部編版七年級歷史上冊-材料分析綜合題-期末復習知識點

部編版七年級歷史上冊材料分析綜合題期末復習知識點(1)一、材料綜合題1．學習理解探究活動：國家統(tǒng)一，社會安定，是科技進步，民生幸福的堅實基礎(chǔ)。中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，在歷史上有過分裂，但統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流。維護祖國統(tǒng)一是中華兒女不限的追求。毛澤東詩詞《沁園春.雪》中有“惜秦皇漢武、略輸……等詩句對維護祖國統(tǒng)一的歷史人物進行了贊頌。結(jié)合所學知識，回答下列問題：（1）毛澤東在詞中提到的秦皇漢武分別是指什么人？秦皇最偉大的功績什么？（2）秦皇漢武各采取了什么措施來加強中央集權(quán)？（3）為了加強思想控制，秦皇漢武分別采取了什么措施？2．閱讀材料，回答下列問題。（1）觀察圖1文物，你能獲取什么歷史信息?圖2文物的發(fā)現(xiàn)有何歷史價值?圖3所示書籍有何歷史地位?（2）以上三幅圖片所示歷史資料，分別反映了人類社會哪一歷史階段的文明成就?（3）人類以不同方式留下歷史痕跡，對于上述圖片所反映的變化，你有何認識?3．絲綢之路絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于沿路地區(qū)和國家之間經(jīng)濟與文化的交流，起到了極大的促進作用。（1）觀察如圖，從中可以看出張騫開辟的“絲綢之路”是從西漢首都為起點，向西穿過到達敦煌，途徑中亞和西亞，最遠到達（2）下列材料中，能反映古代絲綢之路歷史的原始史料是。（填寫字母）（3）上述史料中，能夠作為研究古代絲綢之路歷史價值的關(guān)鍵證據(jù)是什么？說明理由。4．閱讀下列材料，回答問題。毛澤東詩詞是與中國歷史緊緊地聯(lián)系在一起的。閱讀下面這段毛澤東的詞：惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！?jié)選自毛澤東《沁園春·雪》請回答：（1）“秦皇”和“漢武”為維護封建統(tǒng)治，在思想上分別有什么舉措？（2）舉出唐代兩個盛世局面。（3）列舉宋代居于世界領(lǐng)先地位的科技成就。（4）成吉思汗的主要功績是什么？建立元朝的是誰？5．閱讀材料，按要求回答問題。漢語言文字是中華文化的重要組成部分。材料一1899年，清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文。材料二習近平總書記強調(diào)：“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家，一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈?！睍ㄊ侵袊囊环N獨特的傳統(tǒng)文化，書法歷史源遠流長，翰墨飄香。在一次舉辦書法的發(fā)展歷程展覽中，有如下書法參展作品。（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學知識，說出甲骨文的歷史文化價值。（2）秦朝時把材料二中的哪一種文字作為全國通用的文字？（3）依據(jù)材料二，排列出四種書體出現(xiàn)的先后順序，從上面四種書法作品中選擇一種你最喜歡的并說明其特點。6．閱讀材料，完成下列要求。春秋戰(zhàn)國時期學術(shù)思想領(lǐng)域出現(xiàn)了非?；钴S的局面。某班將舉辦圍繞這一史實的專題活動，請你運用所學知識參與策劃。（1）設(shè)計活動主題（2）舉辦圖片展，填寫圖片說明。圖一人物的學說集中在一書；圖二人物的核心思想和教育思想分別是：、；圖三人物是的創(chuàng)始人，他主張、。專題活動中，指導老師作報告的時候，舉了一個例子，某中學初一某班新學期剛剛開學，班中屢次出現(xiàn)亂扔紙屑、破壞公物的現(xiàn)象。為此班委召開緊急會議，但大家意見不統(tǒng)一而爭論了起來。勞動委員：“制定班規(guī)，一定要嚴厲懲罰，罰值日，實在不行，一次發(fā)5元?！卑嚅L：“還是說服教育吧，一次不行就兩次，兩次不行就三次，相信他們會改的?！鄙钗瘑T：“隨他們?nèi)グ?，扔幾?）張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管，順其自然，慢慢就好起來了?！敝笇Ы處熞蟠蠹宜伎即耸吕?，勞動委員、班長和生活委員的話分別蘊含了戰(zhàn)國時期哪三家學派的觀點？勞動委員：；班長：；生活委員：7．中國自古以來就是一個多民族的國家。盡管各民族之間曾經(jīng)存在矛盾與沖突，但經(jīng)濟文化交流和友好交往，一直是歷史的主流。閱讀材料，回答下列問題:材料一秦漢時期我國的民族關(guān)系呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征，即南方地區(qū)的開發(fā)和融合加強，西部的貿(mào)易和交流頻繁，北方邊境戰(zhàn)爭不斷。材料二三國兩晉南北朝時期我國西部和北部少數(shù)民族受漢族先進文化的影響不斷內(nèi)遷，大量南下的少數(shù)民族與漢族人民在黃河流域雜居相處，彼此交往。他們在生產(chǎn)方式和生活方式方面，相互滲透，取長補短?！陨暇幾浴吨袊鴼v史教師教學用書》請回答：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,指出秦漢時期在北方邊境主要與哪個少數(shù)民族戰(zhàn)爭不斷?為了抗擊這一民族，秦始皇采取了什么措施?（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出北部少數(shù)民族不斷內(nèi)遷的原因以及內(nèi)遷帶來了什么結(jié)果？（3）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，指出在內(nèi)遷的各族中哪一民族為革除落后習俗、吸收漢族先進文化而進行了改革？請舉出該改革的兩項措施。改革的影響如何？（4）請你談談民族關(guān)系與社會發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。8．請觀察下圖，回答問題。（1）圖一人物是誰？他采用什么方法治理洪水取得了成功？（2）圖二人物是誰？他主持修建的聞名世界的水利工程是什么？（3）近年來、我國南方遭受到歷史罕見的洪澇災害，很多人在洪水與泥石流中失去了家園甚至生命。大災過后，新的水利工程建設(shè)迫在眉睫。請你對我國南方水利工程建設(shè)中應注意的問題提出合理化的建議。9．閱讀下列材料,回答問題。材料一：中國幾千年來一直采用君主制，政權(quán)歸皇帝一人掌握?；实劬哂兄粮邿o上的權(quán)力，表現(xiàn)為高度的中央集權(quán)，這是占主導地位的制度。——張豈之《中國文明史十五講》(1)結(jié)合所舉知識和材料一分析，秦朝在中央和地方上的制度創(chuàng)新分別是什么？材料二：香港曾推出“漢武盛世：帝國的鞏固和對外交流”大型現(xiàn)代文物展，讓觀眾近距離欣賞逾160件(套)珍貴文物。展覽以漢帝國崛起為重心，共設(shè)有“漢帝國的鞏固和擴張”“漢代社會生活”和“漢代的科技、文化與中西交通”三個主題。(2)列舉漢武帝時期為鞏固大一統(tǒng)王朝在政治、經(jīng)濟上采取的重要措施。(3)結(jié)合所學知識分析，“秦皇漢武”采取的一系列措施對我國歷史產(chǎn)生的共同影響是什么？材料三：秦朝對農(nóng)民征收沉重的賦稅，迫使農(nóng)民將2/3的收獲物上繳國家。又連年在全國大規(guī)模地征調(diào)民力服徭役和兵役……成千上萬的農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使社會經(jīng)濟遭到嚴重破壞?！悇?、吳廣起義最終失敗。材料四：漢初至武帝繼位的七十年間，由于國內(nèi)政治安定，只要不遇水旱之災，百姓總是人給家足，郡國的倉稟堆滿了糧食。太倉里的糧食由于陳陳相因，致腐爛而不可食，政府的庫房有余財，京師的錢財有千百萬，連串錢的繩子都朽斷了。(4)結(jié)合所學知識分析，材料三、四中兩種不同現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因分別是什么？由此，你能得出怎樣的認識？10．閱讀材料，回答問題。材料一大概從公元二百年到五百年之間，全球氣候發(fā)生變化，與以往相比，各處都變得更為寒冷，在中國北方地區(qū)寒冷氣候出現(xiàn)得更早……由于氣候改變的關(guān)系，草原上的民族慢慢地向南移動；核心地區(qū)的漢人也許因為人口增加，也許因為南方土地肥沃，也慢慢向南移動……大量的北方族群侵入南方……改變了中國本來的人口結(jié)構(gòu)，同樣，中國北方原來的人口在骨牌效應下，也一波一波地不斷南侵，改變了南方的人口結(jié)構(gòu)。材料二海外貿(mào)易的興盛刺激了中國的內(nèi)部生產(chǎn)，宋代的冶鐵數(shù)量在當時整個世界應該是數(shù)一數(shù)二的，其他如制造瓷器、絲綢、茶葉、酒類以及各種工藝品，數(shù)量之大、種類之多也是驚人的。也因為這些緣故，宋代面對強大的北方敵國可以用金錢和絲帛換取和平。而在完全失去北方以后，偏安在南邊的南宋，地方小了，人口少了，生活條件居然比過去還好?！鲜霾牧暇x自《許倬云說歷史：大國霸業(yè)的興廢》（1）根據(jù)材料一概括古代中國人口南遷的兩種基本情形，并指出北民南遷的影響。（2）結(jié)合材料一、二和所學知識，談談你對“偏安在南邊的南宋，地方小了，人口少了，生活條件居然比過去還好”的原因的猜想。11．（12分）圖說歷史：請仔細觀察以下歷史地圖，結(jié)合所學知識回答問題：（1）圖中所示的東西方商路是指什么？（2）參照上圖請將這條商路的起點A與終點B的地名填在方框內(nèi)。（3）現(xiàn)在新疆是上圖商路上的重要地區(qū)之一，為加強對這一地區(qū)的管理，我國最早設(shè)置了哪一機構(gòu)進行統(tǒng)轄？（4）習近平主席提出“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，旨在借“絲綢之路”這一歷史符號，溝通歷史與未來，連接中國與世界。漢代的“絲綢之路”在古代東西方的交往上起了怎樣的重要的作用？12．思想文化的發(fā)展推動著社會的進步。閱讀材料，回答問題。材料一春秋戰(zhàn)國間學派繁茁……其實卓然自樹壁壘者，儒墨道法四家而已?！簡⒊断惹厮枷胝问贰罚?）列舉材料一中所說“儒墨道法”四個學派的代表人物各一人。材料二臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進。辟邪之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。——摘自《漢書·董仲舒?zhèn)鳌罚?）材料二中的“臣”是誰？這是他給皇帝提出的什么建議？（用歷史術(shù)語概括）材料三孔子之道，遠傳于四域之外，東經(jīng)朝鮮，波及日本。南則風靡于安南。……孔子之道，又流行于歐美，英、法、德、意、奧之學者，熱心研究孔子者，歲熾月烈……就全世界觀之，《論語》之價值，已與《新約全書》競勝。——《諸子百家考》（3）根據(jù)材料三，概括“孔子之道”的影響。13．魏晉南北朝時期的民族關(guān)系，有時矛盾激化，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭，但在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩。閱讀材料，結(jié)合所學知識探究下列問題：（矛盾篇）材料一：西晉統(tǒng)治腐朽，向內(nèi)遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至掠賣少數(shù)民族人民為奴婢。這些暴政激起了內(nèi)遷各族人民的強烈反抗。一些少數(shù)民族的首領(lǐng)乘機起兵反晉。——人教版中國歷史七上教科書79頁（1）依據(jù)材料一指出“激起了內(nèi)遷各族人民的強烈反抗”的原因是什么？在316年西晉被內(nèi)遷的哪一游牧民族滅亡？（戰(zhàn)爭篇）材料二：見下圖（2）根據(jù)材料二并所學知識回答，“淝水之戰(zhàn)”的交戰(zhàn)雙方分別是哪兩個政權(quán)？這場戰(zhàn)爭的特點什么？淝水之戰(zhàn)形勢圖（融合篇）材料三：表格中的材料來自人教版七年級歷史上冊“教師教學用書”273頁規(guī)定漢化措施鮮卑舊俗披發(fā)左衽，婦女冠帽、著夾領(lǐng)小袖短襖，孝文帝下令禁止穿鮮卑服①鮮卑姓氏多是二三字的復姓，孝文帝下令改鮮卑的復姓為近似的單音漢姓，共改變了118個復姓②孝文帝自己迎娶漢族高門士族盧、崔、鄭、王、李之女衛(wèi)后宮妃嬪，又下令五個皇帝分別娶李、鄭、盧姓漢人之女為王妃③規(guī)定30歲以下的鮮卑官吏仍說鮮卑語的，一律降爵黜官。④（3）根據(jù)材料三和所學知識，歸納材料三中孝文帝推行的漢化措施，并說明孝文帝改革的作用。漢化措施：①②③④改革作用：材料四：南北朝時期，統(tǒng)治階級為宣揚佛教，在一些地方的山崖上，開鑿了許多石窟，石窟群里，雕刻著成千上萬的佛像。北魏孝文帝遷都洛陽后，那里的石窟佛像造型逐漸呈現(xiàn)漢化的風格，體現(xiàn)了民族的融合——360百科（4）根據(jù)所學知識指出材料四中“北魏孝文帝遷都洛陽后，那里的石窟”指的是哪一著名的石窟？（5）綜上所述，魏晉南北朝時期民族關(guān)系呈現(xiàn)怎樣的特點？14．看圖說話。請仔細觀察以下歷史圖畫和歷史地圖。結(jié)合所學知識回答題。材料一（1）圖一反映的是漢武帝時期的什么重大歷史事件？圖二所示的東西方商路是指什么？該商路在古代東西方的交往中起了怎樣的作用？（2）根據(jù)圖二和所學知識回答絲綢之路的路線。材料二西漢政府在今天的輪臺正式設(shè)立西域都護府，統(tǒng)領(lǐng)西域各國，以確保絲路的暢通。西域都護府的建立迫使匈奴打消了稱霸西域的雄心，這標志著西漢政府已經(jīng)對西域各國開始了有效的統(tǒng)治。（3）根據(jù)材料二回答哪一史實能夠說明新疆自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分？15．閱讀材料，回答問題。材料一：材料二：西周王朝通過對四土、四國之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和遼闊的四土、四國之地已緊密地連為一體……一統(tǒng)于周天子的統(tǒng)治之下?！稄脑缙趪医Y(jié)構(gòu)的基本形勢看秦漢大一統(tǒng)政治的社會基礎(chǔ)》材料三：這位新皇帝開始將早先在本國取得輝煌成功的法家學說應用到全中國。.....將廣闊的國土劃分為若干郡縣,每一郡縣都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負責的官員?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料四秦漢時期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維系“大一統(tǒng)”，都對統(tǒng)治思想進行了選擇，用以規(guī)范、整齊全國上下的思想?！ㄇ貪h以后）即使是在分裂割據(jù)的年代里，追求統(tǒng)一仍始終是各族統(tǒng)治者和民眾的共同政治理念和奮斗目標?！丁按笠唤y(tǒng)”之夢》（1）材料一示意圖中的①②處應該填寫的朝代（時期）分別是什么？（2）材料二、三反映了中國古代的哪兩項政治制度？（3）結(jié)合材料四和所學知識，說明秦朝統(tǒng)治者用以“規(guī)范、整齊”思想的措施是什么？漢武帝選擇的“統(tǒng)治思想”是什么？試舉兩例，說明“追求統(tǒng)一仍始終是……共同政治理念和奮斗目標”。（4）綜上所述，概括指出中國歷史發(fā)展的主旋律。16．閱讀下列材料，并結(jié)合所學知識回答問題。材料一《漢書.張騫傳》載：“然騫鑿空，諸后使往者皆稱博望侯，以為質(zhì)子外國，外國由是信之?！保?）材料中為什么把張騫通西域稱為鑿空？材料二通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域；西域的良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及核桃、葡萄等植物，以及多種樂器和歌舞等傳入中國?！敖z綢之路”成為東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用?！匀私贪妗吨袊鴼v史》七年級上冊（2）依據(jù)材料二，指出漢代傳到西域的主要物品有哪些？這條道路在中外交往中有何重要地位？（3）為保證這條道路的暢通和加強對西域的經(jīng)營，西漢政府設(shè)置了什么官職？其設(shè)置有何重要意義？17．三國時期是一個風云變幻、英雄輩出的時代。閱讀材料，回答問題。材料一他挾天子以令諸侯，采用謀士許攸的計策打敗袁軍。又消滅了袁紹的殘余力量，基本上統(tǒng)一了北方。材料二大江東去，浪盡，十古風流人物，故壘西邊，人道三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了。雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！K軾《念奴嬌赤壁懷古》請回答：（1）材料一中“他挾天子以令諸侯”的“他”是指誰？寫出他打敗袁軍的戰(zhàn)役名稱。（2）材料二中描述的是哪一戰(zhàn)役？簡述導致他此戰(zhàn)大敗的原因。（3）寫出三國時期三國的都城名稱。18．文字和書寫工具的發(fā)展和演變，從不同側(cè)面見證了文明的進程。讀圖，回答下列問題。（1）圖一文字的發(fā)現(xiàn)有何歷史價值？（2）請為圖二歷史人物做一名片介紹。（3）列舉圖三作者在我國書法藝術(shù)領(lǐng)域的成就。并簡述書法藝術(shù)在這一時期得以發(fā)展的原因。（4）圖四這些插圖出自魏晉時期的哪部科技著作？并簡述其歷史地位。19．下圖是古代著名中西陸上交通示意圖。請仔細觀察，完成后面的問題。材料一這條通道在歷史上被我們稱之為絲綢之路，它當時東起中國的A______，______西至西亞和B______。材料二：下列圖片中的食物是通過絲綢之路傳入中原的，它們都以“胡”字命名，你知道它們現(xiàn)在的名字嗎？材料三：2013年，習近平主席提出有關(guān)國家共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”，即“一帶一路”的戰(zhàn)略。結(jié)合歷史上的陸上絲綢之路和海上絲綢之路，談談你對今天建設(shè)“一帶一路”的感想。（言之有理即可）20．改革是一個國家前進的動力。閱讀材料，回答問題。材料一：《史記.商君列傳》記述了戰(zhàn)國時期的一次變法，規(guī)定：“為開阡陌封疆，而賦稅平”。材料二：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；官員及家屬必須穿戴漢服；將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元；鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻……（1）材料一中“商君”是誰？當時他在哪個國家實行變法？這次變法對該國產(chǎn)生了什么影響？（2）材料二是北魏哪位皇帝在位時的改革措施？依據(jù)材料二歸納本次改革的內(nèi)容。這次改革有什么重要的歷史作用。（3）綜合以上兩次改革，你能得到什么認識？21．情境分析情境一：先帝憐憫邊境人民長期遭受禍害，苦于被匈奴擄掠，所以在邊境建造城堡要塞，修整烽火臺，屯田駐軍來防御敵人。因為邊防費用不足，所以才實行鹽、鐵官營，酒類專賣和均輸法，增加國家的財政收入，以補充邊防經(jīng)費。——摘編自（西漢）桓寬《鹽鐵論》（1）“先帝”指的是誰？根據(jù)材料，指出先帝在經(jīng)濟方面采取了哪些具體措施？（2）為解決“諸侯王勢力強大”的問題，他采取了什么措施？（3）為推進大一統(tǒng)格局，在他思想領(lǐng)域有何舉措？情境二：“一帶一路”，是國家主席習近平提出的戰(zhàn)略構(gòu)想，旨在借用古代“絲綢之路”的符號，溝通歷史與未來，連接中國與世界。（4）我國歷史上西漢時誰曾兩次出使西域，開辟了陸上絲綢之路，促進了漢朝與西域之間的相互了解與往來？（5）西漢政府總管西域事務的最高長官是什么?它的設(shè)置標志著什么?22．閱讀下列材料,結(jié)合所學知識，回答問題。材料一：罷兵西歸……封諸侯，班賜宗彝……于是封功臣謀士，而師尚父為首封，封尚父于營丘，曰齊。（1）材料一反映出西周實行的什么政治制度？結(jié)合所學知識，回答該制度有何作用。材料二：（2）秦朝是在哪年建立的？根據(jù)材料二，指出為加強對全國的統(tǒng)治，秦朝開創(chuàng)了一套怎樣的政治制度？在地方，秦朝推行什么制度？（3）列舉秦始皇鞏固統(tǒng)一在經(jīng)濟、文化上的措施各一例。材料三：漢武帝是我國歷史上著名的封建帝王，他在位時，采取了一系列鞏固大一統(tǒng)的措施，使西漢王朝開始進入鼎盛時期。（4）根據(jù)材料三和結(jié)合所學知識，回答漢武帝鞏固大一統(tǒng)在政治上、思想上采取的措施各一例。23．閱讀材料，完成下列要求。材料一子曰：“唯仁者能好人，能惡人。（只有那些有仁德的人，才能愛人和恨人）”——《論語》材料二……改進了造紙技術(shù)，以麻頭、樹皮、破布、舊漁網(wǎng)造出價廉物美，便于書寫的紙，擴大了造紙原料的來源，提高了紙的質(zhì)量。105年，他向漢和帝獻紙，受到稱贊?！A東師大版歷史教材七年級上材料三（1）根據(jù)材料一，概括“子”的核心主張，并寫出該主張所代表的儒家學派創(chuàng)始人。（2）根據(jù)材料二，寫出“他”所指的人物，并概括改進的造紙技術(shù)的優(yōu)點。（3）根據(jù)材料三，寫出書圣王羲之的作品名稱，并結(jié)合所學知識寫出該作品的地位。（4）綜合上述材料，簡述我們?yōu)閭鞒泻秃霌P傳統(tǒng)文化的做法。24．秦始皇（下圖），自古以來評說不一。李白贊他“秦王掃六合，虎視何雄哉！”；司馬遷說他“刻薄寡恩，心如虎狼”……。請你也來評一評。（1）（收集資料）班級的同學們從不同途徑收集了有關(guān)秦始皇的史料：如影視作品、歷史小說、文物古跡、民間傳說等。你認為哪一種史料是最可信的？（2）（整理資料）①修建阿房宮和驪山陵墓。②統(tǒng)一度量衡。③有車裂等十多種死刑。④農(nóng)民要將收獲的三分之二上繳國家。⑤統(tǒng)一文字。⑥建立一套封建專制主義的中央集權(quán)制度，如下圖所示。A組同學觀點：秦始皇是“千古一帝”。你認為上述哪些材料可以論證這一觀點？（只填序號）B組同學觀點：秦始皇是暴君。你認為上述哪些材料能夠論證這一觀點？（只填序號）（3）（論從史出）分析上述材料，結(jié)合所學知識，請用一句簡練的話評價秦始皇。25．閱讀下列材料，回答問題：材料一在西北面，擊退了游牧部落；為了防止他們卷土重來，還修筑了世界聞名的長城。為了完成這一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天人們?nèi)砸勂疬@一事實：有100萬人為修筑長城而死去，長城的每一塊石頭都值一條人命，老百姓都為筑長城的事咒罵皇帝?！顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二（1）據(jù)材料一，你推論修建長城的是哪一個“皇帝”？他修筑長城的目的是什么？依據(jù)材料談談你對修長城的看法。（2）觀察材料二，結(jié)合所學知識指出不同民族的交流對中華民族的發(fā)展有何意義。（3）結(jié)合上述材料及所學知識，概括我國古代民族關(guān)系演變的總趨勢。由史及今，我們應該樹立什么樣的民族意識？【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除一、材料綜合題1．（1）秦始皇；漢武帝（2）秦皇：政治上，創(chuàng)立了封建專制主義中央集權(quán)制度，最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國的一切大權(quán)；在中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察；在地方推行郡縣制，對后世產(chǎn)生了深遠解析：（1）秦始皇；漢武帝（2）秦皇：政治上，創(chuàng)立了封建專制主義中央集權(quán)制度，最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國的一切大權(quán)；在中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察；在地方推行郡縣制，對后世產(chǎn)生了深遠的影響；經(jīng)濟上，統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡；文化上，統(tǒng)一文字；漢武：政治，頒布推恩令；設(shè)立州部刺史和司隸校尉；經(jīng)濟上，把鑄幣錢收歸中央；實行鹽鐵官營、專賣；統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價；思想上，罷黜百家，獨尊儒術(shù)、設(shè)立太學；軍事上，派衛(wèi)青和霍去病北擊匈奴。（3）秦始皇：“焚書坑儒”，鉗制了思想，摧殘了文化；漢帝：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使儒家學說逐漸成為封建社會正統(tǒng)思想?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）依據(jù)材料“惜秦皇漢武、略輸……等詩句對維護祖國統(tǒng)一的歷史人物進行了贊頌”可知，秦皇漢武分別是指秦始皇；漢武帝。結(jié)合課本所學，秦王嬴政統(tǒng)一六國，建立了歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家；漢武帝采取了一系列鞏固了“大一統(tǒng)”局面。（2）依據(jù)課本所學可知，秦實現(xiàn)統(tǒng)一后，為加強對全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了大一統(tǒng)的重要集權(quán)制度。采取一系列措施加強中央集權(quán)，政治上，創(chuàng)立了封建專制主義中央集權(quán)制度，最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國的一切大權(quán)；在中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察；在地方推行郡縣制，對后世產(chǎn)生了深遠的影響；經(jīng)濟上，統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡；文化上，統(tǒng)一文字；漢武帝為加強中央集權(quán)，在政治上，頒布推恩令解決了王國問題；設(shè)立州部刺史和司隸校尉，強化監(jiān)察制度；經(jīng)濟上，把鑄幣錢收歸中央，把煮鹽、冶鐵等經(jīng)營權(quán)收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣；又在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價；思想上，罷黜百家，獨尊儒術(shù)、設(shè)立太學，實現(xiàn)了思想上的大一統(tǒng)；軍事上，派衛(wèi)青和霍去病北擊匈奴，鞏固了邊疆。（3）依據(jù)課本所學可知，為加強思想控制，秦始皇接受李斯建議，進行了“焚書坑儒”，鉗制了思想，摧殘了文化；漢武帝接受董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使儒家學說成為大一統(tǒng)政權(quán)的精神支柱，逐漸成為封建社會正統(tǒng)思想。2．（1）半坡原始居民已會制陶器、會捕魚、掌握一定的繪畫技能等（答出任意1點即可）；有利于研究商朝的歷史（或為商朝歷史的研究提供文字史料）；是中國古代第一部紀傳體通史。（2）原始社會、奴隸社會、封建社解析：（1）半坡原始居民已會制陶器、會捕魚、掌握一定的繪畫技能等（答出任意1點即可）；有利于研究商朝的歷史（或為商朝歷史的研究提供文字史料）；是中國古代第一部紀傳體通史。（2）原始社會、奴隸社會、封建社會（或：石器時代、青銅時代、鐵器時代）（3）我國古代文化源遠流長，一脈相承；我國文化發(fā)展具有連續(xù)性；我國古代勞動人民善于創(chuàng)新?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）根據(jù)所學和圖片可知，圖片1是半坡原始居民情況，已會制陶器、會捕魚、掌握一定的繪畫技能等；圖片2是甲骨文，有利于研究商朝的歷史，為商朝歷史的研究提供文字史料；圖片3《史記》，是中國古代第一部紀傳體通史。（2）根據(jù)所學和圖片可知，圖片1反映了原始社會（石器時代）文明成就，圖片2反映了奴隸社會（青銅時代）文明成就，圖片3反映了封建社會（鐵器時代）文明成就。（3）根據(jù)所學和圖片可知，上述圖片所反映的變化，反映了我國歷史發(fā)展的脈絡，說明我國古代文化源遠流長，一脈相承，我國文化發(fā)展具有連續(xù)性，我國古代勞動人民善于創(chuàng)新。3．（1）長安：河西走廊：大秦/歐洲。（2）A.C.（順序可顛倒）（3）此題按層次賦分第一層次：選擇B.或D.第二層次：選擇A.或C.言之成理得分?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）結(jié)合所學知識可解析：（1）長安：河西走廊：大秦/歐洲。（2）A.C.（順序可顛倒）（3）此題按層次賦分第一層次：選擇B.或D.第二層次：選擇A.或C.言之成理得分?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）結(jié)合所學知識可知，絲綢之路從長安出發(fā)，向西穿過河西走廊和今天的新疆地區(qū)，運往西亞，最遠到達歐洲的大秦。（2）根據(jù)材料結(jié)合所學知識可知，A“莫高窟第323窟唐代壁畫《張騫出使西域圖》”和C“絲綢之路上唐代遺址出土的東羅馬金幣”都是研究絲綢之路歷史的第一手史料，屬于原始史料。BD項都是后人所作，不屬于第一手史料。（3）開放題，言之有理即可，如：選擇B，《絲綢之路出土各族契約文獻研究論集》反映了絲綢之路開辟對民族關(guān)系的影響。選擇D，“絲綢之路的紀錄片”反映了絲綢之路開辟的經(jīng)濟、文化、對外交往等方面的內(nèi)容。選擇A，“莫高窟第323窟唐代壁畫《張騫出使西域圖》”是研究絲綢之路歷史的第一手史料，能印證張騫對絲綢之路開辟的貢獻。選擇C，“絲綢之路上唐代遺址出土的東羅馬金幣”反映了我國與東羅馬的經(jīng)濟往來，反映了絲綢之路的影響。4．（1）秦始皇：“焚書坑儒?！睗h武帝：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。（2）“貞觀之治”、“開元盛世”。（3）指南針，活字印刷術(shù)。（4）統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)。忽必烈?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻拷馕觯海?）秦始皇：“焚書坑儒?！睗h武帝：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。（2）“貞觀之治”、“開元盛世”。（3）指南針，活字印刷術(shù)。（4）統(tǒng)一蒙古各部，建立蒙古政權(quán)。忽必烈。【解析】【分析】【詳解】（1）為了鞏固統(tǒng)治，在思想文化上，秦始皇實行“焚書坑儒”，而漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”。（2）貞觀之治是唐朝初年唐太宗在位期間出現(xiàn)的清明政治，經(jīng)濟復蘇，文化繁榮的治世局面。開元盛世是指唐朝在唐玄宗統(tǒng)治前期治理下出現(xiàn)的盛世。（3）宋代居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有指南針和活字印刷術(shù)。（4）1189年,成吉思汗被推舉為蒙古乞顏部可汗，隨后經(jīng)過一系列戰(zhàn)爭，統(tǒng)一蒙古諸部。1206年春，成吉思汗建立蒙古政權(quán)。1271年，忽必烈建立元朝。5．（1）甲骨文記載的內(nèi)容豐富，提供了重要的史料研究價值；甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中最早的、體系最完備的文字，對中國文字形成奠定了基礎(chǔ)；甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。解析：（1）甲骨文記載的內(nèi)容豐富，提供了重要的史料研究價值；甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中最早的、體系最完備的文字，對中國文字形成奠定了基礎(chǔ)；甲骨文已經(jīng)具備了漢字的基本結(jié)構(gòu)，是漢字形成與發(fā)展的重要階段。（2）③小篆。（3）③②①④；如行書《蘭亭集序》，其特點“飄若浮云，矯若驚龍”?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）甲骨文的文化價值結(jié)合所學內(nèi)容進行作答即可，主要包括記載內(nèi)容豐富，史料研究價值高、奠定中國文字基礎(chǔ)等內(nèi)容。（2）根據(jù)所學內(nèi)容可知秦統(tǒng)一后把小篆作為全國通用文字。（3）根據(jù)材料三中的楷書、隸書、小篆、行書并結(jié)合所學中國古代字體形成的先后順序可知，正確的排列順序應該是③②①④。對書法作品的評價為開放性試題，可從其中任選一種字體進行評價說明即可，如《蘭亭集序》的行書，行書的特點是“飄若浮云，矯若驚龍”。6．（1）百家爭鳴。（2）《道德經(jīng)》；“仁”、“有教無類”；墨家；“兼愛”、“非攻”。（3）法家；儒家；道家?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）結(jié)合所學知識可知，春秋戰(zhàn)國時期學術(shù)思想領(lǐng)域出現(xiàn)了非?；钴S的局解析：（1）百家爭鳴。（2）《道德經(jīng)》；“仁”、“有教無類”；墨家；“兼愛”、“非攻”。（3）法家；儒家；道家?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）結(jié)合所學知識可知，春秋戰(zhàn)國時期學術(shù)思想領(lǐng)域出現(xiàn)了非?；钴S的局面，這一局面被稱為百家爭鳴，所以我設(shè)計的活動主題是百家爭鳴。（2）結(jié)合所學知識可知，圖一人物是老子，他是道家學派的創(chuàng)始人，他的學說集中在《道德經(jīng)》一書；圖二人物是孔子，他是儒家思想的創(chuàng)始人，他的核心思想是“仁”，教育思想是：“有教無類”；圖三人物是墨子，是墨家思想的創(chuàng)始人，他主張“兼愛”、“非攻”。（3）結(jié)合所學知識可知，勞動委員：“制定班規(guī)，一定要嚴厲懲罰，罰值日，實在不行，一次發(fā)5元?！钡脑挿戏宜枷氲闹鲝?；班長：“還是說服教育吧，一次不行就兩次，兩次不行就三次，相信他們會改的?！钡脑挿先寮宜枷氲闹鲝?；生活委員：“隨他們?nèi)グ?，扔幾張廢紙而已，無所謂的事，根本不用管，順其自然，慢慢就好起來了?！狈系兰宜枷氲闹鲝?。7．（1）匈奴。派大將北擊匈奴，并修筑長城。（2）原因：①少數(shù)民族對漢族先進的經(jīng)濟文化的向往；②為了躲避戰(zhàn)亂。結(jié)果：使江南地區(qū)得到開發(fā)，經(jīng)濟迅速發(fā)展。（3）鮮卑族。改革措施：①遷都洛陽；②使用漢語解析：（1）匈奴。派大將北擊匈奴，并修筑長城。（2）原因：①少數(shù)民族對漢族先進的經(jīng)濟文化的向往；②為了躲避戰(zhàn)亂。結(jié)果：使江南地區(qū)得到開發(fā)，經(jīng)濟迅速發(fā)展。（3）鮮卑族。改革措施：①遷都洛陽；②使用漢語；③穿漢服；④改漢姓；⑤與漢族人聯(lián)姻。（答出其中兩項措施即可）影響：①有利于北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展；②促進了北方各族社會的進步；③加快了北方民族大融合的進程。（答出兩點即可）。（4）良好的民族關(guān)系能促進社會的繁榮發(fā)展。（意思相近即可得分）【解析】【分析】【詳解】（1）根據(jù)所學可知秦漢時期在北方邊境主要與匈奴進行戰(zhàn)爭。秦始皇派大將蒙恬北擊匈奴，并修筑長城抵御匈奴。（2）原因：根據(jù)材料二“三國兩晉南北朝時期我國西部和北部少數(shù)民族受漢族先進文化的影響不斷內(nèi)遷，大量南下的少數(shù)民族與漢族人民在黃河流域雜居相處，彼此交往”可以從少數(shù)民族對漢族先進的經(jīng)濟文化的向往、為了躲避戰(zhàn)亂分析原因。結(jié)果：根據(jù)所學可知北方大量南遷促進江南地區(qū)開發(fā)，經(jīng)濟迅速發(fā)展。（3）結(jié)合所學可知南北朝時期鮮卑族革除落后習俗、吸收漢族先進文化。改革措施：根據(jù)所學回答出孝文帝改革的內(nèi)容即可，如遷都洛陽、使用漢語等。影響：從有利于北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展、促進了北方各族社會的進步、加快了北方民族大融合的進程等方面來回答孝文帝改革的影響。（4）本題是開放性試題，言之有理即可。對民族關(guān)系的發(fā)展主要從良好的民族關(guān)系能促進社會的繁榮發(fā)展進行分析回答。8．（1）大禹、疏導（2）李冰、都江堰（3）本題是開放型題目,只要符合題意,言之有理即可。例如:重視農(nóng)田水利建設(shè)在農(nóng)業(yè)中的作用;重視政府在在水利建設(shè)中的作用,注重調(diào)動農(nóng)民的積極性;加強水利立法;注意解析：（1）大禹、疏導（2）李冰、都江堰（3）本題是開放型題目,只要符合題意,言之有理即可。例如:重視農(nóng)田水利建設(shè)在農(nóng)業(yè)中的作用;重視政府在在水利建設(shè)中的作用,注重調(diào)動農(nóng)民的積極性;加強水利立法;注意和自然界的和諧,注意保護自然的持續(xù)發(fā)展?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）觀察圖一可知，這是大禹。上古時期，黃河洪水經(jīng)常泛濫，禹吸取父親治水失敗的教訓，采用疏導的方法治理洪水，終于治水成功，把洶涌的洪水引入大海。(2)觀察圖二人物可知，這是李冰。戰(zhàn)國時期,秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑的都江堰，它既能防洪，又能灌溉,它使成都平原變得“水旱從人，不知饑饉”，因而獲得了“天府之國”的美稱，兩千多年來，都江堰一直造福于人民。(3)本題是開放型題目，考查的是學生開放性思維的能力，只要符合題意，言之有理即可。例如：視農(nóng)田水利建設(shè)在農(nóng)業(yè)中的作用；重視政府在在水利建設(shè)中的作用，注重調(diào)動農(nóng)民的積極性；加強水利立法；注意和自然界的和諧，注意保護自然的持續(xù)發(fā)展。9．(1)中央：創(chuàng)立中央集權(quán)制度。地方：實行郡縣制。(2)政治：頒布“推恩令”，削弱封國勢力；建立刺史制度；經(jīng)濟：經(jīng)濟上，把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；實行鹽鐵官營、專賣；統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價等解析：(1)中央：創(chuàng)立中央集權(quán)制度。地方：實行郡縣制。(2)政治：頒布“推恩令”，削弱封國勢力；建立刺史制度；經(jīng)濟：經(jīng)濟上，把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢；實行鹽鐵官營、專賣；統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價等。(3)有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。(4)原因：材料三的原因是秦朝的暴政；材料四的原因是漢初統(tǒng)治者推行休養(yǎng)生息的政策。認識：統(tǒng)治者應勤政愛民，愛惜民力，與民休息；得民心者得天下，失民心者失天下。（言之有理即可）【解析】【詳解】（1）根據(jù)材料一結(jié)婚所學知識可知，秦朝在中央創(chuàng)立中央集權(quán)制度，最高統(tǒng)治者是皇帝，在中央設(shè)丞相、太尉、御史大夫分管行政、軍事和監(jiān)察，和地方上實行郡縣制。（2）結(jié)合所學知識可知，漢武帝時帝國最為強盛，漢武帝時期鞏固大一統(tǒng)王朝在政治和經(jīng)濟上的措施有：政治上，頒布“推恩令”，下令允許諸侯王將封地再次分封給其子弟作為候國。找借口削爵、奪地甚至除國，嚴厲鎮(zhèn)壓他們的叛亂。建立刺史制度等。經(jīng)濟上，把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。在全國各地設(shè)鹽鐵官，把煮鹽、治鐵等經(jīng)營權(quán)收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣。在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價等。（3）根據(jù)材料三“漢武帝是兩漢時期有雄才大略的皇帝……舊史往往以他與秦始皇并舉，稱為“秦皇漢武”，結(jié)合所學知識可知，秦始皇以圓形方孔半兩錢作為標準貨幣；漢武帝把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。影響：加強國家對經(jīng)濟的控制，促進各地經(jīng)濟的交流?；蛘咔厥蓟逝擅商癖睋粜倥?；漢武帝派衛(wèi)青，霍去病出擊匈奴，匈奴受到重創(chuàng)。都有利于邊疆的穩(wěn)定；有利于統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。（4）根據(jù)材料三“秦朝對農(nóng)民征收沉重的賦稅，迫使農(nóng)民將2/3的收獲物上繳國家。又連年在全國大規(guī)模地征調(diào)民力服徭役和兵役……成千上萬的農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使社會經(jīng)濟遭到嚴重破壞。”可知原因是是秦朝的暴政；根據(jù)材料四“漢初至武帝繼位的七十年間，由于國內(nèi)政治安定……京師的錢財有千百萬，連串錢的繩子都朽斷了?！苯Y(jié)合所學知識可知原因是漢初統(tǒng)治者推行休養(yǎng)生息的政策。認識這一小問是開放性題目，言之有理即可，如：統(tǒng)治者應勤政愛民，愛惜民力，與民休息；得民心者得天下，失民心者失天下。10．（1）基本情形：北方少數(shù)民族遷到中原地區(qū)；中原漢族南遷到南方地區(qū)。影響：促進了民族交融（或：改變了中國的人口結(jié)構(gòu)）。（2）南宋時期，經(jīng)濟重心南移最終完成；海外貿(mào)易的繁榮刺激了國內(nèi)的生產(chǎn)發(fā)展；與北方解析：（1）基本情形：北方少數(shù)民族遷到中原地區(qū)；中原漢族南遷到南方地區(qū)。影響：促進了民族交融（或：改變了中國的人口結(jié)構(gòu)）。（2）南宋時期，經(jīng)濟重心南移最終完成；海外貿(mào)易的繁榮刺激了國內(nèi)的生產(chǎn)發(fā)展；與北方敵國議和后，南方社會趨于穩(wěn)定?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）第一問：根據(jù)材料中“大概從公元二百年到五百年之間，全球氣候發(fā)生變化，與以往相比各處都變得更為寒冷，在中國北方地區(qū)寒冷氣候出現(xiàn)得更早……由于氣候改變的關(guān)系，草原上的民族慢慢地向南移動；核心地區(qū)的漢人，也許因為人口增加，也許因為南方土地肥沃，也慢慢向南移動?！笨筛爬ü糯袊丝谀线w的兩種基本情形是：北方少數(shù)民族移遷到中原地區(qū)；中原漢族南遷到南方地區(qū)。其原因是：①全球氣候發(fā)生變化，北方地區(qū)寒冷氣候出現(xiàn)得更早；②北方漢人人口增加、南方土地肥沃。第二問：根據(jù)材料“……大量的北方族群侵入南方……改變了中國本來的人口結(jié)構(gòu)，同樣，中國北方原來的人口在骨牌效應下，也一波一波地不斷南下，改變了南方的人口結(jié)構(gòu)。”可概括影響為：改變了中國的人口結(jié)構(gòu)，促進了民族大融合。（2）“偏安在南邊的南宋，地方小了，人口少了，生活條件居然比過去還好”的原因包括南宋時期，經(jīng)濟重心南移最終完成；海外貿(mào)易的繁榮刺激了國內(nèi)的生產(chǎn)發(fā)展；與北方敵國議和后，南方社會趨于穩(wěn)定。11．（1）絲綢之路。（2）長安；歐洲（或大秦）。（3）西域都護。（4）絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀饨馕觯海?）絲綢之路。（2）長安；歐洲（或大秦）。（3）西域都護。（4）絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。【解析】【分析】【詳解】（1）仔細觀察歷史地圖信息“長安”“玉門關(guān)”“蔥嶺”“安息”“大秦”等可知，這是絲綢之路的示意圖。（2）依據(jù)絲綢之路示意圖及所學可知，西漢張騫通西域以后，中國的絲和絲織品，從長安出發(fā)，通過河西走廊，今新疆地區(qū)，運往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運的歐洲（或大秦），這條溝通中西交通的陸上要道，被稱為絲綢之路。故A長安是絲綢之路的起點；B歐洲（或大秦）是絲綢之路的終點。（3）依據(jù)所學可知，公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護，總管西域事務，加強了對新疆地區(qū)的管轄。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府，成為我國不可分割一部分。（4）依據(jù)所學可知，絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。12．（1）儒家：孔子或孟子；墨家：墨子；道家：老子或莊子；法家：韓非（2）董仲舒。罷黜百家，獨尊儒術(shù)（3）孔子之道不僅影響了我國周邊國家，而且影響了歐洲和美洲，成為影響世界的學說【解析】【詳解】解析：（1）儒家：孔子或孟子；墨家：墨子；道家：老子或莊子；法家：韓非（2）董仲舒。罷黜百家，獨尊儒術(shù)（3）孔子之道不僅影響了我國周邊國家，而且影響了歐洲和美洲，成為影響世界的學說【解析】【詳解】（1）依據(jù)所學可知，春秋戰(zhàn)國時期儒家的代表人物是孔子或孟子、荀子，墨家的代表人物是墨子，道家的代表人物是老子或莊子，法家的代表人物是韓非子。（2）材料二“臣愚以為諸不在六藝之科、孔子之術(shù)者，皆絕其道，勿使并進中”大意是說臣認為凡是不屬于六藝的科目和孔子學術(shù)的學說都一律禁止，不許它們同樣發(fā)展，結(jié)合所學可知，“臣”是指董仲舒，這是他給漢武帝提出的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議。（3）根據(jù)材料三“孔子之道，遠傳于四域之外，東經(jīng)朝鮮，波及日本，南則風靡于安南”，可知“孔子之道”影響了我國周邊國家；根據(jù)材料三“孔子之道，又流行于歐美……”可知“孔子之道”影響了歐洲和美洲，成為影響世界的學說。13．（1）西晉統(tǒng)治腐朽，向內(nèi)遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至掠賣少數(shù)民族人民為奴婢。匈奴（2）前秦和東晉以少勝多（3）漢化措施：①穿漢服②改漢姓③聯(lián)漢姻④說漢語改革作用：促進了民族交融，也增解析：（1）西晉統(tǒng)治腐朽，向內(nèi)遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至掠賣少數(shù)民族人民為奴婢。匈奴（2）前秦和東晉以少勝多（3）漢化措施：①穿漢服②改漢姓③聯(lián)漢姻④說漢語改革作用：促進了民族交融，也增強了北魏的實力（4）河南洛陽的龍門石窟（5）魏晉南北朝時期的民族關(guān)系，有時矛盾激化，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭，但在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩。【解析】【分析】【詳解】（1）第一問根據(jù)材料一“西晉統(tǒng)治腐朽，向內(nèi)遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至掠賣少數(shù)民族人民為奴婢。這些暴政激起了內(nèi)遷各族人民的強烈反抗。……”可知，“激起了內(nèi)遷各族人民的強烈反抗”的原因是：西晉統(tǒng)治腐朽，向內(nèi)遷各族人民收取重稅，征兵派役，甚至掠賣少數(shù)民族人民為奴婢。第二問依據(jù)所學知識可知，內(nèi)遷各族趁西晉內(nèi)亂，起兵反晉，316年，內(nèi)遷匈奴人的一支武裝滅亡了西晉。（2）根據(jù)材料二“淝水之戰(zhàn)形勢圖”結(jié)合所學知識，383年，前秦苻堅征集了80萬兵力，打算一舉滅亡東晉。秦軍前鋒與東晉軍隊8萬人隔淝水對峙。東晉將領(lǐng)要求秦軍稍向后退，以便晉軍渡河與秦軍決戰(zhàn)，苻堅想趁東晉軍隊渡河時予以打擊，同意后退。秦軍中的氐族人不多，漢族和其他少數(shù)民族的將士占大多數(shù)，他們不愿為前秦賣命，秦軍一退就潰不成軍，晉軍趁機發(fā)起進攻，以少勝多，大敗前秦。由此可知，“淝水之戰(zhàn)”的交戰(zhàn)雙方分別是前秦和東晉；這場戰(zhàn)爭的特點以少勝多。（3）根據(jù)材料三和所學知識，為了便于學習和接受漢族先進的文化進一步加強對黃河流域的控制。北魏孝文帝進行改革，推行一系列漢化措施，如一律改穿漢服，學習漢語，采用漢姓，提倡與漢人通婚。他將皇族的姓氏拓跋改為元自己改名為元宏。孝文帝改革使少數(shù)民族在語言、服飾、風俗習慣上逐漸與漢族趨同，也使中原文化得到了豐富和發(fā)展，加快了民族融合的步伐，也增強了北魏的實力。由此可知，孝文帝的漢化措施有：①穿漢服；②改漢姓；③聯(lián)漢姻；④說漢語；改革作用是：促進了民族交融，也增強了北魏的實力。（4）根據(jù)材料四“北魏孝文帝遷都洛陽后，那里的石窟佛像造型逐漸呈現(xiàn)漢化的風格，體現(xiàn)了民族的融合”結(jié)合所學知識可知，南北朝時期，統(tǒng)治階級為宣揚佛教，在一些地方的山崖上開鑿了許多石窟，其中最著名的是山西大同的云岡石窟和河南洛陽的龍門石窟。因此，材料四中“北魏孝文帝遷都洛陽后，那里的石窟”指的是河南洛陽的龍門石窟。（5）根據(jù)材料及上述分析可知，魏晉南北朝時期民族關(guān)系呈現(xiàn)怎樣的特點是：有時矛盾激化，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭，但在總體上，民族隔閡趨于消解，民族關(guān)系趨于和緩?！军c睛】解答本題的關(guān)鍵要熟悉西晉滅亡、淝水之戰(zhàn)、北魏孝文帝改革。魏晉南北朝時期除西晉短期的統(tǒng)一外，大多時期都是民族政權(quán)并立狀態(tài)，在民族政權(quán)并立的狀態(tài)下，各民族之間的統(tǒng)治者之間有爭斗，但各族人民在爭斗的過程中，相互了解，相互學習，出現(xiàn)了民族交融，特別是北魏孝文帝改革，更加促進了北方的民族交融，為隋唐時期統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。14．（1）張騫出使西域。絲綢之路。作用：絲綢之路一直是中西交通的要道，是我國與歐亞各國人民加強聯(lián)系、發(fā)展友誼的橋梁，對促進漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。（2）長安—河西走廊——西域——中亞——西亞——解析：（1）張騫出使西域。絲綢之路。作用：絲綢之路一直是中西交通的要道，是我國與歐亞各國人民加強聯(lián)系、發(fā)展友誼的橋梁，對促進漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。（2）長安—河西走廊——西域——中亞——西亞——歐洲。（3）西漢政府設(shè)立了西域都護府?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻浚?）仔細觀察圖一可知，這是張騫拜別漢武帝出使西域的圖片，反映的是漢武帝時期的張騫出使西域；從圖二中的幾個重要地點“長安”“玉門關(guān)”“蔥嶺”“安息”等可知，這是絲綢之路的圖示，因此圖二所示的東西方商路是指絲綢之路；絲綢之路一直是中西交通的要道，是我國與歐亞各國人民加強聯(lián)系、發(fā)展友誼的橋梁，對促進漢朝的興盛產(chǎn)生了積極的作用。（2）依據(jù)圖片二及所學可知，西漢張騫通西域以后，中國的絲和絲織品，從長安出發(fā)，通過河西走廊，今新疆地區(qū)，運往中亞、西亞，再轉(zhuǎn)運到更遠的歐洲。這條溝通中西交通的陸上要道，這就是著名的絲綢之路。因此絲綢之路的路線是長安—河西走廊——西域——中亞——西亞——歐洲。（3）依據(jù)材料二信息并結(jié)合所學可知，西漢政府設(shè)立了西域都護能夠說明新疆自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分；公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護，總管西域事務，加強了對新疆地區(qū)的管轄。從此，今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府，成為我國不可分割一部分。15．（1）①東周；②戰(zhàn)國。（2）分封制；郡縣制。（3）“焚書坑儒”。儒家思想。西晉統(tǒng)一全國；北魏統(tǒng)一黃河流域等。（4）追求大一統(tǒng)。【解析】【詳解】（1）依據(jù)所學可知，西周滅亡后，周平王東遷，解析：（1）①東周；②戰(zhàn)國。（2）分封制；郡縣制。（3）“焚書坑儒”。儒家思想。西晉統(tǒng)一全國；北魏統(tǒng)一黃河流域等。（4）追求大一統(tǒng)?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）依據(jù)所學可知，西周滅亡后，周平王東遷，開始歷史上的東周。東周又分為春秋和戰(zhàn)國兩個時期。故表格中①是東周時期；②是戰(zhàn)國時期。（2）西周時期周天子把非嫡長子分封到各地做諸侯，稱為分封制。秦朝統(tǒng)一后在地方上推行郡縣制。依據(jù)材料二“西周王朝通過對四土、四國之地的大批封建”可知是分封建邦的分封制；依據(jù)材料三“新皇帝”可知是秦始皇，依據(jù)“將廣闊的國土劃分為若干郡縣,每一郡縣都配備一批由中央政府任命”可知秦始皇在地方上推行郡縣制。（3）依據(jù)所學可知，秦始皇在公元前213年和公元前212年焚毀書籍、坑殺儒生四百六十余人。被稱為“焚書坑儒”。漢武帝時期為了適應中央集權(quán)統(tǒng)治的需要，采納董仲舒的新儒學思想。依據(jù)歷史上統(tǒng)一的朝代從西晉統(tǒng)一全國以及北魏統(tǒng)一黃河流域等回答。（4）依據(jù)材料一表格信息以及材料二和三統(tǒng)一的措施可知，中國歷史發(fā)展的主旋律是追求大一統(tǒng)。16．（1）張騫出使西域使?jié)h朝與西域有了第一次交往，促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來。（2）絲綢；漆器；地位：成為東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作解析：（1）張騫出使西域使?jié)h朝與西域有了第一次交往，促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來。（2）絲綢；漆器；地位：成為東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。（3）西域都護；西域都護的設(shè)置標志著西域正式歸屬中央政權(quán)，其管轄范圍包括新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）鑿空有開通道路等意思，張騫出使西域使?jié)h朝與西域有了第一次交往，促進了漢朝與西域各國之間的相互了解與往來，為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)，因此材料一中把張騫通西域稱為鑿空。（2）依據(jù)材料二“通過這條道路，漢朝的絲綢、漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)傳到西域”，指出漢代傳到西域的主要物品有絲綢、漆器等。依據(jù)材料二“‘絲綢之路’成為東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用”和所學知識，絲綢之路成為東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。（3）為保證絲綢之路的暢通和加強對西域的經(jīng)營，西漢漢宣帝時期設(shè)立了西域都護。西域都護的設(shè)置標志著西域（包括今新疆地區(qū)）正式歸屬中央政權(quán)，其管轄范圍包括新疆及巴爾喀什湖以東、以南的廣大地區(qū)。17．（1）曹操；官渡之戰(zhàn)。（2）赤壁之戰(zhàn)。曹軍遠道奔走，兵士疲憊，軍中多是北方人，不服水土，又流行疾病；孫劉聯(lián)軍用火攻，黃蓋詐降成功，火燒戰(zhàn)船。（3）魏洛陽；蜀成都；吳建業(yè)。【解析】【分析】【解析：（1）曹操；官渡之戰(zhàn)。（2）赤壁之戰(zhàn)。曹軍遠道奔走，兵士疲憊，軍中多是北方人，不服水土，又流行疾病；孫劉聯(lián)軍用火攻，黃蓋詐降成功，火燒戰(zhàn)船。（3）魏洛陽；蜀成都；吳建業(yè)。【解析】【分析】【詳解】（1）東漢末期，戰(zhàn)亂不斷，曹操趁亂將漢獻帝接到許都，控制皇帝，用皇帝的名義向其他軍閥發(fā)號施令，這就是歷史上的“挾天子以令諸侯”。東漢獻帝建安五年（200年），曹操軍與袁紹軍相持于官渡，在此展開戰(zhàn)略決戰(zhàn)。曹操大勝袁軍，史稱“官渡之戰(zhàn)”，此戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一中國北方的基礎(chǔ)。（2）材料是蘇軾的詞——《念奴嬌赤壁懷古》，所追憶的是歷史上赤壁之戰(zhàn)。赤壁之戰(zhàn)中，曹軍雖然實力強大，但曹操驕傲輕敵，曹軍又多是北方人，不習水戰(zhàn)，水土不服。而孫劉聯(lián)軍雖然實力較弱，但將帥同心，指揮正確，戰(zhàn)術(shù)靈活，采用火攻，黃蓋詐降成功，火燒戰(zhàn)船和曹軍。所以赤壁之戰(zhàn)最終曹軍戰(zhàn)敗，孫劉聯(lián)軍獲得了勝利。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)。（3）220年，曹操病死，其子曹丕廢掉漢獻帝，自立為帝，國號魏，都洛陽。第二年，劉備也在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢。222年，孫權(quán)稱王，國號吳，都建業(yè)。三國鼎立的局面完全形成。18．（1）甲骨文記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟等情況，內(nèi)容豐富，是研究商周時期社會歷史的重要史料。（2）蔡倫，東漢宦官，他改進的造紙術(shù)，由于原料易得、價格便宜，使紙的質(zhì)量大大提高，且易于推廣；造紙術(shù)的對解析：（1）甲骨文記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟等情況，內(nèi)容豐富，是研究商周時期社會歷史的重要史料。（2）蔡倫，東漢宦官，他改進的造紙術(shù)，由于原料易得、價格便宜，使紙的質(zhì)量大大提高，且易于推廣；造紙術(shù)的對外傳播，促進了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進程，造紙術(shù)的發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻。）（3）圖三的作者是東晉的王羲之，《蘭亭序》是其代表作，被稱之為“天下第一行書”；他的行書、楷書擺脫了以往帶有隸、篆的痕跡，他的書法被稱贊為古今之冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，他被后人譽為“書圣”。原因：造紙術(shù)的發(fā)明，使書寫的載體變得快捷方便，也為書法藝術(shù)的進一步發(fā)展提供了物質(zhì)條件；人們對書法美的不懈追求，推動了書法藝術(shù)的持久發(fā)展。（4）著作：《齊民要術(shù)》地位：我國現(xiàn)存最早的完整的農(nóng)書，對后世農(nóng)學的發(fā)展有深遠影響，在世界農(nóng)學史上占有重要地位。【解析】【詳解】（1）根據(jù)圖一“商朝甲骨文”結(jié)合所學知識可知，商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”，甲骨文記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟等情況，內(nèi)容豐富，是研究商周時期社會歷史的重要史料。甲骨文已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史從商朝開始。（2）根據(jù)圖二“蔡倫”結(jié)合所學知識可知，蔡倫，東漢宦官，他改進的造紙術(shù)，由于原料易得、價格便宜，使紙的質(zhì)量大大提高，且易于推廣；造紙術(shù)的對外傳播，促進了文化的交流和教育的普及，深刻地影響了世界文明的發(fā)展進程，造紙術(shù)的發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻。）（3）根據(jù)圖三“《蘭亭集序》”結(jié)合所學知識可知，東晉王羲之集書法之大成，《蘭亭序》是其代表作，被稱之為“天下第一行書”；他的行書、楷書擺脫了以往帶有隸、篆的痕跡，他的書法被稱贊為古今之冠，筆勢“飄若浮云，矯若驚龍”，他被后人譽為“書圣”。書法藝術(shù)在這一時期得以發(fā)展的原因有造紙術(shù)的發(fā)明，使書寫的載體變得快捷方便，也為書法藝術(shù)的進一步發(fā)展提供了物質(zhì)條件；人們對書法美的不懈追求，推動了書法藝術(shù)的持久發(fā)展。（4）根據(jù)圖四“織布、農(nóng)耕、煉水銀”結(jié)合所學知識可知，圖片內(nèi)容出自《齊民要術(shù)》。《齊民要術(shù)》的作者是賈思勰，《齊民要術(shù)》這部農(nóng)業(yè)科學技術(shù)著作，突顯了中國古代科學家以民生為本的務實精神，反映出當時農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)已經(jīng)達到很高的水平。這部農(nóng)書對后世農(nóng)學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響，在世界農(nóng)學史上占有重要的地位。它是我國現(xiàn)存的第一部完整的農(nóng)業(yè)科學著作，在世界農(nóng)學史上占有重要地位。19．（1）長安；歐洲（大秦）（2）蠶豆；核桃（3）與有關(guān)國家建立友好關(guān)系，相互依賴，共同發(fā)展，通過一帶一路進行經(jīng)濟文化交流，共同促進，實現(xiàn)中國與沿線國家間的合作共贏；為世界和平而努力等。（言之有理即解析：（1）長安；歐洲（大秦）（2）蠶豆；核桃（3）與有關(guān)國家建立友好關(guān)系，相互依賴，共同發(fā)展，通過一帶一路進行經(jīng)濟文化交流，共同促進，實現(xiàn)中國與沿線國家間的合作共贏；為世界和平而努力等。（言之有理即可）【解析】【分析】【詳解】（1）結(jié)合圖片可知，這條通道從長安出發(fā)，經(jīng)過河西走廊，到達敦煌，經(jīng)過玉門關(guān)、陽關(guān)，然后一直向西經(jīng)過西域、中亞、西亞，再到更遠的歐洲大秦，由此，我們可以推斷出是絲綢之路。沿著這條絲綢之路，中國的絲織品以及冶鐵、鑿井、造紙等技術(shù)相繼西傳．西方的毛皮、汗血馬、石榴、葡萄、胡蘿卜等瓜果以及佛教、魔術(shù)、音樂、舞蹈、雕塑等也紛紛東來。絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進作用。故本題干填：長安；歐洲（大秦）。（2）依據(jù)所學可知，“胡”在中國古代泛指北方或西方的少數(shù)民族或外國人。這些食物以“胡”字命名，正說明它們最初是通過絲綢之路傳入中原地區(qū)的。胡桃，今名核桃，胡豆，今名蠶豆。以“胡”字命名，從西域傳入內(nèi)地的東西還有胡椒、胡蘿卜等。（3）本題是開放性試題，言之有理即可。如今天建設(shè)“一帶一路”有利于與有關(guān)國家建立友好關(guān)系，相互依賴，共同發(fā)展，通過一帶一路進行經(jīng)濟文化交流，共同促進，實現(xiàn)中國與沿線國家間的合作共贏；為世界和平而努力等。20．（1）商鞅；秦國；使秦國強大起來，國力大增，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為以后兼并六國打下基礎(chǔ)。（2）孝文帝；內(nèi)容：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；穿漢服；改漢姓；通漢婚；作用：促進了我國解析：（1）商鞅；秦國；使秦國強大起來，國力大增，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為以后兼并六國打下基礎(chǔ)。（2）孝文帝；內(nèi)容：在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；穿漢服；改漢姓；通漢婚；作用：促進了我國北方的民族大融合，加速了北方封建化的進程，促進了北方民族經(jīng)濟的發(fā)展。（3）任何改革都不是一帆風順的，改革需要魄力、能力與堅忍不拔的毅力；順應歷史的改革，能促進社會的進步；一些改革家為改革而獻身，歷史不應該忘記他們；今天的改革要吸取歷史上改革的經(jīng)驗教訓等?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）由材料“《史記商君列傳》記述戰(zhàn)國時的一次變法規(guī)定：‘為田開阡陌封疆，而賦稅平。’”可知材料一反映的是秦國實行商鞅變法的有關(guān)歷史。商鞅在秦孝公的支持下在秦國進行變法，商鞅變法的法令規(guī)定：廢井田，開阡陌，國際承認土地私有，允許自由買賣。經(jīng)過商鞅變法，使秦國強大起來，國力大增，發(fā)展成為戰(zhàn)國后期最富強的封建國家，為以后兼并六國打下基礎(chǔ)。（2）根據(jù)材料二中的“在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語”可知是北魏孝文帝改革。北魏孝文帝改革的內(nèi)容，根據(jù)“在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語”可歸納出在朝廷中必須使用漢語，禁用鮮卑語；根據(jù)“官員及家屬必須穿戴漢服”可歸納出穿漢服；根據(jù)“將鮮卑族的姓氏改為漢族姓氏，把皇族由姓拓跋改為姓元”可歸納出改漢姓；根據(jù)“鼓勵鮮卑貴族與漢族貴族聯(lián)姻”可歸納出通漢婚為了便于學習和接受漢族先進文化，加強對黃河流域的控制，鞏固統(tǒng)治，494年，北魏孝文帝遷都洛陽。北魏孝文帝改革，促進了我國北方的民族大融合，加速了北方封建化的進程，促進了北方民族經(jīng)濟的發(fā)展。（3）開放題，言之有理即可，如：任何改革都不是一帆風順的，改革需要魄力、能力與堅忍不拔的毅力；順應歷史的改革，能促進社會的進步；一些改革家為改革而獻身，歷史不應該忘記他們；今天的改革要吸取歷史上改革的經(jīng)驗教訓等。21．（1）漢武帝措施：鹽鐵官營；酒類專賣；均輸法（在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資）。（任答兩點）（2）推恩令（3）“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”（4）張騫。（5）西域都護。標志著西域正式歸屬中央政權(quán)?！窘馕觯海?）漢武帝措施：鹽鐵官營；酒類專賣；均輸法（在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資）。（任答兩點）（2）推恩令（3）“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”（4）張騫。（5）西域都護。標志著西域正式歸屬中央政權(quán)。【解析】【詳解】（1）分析材料“實行鹽、鐵官營，酒類專賣和均輸法，增加國家的財政收入，以補充邊防經(jīng)費”可知，先帝是漢武帝。漢武帝為了加強中央集權(quán)，在經(jīng)濟方面，將地方的鑄幣和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，實行酒類專賣，均輸法，實現(xiàn)經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。（2）結(jié)合所所學知識可知，西漢初期諸侯勢力強大，地方豪強兼并土地的現(xiàn)象，針對此種情況，漢武帝接受主父偃的建議，實行推恩令，削弱了諸侯的勢力，加強了中央集權(quán)。（3）根據(jù)所學知識可知，為加強思想控制，漢武帝接受董仲舒的建議，實行“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，使儒家思想成為封建正統(tǒng)思想。（4）結(jié)合所學知識可知，公元前138年、公元前119年，張騫兩次出使西域，打通了漢朝通往西域的道路，為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)。（5）根據(jù)所學知識可知，西漢政府總管西域事務的最高長官是西域都護。公元前60年，西漢政府在西域設(shè)置西域都護，管理西域的軍事、政治、保護往來商旅，是地區(qū)西域正式歸屬中央政府統(tǒng)轄的開始。22．（1）分封制。作用：保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。（2）公元前221年；中央集權(quán)制度?？たh制。（3）經(jīng)濟上：統(tǒng)一貨幣（或統(tǒng)一度量衡）；文化上：統(tǒng)一文字。（4解析：（1）分封制。作用：保證了周王朝對地方的控制，穩(wěn)定了政局，擴大了統(tǒng)治范圍。（2）公元前221年；中央集權(quán)制度?？たh制。（3）經(jīng)濟上：統(tǒng)一貨幣（或統(tǒng)一度量衡）；文化上：統(tǒng)一文字。（4）政治上：頒布“推恩令”，削弱諸侯國的勢力。(或削爵、奪地、除國：或建立刺史制度。）思想上：“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”(錯字不得分）【解析】【詳