兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)教案－2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊－人教版

兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)（教案)－20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級下冊－人教版在今天的數(shù)學(xué)課上，我們將一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基本技巧，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。我們使用的教材是人民教育出版社出版的《數(shù)學(xué)》三年級下冊，我們將按照教材的章節(jié)和內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體來說，我們將學(xué)習(xí)第44頁至第45頁的內(nèi)容，這部分主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和計(jì)算法則。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓同學(xué)們能夠理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行筆算，并能夠解決一些相關(guān)的實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我會重點(diǎn)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，并通過例題和隨堂練習(xí)來幫助大家理解和掌握。同時，我也會給大家介紹一些實(shí)用的技巧和方法，讓大家能夠更加高效地進(jìn)行計(jì)算。在教具和學(xué)具的準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了白板和粉筆，以及一些練習(xí)題的打印稿。白板和粉筆用于板書和講解，練習(xí)題的打印稿用于隨堂練習(xí)和作業(yè)。在板書設(shè)計(jì)上，我會用白板和粉筆清晰地寫出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則，并通過示例來進(jìn)行講解和展示。板書的布局會清晰地展示出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，讓大家能夠一目了然地理解和掌握。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我準(zhǔn)備了一些相關(guān)的練習(xí)題，讓大家能夠進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。具體的作業(yè)題目包括：23×45=56×78=34×21=小明有25個橘子，他想把它們分給他的5個朋友，每個朋友能分到多少個橘子？媽媽買了30個蘋果，她想把這些蘋果放在5個盤子里，每個盤子里能放多少個蘋果？在課后反思和拓展延伸部分，我會讓大家思考兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法是否只適用于不進(jìn)位的情況？如果遇到進(jìn)位的情況，我們又應(yīng)該如何處理？同時，我也會給大家一些拓展延伸的練習(xí)題，讓大家能夠更加深入地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。這就是我對于今天課程的介紹和準(zhǔn)備。希望通過我的講解和大家的努力，我們能夠一起掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.兩個數(shù)相乘時，我們需要將其中一個數(shù)寫在上方，另一個數(shù)寫在下方，然后從右往左逐位相乘。2.在逐位相乘的過程中，我們需要注意乘積的進(jìn)位問題。如果乘積大于等于10，我們需要將進(jìn)位的部分加到下一位的乘積中。3.在完成逐位相乘后，我們需要將所有的乘積相加，得到最終的乘積結(jié)果。1.如果兩個數(shù)的個位數(shù)相乘的結(jié)果小于10，那么我們只需要將個位數(shù)相乘的結(jié)果寫在個位上，不需要進(jìn)位。2.如果兩個數(shù)的個位數(shù)相乘的結(jié)果大于等于10，那么我們需要將個位數(shù)相乘的結(jié)果的個位數(shù)寫在個位上，十位數(shù)進(jìn)位到十位上的乘積中。3.在解決實(shí)際問題時，我們需要將問題轉(zhuǎn)化為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算問題，并按照計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。1.我們需要理解實(shí)際問題的背景和意義，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題。2.我們需要明確實(shí)際問題中的已知條件和需要求解的未知數(shù)。3.然后，我們需要運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，將已知條件轉(zhuǎn)化為計(jì)算問題。4.我們需要按照計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算，并得到實(shí)際問題的解答。在課堂上，我會通過例題和隨堂練習(xí)來講解和示范這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的細(xì)節(jié)。我會詳細(xì)解釋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和計(jì)算法則，并通過實(shí)際問題來展示如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并得到解答。同時，我也會給大家一些練習(xí)題，讓大家能夠在課后進(jìn)行鞏固和應(yīng)用。這些練習(xí)題會涵蓋兩位數(shù)乘兩位數(shù)的各種情況，并包含一些實(shí)際問題的解決。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的課程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識點(diǎn)。我以生動的語言和語調(diào)進(jìn)行講解，力求讓學(xué)生們對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，我使用了簡單的語言和明確的指令，使得學(xué)生們能夠更好地跟隨我的講解步驟。同時，我也運(yùn)用了語調(diào)的變化和節(jié)奏的調(diào)整，使得講解更加生動有趣。我還運(yùn)用了課堂提問的技巧，以激發(fā)學(xué)生們的思考和參與。我通過提問學(xué)生們對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解和計(jì)算方法的問題，引導(dǎo)他們積極思考和回答。這樣的提問不僅能夠幫助學(xué)生們鞏固知識，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。在情景導(dǎo)入方面，我通過一個實(shí)際問題的引入，讓學(xué)生們能夠更好地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際意義。我以小明分橘子和媽媽放蘋果的例子，讓學(xué)生們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，從而更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。教案反思：在本次教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)和反思的地方。我意識到在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法時，可能需要更加詳細(xì)和清晰的解釋。因此，在今后的教學(xué)中，我會盡量用更多的例子和圖示來說明筆算方法的具體步驟和規(guī)則。我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和計(jì)算方法還不夠清晰。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，通過更多的互動和討論，讓學(xué)生們能夠更加深入地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。我反思到在教案的設(shè)計(jì)中，可能需要更多的實(shí)際問題來讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)和應(yīng)用。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加入更多的實(shí)際問題，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運(yùn)用到解決實(shí)際問題中。課后提升：為了幫助學(xué)生們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，我準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些練習(xí)題涵蓋了不同的情況和實(shí)際問題，以幫助學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識。23×45=56×78=34×21=小明有25個橘子，他想把它們分給他的5個朋友，每個朋友能分到多少個橘子？媽媽買了30個蘋果，她想把這些蘋果放在5個盤子里，每個盤子里能放多少個蘋果？12×37=45×28=63×56=小華有一些糖果，他想要分成每份10個糖果，如果他一共分了3份，他有多少顆糖果？商店賣出一件衣服，價格為85元，如果小明買了3件，他需要支付多少錢？答案：1.23×45=103556×78=436834×21=7142.小明每個朋友能分到的橘子數(shù)量為：25÷5=5個橘子每個盤子里能放的蘋果數(shù)