蘇教牛津版一年級(jí)英語下冊《What'syourname-》教案設(shè)計(jì)-一年級(jí)英語教案下冊

蘇教牛津版一年級(jí)英語下冊《What'syourname》教案設(shè)計(jì)_一年級(jí)英語教案下冊我的教案設(shè)計(jì)：蘇教牛津版一年級(jí)英語下冊《What'syourname?》一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)方式采用情景教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語?；顒?dòng)的目的是讓學(xué)生能夠聽懂并正確回答"What'syourname?"這個(gè)問題，同時(shí)能夠自信地介紹自己。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂并正確回答"What'syourname?"這個(gè)問題。2.學(xué)生能夠自信地介紹自己，包括名字、年齡和性別。3.學(xué)生能夠通過角色扮演和小組活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交流。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂并正確回答"What'syourname?"這個(gè)問題。難點(diǎn)：學(xué)生能夠自信地介紹自己，包括名字、年齡和性別。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)卡片、課件。學(xué)具：學(xué)生自帶照片、姓名貼紙。五、活動(dòng)過程1.熱身（5分鐘）教師與學(xué)生用中文進(jìn)行簡單的自我介紹，包括名字、年齡和性別。學(xué)生互相之間用中文進(jìn)行介紹，熟悉彼此。2.引入（10分鐘）教師播放錄音機(jī)，讓學(xué)生聽一段英語對話，對話中包含"What'syourname?"這個(gè)問題。學(xué)生聽后，教師提問："What'syourname?"，引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。3.呈現(xiàn)（10分鐘）教師出示教學(xué)卡片，卡片上有一張學(xué)生的照片和對應(yīng)的英文名字。教師提問："What'shis/hername?"，學(xué)生用中文回答。教師將學(xué)生的照片貼在黑板上，并寫上對應(yīng)的英文名字。4.操練（10分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生輪流用英文進(jìn)行自我介紹，包括名字、年齡和性別。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。5.鞏固（5分鐘）教師出示課件，課件上有一張學(xué)生的照片和對應(yīng)的英文名字。教師提問："What'shis/hername?"，學(xué)生用英文回答。教師將學(xué)生的照片貼在黑板上，并寫上對應(yīng)的英文名字。6.拓展（5分鐘）教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，學(xué)生扮演不同的角色，使用所學(xué)的語言進(jìn)行交流。學(xué)生可以自由選擇角色，也可以根據(jù)教師提供的場景進(jìn)行表演。六、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠聽懂并正確回答"What'syourname?"這個(gè)問題。難點(diǎn)：學(xué)生能夠自信地介紹自己，包括名字、年齡和性別。七、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過情景教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法，在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。通過自我介紹和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠聽懂并正確回答"What'syourname?"這個(gè)問題，同時(shí)能夠自信地介紹自己。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握所學(xué)的語言知識(shí)。拓展延伸：學(xué)生可以在家中練習(xí)自我介紹，并嘗試與家長用英文進(jìn)行交流。教師可以布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己名字、年齡和性別的短文，以鞏固所學(xué)的知識(shí)。教師還可以組織一次班級(jí)展示活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)中展示自己的英文自我介紹，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和語言表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景教學(xué)法的運(yùn)用我選擇情景教學(xué)法作為本節(jié)課的主要教學(xué)方法，因?yàn)槲蚁胱寣W(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。通過情景模擬，學(xué)生可以更好地理解語言的應(yīng)用場景，從而提高他們的語言實(shí)踐能力。例如，我在熱身環(huán)節(jié)讓學(xué)生用中文進(jìn)行自我介紹，就是為了讓他們在一個(gè)熟悉的環(huán)境中先感受到交流的樂趣，為后續(xù)的英文自我介紹打下基礎(chǔ)。二、學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注我特別注意關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用學(xué)生的照片和英文名字，是為了讓他們感到親切和有趣，同時(shí)也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過對學(xué)生照片的展示，我讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)英語與他們的生活緊密相關(guān)，從而增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。三、小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這是為了讓他們在小組內(nèi)部進(jìn)行互動(dòng)交流，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以自由選擇角色，并根據(jù)我提供的場景進(jìn)行表演。這樣的設(shè)計(jì)不僅能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，還能夠提高他們的創(chuàng)造力和想象力。四、教學(xué)難點(diǎn)的處理在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠自信地介紹自己，包括名字、年齡和性別。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我在操練環(huán)節(jié)組織了學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們輪流用英文進(jìn)行自我介紹。在這個(gè)過程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。通過反復(fù)練習(xí)，學(xué)生可以逐漸掌握正確的表達(dá)方式，從而克服這個(gè)難點(diǎn)。五、課后作業(yè)的布置為了鞏固所學(xué)的知識(shí)，我布置了課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己名字、年齡和性別的短文。這樣的作業(yè)不僅能夠讓他們復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)，還能夠提高他們的寫作能力。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生在家中練習(xí)自我介紹，并嘗試與家長用英文進(jìn)行交流，以增強(qiáng)他們的語言實(shí)踐能力。總的來說，我在設(shè)計(jì)本節(jié)課