)年青的時(shí)候，采用怎樣的方法使它更加突出醒目？（紅花墨葉法）B說(shuō)一說(shuō)，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品給你怎樣的感受？你喜歡這種表現(xiàn)方法嗎？(色彩對(duì)比強(qiáng)烈、形象突？（二、導(dǎo)入：農(nóng)民畫家以真誠(chéng)、樸實(shí)的情感，描繪出一幅幅反映勞動(dòng)、生活的作品。瞧！他們的畫構(gòu)圖飽滿、形象夸張、色彩強(qiáng)烈、畫面熱鬧。他們二、教學(xué)重點(diǎn)：在小組合作學(xué)習(xí)、交流的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能設(shè)計(jì)出高低錯(cuò)落有致、造型生動(dòng)別致的建筑模型并近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟棟實(shí)用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍(lán)天下顯得格外美麗。這就是我們欣賞課件，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各種有特色的建筑，讓學(xué)生感受建筑之激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情。教師：瞧！咱們新家園的房子多棒——有幾十層高的摩天大廈，也有典雅精致的花園別墅，有歐洲風(fēng)格的城堡，也有現(xiàn)代化的居民小區(qū)。同學(xué)們，你想成為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力：（現(xiàn)在同學(xué)們一定迫不及待地想動(dòng)手制作了吧？建筑模型的制作看上去復(fù)：（準(zhǔn)備：教師：學(xué)生看新聞畫新聞作品數(shù)張、學(xué)?！耙惑w通”切換至新嘗試一下，畫畫電視、報(bào)刊中你最關(guān)注的新聞大事或發(fā)生在你周圍的新人你想抓住那一個(gè)場(chǎng)面表達(dá)你喜歡的新聞?就大家認(rèn)為的好新聞，討論其構(gòu)圖。(學(xué)生可從幾個(gè)方面思畫新聞(大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教教材分析：母親的關(guān)愛是無(wú)微不至的，母親節(jié)每年五月的第二個(gè)周日來(lái)臨的時(shí)候，我們應(yīng)該親手制作一件禮物來(lái)表達(dá)我們對(duì)母親的愛。本課以母親節(jié)禮物為題來(lái)設(shè)計(jì)制作花籃或賀卡，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和利用紙材進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛心，運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)制作花籃，寫上自的胸懷是寬廣無(wú)限的，母親的無(wú)私是無(wú)比崇高的。有一首唱給媽媽的歌，你們會(huì)唱嗎？“世上只有媽媽好——”"母親的呵護(hù)好、母親的關(guān)愛，讓我們感到無(wú)比溫暖，母親節(jié)到“今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！”一、回憶秋天的果實(shí)，并能用簡(jiǎn)筆畫畫秋天的果實(shí)，共同二、認(rèn)識(shí)米，知道米的來(lái)源、用途。六、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人師小結(jié)：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻草人去送給我？（！（鐵巨人！鐵巨人在干什么？——救人。說(shuō)得非常好！獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)機(jī)器人！每組的桌面上都有一個(gè)計(jì)分牌。表現(xiàn)出色就能的到一個(gè)機(jī)器人，最后看看哪（3）第三個(gè)機(jī)器人在干什么？說(shuō)明它的職業(yè)！（來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒有機(jī)器人呢？——有。讓我來(lái)看一看各（5）這是全世界最小的機(jī)器人——它的名字（3）去年，中國(guó)第一臺(tái)類人型機(jī)器人誕生了不僅會(huì)走路，說(shuō)話，還會(huì)搖搖擺擺地跳舞。不過(guò)，“先行者”比起剛才看按[3][4][5][2]。這幅《機(jī)器人表演賽》畫得好不好？——好！師按熱鍵，一一添上。（定格）這下《機(jī)器人表演賽》可熱鬧拉，畫面精今天，四個(gè)組的小朋友回答問(wèn)題都很踴躍，表現(xiàn)得很好?，F(xiàn)在，老師來(lái)扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請(qǐng)小組長(zhǎng)上來(lái)領(lǐng)。——想不想知道里面是什么呀？——想！我們一起把手伸進(jìn)去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？——圓形，方形，三角形……原來(lái)這些是基本形！這些基本形跟機(jī)器人有什么關(guān)系呢？這幅畫里有沒有基本形？——有！哪些是基本形？機(jī)器人的頭，身體由方形組成……在這些大的基本形里還有……現(xiàn)在，我們來(lái)看看——這個(gè)百寶箱里還有什么寶貝？原來(lái)是四個(gè)機(jī)器人的?。。?）想（首先，我要?jiǎng)幽X筋想：我要畫一個(gè)個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，神氣的機(jī)器人。并且它是我自己動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái)的，和別人（3）添背景（這個(gè)機(jī)器人在哪做菜？——廚房。所以我們還要添接下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞小朋友畫的——“機(jī)器人”?？吹臅r(shí)候可以互相討論：這幅畫里的機(jī)器人長(zhǎng)什么模樣？它有什么本領(lǐng)？（請(qǐng)兩位小朋友評(píng)這些小朋友畫的《機(jī)器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想不想看后面那兩幅畫？——想！那你們先閉上眼睛！不準(zhǔn)偷看！——好了，現(xiàn)在可以睜？（最后教師總結(jié)：“今天，小朋友們畫的機(jī)器人真是酷畢了。希望大家努力通過(guò)對(duì)民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓學(xué)生懂得會(huì)動(dòng)的玩具制師：同學(xué)們，你們有什么玩具嗎？是你親手做的嗎？今天我們來(lái)親手制作2）用圖釘或其它材料將關(guān)節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等固定好。想一三、小結(jié)：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回去和家人分享教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)分體練習(xí)，連接的方法和材料的選擇和應(yīng)用，讓學(xué)生設(shè)計(jì)教師講述：這些作品出自設(shè)計(jì)師奇妙的創(chuàng)意加靈巧的雙手，制作出一件件妙地利用媒體的質(zhì)地、外形、紋理特征，在物體上雕刻出穿透物體的花紋？（2、師生回顧本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。并點(diǎn)題：以上學(xué)習(xí)的是剪紙的一般常識(shí)，剪人民用生命和鮮血哺育了中國(guó)革命，孕育了光照千秋的延安精神。這是一延安豐富多彩的革命生活，為我們提供了源源不斷的創(chuàng)作靈感，同學(xué)們思考一下，畫家是怎樣安排畫面的，哪個(gè)是主體物、哪個(gè)是次要物體，主要學(xué)習(xí)了光照千秋的延安精神，用畫筆描繪了延安的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如果你有機(jī)會(huì)去延安旅游，請(qǐng)你到寶塔山眺望祖國(guó)的大好河山；請(qǐng)你到壺口大瀑布領(lǐng)教學(xué)難點(diǎn)：努力使創(chuàng)作的水墨畫動(dòng)物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學(xué)生），畫這些幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗細(xì)細(xì)的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點(diǎn)自由揮灑，表現(xiàn)錯(cuò)落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學(xué)生突出感受水墨畫動(dòng)），如①指導(dǎo)賞析《快樂的小猴》等作品時(shí)，著重讓學(xué)生關(guān)注皮毛等方面的表教師演示講解“渴筆法”[1]的表現(xiàn)要領(lǐng)及用處（毛筆筆頭含水很少，叫做用渴筆勾線，線條中常常會(huì)出現(xiàn)露白之處，顯得生動(dòng)蒼勁），并指導(dǎo)學(xué)生①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運(yùn)用渴筆法、潑墨法等水墨畫技法創(chuàng)作一幅動(dòng)物水墨畫，努力做到形象生動(dòng)有趣，墨色變化豐富，構(gòu)圖飽滿。臨摹可教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)整、完善后的創(chuàng)作預(yù)想進(jìn)行自主創(chuàng)作，允許學(xué)生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動(dòng)物的大體形態(tài)、主要結(jié)構(gòu)，再用水墨畫技法表學(xué)生可以任選其中一項(xiàng)完成，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生完成兩項(xiàng)作業(yè)教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)l、教師出示剪紙作品，問(wèn)學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品？學(xué)生回答玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花？（這個(gè)就是指紋，指紋在人的一生當(dāng)中基本上不會(huì)發(fā)生變化，不同的人他的指紋相同的概率也很小，大概只有萬(wàn)分之一。所以這在古代也是一個(gè)人們有更先進(jìn)的方法來(lái)辨別。（DNA檢測(cè)）它的準(zhǔn)確度可達(dá)百億分之一。欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過(guò)對(duì)作品的對(duì)比展示，介紹多鋪上紙后均勻的磨平。（中間可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各種風(fēng)格的民間泥塑，掌握手捏泥人的基本方法教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用泥塑造型的夸張、變形等方法制作生動(dòng)有趣的小泥人二、引入課題：通過(guò)欣賞古代及當(dāng)?shù)孛耖g泥塑的典型代表作品對(duì)泥塑藝術(shù)4、說(shuō)一說(shuō)“說(shuō)唱俑”的造型、動(dòng)作、表情變化，什么地方運(yùn)用了夸張、變（三）講解：根據(jù)討論情況，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)和表?yè)P(yáng)學(xué)生（四）示范：教師簡(jiǎn)要地運(yùn)用捏、卷、貼、刻、小組捏一組各種動(dòng)態(tài)泥人：音樂演唱組、歌舞表演組、體育運(yùn)動(dòng)組等組合（一）主要通過(guò)同學(xué)間的作品展示，談手捏否生動(dòng)有趣，有沒有自己的特點(diǎn)，所表現(xiàn)的內(nèi)涵，是否大膽的發(fā)揮，自己我是近視眼，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，數(shù)數(shù)大象有幾條腿？仔細(xì)看一看圖上的大（2）是啊，如果我們數(shù)腿的話就有四條，數(shù)剛才的游戲是不是開動(dòng)了你的腦筋呢？接下來(lái)我們來(lái)欣賞一些更加（3）剛才的奇妙的圖形，你覺得哪一幅圖最（4）老師小結(jié)：這些奇妙的圖形它們?cè)O(shè)計(jì)的相互借用，互相成為對(duì)方的一部分，共同生成了奇妙的圖形；有的是讓一個(gè)事物穿透另一個(gè)事物；還有的是把不同的事物拼在一起，或進(jìn)行替換等德國(guó)的幽默故事插圖你看了之后會(huì)不會(huì)捧腹大笑呢？這個(gè)是書籍插圖（線？（不得不佩服這些作者超人的想象力。當(dāng)然，創(chuàng)造奇妙的圖形方法很多。大家可以自己創(chuàng)造。四、自主練習(xí)、教師輔導(dǎo)用自己喜歡的方法創(chuàng)作一個(gè)獨(dú)特而耐人尋味的奇妙圖形，也可以用奇妙的[知識(shí)與技能][過(guò)程與方法]什么是年畫，了解年畫的歷史及發(fā)展。通過(guò)收集年畫、年畫故事以及年畫[情感、態(tài)度、價(jià)值觀]培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)民族傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生的教學(xué)重點(diǎn)：感受傳統(tǒng)年畫的造型、色彩、構(gòu)圖等特點(diǎn)。年畫藝術(shù)教案解什么是年畫，并搜索年畫以及與年畫相關(guān)的藝術(shù)飾品，籌備班級(jí)年畫藝?yán)锪鱾髦粋€(gè)有趣的傳說(shuō)，同學(xué)們，想聽聽這個(gè)故事嗎?傳說(shuō)在唐太宗李世民時(shí)，宮中經(jīng)常鬧鬼，致使唐太宗重病纏身，夜不能寐，群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說(shuō)來(lái)神奇，宮中果然平靜了下來(lái)。久而久之，太宗覺得秦瓊，尉遲恭兩位大將太辛苦了，便令宮中畫師繪制二位將軍的威武形象，懸掛于宮門兩旁。后來(lái)這種形式就流傳到民間，并在民間中廣為流傳。貼門神驅(qū)鬼但是不同的時(shí)期，不同的地域、所創(chuàng)作的門神都不一樣，下面我們一起去領(lǐng)略一下各個(gè)時(shí)期的門神畫(課件展示各種門神)你覺得這些門師：門神多取自中國(guó)古典名著中的英雄好漢，這些武藝出眾、仗義疏財(cái)、精忠報(bào)國(guó)的英雄，婦孺皆知，影響面廣，備受民間的崇拜。那么這些師：同學(xué)們，你們知道，年畫除了門神，貼在門上，還有些什么作品師：隨著歷史的不斷發(fā)展，年畫的題材也逐漸擴(kuò)展到生活風(fēng)俗、神話生：年畫多以吉祥、喜慶、歡樂、美好等事物，或者是以典故、成語(yǔ)歷史故事、神話