2024年中學(xué)德育工作管理制度（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年中學(xué)德育工作管理制度德育作為素質(zhì)教育不可或缺的一環(huán)，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)生日常生活的全領(lǐng)域，與智育、體育、美育及勞動(dòng)教育相互滲透，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視德育工作，深入學(xué)習(xí)相關(guān)政策文件，強(qiáng)化德育意識(shí)，堅(jiān)持教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的全方位育人理念，確保德育工作有效推進(jìn)。一、構(gòu)建德育工作領(lǐng)導(dǎo)體系成立由校長(zhǎng)（含副校長(zhǎng)）、主任、團(tuán)委書(shū)記及班主任等核心成員組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)德育工作的頂層設(shè)計(jì)與決策執(zhí)行。該小組應(yīng)充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)效能，從組織層面為德育工作的順利開(kāi)展提供堅(jiān)實(shí)保障。二、明確職責(zé)，激發(fā)活力1.分管副校長(zhǎng)、政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委及班主任需明確自身在德育工作中的核心職責(zé)，積極投身德育工作，勇于創(chuàng)新，不斷提升德育工作的實(shí)效性與針對(duì)性。分管副校長(zhǎng)應(yīng)統(tǒng)籌全局，制定德育工作計(jì)劃與目標(biāo)，并加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè)與評(píng)估；政教處與教導(dǎo)處則需緊密配合，確保德育工作的有效實(shí)施與監(jiān)督；團(tuán)委則需通過(guò)豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，深化學(xué)生的德育體驗(yàn)；班主任則需作為班級(jí)德育工作的領(lǐng)頭羊，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。2.總務(wù)處、年級(jí)組長(zhǎng)（教研組長(zhǎng)）及團(tuán)委等部門(mén)應(yīng)各司其職，共同推動(dòng)德育工作的深入開(kāi)展。總務(wù)處需加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)與管理，營(yíng)造積極向上的育人氛圍；年級(jí)組長(zhǎng)（教研組長(zhǎng)）則需結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，寓德育于教學(xué)之中；團(tuán)委則需充分利用課外活動(dòng)平臺(tái)，拓寬德育途徑。3.學(xué)科教師與政教工作人員亦需積極參與德育工作，實(shí)現(xiàn)全員育人的良好局面。學(xué)科教師應(yīng)深入挖掘教材中的德育元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與道德教育的有機(jī)結(jié)合；政教工作人員則需強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)服務(wù)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、整合教育資源，形成合力1.開(kāi)設(shè)德育專(zhuān)題教育課，如安全課、班會(huì)課、法制教育課等，系統(tǒng)傳授德育知識(shí)。2.積極開(kāi)展各類(lèi)德育教育活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)，如班隊(duì)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、升國(guó)旗儀式等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟德育的真諦。3.在各學(xué)科教學(xué)中滲透德育元素，實(shí)現(xiàn)德育與智育的深度融合。4.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)與管理，發(fā)揮環(huán)境育人的獨(dú)特作用。通過(guò)優(yōu)化校園環(huán)境、營(yíng)造高雅校園文化氛圍等方式，為學(xué)生提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。5.深入挖掘與建設(shè)德育基地資源，組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)習(xí)并開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。6.構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)體系，形成教育合力。通過(guò)加強(qiáng)家校聯(lián)系、建立校外輔導(dǎo)隊(duì)伍、整治校園周邊環(huán)境等方式，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供全方位保障。四、更新觀(guān)念，提升素質(zhì)面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)與要求，學(xué)校應(yīng)不斷更新教育觀(guān)念并努力提升德育工作者的整體素質(zhì)。一方面要確立以學(xué)生為主體的德育觀(guān)念，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與健全人格培養(yǎng)；另一方面要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)力度，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)、專(zhuān)題講座、德育科研等方式不斷提高德育工作者的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與育人能力。同時(shí)還應(yīng)注重德育科研工作的開(kāi)展與實(shí)施，以科研引領(lǐng)德育工作的改革與發(fā)展方向，確保德育工作的科學(xué)性、針對(duì)性與實(shí)效性。2024年中學(xué)德育工作管理制度（二）德育作為學(xué)校素質(zhì)教育不可或缺的一環(huán)，其影響力貫穿教育教學(xué)全過(guò)程及學(xué)生日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)，并與智育、體育、美育及勞動(dòng)教育緊密相連。學(xué)校務(wù)必將德育工作置于重要戰(zhàn)略地位，深入研讀相關(guān)政策文件，提升認(rèn)知層次，牢固樹(shù)立“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的全方位育人理念，以保障德育工作的高效推進(jìn)。一、組建德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組為強(qiáng)化德育工作的領(lǐng)導(dǎo)與決策能力，特成立由校長(zhǎng)（含副校長(zhǎng)）、主任、團(tuán)委書(shū)記及班主任構(gòu)成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。該小組需充分發(fā)揮其在德育管理中的核心作用，從組織架構(gòu)層面確保學(xué)校德育工作的順利實(shí)施。二、明確職責(zé)，激發(fā)德育工作者的積極性與創(chuàng)造力1.分管副校長(zhǎng)、政教處、教導(dǎo)處、團(tuán)委及班主任構(gòu)成德育工作的核心力量。分管副校長(zhǎng)需秉持“育人為本、德育為先”的原則，組織并引領(lǐng)德育工作，制定職責(zé)分工、計(jì)劃及目標(biāo)，提交領(lǐng)導(dǎo)小組審議，同時(shí)負(fù)責(zé)德育工作的檢查與評(píng)估，致力于提升德育工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，并采取有效措施加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育的引導(dǎo)。政教處則需協(xié)助校長(zhǎng)推進(jìn)德育工作，督促班主任制定并執(zhí)行班級(jí)工作計(jì)劃，加強(qiáng)家校溝通，優(yōu)化班級(jí)風(fēng)氣，落實(shí)日常行為規(guī)范及養(yǎng)成教育，并有效利用校內(nèi)外資源開(kāi)展德育活動(dòng)。班主任作為班級(jí)的靈魂人物，需積極履行其職責(zé)，學(xué)校應(yīng)制定相應(yīng)的考核與激勵(lì)機(jī)制，以表彰優(yōu)秀班主任。2.總務(wù)處、年級(jí)組長(zhǎng)（教研組長(zhǎng)）及團(tuán)委需協(xié)同努力，共同推動(dòng)德育工作?？倓?wù)處應(yīng)致力于校園環(huán)境的美化與管理，發(fā)揮環(huán)境育人的獨(dú)特作用。年級(jí)組長(zhǎng)則需結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，探索德育與教學(xué)的融合之道，并加強(qiáng)德育科研，以提升德育工作的針對(duì)性與實(shí)效性。團(tuán)委則需精心策劃并組織豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以強(qiáng)化學(xué)生的德育體驗(yàn)。3.學(xué)科教師及政教工作人員亦需積極參與德育工作。學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘教材中的德育元素，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與道德教育的有機(jī)結(jié)合。政教工作人員則需不斷提升服務(wù)質(zhì)量，以良好的服務(wù)態(tài)度影響學(xué)生。三、整合教育資源，形成德育合力學(xué)校應(yīng)充分利用各種渠道與資源，如德育專(zhuān)題課、實(shí)踐活動(dòng)、校園環(huán)境建設(shè)及德育基地等，共同構(gòu)建全方位、多層次的德育體系。同時(shí)，還需加強(qiáng)家庭、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，形成“三結(jié)合”的育人網(wǎng)絡(luò)，以共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、適應(yīng)時(shí)代需求，提升德育工作水