古詩(shī)三首公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件案例試卷

每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂也好，辛酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶?！墓艜r(shí)候兒童的童年生活是怎樣的呢？1古詩(shī)三首第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第1課時(shí)四時(shí)田園雜興（其三十一）【宋】范成大猜讀詩(shī)題①猜猜詩(shī)題的意思。②讀了詩(shī)題，你還有什么疑問嗎？了解作者

范成大是南宋詩(shī)人，他幼年聰慧，十二歲時(shí)便遍讀經(jīng)史，十四歲時(shí)開始創(chuàng)作詩(shī)文，晚年退居故鄉(xiāng)石湖，度過(guò)了長(zhǎng)達(dá)十年較為閑適而優(yōu)裕的晚年生活，自稱石湖居士。寫下了最后的名作《四時(shí)田園雜興》六十首，這也是他田園詩(shī)的代表作品。初讀古詩(shī)四時(shí)田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。供ɡònɡ供ɡōnɡ：表供給；ɡònɡ：表從事。//////四時(shí)田園雜興（其三十一）[宋]范成大晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。想想這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？從哪個(gè)詞看出來(lái)的？桑就是桑樹，桑陰就是桑樹成蔭了，當(dāng)桑樹成蔭時(shí)，就是夏季。桑陰認(rèn)讀字詞晝夜耘田桑陰晝?cè)派４蜷_作業(yè)本，將這三個(gè)字各書寫一遍。自學(xué)古詩(shī)平時(shí)遇到一首新的古詩(shī)，你是怎么學(xué)的？默讀古詩(shī)，借助注釋或工具書理解字詞的意思。根據(jù)插圖理解詩(shī)意?？梢赃m當(dāng)加入自己的想法。四人小組學(xué)習(xí)，交流不理解的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的大意。品讀古詩(shī)，想象意境結(jié)合注釋說(shuō)一說(shuō)“耘田”和“績(jī)麻”是在干什么？查工具書說(shuō)一說(shuō)“各當(dāng)家”是什么意思？晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。耘田績(jī)麻耘田：在田間除草?？?jī)麻：把麻搓成線。各當(dāng)家：各忙各的農(nóng)活。觀察插圖再讀一讀這兩句詩(shī)，你看到了什么畫面？觀察教材中這首詩(shī)下面的插圖，說(shuō)感想。村莊的年輕人白天在田間勞作除草，夜晚回到家繼續(xù)把麻搓成線，村里的男男女女都各自做著自己的事情。想象畫面童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。結(jié)合注釋說(shuō)一說(shuō)“解”“供”“傍”和“陰”分別是什么意思？解供傍陰解：理解，懂得。供：從事。傍：靠近。陰：樹蔭。再讀一讀這兩句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會(huì)其中的樂趣。那些孩子們雖然不懂也不會(huì)耕田織布，卻也不閑著。他們從小耳濡目染，在靠近茂盛成陰的桑樹底下學(xué)著種瓜。賞讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情有感情地朗讀古詩(shī)。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛與對(duì)田園生活的向往之情。村莊兒女日夜勞作，雖然繁忙、辛勞，但十分快樂，孩子雖然不懂耕織，卻愛學(xué)做農(nóng)活，也是快樂的。這樣和諧、溫馨的勞動(dòng)場(chǎng)面感染了詩(shī)人，讓他深深地愛上了這片土地，愛上了這里勤勞樸實(shí)的人們，更愛上了這溫馨美好的田園生活。童趣、孩子詩(shī)歌小結(jié)作業(yè)背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。完成作業(yè)本第五題第二小問，根據(jù)提示將這首詩(shī)改寫成一篇短文。板書設(shè)計(jì)晝耕田夜績(jī)麻未解供耕織傍桑陰學(xué)種瓜農(nóng)事繁忙孩童可愛、天真大人勤勞孩子可愛、天真四時(shí)田園雜興（其三十一）第2課時(shí)稚子弄冰【宋】楊萬(wàn)里猜讀詩(shī)題“稚子”是指幼小的孩子，“弄”是玩的意思，古詩(shī)題目的意思是幼小的孩子玩冰?！吨勺优妨私庾髡?/p>

楊萬(wàn)里（1127—1206年），字廷秀，吉水（今屬江西）人。南宋詩(shī)人。他的詩(shī)構(gòu)思新巧、語(yǔ)言通俗明暢而自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為“楊誠(chéng)齋體”。稚子弄冰[宋]楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。zhēnɡ這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)發(fā)生的事？qìnɡ鉦磬冬季初讀古詩(shī)指導(dǎo)書寫曉自學(xué)古詩(shī)自學(xué)提示：借助注釋或工具書理解詩(shī)意。讀古詩(shī)，想象畫面，體會(huì)其中的樂趣。小組討論交流。品讀古詩(shī)，想象詩(shī)境讀出感情，想象畫面。稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。稚子金盆脫曉冰鉦稚子：幼小的孩子。鉦：一種金屬打擊樂器。金盆脫曉冰：早晨從金盆里把冰取出來(lái)。再讀一讀這兩句詩(shī)，你仿佛看到了什么畫面？敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。磬玻璃磬：一種打擊樂器，形狀像曲尺。玻璃：一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。清晨，兒童將銅盆里凍的冰剜下來(lái)，用帶來(lái)的絲線穿起來(lái)當(dāng)鉦來(lái)敲打。敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，冰忽然落在地上發(fā)出像玉石碎裂一樣的聲音。多么調(diào)皮的孩子，他從金屬盆里把冰取出來(lái)——稚子金盆脫曉冰多么聰明的孩子，他用彩色的線把冰塊穿起來(lái)當(dāng)做銀鑼來(lái)敲——多么快樂的孩子，敲出的聲音像玉磬一樣穿越樹林，真好聽——多么沮喪的孩子，冰忽然落在地上發(fā)出像美玉摔碎的破裂聲——彩絲穿取當(dāng)銀鉦敲成玉磬穿林響忽作玻璃碎地聲誦讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情全班有感情地朗讀古詩(shī)，圈出這首詩(shī)中的動(dòng)詞。從這幾個(gè)動(dòng)詞中，你感受到了什么？稚子弄冰[宋]楊萬(wàn)里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。這首詩(shī)通過(guò)對(duì)小孩子一系列動(dòng)作的描寫，如“脫”字，形象傳神地寫出了孩子剜冰的樣子，表現(xiàn)了孩子的天真爛漫。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛和對(duì)田園生活的向往之情。詩(shī)歌小結(jié)有感情地朗讀古詩(shī)，自由背誦古詩(shī)。板書設(shè)計(jì)色：金彩銀形：金盆彩絲銀鉦音：玉磬玻璃碎地自得其樂稚子弄冰第3課時(shí)村晚【宋】雷震猜讀詩(shī)題村晚“村晚”的意思就是鄉(xiāng)村的傍晚，所以這首詩(shī)描繪的是鄉(xiāng)村傍晚的景色。自學(xué)古詩(shī)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法：借助注釋;查工具書;結(jié)合課文插圖理解;小組交流討論等。運(yùn)用這些方法自學(xué)古詩(shī)《村晚》，理解詩(shī)意。提示：正確、流利地朗誦古詩(shī)《村晚》。利用注釋、工具書和插圖理解各詩(shī)句的意思，理解詩(shī)意。朗讀古詩(shī)村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。bēiyī陂漪韻腳品讀古詩(shī)，想象詩(shī)境讀一讀這兩句詩(shī)，你仿佛看到了什么畫面？草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。陂漪陂：池岸。漪：水中的波紋。池塘四周長(zhǎng)滿了青草，池塘里的水幾乎溢出了塘岸，山像是銜著落日似地倒映在波光蕩漾的水面上。再讀一讀這兩句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會(huì)其中的樂趣。牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。腔信口腔：曲調(diào)。信口：隨口。放牛的孩子橫坐在牛背上，慢慢的朝家而去，拿著短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。理解詩(shī)意

詩(shī)人抓住了對(duì)景物和人的描寫，整首詩(shī)描繪了一幅牧童騎牛吹笛晚歸圖。景：草、水、山、日人：歸、橫、吹詩(shī)人描繪了一幅什么圖？鄉(xiāng)村的晚景多美??！——草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童的生活多么悠閑自在呀！——牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。誦讀古詩(shī)，感悟詩(shī)情全班有感情地朗讀古詩(shī)。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情，以及對(duì)田園生活的向往。

《村晚》這首古詩(shī)描寫了鄉(xiāng)村傍晚時(shí)的景色，給人一種無(wú)限的遐想，特別是牧童騎在牛背上隨意吹著短笛的悠閑自在，讓人無(wú)比向往。詩(shī)歌小結(jié)對(duì)比閱讀，感悟表達(dá)比較本課三首關(guān)于古時(shí)候兒童田園生活的古詩(shī)，這三首詩(shī)有什么異同？小組討論，完成表格。古詩(shī)題目相同點(diǎn)四時(shí)田園雜興（其三十一）稚子弄冰村晚三首詩(shī)都描寫了古時(shí)候兒童的田園生活，都通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)孩子的天真可愛，都體現(xiàn)了作者對(duì)兒童的喜愛和對(duì)田園生活的向往之情。古詩(shī)題目不同點(diǎn)四時(shí)田園雜興（其三十一）《四時(shí)田園雜興（其三十一）》是通過(guò)描寫農(nóng)村繁忙勞作的景象，孩子們也跟著大人學(xué)種瓜的勤勞來(lái)體現(xiàn)田園生活的和諧、幸福。古詩(shī)題目不同點(diǎn)稚子弄冰《稚子弄冰》是通過(guò)描寫孩子們剜冰、用彩線將冰串起來(lái)當(dāng)打擊樂器、冰塊摔碎了令孩子們失落沮喪等情景來(lái)體現(xiàn)兒童的聰明、可愛。古詩(shī)題目不同點(diǎn)村晚《村晚》是通過(guò)描寫牧童騎在牛背上吹笛來(lái)體現(xiàn)牧童的快樂、可愛，體現(xiàn)了田園生活的幸福美好。課堂小結(jié)這三首古詩(shī)都向我們展示了古時(shí)候兒童生活的情景，只是寫的事不同，《四時(shí)田園雜興（其三十一）》寫了夏天孩子們學(xué)著大人在桑樹下種瓜的事；《稚子弄冰》寫了冬天孩子們剜冰，用彩線將冰串起來(lái)當(dāng)打擊樂器，冰塊摔碎了令