三年級上冊數(shù)學教案-第四單元 萬以內(nèi)的加法和減法（二）人教新課標（2104秋）

三年級上冊數(shù)學教案第四單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）人教新課標（2104秋）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深刻理解教學的內(nèi)涵和目標。我將以第一人稱，以我的口吻，描述一份三年級上冊數(shù)學教案——第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法（二）》。一、教學內(nèi)容我選擇的教學內(nèi)容是來自人教新課標（2014秋）三年級上冊數(shù)學教材的第四單元。該單元包含兩節(jié)內(nèi)容：例1和例2。例1是關于兩步計算的加法，例2是關于兩步計算的減法。二、教學目標我的教學目標是讓學生掌握兩步計算的加法和減法，能正確列式計算，并能在實際情境中應用。三、教學難點與重點教學難點是學生對于兩步計算的理解和應用。教學重點是學生能正確進行兩步計算的加法和減法。四、教具與學具準備我準備了教材、PPT、黑板、粉筆、練習題和答案。五、教學過程我將以一個實踐情景引入，激發(fā)學生的興趣。例如，我會描述一個小明的購物情景，他買了2個蘋果，每個蘋果3元，又買了1個香蕉，2元，問小明一共花了多少錢？然后我會講解例1，我會用具體的物品比如蘋果和香蕉，讓學生直觀地理解兩步計算的加法。我會讓學生跟著我一起列式計算，確保他們理解每一步。在講解完兩個例題后，我會讓學生進行隨堂練習，鞏固他們剛剛學到的知識。我會及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤。六、板書設計我會設計簡潔清晰的板書，列出兩步計算的加法和減法的步驟，讓學生一目了然。七、作業(yè)設計我會布置一些類似的練習題，讓學生回家后鞏固所學。我會提供詳細的答案，方便他們自檢。八、課后反思及拓展延伸課后我會反思我的教學，看看有沒有可以改進的地方。我也會鼓勵學生拓展延伸，比如讓他們觀察生活中的一些加法和減法的情境，加深他們的理解。重點和難點解析在上述的教案設計中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要重點關注的。實踐情景的引入是至關重要的，因為它能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學概念與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。例如，我選擇了小明購物的情景，這是一個生活中常見的情境，能夠讓學生直觀地理解加法和減法的應用。講解例題的過程是我教學中的重點。我會用具體的物品，如蘋果和香蕉，來進行演示，讓學生能夠直觀地理解兩步計算的過程。我會讓學生跟著我一起列式計算，確保他們能夠理解每一步的計算方法。隨堂練習的設計也是重點之一。通過讓學生進行實際的計算練習，他們能夠鞏固所學知識，并加深對兩步計算的理解。我會及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤，確保他們能夠正確地掌握加法和減法的計算方法。另一個重點是板書的設計。我會設計簡潔清晰的板書，列出兩步計算的加法和減法的步驟，讓學生能夠一目了然地看到計算的過程。這樣有助于他們在課后進行復習，并加深對計算方法的記憶。在教學難點方面，兩步計算的理解和應用是學生可能遇到的難點。為了克服這個難點，我會通過具體的例題和實踐活動，讓學生能夠直觀地理解兩步計算的過程，并能夠應用到實際問題中。學生可能對列式計算的步驟和方法不夠熟悉，這也是一個教學難點。我會通過詳細的講解和示范，讓學生能夠理解每一步的計算方法，并通過隨堂練習來進行鞏固。在教具和學具準備方面，我會準備教材、PPT、黑板、粉筆、練習題和答案。這些教具和學具能夠幫助我進行直觀的演示和講解，同時也能夠提供給學生進行實際的練習和復習。在教學過程中，我會注重學生的參與和理解。我會鼓勵他們積極提問和參與討論，以確保他們能夠充分理解兩步計算的加法和減法。在課后，我會進行反思和拓展延伸。我會思考我的教學是否能夠滿足學生的學習需求，是否有需要改進的地方。同時，我會鼓勵學生在生活中觀察和應用加法和減法的情境，以加深他們的理解?？偟膩碚f，我對于三年級上冊數(shù)學教案——第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法（二）》的設計注重實踐情景的引入、例題講解、隨堂練習和作業(yè)設計。通過這些重點細節(jié)的設計，我希望能夠幫助學生掌握兩步計算的加法和減法，提升他們的數(shù)學能力。同時，我也注重教學難點的學習，通過具體的例題和實踐活動，幫助學生克服難點，提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地傳達知識并激發(fā)學生的興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題時，我會用生動的語言和變化的語調(diào)來吸引學生的注意力。我會盡量讓我的講解富有感染力，讓學生能夠更好地理解和記住計算方法。我合理安排了時間分配。在講解例題和進行隨堂練習時，我會控制好每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間來理解和掌握所學內(nèi)容。同時，我也會留出一些時間來進行課堂提問和解答學生的問題，以促進他們的思考和理解。我積極鼓勵學生進行課堂提問。我會鼓勵他們提出自己心中的疑惑，并給予耐心的解答。同時，我也會通過提問的方式來引導學生思考和鞏固所學知識，激發(fā)他們的學習興趣。在情景導入方面，我通過一個小明的購物情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，并使他們能夠直觀地理解加法和減法的應用。我會用生動的語言描述情景，并引導學生參與其中，讓他們能夠更好地理解和記住計算方法。我要注重學生的個體差異。在講解和練習時，我要關注不同學生的理解和掌握程度，根據(jù)他們的需要進行適當?shù)恼{(diào)整和輔導。我要增加一些互動和合作的學習活動。通過學生之間的交流和合作，他們能夠更好地理解和應用所學知識。我要注重學生的反饋。我會及時收作業(yè)，及時給予反饋，幫助他們糾正錯誤，并指導他們?nèi)绾胃玫卣莆沼嬎惴椒?。總的來說，我在本節(jié)課中運用了一些教學技巧和竅門，包括語言語調(diào)的運用、時間分配、課堂提問和情景導入等。這些技巧和竅門能夠幫助我更好地傳達知識，并激發(fā)學生的學習興趣。在今后的教學中，我會繼續(xù)運用并改進這些技巧和竅門，以提高教學效果。課后提升為了讓學生鞏固本節(jié)課所學的兩步計算的加法和減法，我設計了一些課后練習題。這些題目既包括理論計算，也包括實際應用，力求讓學生在不同的情境中運用所學知識。題目1：小明有2個蘋果，每個蘋果3元，又買了1個香蕉，2元。請問小明一共花了多少錢？答案1：小明一共花了8元。題目2：媽媽買了2件衣服，每件衣服50元，又買了1個帽子，25元。請問媽媽一共花了多少錢？答案2：媽媽一共花了105元。題目3：一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，請問它的面積是多少？答案3：長方形的面積是50平方厘米。題目4：一個正方形的邊長是8厘米，請問它的面積是多少？答案4：正方形的面積是64平方厘米。題目5：小華有2個足球，每個足球40元，他又賣掉了一個足球，得回了20元。請問小華還剩下多少錢？答案5：小華還剩下60元。題目6：一本故事書的價格是35元，小華買了2本，又賣掉了一本，得回了15元。請問小華一共花了多少