2-2、全面探索自我-4 價(jià)值觀

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)《就業(yè)發(fā)展與職業(yè)指導(dǎo)》教案2021-2022學(xué)年第2學(xué)期課程名稱：職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)授課教師：職稱：開(kāi)課部門：招生就業(yè)指導(dǎo)中心2022年1月20日

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)《就業(yè)發(fā)展與職業(yè)指導(dǎo)》教案首頁(yè)課程名稱就業(yè)發(fā)展與職業(yè)指導(dǎo)授課專業(yè)班級(jí)授課教師職稱部門課程類型學(xué)位課□公共必修課□專業(yè)必修課□素質(zhì)拓展必修課□公共選修課□專業(yè)選修課?素質(zhì)拓展選修課非學(xué)位課□公共必修課□專業(yè)必修課□素質(zhì)拓展必修課□公共選修課□專業(yè)選修課□素質(zhì)拓展選修課課程性質(zhì)□理論□實(shí)踐?理論+實(shí)踐考核方式□考試?考查課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)36學(xué)分2學(xué)情分析當(dāng)代大學(xué)初入社會(huì)，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該使他們學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿意的工作崗位。教學(xué)方法啟發(fā)式、討論式、案例式、視頻分享教材名稱《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》作者張福仁等出版社及出版時(shí)間人民郵電出版社2021年參考書目《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》作者鐘谷蘭等出版社及出版時(shí)間華東師范大學(xué)出版社2016年教研室意見(jiàn)教研室主任簽字：年月日注：表中□選項(xiàng)請(qǐng)打“√”。每門課程只需填寫一次本表。

河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》教案授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期教學(xué)任務(wù) 澄清你的價(jià)值觀授課方式R講授□實(shí)踐授課地點(diǎn)R多媒體教室□實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)室□企業(yè)主要參考資料1．張福仁等著《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》人民郵電出版社2．鐘谷蘭等著《大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》華東師范大學(xué)出版社3．彭賢等著《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)教程》清華大學(xué)出版社4．趙勵(lì)寧等著《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》北京理工大學(xué)出版社教學(xué)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生建立正確的對(duì)價(jià)值觀的認(rèn)知2.認(rèn)識(shí)價(jià)值觀與個(gè)人需要，人生不同階段目標(biāo)之間的關(guān)系知識(shí)目標(biāo)：1.能夠?qū)r(jià)值觀有初步的認(rèn)識(shí)2.了解價(jià)值觀的定義和對(duì)擇業(yè)的作用能力目標(biāo)：1.能夠利用多種方法對(duì)自己的價(jià)值觀進(jìn)行探索2.能夠借助價(jià)值觀分類卡等工具對(duì)自己的價(jià)值觀進(jìn)行澄清和排序教學(xué)內(nèi)容什么是價(jià)值觀探索你的價(jià)值觀價(jià)值觀與職業(yè)對(duì)價(jià)值觀的理解重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握探索價(jià)值觀的方法。2.能夠?qū)r(jià)值觀有正確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法啟發(fā)式、討論式、案例式、視頻分享素材資源R文本素材□實(shí)物展示RPPT幻燈片□音頻素材R視頻素材□動(dòng)畫素材□圖形/圖像素材R網(wǎng)絡(luò)資源□其他課后作業(yè)/進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)教學(xué)反思學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀對(duì)個(gè)人職業(yè)選擇和發(fā)展的影響，能在職業(yè)規(guī)劃中能重視對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的澄清。注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份本表。重復(fù)班授課可不另填寫教案。?教學(xué)過(guò)程及內(nèi)容導(dǎo)入新課【約10分鐘】很多人在工作中最看重的是能夠有更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有較大的發(fā)展空間；還有很多人在工作中更看重的是創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性，這樣可以是他們更具活力；也有一些人最看重的是能否有更多的休閑時(shí)間，有沒(méi)有假期，能不能更多的與家人呆在一起；還有一些人看重的是獲得更多的報(bào)酬與金錢，以便過(guò)上上等的生活；等等。相信你一定碰到過(guò)棘手的情況，遲遲下不了決定，這是因?yàn)槟悴磺宄谶@種情況下，什么是最重要的價(jià)值。由此我們必須記住，一切的決定都根植于清楚的價(jià)值觀。活動(dòng)1：你對(duì)工作的期待請(qǐng)?jiān)谝环昼姷臅r(shí)間內(nèi)，盡可能地寫下你頭腦中所聯(lián)想到的任何短語(yǔ)。工作價(jià)值觀，是指無(wú)論你從事什么工作，都會(huì)努力在工作中追求的東西。從另一個(gè)角度來(lái)講，工作價(jià)值觀就是你最期待從工作中獲得的東西。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解【約60分鐘】新課講解1：【約15分鐘】什么是價(jià)值觀？?jī)r(jià)值觀指向我們內(nèi)心最重要的東西，它是我們強(qiáng)大的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，是引導(dǎo)行為的方向，是自我激勵(lì)的機(jī)制。價(jià)值觀從根本上來(lái)說(shuō)，只要符合人類的基本道德規(guī)范和法律要求，并沒(méi)有好與不好，對(duì)與錯(cuò)之分。上圖列舉的一些東西僅僅是目前比較突出有形的類型。你還可以列出一些無(wú)形的價(jià)值取向，比如：誠(chéng)信、積極、熱情、謙虛、禮貌、節(jié)儉、冒險(xiǎn)、創(chuàng)新、尊重、感恩、服務(wù)、愛(ài)心、勤奮、淡泊、安詳?shù)龋@些無(wú)形價(jià)值取向更是我們做人、做事、立身的基礎(chǔ)。今后當(dāng)你覺(jué)得作不出重要的決定時(shí)，就得提醒自己，是不是自己的價(jià)值觀出了問(wèn)題?例如有一個(gè)新的工作在等著你，但其先決條件是你得從現(xiàn)在住的北京搬到廣州去，這時(shí)你要怎么辦?這可能會(huì)帶給你很大的不便，可是這個(gè)新工作的待遇比你現(xiàn)在的高，又比現(xiàn)在的更有發(fā)展，請(qǐng)問(wèn)你怎么決定?我相信你最后考量的決定因素，一定是看什么對(duì)你來(lái)得重要，到底是要追求安定呢，還是成長(zhǎng)?是追求安穩(wěn)呢，還是冒險(xiǎn)?是以家庭為重呢，還是以事業(yè)為重？是以工作為重呢，還是以配偶、孩子為重？不管在工作中或生活上，我們始終都得清楚知道人生中最重要的價(jià)值是哪些，然后不管周圍發(fā)生任何狀況，毅然決然的遵從這些價(jià)值而活。這種生活態(tài)度我們必須始終一致，而不能計(jì)較這么做是不是有什么好處，即使這么做會(huì)得罪人也必須堅(jiān)守原則。因?yàn)槿松嬲眯腋Ｖ挥幸粭l路，那就是按照自己的價(jià)值觀去生活，你怎么樣的堅(jiān)信，就怎么樣的去行動(dòng)。職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人追求的與工作有關(guān)的目標(biāo)，亦即個(gè)人的內(nèi)在需求及在從事活動(dòng)時(shí)所追求的工作特質(zhì)或?qū)傩?。它是人生價(jià)值觀在職業(yè)問(wèn)題上的反映。我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)不能只看重職業(yè)本身的價(jià)值，還應(yīng)看到職業(yè)對(duì)社會(huì)的創(chuàng)造和貢獻(xiàn)。人不能離開(kāi)社會(huì)而獨(dú)立存在，個(gè)人只有在工作中為社會(huì)做貢獻(xiàn)才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)價(jià)值，事業(yè)首先是具有社會(huì)性的。我們都知道魯迅先生曾經(jīng)棄醫(yī)從文，他為的是喚起沉睡的中國(guó)民眾，使中華民族覺(jué)醒。人們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)，必須看到自己對(duì)于社會(huì)的責(zé)任，并主動(dòng)承擔(dān)這種責(zé)任，這樣的職業(yè)價(jià)值觀才是高尚的，在這種高尚的價(jià)值觀的驅(qū)動(dòng)下，就能克服困難，就容易取得巨大的成功，才能為社會(huì)做出杰出的貢獻(xiàn)，才能為世人所尊敬。當(dāng)然，我們并不是說(shuō)要忽略擇業(yè)中的個(gè)人因素，只去盡社會(huì)責(zé)任。這樣不但不利于個(gè)人，也是社會(huì)的損失。我們反對(duì)的是只為個(gè)人考慮的職業(yè)價(jià)值觀，即處處以自我為中心，只顧及自我感受、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)，亳不考慮國(guó)家和社會(huì)的需要。事實(shí)上這樣做，個(gè)人也不會(huì)得到很好的發(fā)展。職業(yè)價(jià)值觀是人生目標(biāo)和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現(xiàn)，也就是一個(gè)人對(duì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度以及他對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求和向往。由于社會(huì)是變化的，反映在人們頭腦里的認(rèn)識(shí)也就會(huì)變化，因此，人們的職業(yè)價(jià)值觀也是可以改變的。在職業(yè)價(jià)值觀改變以后，可能會(huì)取得成功。新課講解2：【約20分鐘】二、探索自己的價(jià)值觀活動(dòng)2：生存選擇：決定災(zāi)難過(guò)后，幸存十人，條件所限，只能有六人活下來(lái)，請(qǐng)你在他們中間做出選擇：小學(xué)教師，小學(xué)教師懷孕的妻子流行歌手，網(wǎng)球健將年老的僧人，外國(guó)旅游者16歲少女，警察，作家，慢性病人生存選擇：統(tǒng)一請(qǐng)寫出自己的選擇在小組內(nèi)呈現(xiàn)自己的選擇并且陳述理由在5分鐘內(nèi)，小組討論，并且最終達(dá)成統(tǒng)一選擇生存選擇：分享最沒(méi)有爭(zhēng)議的是哪幾個(gè)選擇？意見(jiàn)分歧最大的有哪些？小組內(nèi)是如何達(dá)成最后的統(tǒng)一的？在這個(gè)過(guò)程中，你有哪些感受？美國(guó)心理學(xué)家洛克奇于1973年《人類價(jià)值觀的本質(zhì)》中，提出13種價(jià)值觀：1、成就感2、美感的追求3、挑戰(zhàn)4、健康5、收入與財(cái)富6、獨(dú)立性7、愛(ài)、家庭、人際關(guān)系8、道德感9、歡樂(lè)10、權(quán)力11、安全感12、自我成長(zhǎng)13、協(xié)助他人1.成就感：提升社會(huì)地位，得到社會(huì)認(rèn)同；希望工作能受到他人認(rèn)可，對(duì)工作的完成和挑戰(zhàn)成功感到滿足。2.美感的追求：能有機(jī)會(huì)多方面地欣賞周圍的人、事、物，或任何自己覺(jué)得重要且有意義的事物。3.挑戰(zhàn)：能有機(jī)會(huì)運(yùn)用聰明才智來(lái)解決困難。舍棄傳統(tǒng)的方法，而選擇創(chuàng)新的方法處理事物。4.健康（包括身體和心理）：工作能夠免于焦慮、緊張和恐懼；希望能夠心平氣和地處理事物。5.收入與財(cái)富：工作能夠明顯、有效地改變自己的財(cái)政狀況；希望能夠得到金錢所能買到的東西。6.獨(dú)立性：在工作中能有彈性，可以充分掌握自己的時(shí)間和行動(dòng)，自由度高。7.愛(ài)、家庭、人際關(guān)系：關(guān)心他人，與別人分享，協(xié)助別人解決問(wèn)題；體貼、關(guān)愛(ài)，對(duì)周圍的人慷慨。8.道德感：與組織的目標(biāo)、價(jià)值觀和工作使命能夠不相沖突，緊密結(jié)合。9.歡樂(lè)：享受生命，結(jié)交朋友，與別人共處，一同享受美好時(shí)光。10.權(quán)力：能夠影響或控制別人，事他人照著自己的意思去行動(dòng)。11.安全感：能夠滿足疾病需要，有安全感，遠(yuǎn)離突如其來(lái)的變動(dòng)12.自我成長(zhǎng)：尋求更圓滿的人生，在智慧、知識(shí)與人生的體會(huì)上有所提升。13.協(xié)助他人：體認(rèn)到自己的付出對(duì)團(tuán)體是有幫助的，別人因?yàn)槟愕男袆?dòng)而受惠許多。新課講解3：【約20分鐘】三、價(jià)值觀與職業(yè)活動(dòng)3：職業(yè)錨測(cè)評(píng)（測(cè)一測(cè)你的職業(yè)價(jià)值觀）職業(yè)錨理論（CareerAnchorTheory）產(chǎn)生于在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域具有“教父”級(jí)地位的美國(guó)麻省理工大學(xué)斯隆商學(xué)院、美國(guó)著名的職業(yè)指導(dǎo)專家埃德加·H·施恩（Edgar.H.Schein）教授領(lǐng)導(dǎo)的專門研究小組，是對(duì)該學(xué)院畢業(yè)生的職業(yè)生涯研究中演繹成的。斯隆管理學(xué)院的44名MBA畢業(yè)生，自愿形成一個(gè)小組接受施恩教授長(zhǎng)達(dá)12年的職業(yè)生涯研究，包括面談、跟蹤調(diào)查、公司調(diào)查、人才測(cè)評(píng)、問(wèn)卷等多種方式，最終分析總結(jié)出了職業(yè)錨(又稱職業(yè)定位)理論。職業(yè)錨問(wèn)卷（CareerAnchorQuestionaire）是國(guó)外職業(yè)測(cè)評(píng)運(yùn)用最廣泛、最有效的工具之一。職業(yè)錨問(wèn)卷是一種職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢、自我了解的工具，能夠協(xié)助組織或個(gè)人進(jìn)行更理想的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。職業(yè)錨傾向沒(méi)有好壞，請(qǐng)根據(jù)第一感覺(jué)，不假思索迅速答題。職業(yè)錨類型的說(shuō)明

TF型：技術(shù)/職能型職業(yè)錨

Technical/functional

Competence

始終不肯放棄的是在專業(yè)領(lǐng)域中展示自己的技能，并不斷把自己的技術(shù)發(fā)展到更高層次的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)施展自己的技能以獲取別人認(rèn)可，并樂(lè)于接受來(lái)自于專業(yè)領(lǐng)域的挑戰(zhàn)，可能愿意成為技術(shù)/職能領(lǐng)域的管理者，但管理本身不能給你帶來(lái)樂(lè)趣，極力避免全面管理的職位，因?yàn)檫@意味著你可能會(huì)脫離自己擅長(zhǎng)的專業(yè)領(lǐng)域。

GM型：管理型職業(yè)錨

General/Managerial

Competence

始終不肯放棄的是升遷到組織中更高的管理職位，這樣能夠整合其他人的工作，并對(duì)組織中某項(xiàng)工作的績(jī)效承擔(dān)責(zé)任。你希望為最終的結(jié)果承擔(dān)責(zé)任，并把組織的成功看作是自己的工作。如果目前在技術(shù)/職能部門工作，你會(huì)將此看成積累經(jīng)驗(yàn)的必須過(guò)程，你的目標(biāo)是盡快得到一個(gè)全面管理的職位，因?yàn)槟銓?duì)技術(shù)/職能部門的管理不感興趣。AU型：自主/獨(dú)立型職業(yè)錨

Autonomy/Independence

始終不肯放棄的是按照自己的方式工作和生活，希望留存能夠提供足夠的靈活性，并由自己來(lái)決定何時(shí)及如何工作的組織中。如果你無(wú)法忍受任何程度上的公司的約束，就會(huì)去尋找一些有足夠自由的職業(yè)。你寧可放棄升職加薪的機(jī)會(huì)，也不愿意喪失自己的獨(dú)立自主性。為了能有最大程度的自主和獨(dú)立，你可能創(chuàng)立自己的公司，但你的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)是與后面敘述的創(chuàng)業(yè)家的動(dòng)機(jī)是不同的。

SE型：安全/穩(wěn)定型

Security/Stability

始終不肯放棄的是穩(wěn)定的或終身雇傭的職位。你希望有成功的感覺(jué)，這樣你才可以放松下來(lái)。你關(guān)注財(cái)務(wù)安全（如養(yǎng)老金和退休金方案）和就業(yè)安全。你對(duì)組織忠誠(chéng)，對(duì)雇主言聽(tīng)計(jì)從，希望以此換取終身雇傭的承諾。雖然你可以到達(dá)更高的職位，但你對(duì)工作的內(nèi)容和在組織內(nèi)的等級(jí)地位并不關(guān)心。任何人（包括自主/獨(dú)立型）都有安全和穩(wěn)定的需要，在財(cái)務(wù)負(fù)擔(dān)加重或面臨退休時(shí)，這種需要會(huì)更加明顯。安全/穩(wěn)定型職業(yè)錨的人總是關(guān)注安全和穩(wěn)定問(wèn)題，并把自我認(rèn)知建立在如何管理安全與穩(wěn)定上。

EC型：創(chuàng)造/創(chuàng)業(yè)職業(yè)錨

Entrepreneurial/Creativity

始終不肯放棄的是憑借自己的能力和冒險(xiǎn)愿望，掃除障礙，創(chuàng)立屬于自己的公司或組織。你希望向世界證明你有能力創(chuàng)建一家企業(yè)，現(xiàn)在你可能在某一組織中為別人工作，但同時(shí)你會(huì)學(xué)習(xí)并評(píng)估未來(lái)的機(jī)會(huì)，一旦你認(rèn)為時(shí)機(jī)成熟，就會(huì)盡快開(kāi)始自己的創(chuàng)業(yè)歷程。你希望自己的企業(yè)有非常高的現(xiàn)金收入，以證明你的能力。

SV型：服務(wù)型職業(yè)錨

Sense

of

Service,

Dedication

to

a

Cause

始終不肯放棄的是做一些有價(jià)值的事情，比如：讓世界更適合人類居住、解決環(huán)境問(wèn)題、增進(jìn)人與人之間的和諧、幫助他人、增強(qiáng)人們的安全感、用新產(chǎn)品治療疾病等。你寧愿離開(kāi)原來(lái)的組織，也不會(huì)放棄對(duì)這些工作機(jī)會(huì)的追求。同樣，你也會(huì)拒絕任何使你離開(kāi)這些工作的調(diào)動(dòng)和升遷。

CH型：挑戰(zhàn)型職業(yè)錨

Challenge

始終不肯放棄的是去解決看上去無(wú)法解決的問(wèn)題、戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)硬的對(duì)手或克服面臨的困難。對(duì)你而言，職業(yè)的意義在于允許你戰(zhàn)勝不可能的事情。有的人在需要高智商的職業(yè)中發(fā)現(xiàn)這種純粹的挑戰(zhàn)，例如僅僅對(duì)高難度、不可能實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)感興趣的工程師。有些人發(fā)現(xiàn)處理多層次的、復(fù)雜的情況是一種挑戰(zhàn)，例如戰(zhàn)略咨詢師僅對(duì)面臨破產(chǎn)、資源消耗盡的客戶感興趣。還有一些人將人際競(jìng)爭(zhēng)看成是挑戰(zhàn)，例如職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，或?qū)N售定義為非贏即輸?shù)匿N售人員。新奇、多變和困難是挑戰(zhàn)的決定因素，如果一件事情非常容易，它立馬會(huì)變得令人厭倦。

LS型：生活型職業(yè)錨

Lifestyle

始終不肯放棄的是平衡并整合個(gè)人的、家庭的和職業(yè)的需要。你希望生活中的各個(gè)部分能夠協(xié)調(diào)統(tǒng)一向前發(fā)展，因此你希望職業(yè)有足夠的彈性允許你來(lái)實(shí)現(xiàn)這種整合。你可能不得不放棄職業(yè)中的某些方面（例如晉升帶來(lái)跨地區(qū)調(diào)動(dòng)，可能打亂你的生活）。你與眾不同的地方在于過(guò)自己的生活，包括居住在什么地方、如何處理家庭事務(wù)及在某一組織內(nèi)如何發(fā)揮自己。新課講解4：【約10分鐘】四、對(duì)價(jià)值觀的理解不同的人有不同的價(jià)值觀價(jià)值觀沒(méi)