教師暑期校本培訓(xùn)心得體會10篇

第教師暑期校本培訓(xùn)心得體會10篇校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。以下是小編為大家整理的關(guān)于教師暑期校本培訓(xùn)心得體會范文的內(nèi)容，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。

篇一：教師暑期校本培訓(xùn)心得體會

李__教授認(rèn)為教師作為新時(shí)代教育轉(zhuǎn)型的筑路者需要具備幾個要素：會學(xué)習(xí)、有想象、勤反思、善重建、敢探望、能照亮。對于后面三個要素即重建自我、探望教育前沿、照亮未來教育，我認(rèn)為能夠達(dá)到那個高度的教師估計(jì)不多，大多數(shù)教師應(yīng)該積極做好或者達(dá)成前面三個要素即會學(xué)習(xí)且終生學(xué)習(xí)、有充分的想象力、對自己的工作勤于反思，而前面三個要素中，我認(rèn)為最重要的就是第一個，它應(yīng)該是六要素的基礎(chǔ)。

談到教師學(xué)習(xí)，以前經(jīng)常說教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，其實(shí)這遠(yuǎn)不是一桶水和一杯水的關(guān)系，我想教師更應(yīng)該是問渠那得清如許，為有源頭活水來的關(guān)系，教師只有不斷學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)才能有源源不斷的活水，學(xué)生知識的渠道才能更清澈。

篇二：教師暑期校本培訓(xùn)心得體會

通過今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到終身學(xué)習(xí)是我們在未來的生活、教學(xué)道路上首當(dāng)其沖的一件事情，中國古代哲學(xué)家荀子說過學(xué)不可以已人如果停止學(xué)習(xí)，就會退步。而如何引導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)，我們要讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的意義在哪里，在生活中學(xué)習(xí)可以起到什么樣子的作用。學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的過程中，首先要樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，其次要確定學(xué)習(xí)方法，最后在學(xué)習(xí)的過程中那自己列舉出自己學(xué)到了什么。學(xué)習(xí)的過程是一個不斷學(xué)習(xí)反復(fù)積累的過程，我們?nèi)绻芤龑?dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到生活中去，這便是一個學(xué)以致用的過程。

篇三：教師暑期校本培訓(xùn)心得體會

劉__老師的演講，就是一篇優(yōu)美的散文詩，徐徐道來，娓娓動聽，給我們帶來的是一場盛大的精神大餐，促使我們?nèi)ブ鲃赢嫼萌松木裥は瘛?/p>

教師要有超越功利的情懷。孩子們就是一個個等待雕琢的藝術(shù)品，我們要敢于放棄功利方式，多一點(diǎn)精神的追求。這樣，人生才會厚重而靈動，待我們功成名退之后，津津樂道的必定會是哪些孩子在我們的悉心輔導(dǎo)下華麗轉(zhuǎn)身，這種成功感才會是晚年最難抹去的幸福光環(huán)。

教師要有價(jià)值追求的動力。劉__老師演講中，多次講到我們要做精神明亮的人，這對我們深有啟發(fā)。是的，有知識未必有思想，有思想未必有良知，有良知未必有勇氣和行動。我們要有憂患意識，要有方向感，深刻認(rèn)識到豬圈豈生千里馬，花盆難育萬年松，要想方設(shè)法滋潤孩子的夢想，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，孩子有信仰，國家就會有希望。

教師要有永葆青春的秘方。教師的知識視野有多寬，人格胸襟有多大，學(xué)生的精神天地就有多大。所以，教師對教育要報(bào)以純真、好奇和洶涌的愛意，要帶給孩子歡樂和希望，自己就要有兒童氣和書卷氣，去永葆童稚的生長力量，體現(xiàn)最佳的教育狀態(tài)和心靈風(fēng)光。愛孩子，喜歡孩子，就要有孩子氣，重要性不言而喻。

學(xué)校要有樹立榜樣的良策。誠然，選擇做教師，就選擇了漫長的精神徒步，不管再苦再累，老師們都能堅(jiān)持，但是作為管理者要給老師熱愛教育的依據(jù)和理由，要建立機(jī)制把一些真正優(yōu)秀的老師樹立成典范。曾記得我們小學(xué)部由家長推薦的榜樣教師的表彰，轟轟烈烈?guī)啄暌蝗ゲ粡?fù)返，元旦榜樣教師表彰只是曇花一現(xiàn)。我們的很多點(diǎn)子、方式不是不對，不是不科學(xué)，是能不能堅(jiān)持不懈的問題，是遇到挫折能不能及時(shí)調(diào)整方向的問題，我們的視野要寬，格局要大，我相信上帝為你關(guān)上一扇門，一定會為你打開另外一扇窗!

篇四：教師暑期校本培訓(xùn)心得體會

什么是幸福幸福是人生的主題，用心擁抱幸福感的人，其人生才是快樂和陽光的，追求幸福是每個人的畢生所求，但是，并非人人都能在追求中得到幸福，如今越來越感覺做一名老師肩負(fù)的重任和壓力，這份壓力來自于家長和社會對老師的期望值，所以很多老師和我一樣，工作著，累著，沉重著，缺乏幸福感。做為一名教師，幸福感在哪里那么作為教師的我們該如何去塑造幸福呢

教師首先應(yīng)該是文化人，要做文化的擁有者和代言人，以讀書來完善人格，以讀書來實(shí)現(xiàn)文化的儲備，以讀書來煥發(fā)生命的光彩，當(dāng)讀書不再是被迫的，而是生活必需的一種享受，我們就有了足夠?qū)掗煹陌差D心靈的廣闊空間和運(yùn)用自如的智慧儲備，工作將是厚積薄發(fā)的激情釋放，生命中充滿了快慰與喜悅，幸福來自對眼前生活的創(chuàng)造和理解，幸福源于內(nèi)心與外界的和諧。近年來，隨著課程標(biāo)準(zhǔn)改革的深入，教師的工作壓力越來越大，職業(yè)倦怠難以抗拒，巨大壓力下缺乏創(chuàng)造和愉悅的單調(diào)重復(fù)，讓教師的幸福感無從談起，但是，我們依然應(yīng)探尋幸福的路徑。

篇五：教師暑期校本培訓(xùn)心得體會

如何讓學(xué)生進(jìn)入課程，融入課程，需要教師的努力和智慧，小學(xué)低年級學(xué)生的心理特點(diǎn)是好奇、好動、好勝、好強(qiáng)。他們渴望學(xué)到新的知識，但感知覺的無意性和情緒性很明顯，極易被感興趣的、新穎的內(nèi)容所吸引，但他們年紀(jì)比較小，注意力不穩(wěn)定，單憑興趣去認(rèn)識事物，感興趣的就愿意去做，不感興趣的就心不在焉，無意注意多于有意注意。在教學(xué)中教師可以增加一些游戲，讓他們在歡樂的游戲中變無意注意為有意注意，在輕松愉快的氛圍中學(xué)到新的知識。如：一年級的《分類》這一課知識，對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，分類這一概念比較抽象，理解起來比較困難，教師可以充分利用書上的插圖，設(shè)置給小動物找家、文具回家、汽車開進(jìn)停車場、水果放進(jìn)果盤中等游戲，引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生把同一類物品歸在一起，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍和場景，讓學(xué)生始終被愉悅的氣氛所陶冶、感染，使學(xué)生在游戲活動中初步理解分類的含義，學(xué)會分類的方法。另外，在平時(shí)的教學(xué)中一定要適當(dāng)加強(qiáng)思維訓(xùn)練。在教學(xué)的各個過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主分析，綜合比較等思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在思考中逐漸養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。例如畫圖，數(shù)學(xué)家華羅庚說過：數(shù)缺形時(shí)少直觀，形少數(shù)時(shí)難入微，畫線段圖可以幫助學(xué)生更直觀地掌握數(shù)學(xué)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，更輕松地理解題意，找到正確的解題方法。另外對于那些兩步以上計(jì)算的應(yīng)用題，要學(xué)會尋找中間量。這個中間量常常是未知的，可它恰恰是解題的關(guān)鍵。其次，平時(shí)做應(yīng)用題時(shí)，要經(jīng)常拿它們分析比較，看是否有類似的題型，通過這個方式，可以讓學(xué)生更快地抓住應(yīng)用題的特點(diǎn)，掌握做題的規(guī)律，讓他們提高概括能力。最后要鼓勵學(xué)生思考更多的解決方案，激發(fā)學(xué)生動腦思考。學(xué)生經(jīng)過這樣反復(fù)地操練，可以活躍思維，養(yǎng)成多思考的好習(xí)慣。總之，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要靜下心來，多想想什么是學(xué)生需要的課程，怎樣才能讓學(xué)生更好的融入課程，值得我們每個教師去深思、去實(shí)踐。

篇六：教師暑期校本培訓(xùn)心得體會

各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家好!通過這三天的學(xué)習(xí)，大家一定有許多收獲，我很高興和大家分享我的一些感受，前天陳立劍老師說，幸運(yùn)就是始終有人教你怎么做，我覺得我們就很幸運(yùn)，每年我們的領(lǐng)導(dǎo)都會請專家來為我們傳道解惑，多好啊!

陳__老師讓我們牢記新時(shí)代教師發(fā)展的初心和使命，做四有好老師，錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維和奉獻(xiàn)祖國的引路人。

呂__老師教我們?nèi)绾螌箖?nèi)卷，堅(jiān)守志存高遠(yuǎn)的信念，堅(jiān)持身心健康的目標(biāo)，堅(jiān)定博覽群書的姿態(tài)。

謝金菊老師，教我們?nèi)绾翁嵘约旱膶W(xué)習(xí)力。查__老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要為國教書，為國育人。

最重要的是，唐__老師教我們?nèi)绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳌φ瞻嘀魅蔚乃闹鼐辰?，我覺得自己只是在合格的班主任這個層次。有人說，班主任是世界上級別最小且不具有任何行政內(nèi)涵的主任，卻肩負(fù)著世界上最神圣的職責(zé)，參與、影響著學(xué)生的成長。作為班級的組織者管理者教育者，作為影響學(xué)生品格和心理發(fā)展的重要他人，該具備怎樣的核心素養(yǎng)呢有人說，在班級管理中，所有的技巧都抵不過愛學(xué)生。全國模范教師李鎮(zhèn)西就把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個極高的水平，他在《愛心與教育》一書中就說，他是欠學(xué)生的，學(xué)生對老師太好了，因此，他作為老師所做的一切都是還學(xué)生的債。魏書生在《班主任工作漫談》一書中說，班主任要努力改變自我，多改變自己，少埋怨環(huán)境。不要把自己局限于一個角色，多互助少互斗，多學(xué)習(xí)少批判，多搶挑重?fù)?dān)少，推卸責(zé)任。今天唐老師用生動的事例向我們闡述了班級活動的含義，告訴我們新時(shí)代班主任的標(biāo)準(zhǔn)，我們是來為班級服務(wù)的，他讓我們班主任覺得自己的工作很重要，很有意義，讓人自豪。我們學(xué)校有許多班主任，工作認(rèn)真，非常敬業(yè)，他們?nèi)蝿谌卧垢视诜瞰I(xiàn)，相信經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，未來我們學(xué)校會有更多優(yōu)秀的班主任。

有人說，一個沒當(dāng)過班主任的教師，是不完整的教師，這句話是有道理的，做班主任的過程，實(shí)際上就是一個向自我挑戰(zhàn)的過程，是一個不斷提高自我素養(yǎng)的過程，有時(shí)很痛苦，但同時(shí)也是極具價(jià)值，極有意義的，在教書育人這條道路上，我們的工作任重而道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)研究領(lǐng)悟，定能綻放出自己絢爛的生命之花。

篇七：教師暑期校本培訓(xùn)心得體會

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們：

大家上午好站在不同的高度，會看到不同的風(fēng)景!

實(shí)驗(yàn)小學(xué)是如此優(yōu)秀的平臺，我為能和這么多優(yōu)秀的同事共事，向?qū)＜液驮谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、老師學(xué)習(xí)，與你們分享而感到幸!

我大概就是呂__教授口中的典型的草根老師，暑假結(jié)束后的新學(xué)期就是我第30年教學(xué)生涯的開始了。在充分備課的基礎(chǔ)上，我可以運(yùn)用聲音的高低、停頓，身體的姿態(tài)，手勢的變化，走動的方向和頻率，眼神的交流、神態(tài)的改變隨心所欲地控堂，可以根據(jù)學(xué)生回復(fù)的內(nèi)容，調(diào)整我的授課內(nèi)容，可以把課堂內(nèi)的隨機(jī)事件恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)為課堂服務(wù)。

我喜歡學(xué)生，喜歡聽他們聊天，喜歡玩他們玩的游戲，能領(lǐng)會他們自作聰明的掩飾，甚至可以根據(jù)學(xué)生某個小動作或眼神的變化或他說的某句話知道他內(nèi)心所想，了解他內(nèi)心和身體的狀態(tài)。

學(xué)生也喜歡我，因此我會借用和創(chuàng)造有力因素形成一種勢能，讓班級在接手一段時(shí)間后朝著正確的方向不斷前進(jìn)。

但我內(nèi)心是缺乏把所謂的經(jīng)驗(yàn)上升到理論和可推廣的模式的內(nèi)在驅(qū)動力的，懶得每一次的非主動性思考和動筆，排斥每一次所謂變帶來的自認(rèn)為的痛苦，排斥教改所帶來的無所適從感和教改中上課模式的機(jī)械感。這使我固步自封而停滯不前。

我有時(shí)很迷茫，誰能指點(diǎn)迷津，讓我和我這一類的老師體驗(yàn)到教改的迷人之處，心甘情愿的為之付出至不覺天亮呢

也許能從昨天李校長的論述找到答案，他告訴我們：學(xué)習(xí)不僅豐富了學(xué)識，開闊了視野，更重要的是提高了我們防御風(fēng)險(xiǎn)的能力。

學(xué)習(xí)可以讓我們保持年輕。衰老的標(biāo)志不是兩鬢斑白，皮膚褶皺頭頂稀疏，而是對這個世界不再有好奇和探索。

學(xué)習(xí)能讓我們做到：德之能修，學(xué)之能講，見義而能徙，不善而能改。都能做到學(xué)有所思，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。為我們的教科研輸送潺潺不斷的活水。

李校長演講稿被傳抄到我們的家群里，在引起振動的同時(shí)，家人紛紛贊嘆!母親還著重解析了李校長提出的學(xué)習(xí)力的概念，讓我們注重學(xué)習(xí)力的提升。

是的，唯有學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)力，才能看到更精彩的世界，更美的風(fēng)景。才能跨出舒適區(qū)，打破固步自封的狀態(tài)。

呂教授關(guān)于教科研的演講讓我醍醐灌頂，猶如一道驚雷，讓迷惘中的我茅塞頓開。她向我們展示了教科研的力量是如此神奇，能影響教師專業(yè)成長，能影響學(xué)校的發(fā)展，區(qū)域教育的發(fā)展。

我想，這也是我們參加校本教研的意義所在，幫助我們尋找到教研、教育、甚至生活幸福的姿態(tài)。謝謝大家!

篇八：教師暑期校本培訓(xùn)心得體會

做有溫度的教育學(xué)習(xí)了于__老師的分享，在她樸實(shí)日常的娓娓道來中，讓我肅然起敬，作為班主任，我學(xué)到了很多：首先，班主任需要不抱怨的樂觀。同樣面臨著留守兒童群體，我在工作中往往是抱怨多于思考，于老師在接手新班級之前就做足了功課，細(xì)析優(yōu)劣勢，很樂于接手最差的班，因?yàn)樗袠酚^的心態(tài)。其次，班主任需要巧安排的智慧。于老師是全國知名班主任，她的治班方略可學(xué)可用，不管是紗窗的安排、封塑制品的展示、臨時(shí)救急箱的設(shè)計(jì)無一不透露出她的智慧。最后，班主任需要常激勵的情懷。一個好教師當(dāng)如于老師一樣會激勵孩子，我們現(xiàn)實(shí)最后往往是批評多于鼓勵，而孩子的成長需要被展示、被看見，追星評比欄看似平常實(shí)則高效，《弘毅少年》紀(jì)念冊表面費(fèi)時(shí)，實(shí)則培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)毅品質(zhì)。唯有用心，才能讓教育充滿溫度!

篇九：教師暑期校本培訓(xùn)心得體會

教好學(xué)生好孩子，是一種休閑，需要理性的牽引，教壞孩子壞學(xué)生，是一種修煉，需要情懷的包容。

因?yàn)橛心硞€人的存在而信任這個世界，這是教育關(guān)系最內(nèi)在的成就。近年來，我和大家一樣，耳邊時(shí)常會聽到一些與教師師德師風(fēng)有關(guān)的問題，雖然那只是個例，但隨著網(wǎng)絡(luò)輿論的傳播和放大，就會引起一些社會對教師這一職業(yè)批判的泛化。每當(dāng)此時(shí)，作為一名教師的我真想大聲呼吁：老師們，一定要時(shí)刻關(guān)注我們職業(yè)的性質(zhì)，時(shí)刻擦亮我們的這面鏡子，只有我們自身光亮，折射出來的影子學(xué)生，他們才會積極健康，光彩照人。

這場報(bào)告就如一場及時(shí)雨，不僅解讀了教師十項(xiàng)準(zhǔn)則的具體內(nèi)容，而且明確了教師如何讓自己的實(shí)際教學(xué)和十項(xiàng)準(zhǔn)則更好地融會貫通。我認(rèn)為這場報(bào)告的學(xué)習(xí)非常有利于預(yù)防師德師風(fēng)惡性事件的發(fā)生，緩解社會對教師隊(duì)伍惡劣的評價(jià)，提升教師工作魅力和吸引力，更有助于提升教師的整體素質(zhì)，在以后的教學(xué)中，我會更加注重自己的行為規(guī)范，讓教師十項(xiàng)準(zhǔn)則永遠(yuǎn)成為自己的活教材，做一名學(xué)生愛戴、家長