成人高考成考大學(xué)語(yǔ)文(專升本)試題及解答參考(2024年)

2024年成人高考成考大學(xué)語(yǔ)文(專升本)自測(cè)試題(答案在后面)一、Ⅰ卷-選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分）1、下列詞語(yǔ)中，字形和字義都正確的一項(xiàng)是（）A.疏忽——疏忽大意B.蜿蜒——蜿蜒曲折C.懇切——懇切誠(chéng)摯D.妥帖——妥貼順當(dāng)2、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是：A、他言此地人煙阜盛，賈人多達(dá)百數(shù)。（阜：多）B、彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。（數(shù)數(shù)：計(jì)算）C、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（眾人：許多人）D、適得府君書，明日來(lái)迎汝。（適：剛才）3、以下哪位作家不屬于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家？（）A、魯迅B、郭沫若C、巴金D、曹禺4、下列詩(shī)句出自哪位詩(shī)人的作品？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！盇.杜甫B.李白C.白居易D.王維5、下列詞語(yǔ)中，字形、字音、詞義完全相同的一項(xiàng)是：A.神秘、秘境、秘籍B.歡快、愉快、快活C.堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定、堅(jiān)韌D.勤奮、勤勉、勤勞6、下列詞語(yǔ)中，字形完全正確的是：A.亙古不變（gèngǔbùbiàn）B.風(fēng)馳電掣（fēngchídiànchè）C.踽踽獨(dú)行（jǔjǔdúxíng）D.碌碌無(wú)為（lùlùwúwéi）7、下列哪項(xiàng)成語(yǔ)不屬于“以一當(dāng)十”這一類成語(yǔ)？A.一舉兩得B.一箭雙雕C.一舉兩全D.一網(wǎng)打盡8、下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是：A.《離騷》是屈原的代表作，也是楚辭的代表作之一。B.《離騷》全詩(shī)共三百七十句，分為前后兩部分。C.《離騷》通過(guò)對(duì)自然景物的描寫，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。D.《離騷》中的“大雅”、“小雅”指的是古代的音樂(lè)分類。9、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.為了提高我國(guó)的教育水平，政府決定加大教育投入，增加教師工資。B.這項(xiàng)改革措施得到了廣大師生的一致好評(píng)，因?yàn)樗軌蛴行Ы鉀Q教育不公平的問(wèn)題。C.隨著科技的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，但同時(shí)也帶來(lái)了很多環(huán)境問(wèn)題。D.雖然他學(xué)習(xí)很努力，但由于基礎(chǔ)不好，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐搿?0、下列哪項(xiàng)不屬于《紅樓夢(mèng)》中的人物？A.賈寶玉B.林黛玉C.薛寶釵D.王熙鳳二、Ⅱ卷-文言文閱讀（本部分有2大題，每大題17分，共34分）第一題閱讀下面的文言文，完成下面的小題。陳壽字承祚，巴西安漢人也。少好學(xué)，師事同郡譙周。周奇其才，謂必成器。仕蜀，為觀閣令史，轉(zhuǎn)東觀秘書郎，專修蜀史。魏滅蜀，與蜀之遺民皆東遷。元帝時(shí)，為蜀郡太守，還為散騎黃門郎。蜀既平，壽乃追述先主、后主事，作《蜀志》，諸葛亮作《亮傳》，評(píng)曰：“諸葛亮之為相國(guó)也，集眾思，廣忠益，賞罰肅而黜陟清，科教嚴(yán)而奸雄息。是以國(guó)內(nèi)平息，邊境無(wú)患，百姓豐足，三軍振厲。諸葛亮其管、蔡之器，抑可謂識(shí)治之良才也。管、蔡，周公所誅者也。魏武父子，并稱之曰君，而不名，則見(jiàn)尊于其君，稱之曰君，而不名，則見(jiàn)親于其臣。其自惟德之不長(zhǎng)，故見(jiàn)稱以為君，不謂為己也。然則亮亦宜為君，而不自謂君，況于臣乎？若夫治國(guó)，化俗，其能補(bǔ)察其政，流稱其人者乎？有能取而代之，則吾不知也。然謂之能賢乎，而不自謂有能，吾亦不知也?！庇谑嵌鞑⒎Q，而貶魏武。于時(shí)議者，以為壽多貶劉備，頗抑魏武，于是眾論議，有見(jiàn)怪者。壽曰：“臣未嘗有所抑，但直書而已。曹丕，篡漢也，劉禪，昏懦也。魏武，漢之賊也，備，漢之輔也。雖亡，未可貶也?！薄度龂?guó)志》1、下列對(duì)“諸葛亮之為相國(guó)也，集眾思，廣忠益，賞罰肅而黜陟清，科教嚴(yán)而奸雄息”這句話中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．集眾思：集中大家的智慧B．廣忠益：擴(kuò)大忠誠(chéng)的利益C．黜陟清：罷黜有罪的人，提拔有才能的人D．奸雄息：奸雄停止作亂2、下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．陳壽在《三國(guó)志》中，對(duì)蜀漢、魏國(guó)的評(píng)價(jià)是有傾向性的。B．陳壽對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)是高度贊揚(yáng)的。C．陳壽認(rèn)為劉備雖敗猶榮，不能貶。D．陳壽認(rèn)為魏武是漢之賊。3、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）諸葛亮之為相國(guó)也，集眾思，廣忠益，賞罰肅而黜陟清，科教嚴(yán)而奸雄息。（2）若夫治國(guó)，化俗，其能補(bǔ)察其政，流稱其人者乎？（1）諸葛亮擔(dān)任丞相時(shí)，集中大家的智慧，廣泛采納忠言益事，賞罰嚴(yán)明而罷免提拔清正，科教嚴(yán)格而奸邪之徒止息。（2）至于治理國(guó)家，教化風(fēng)俗，他能否補(bǔ)救考察其政治，流傳稱頌其人呢？第二題閱讀下面的文言文，完成下列小題?！肚f子·逍遙游》北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今將圖南，蜩與學(xué)鳩笑之，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時(shí)則不至而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？”（蜩，蟬；學(xué)鳩，小鳥(niǎo)）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知！小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問(wèn)棘也是已：“窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。”鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今將圖南，蜩與學(xué)鳩笑之，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時(shí)則不至而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？”（蜩，蟬；學(xué)鳩，小鳥(niǎo)）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知！小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！1、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.北冥：指北方的大海。B.化而為鳥(niǎo)：變成鳥(niǎo)。C.摶扶搖而上者九萬(wàn)里：向上飛九萬(wàn)里。D.之：去，往。2、下列句子停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.是鳥(niǎo)也/海運(yùn)/則將徙于南冥。B.蜩與學(xué)鳩/笑之/，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時(shí)則不至/而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？”C.覆杯水/于坳堂之上/，則芥為之舟。D.此小知/不及大知，小年/不及大年。3、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)鯤鵬和蜩與學(xué)鳩的對(duì)比，表達(dá)了“小知不及大知，小年不及大年”的道理。B.文章通過(guò)水擊三千里和摶扶搖而上者九萬(wàn)里的描寫，展現(xiàn)了鯤鵬的強(qiáng)大力量。C.文章通過(guò)朝菌不知晦朔和蟪蛄不知春秋的例子，說(shuō)明了時(shí)間的相對(duì)性。D.文章通過(guò)彭祖的例子，表達(dá)了人們對(duì)長(zhǎng)壽的渴望。4、將文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。（2）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。（1）而且水的積蓄不深厚，那么它承載大船就沒(méi)有力量。（2）到近郊去的人，帶上三餐就可以往返，肚子還是飽飽的。三、Ⅱ卷-現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題18分，共36分）第一題閱讀下面的文章，完成下面的問(wèn)題。在繁忙的都市中，我們常常被日?，嵤滤_，而忽略了生活中那些美好的瞬間。其實(shí)，美好往往隱藏在平凡之中，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能在忙碌的生活中找到一片寧?kù)o的天地。在一片喧囂的街道上，有一位老人，他每天都會(huì)推著一個(gè)小車，車上堆滿了各種蔬菜。他身穿一件破舊的衣服，臉上布滿了皺紋，但眼神中卻透露出一種平靜和堅(jiān)定。每天早晨，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到這里，用自己的辛勤勞動(dòng)換得一份微薄的收入。有一天，我走在回家的路上，看到了那位老人。他正小心翼翼地將一捆新鮮的菜遞給一個(gè)顧客。顧客接過(guò)菜，臉上露出了滿意的笑容。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老人的臉上也泛起了紅暈，仿佛得到了一種莫名的滿足。那一刻，我被老人的善良和勤勞所感動(dòng)，也體會(huì)到了生活中的美好。1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主題。2、文章中提到的老人具有哪些品質(zhì)？3、作者在文章中通過(guò)描寫老人的哪個(gè)場(chǎng)景來(lái)表達(dá)對(duì)生活的感悟？4、請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解。第二題閱讀下面文章，完成下列問(wèn)題。閱讀材料：在廣袤的非洲大草原上，生活著成千上萬(wàn)的野生動(dòng)物。這些動(dòng)物中，獅子是草原的霸主，它們勇猛、智慧，是草原上最強(qiáng)大的捕食者之一。然而，在獅子家族中，卻有一只名叫“孤獨(dú)”的獅子，它與其他獅子不同，它沒(méi)有自己的領(lǐng)地，沒(méi)有固定的狩獵伙伴，甚至沒(méi)有固定的棲息地。孤獨(dú)從小就與眾不同。它的母親是一只年輕的母獅，因?yàn)橐淮我馔馐チ伺渑?，孤?dú)從小就被母獅獨(dú)自撫養(yǎng)長(zhǎng)大。由于缺乏與其他獅子的交流，孤獨(dú)的性格顯得孤僻，它總是獨(dú)自一人在草原上漫步，觀察著周圍的一切。孤獨(dú)對(duì)草原上的生物了如指掌，它知道哪些地方有水源，哪些地方有豐富的獵物。然而，它從不主動(dòng)攻擊其他動(dòng)物，也不與其他獅子爭(zhēng)奪領(lǐng)地。在孤獨(dú)看來(lái)，草原上的每一個(gè)生命都有其存在的意義，它們都是大自然的一部分。一天，孤獨(dú)遇到了一只受傷的小鹿。小鹿的腿部受了傷，無(wú)法奔跑，成為了其他捕食者的目標(biāo)。孤獨(dú)看到這一幕，心生憐憫。它決定幫助小鹿，用自己的力量保護(hù)它。在接下來(lái)的日子里，孤獨(dú)每天都會(huì)來(lái)到小鹿身邊，用舌頭舔舐它的傷口，用爪子清理它的身體，直到小鹿的傷口逐漸愈合。小鹿康復(fù)后，對(duì)孤獨(dú)充滿了感激。它知道，如果沒(méi)有孤獨(dú)的幫助，它可能無(wú)法活下來(lái)。于是，小鹿決定跟隨孤獨(dú)，成為它的朋友。隨著時(shí)間的推移，孤獨(dú)身邊的朋友越來(lái)越多，它們一起在草原上生活，享受著大自然的恩賜。1、請(qǐng)概括孤獨(dú)獅子的性格特點(diǎn)。2、文章中提到孤獨(dú)為什么沒(méi)有自己的領(lǐng)地？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。3、孤獨(dú)為什么決定幫助受傷的小鹿？請(qǐng)從文章中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。4、孤獨(dú)的行為對(duì)其他動(dòng)物有什么影響？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。四、Ⅱ卷-微寫作（10分）題目：請(qǐng)以“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”為引，談?wù)勀銓?duì)勤奮學(xué)習(xí)的理解和感悟。五、Ⅱ卷-大作文（50分）題目：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料：在信息爆炸的時(shí)代，我們每天都在接收大量的信息。然而，面對(duì)這些信息，有些人選擇被動(dòng)接受，有些人則主動(dòng)篩選。被動(dòng)接受信息的人往往感到疲憊和無(wú)所適從，而主動(dòng)篩選信息的人則能更好地把握生活的節(jié)奏，提高生活質(zhì)量。請(qǐng)以“信息時(shí)代的主動(dòng)選擇”為題，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷或感悟，寫一篇不少于800字的文章。要求：1.內(nèi)容充實(shí)，中心明確；2.語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)完整；3.觀點(diǎn)鮮明，論述有理有據(jù)。2024年成人高考成考大學(xué)語(yǔ)文(專升本)自測(cè)試題及解答參考一、Ⅰ卷-選擇題（本大題有10小題，每小題2分，共20分）1、下列詞語(yǔ)中，字形和字義都正確的一項(xiàng)是（）A.疏忽——疏忽大意B.蜿蜒——蜿蜒曲折C.懇切——懇切誠(chéng)摯D.妥帖——妥貼順當(dāng)答案：B解析：選項(xiàng)A中“疏忽”字形正確，但字義應(yīng)為“馬虎，粗心”，與選項(xiàng)中的“疏忽大意”不符；選項(xiàng)C中“懇切”字形正確，但字義應(yīng)為“誠(chéng)懇，真摯”，與選項(xiàng)中的“懇切誠(chéng)摯”不符；選項(xiàng)D中“妥帖”字形正確，但字義應(yīng)為“穩(wěn)妥，恰當(dāng)”，與選項(xiàng)中的“妥貼順當(dāng)”不符。選項(xiàng)B中“蜿蜒”字形和字義都正確，符合題目要求。2、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是：A、他言此地人煙阜盛，賈人多達(dá)百數(shù)。（阜：多）B、彼其于世，未數(shù)數(shù)然也。（數(shù)數(shù)：計(jì)算）C、今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（眾人：許多人）D、適得府君書，明日來(lái)迎汝。（適：剛才）正確答案：A解析：本題考查文言文中詞語(yǔ)的理解。“阜”在這里的意思確實(shí)是“多”，用來(lái)形容人煙繁盛，商業(yè)繁榮。選項(xiàng)B中的“數(shù)數(shù)”在文言文中通常表示頻繁、屢次的意思；選項(xiàng)C中“眾人”通常指的是普通人，而非許多人；選項(xiàng)D中“適”可以理解為“剛剛”，但在此句中更符合上下文語(yǔ)境的是“恰好”。因此正確答案為A。3、以下哪位作家不屬于中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家？（）A、魯迅B、郭沫若C、巴金D、曹禺答案：D解析：曹禺是中國(guó)現(xiàn)代戲劇作家，其代表作有《雷雨》、《日出》等，是20世紀(jì)中國(guó)戲劇的重要代表人物。而魯迅、郭沫若、巴金均為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家。故選D。4、下列詩(shī)句出自哪位詩(shī)人的作品？“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”A.杜甫B.李白C.白居易D.王維答案：B.李白解析：這句詩(shī)出自李白的《望廬山瀑布》，是唐代詩(shī)人李白的作品。李白以其豪放浪漫的風(fēng)格著稱，這首詩(shī)通過(guò)夸張的手法描繪了廬山瀑布的壯觀景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美景的贊美之情。選項(xiàng)中的其他詩(shī)人雖然也是唐代著名的文學(xué)家，但他們并未創(chuàng)作此詩(shī)句。5、下列詞語(yǔ)中，字形、字音、詞義完全相同的一項(xiàng)是：A.神秘、秘境、秘籍B.歡快、愉快、快活C.堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)定、堅(jiān)韌D.勤奮、勤勉、勤勞答案：C解析：選項(xiàng)A中，“秘境”的“境”讀作“jìng”，其他兩個(gè)詞的“秘”讀作“mì”；選項(xiàng)B中，“歡快”的“快”讀作“kuài”，其他兩個(gè)詞的“快”讀作“kuài”；選項(xiàng)C中，“堅(jiān)強(qiáng)”、“堅(jiān)定”、“堅(jiān)韌”三個(gè)詞的字形、字音、詞義均相同；選項(xiàng)D中，“勤奮”、“勤勉”、“勤勞”三個(gè)詞的詞義相近，但字形和字音略有不同。因此，正確答案是C。6、下列詞語(yǔ)中，字形完全正確的是：A.亙古不變（gèngǔbùbiàn）B.風(fēng)馳電掣（fēngchídiànchè）C.踽踽獨(dú)行（jǔjǔdúxíng）D.碌碌無(wú)為（lùlùwúwéi）答案：C解析：A項(xiàng)中“亙古不變”的“亙”應(yīng)為“亙”，B項(xiàng)中“風(fēng)馳電掣”的“掣”應(yīng)為“掣”，D項(xiàng)中“碌碌無(wú)為”的“碌”應(yīng)為“碌”。而C項(xiàng)“踽踽獨(dú)行”的每個(gè)字都書寫正確。7、下列哪項(xiàng)成語(yǔ)不屬于“以一當(dāng)十”這一類成語(yǔ)？A.一舉兩得B.一箭雙雕C.一舉兩全D.一網(wǎng)打盡答案：A解析：選項(xiàng)A“一舉兩得”表示做一件事情得到兩方面的好處，與“以一當(dāng)十”所表達(dá)的以少勝多、以一敵十的意思不符。而選項(xiàng)B“一箭雙雕”表示一箭射中兩只雕，比喻做一件事情達(dá)到兩個(gè)目的；選項(xiàng)C“一舉兩全”表示做一件事情能夠同時(shí)滿足兩個(gè)方面的需要；選項(xiàng)D“一網(wǎng)打盡”表示一舉一動(dòng)都能全面覆蓋，一網(wǎng)打盡所有目標(biāo)。這三項(xiàng)都與“以一當(dāng)十”表達(dá)的意思相符合。8、下列關(guān)于《離騷》的表述，不正確的是：A.《離騷》是屈原的代表作，也是楚辭的代表作之一。B.《離騷》全詩(shī)共三百七十句，分為前后兩部分。C.《離騷》通過(guò)對(duì)自然景物的描寫，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。D.《離騷》中的“大雅”、“小雅”指的是古代的音樂(lè)分類。答案：D解析：選項(xiàng)D中的“大雅”、“小雅”并非指古代的音樂(lè)分類，而是指《詩(shī)經(jīng)》中的兩部分?！峨x騷》中的“大雅”、“小雅”是指詩(shī)中的不同風(fēng)格和情感，并非音樂(lè)分類。其他選項(xiàng)均正確。9、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：A.為了提高我國(guó)的教育水平，政府決定加大教育投入，增加教師工資。B.這項(xiàng)改革措施得到了廣大師生的一致好評(píng)，因?yàn)樗軌蛴行Ы鉀Q教育不公平的問(wèn)題。C.隨著科技的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，但同時(shí)也帶來(lái)了很多環(huán)境問(wèn)題。D.雖然他學(xué)習(xí)很努力，但由于基礎(chǔ)不好，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐?。答案：C解析：A項(xiàng)中，“增加教師工資”應(yīng)該是“提高教師工資水平”，搭配不當(dāng)。B項(xiàng)中，“有效解決”與“問(wèn)題”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“有效緩解”。D項(xiàng)中，前后分句之間缺乏邏輯關(guān)聯(lián)，應(yīng)改為“盡管他學(xué)習(xí)很努力，但由于基礎(chǔ)不好，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐搿薄項(xiàng)表述正確，沒(méi)有語(yǔ)病。10、下列哪項(xiàng)不屬于《紅樓夢(mèng)》中的人物？A.賈寶玉B.林黛玉C.薛寶釵D.王熙鳳答案：C解析：《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)四大名著之一，由曹雪芹所著。A選項(xiàng)賈寶玉是小說(shuō)的主人公，B選項(xiàng)林黛玉是賈寶玉的妻子，D選項(xiàng)王熙鳳是賈府的管家，而C選項(xiàng)薛寶釵是賈寶玉的表妹，不屬于小說(shuō)中的主要人物。二、Ⅱ卷-文言文閱讀（本部分有2大題，每大題17分，共34分）第一題閱讀下面的文言文，完成下面的小題。陳壽字承祚，巴西安漢人也。少好學(xué)，師事同郡譙周。周奇其才，謂必成器。仕蜀，為觀閣令史，轉(zhuǎn)東觀秘書郎，專修蜀史。魏滅蜀，與蜀之遺民皆東遷。元帝時(shí)，為蜀郡太守，還為散騎黃門郎。蜀既平，壽乃追述先主、后主事，作《蜀志》，諸葛亮作《亮傳》，評(píng)曰：“諸葛亮之為相國(guó)也，集眾思，廣忠益，賞罰肅而黜陟清，科教嚴(yán)而奸雄息。是以國(guó)內(nèi)平息，邊境無(wú)患，百姓豐足，三軍振厲。諸葛亮其管、蔡之器，抑可謂識(shí)治之良才也。管、蔡，周公所誅者也。魏武父子，并稱之曰君，而不名，則見(jiàn)尊于其君，稱之曰君，而不名，則見(jiàn)親于其臣。其自惟德之不長(zhǎng)，故見(jiàn)稱以為君，不謂為己也。然則亮亦宜為君，而不自謂君，況于臣乎？若夫治國(guó)，化俗，其能補(bǔ)察其政，流稱其人者乎？有能取而代之，則吾不知也。然謂之能賢乎，而不自謂有能，吾亦不知也。”于是二主并稱，而貶魏武。于時(shí)議者，以為壽多貶劉備，頗抑魏武，于是眾論議，有見(jiàn)怪者。壽曰：“臣未嘗有所抑，但直書而已。曹丕，篡漢也，劉禪，昏懦也。魏武，漢之賊也，備，漢之輔也。雖亡，未可貶也。”——《三國(guó)志》1、下列對(duì)“諸葛亮之為相國(guó)也，集眾思，廣忠益，賞罰肅而黜陟清，科教嚴(yán)而奸雄息”這句話中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．集眾思：集中大家的智慧B．廣忠益：擴(kuò)大忠誠(chéng)的利益C．黜陟清：罷黜有罪的人，提拔有才能的人D．奸雄息：奸雄停止作亂答案：B2、下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A．陳壽在《三國(guó)志》中，對(duì)蜀漢、魏國(guó)的評(píng)價(jià)是有傾向性的。B．陳壽對(duì)諸葛亮的評(píng)價(jià)是高度贊揚(yáng)的。C．陳壽認(rèn)為劉備雖敗猶榮，不能貶。D．陳壽認(rèn)為魏武是漢之賊。答案：B3、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）諸葛亮之為相國(guó)也，集眾思，廣忠益，賞罰肅而黜陟清，科教嚴(yán)而奸雄息。（2）若夫治國(guó)，化俗，其能補(bǔ)察其政，流稱其人者乎？答案：（1）諸葛亮擔(dān)任丞相時(shí)，集中大家的智慧，廣泛采納忠言益事，賞罰嚴(yán)明而罷免提拔清正，科教嚴(yán)格而奸邪之徒止息。（2）至于治理國(guó)家，教化風(fēng)俗，他能否補(bǔ)救考察其政治，流傳稱頌其人呢？第二題閱讀下面的文言文，完成下列小題?！肚f子·逍遙游》北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今將圖南，蜩與學(xué)鳩笑之，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時(shí)則不至而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？”（蜩，蟬；學(xué)鳩，小鳥(niǎo)）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知！小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！湯之問(wèn)棘也是已：“窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也?；鵀轼B(niǎo)，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也。怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥(niǎo)也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。”鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。覆杯水于坳堂之上，則芥為之舟；置杯焉則膠，水淺而舟大也。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。故九萬(wàn)里則風(fēng)斯在下矣，而后乃今將圖南，蜩與學(xué)鳩笑之，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時(shí)則不至而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？”（蜩，蟬；學(xué)鳩，小鳥(niǎo)）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然；適百里者，宿舂糧；適千里者，三月聚糧。之二蟲(chóng)又何知！小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋。此大年也。而彭祖乃今以久特聞，眾人匹之，不亦悲乎！1、下列對(duì)文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.北冥：指北方的大海。B.化而為鳥(niǎo)：變成鳥(niǎo)。C.摶扶搖而上者九萬(wàn)里：向上飛九萬(wàn)里。D.之：去，往。答案：B2、下列句子停頓劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.是鳥(niǎo)也/海運(yùn)/則將徙于南冥。B.蜩與學(xué)鳩/笑之/，曰：“我決起而飛，槍榆枋，時(shí)則不至/而控于地而已矣，奚以之九萬(wàn)里而南為？”C.覆杯水/于坳堂之上/，則芥為之舟。D.此小知/不及大知，小年/不及大年。答案：C3、下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)鯤鵬和蜩與學(xué)鳩的對(duì)比，表達(dá)了“小知不及大知，小年不及大年”的道理。B.文章通過(guò)水擊三千里和摶扶搖而上者九萬(wàn)里的描寫，展現(xiàn)了鯤鵬的強(qiáng)大力量。C.文章通過(guò)朝菌不知晦朔和蟪蛄不知春秋的例子，說(shuō)明了時(shí)間的相對(duì)性。D.文章通過(guò)彭祖的例子，表達(dá)了人們對(duì)長(zhǎng)壽的渴望。答案：D4、將文言文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。（2）適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。答案：（1）而且水的積蓄不深厚，那么它承載大船就沒(méi)有力量。（2）到近郊去的人，帶上三餐就可以往返，肚子還是飽飽的。三、Ⅱ卷-現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題18分，共36分）第一題閱讀下面的文章，完成下面的問(wèn)題。在繁忙的都市中，我們常常被日?，嵤滤_，而忽略了生活中那些美好的瞬間。其實(shí)，美好往往隱藏在平凡之中，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，就能在忙碌的生活中找到一片寧?kù)o的天地。在一片喧囂的街道上，有一位老人，他每天都會(huì)推著一個(gè)小車，車上堆滿了各種蔬菜。他身穿一件破舊的衣服，臉上布滿了皺紋，但眼神中卻透露出一種平靜和堅(jiān)定。每天早晨，他都會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到這里，用自己的辛勤勞動(dòng)換得一份微薄的收入。有一天，我走在回家的路上，看到了那位老人。他正小心翼翼地將一捆新鮮的菜遞給一個(gè)顧客。顧客接過(guò)菜，臉上露出了滿意的笑容。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)老人的臉上也泛起了紅暈，仿佛得到了一種莫名的滿足。那一刻，我被老人的善良和勤勞所感動(dòng)，也體會(huì)到了生活中的美好。1、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主題。答案：文章主題是生活中美好瞬間往往隱藏在平凡之中，只要用心去發(fā)現(xiàn)，就能在忙碌的生活中找到一片寧?kù)o的天地。2、文章中提到的老人具有哪些品質(zhì)？答案：老人具有善良、勤勞、堅(jiān)韌和堅(jiān)定的品質(zhì)。3、作者在文章中通過(guò)描寫老人的哪個(gè)場(chǎng)景來(lái)表達(dá)對(duì)生活的感悟？答案：作者通過(guò)描寫老人將菜遞給顧客，顧客滿意笑容的場(chǎng)景來(lái)表達(dá)對(duì)生活的感悟。4、請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)文章主題的理解。答案：（考生根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行回答，以下僅供參考）第二題閱讀下面文章，完成下列問(wèn)題。閱讀材料：在廣袤的非洲大草原上，生活著成千上萬(wàn)的野生動(dòng)物。這些動(dòng)物中，獅子是草原的霸主，它們勇猛、智慧，是草原上最強(qiáng)大的捕食者之一。然而，在獅子家族中，卻有一只名叫“孤獨(dú)”的獅子，它與其他獅子不同，它沒(méi)有自己的領(lǐng)地，沒(méi)有固定的狩獵伙伴，甚至沒(méi)有固定的棲息地。孤獨(dú)從小就與眾不同。它的母親是一只年輕的母獅，因?yàn)橐淮我馔馐チ伺渑?，孤?dú)從小就被母獅獨(dú)自撫養(yǎng)長(zhǎng)大。由于缺乏與其他獅子的交流，孤獨(dú)的性格顯得孤僻，它總是獨(dú)自一人在草原上漫步，觀察著周圍的一切。孤獨(dú)對(duì)草原上的生物了如指掌，它知道哪些地方有水源，哪些地方有豐富的獵物。然而，它從不主動(dòng)攻擊其他動(dòng)物，也不與其他獅子爭(zhēng)奪領(lǐng)地。在孤獨(dú)看來(lái)，草原上的每一個(gè)生命都有其存在的意義，它們都是大自然的一部分。一天，孤獨(dú)遇到了一只受傷的小鹿。小鹿的腿部受了傷，無(wú)法奔跑，成為了其他捕食者的目標(biāo)。孤獨(dú)看到這一幕，心生憐憫。它決定幫助小鹿，用自己的力量保護(hù)它。在接下來(lái)的日子里，孤獨(dú)每天都會(huì)來(lái)到小鹿身邊，用舌頭舔舐它的傷口，用爪子清理它的身體，直到小鹿的傷口逐漸愈合。小鹿康復(fù)后，對(duì)孤獨(dú)充滿了感激。它知道，如果沒(méi)有孤獨(dú)的幫助，它可能無(wú)法活下來(lái)。于是，小鹿決定跟隨孤獨(dú)，成為它的朋友。隨著時(shí)間的推移，孤獨(dú)身邊的朋友越來(lái)越多，它們一起在草原上生活，享受著大自然的恩賜。1、請(qǐng)概括孤獨(dú)獅子的性格特點(diǎn)。2、文章中提到孤獨(dú)為什么沒(méi)有自己的領(lǐng)地？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。3、孤獨(dú)為什么決定幫助受傷的小鹿？請(qǐng)從文章中找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行分析。4、孤獨(dú)的行為對(duì)其他動(dòng)物有什么影響？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。答案：1、孤獨(dú)獅子的性格特點(diǎn)：孤僻、善良、智慧、有同情心。2、孤獨(dú)沒(méi)有自己的領(lǐng)地是因?yàn)樗狈εc其他獅子的交流，性格孤僻，不與其他獅子爭(zhēng)奪領(lǐng)地。3、孤獨(dú)決定幫助受傷的小鹿是因?yàn)樗吹叫÷沟睦Ь?，心生憐憫，想用自己的力量保護(hù)它。4、孤獨(dú)的行為對(duì)其他動(dòng)物產(chǎn)生了積極的影響，它們看到了孤獨(dú)的善良和勇敢，也開(kāi)始學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)和保護(hù)弱者。四、Ⅱ卷-微寫作（10分）題目：請(qǐng)以“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”為引，談?wù)勀銓?duì)勤奮學(xué)習(xí)的理解和感悟。寫作示例：書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句古語(yǔ)深刻地揭示了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。在我看來(lái)，勤奮學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得優(yōu)異的成績(jī)，更是為了不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。首先，勤奮學(xué)習(xí)是一種人生態(tài)度。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)更新?lián)Q代速度越來(lái)越快，只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。勤奮學(xué)習(xí)意味著我們要腳踏實(shí)地，不畏艱難，勇于追求卓越。正如古人所說(shuō)：“天下無(wú)難事，只怕有心人。”只有具備勤奮學(xué)習(xí)的精神，我們才能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)。其次，勤奮學(xué)習(xí)是一種品質(zhì)。勤奮學(xué)習(xí)的人，往往具有堅(jiān)定的信念和毅力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，但只要我們保持勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，就一定能夠克服困難，取得成功。正如一句名言所說(shuō)：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”勤奮學(xué)習(xí)的人，正是通過(guò)不斷努力，才能在人生的道路上綻放出屬于自己的光彩。最后，勤奮學(xué)習(xí)是一種責(zé)任。作為新時(shí)代的青年，我們肩負(fù)著國(guó)家的希望和民族的未來(lái)。只有通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，我們才能為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。正如一句名言所說(shuō)：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”作為新時(shí)代的青年，我們要時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力拼搏?？傊瑫接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。這句話不僅是對(duì)勤奮學(xué)習(xí)的生動(dòng)寫照，更是對(duì)我們?nèi)松纳羁虇⑹尽Ｔ诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，我將始終保持勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值而努力拼搏。解析：這篇微寫作以“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”為引，從人生態(tài)度、品質(zhì)和責(zé)任三個(gè)方面闡述了勤奮學(xué)習(xí)的重要性。文章結(jié)構(gòu)清晰，觀點(diǎn)明確，論證有力。作者通過(guò)對(duì)古語(yǔ)的解讀，結(jié)合自身理解和感悟，使文章更具說(shuō)服力。同時(shí)，文章語(yǔ)言流暢，富有哲理，給人以啟示。在寫作過(guò)程中，作者巧妙地將名言警句融入其中，增強(qiáng)了文章的文化底蘊(yùn)。總之，這篇微寫作是一篇優(yōu)秀的范文，值得借鑒。五、Ⅱ卷-大作文（50分）題目：閱讀下面的材料，根