人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教案：周長的認(rèn)識

人教新課標(biāo)三年級上冊數(shù)學(xué)教案：周長的認(rèn)識教案：周長的認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)三年級上冊的數(shù)學(xué)教材，主要涉及第五章“測量”中的周長概念。具體內(nèi)容包括：1.周長的定義及意義；2.周長的計算方法；3.封閉圖形周長的計算；4.實際問題中周長的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解周長的概念，掌握周長的計算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生動手測量、合作交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解周長的意義，掌握封閉圖形周長的計算方法。2.教學(xué)重點：周長的定義，周長的計算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：直尺、圓規(guī)、三角板、多媒體課件。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室的輪廓，引導(dǎo)他們思考如何測量教室的周長。2.概念講解：通過多媒體課件，講解周長的定義及意義，讓學(xué)生理解周長是指封閉圖形一周的長度。3.方法講解：講解周長的計算方法，強調(diào)要測量封閉圖形的所有邊長，然后將它們相加。4.例題講解：出示一道例題，如“一個正方形的邊長是4厘米，求它的周長?！币龑?dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計算。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成教材中的練習(xí)題，鞏固周長的計算方法。6.小組討論：讓學(xué)生分成小組，討論如何測量和計算實際問題中的周長，如“測量校園操場的周長?！绷鍟O(shè)計板書設(shè)計如下：周長的定義：封閉圖形一周的長度周長的計算方法：測量所有邊長，然后相加七、作業(yè)設(shè)計1.題目：計算下面圖形的周長。圖形：_______||||||||||_______2.答案：圖形周長=2×(長+寬)八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課學(xué)生對周長的概念和計算方法掌握較好，但在實際問題中的應(yīng)用還需加強。在今后的教學(xué)中，要多給學(xué)生提供實際問題的機會，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生思考如何測量和計算學(xué)校操場的周長，以及如何在家庭生活中運用周長知識。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學(xué)周長的概念時，我選擇了教室的輪廓作為實踐情景引入。這是因為教室的輪廓是一個常見的封閉圖形，學(xué)生對其比較熟悉，能夠更好地理解周長的概念。同時，這個情景也貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。二、概念講解在講解周長的概念時，我使用了多媒體課件。這是因為多媒體課件能夠直觀地展示周長的定義，幫助學(xué)生更好地理解周長的意義。通過多媒體課件的展示，學(xué)生能夠更清晰地看到周長是指封閉圖形一周的長度，從而加深對周長概念的理解。三、方法講解在講解周長的計算方法時，我強調(diào)了要測量封閉圖形的所有邊長，然后將它們相加。這是因為在實際的測量過程中，學(xué)生容易忽略一些邊長，導(dǎo)致計算結(jié)果不準(zhǔn)確。通過強調(diào)這一點，我希望能夠讓學(xué)生正確地計算周長，提高他們的計算能力。四、例題講解在講解例題時，我以一個正方形為例，引導(dǎo)學(xué)生按照步驟進(jìn)行計算。這是為了讓學(xué)生明白周長的計算方法可以應(yīng)用于各種封閉圖形。通過這個例題的講解，學(xué)生能夠了解正方形周長的計算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到其他封閉圖形的周長計算中。五、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生討論如何測量和計算實際問題中的周長，如測量校園操場的周長。這是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的周長知識應(yīng)用到實際問題中。通過小組討論，學(xué)生能夠共同思考問題，互相學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。在上述教案中，重點和難點主要集中在周長的概念理解和計算方法的掌握上。學(xué)生需要理解周長的定義，即封閉圖形一周的長度，并掌握計算周長的方法。在實際問題中，學(xué)生需要能夠正確地測量和計算周長，解決實際問題。因此，我在教學(xué)中注重實踐情景的引入，講解周長的概念和方法，并通過例題和小組討論的方式讓學(xué)生加深理解和應(yīng)用能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點和難點，并尋找更多的實際問題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，我也會注重培養(yǎng)學(xué)生的動手測量和合作交流能力，使他們能夠更好地理解和掌握周長的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一系列的技巧和竅門，以便更有效地傳授知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解周長的概念時，我使用了生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我盡量用簡潔明了的語言表達(dá)周長的定義，使學(xué)生能夠更好地理解。我合理分配了時間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整了時間分配。我確保有足夠的時間講解周長的概念和方法，同時也留有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)和小組討論，以鞏固所學(xué)知識。我積極鼓勵課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予及時的解答。我還設(shè)置了幾個關(guān)鍵的提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，以加深他們對周長知識的理解。通過提問，學(xué)生能夠主動思考，提高他們的思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了教室的輪廓作為實踐情景引入。這個情景貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我通過提問學(xué)生如何測量教室的周長，引出本節(jié)課的主題，使學(xué)生能夠更好地理解和接受新知識。在教案反思方面，我認(rèn)識到本節(jié)課的重點和難點主要集中在周長的概念理解和計算方法的掌握上。為了克服這些難點，我注重了實踐情景的引入和講解方法的運用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點和難點，并尋找更多的實際問題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，我能夠更有效地傳授周長的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運用更多的教學(xué)方法和技巧，以不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.題目：計算下面圖形的周長。圖形：_______||||||||||_______答案：圖形周長=2×(長+寬)2.題目：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求它的周長。答案：長方形周長=2×(長+寬)=2×(10厘米+5厘米)=2×15厘米=30厘米3.題目：一個正方形的邊長是8厘米，求它的周長。答案：正方形周長=4×邊長=4×8厘米=32厘米4.題目：一個三角形的底是6厘米，高是4厘米，求它的周長。答案：三角形周長=底+2×高=6厘米+2×4厘米=6厘米+8厘米=14厘米5.題目：一個圓的直徑是10