（統(tǒng)編版必修上冊(cè)）高一語(yǔ)文作文同步講解訓(xùn)練課件第七單元寫(xiě)作技法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)景抒情散文的寫(xiě)作(課件)

第七單元寫(xiě)作任務(wù)學(xué)習(xí)寫(xiě)景抒情散文的寫(xiě)作

學(xué)習(xí)目標(biāo)

掌握寫(xiě)景抒情的技巧，寫(xiě)一篇寫(xiě)景抒情的散文。

二訓(xùn)練方案

一寫(xiě)作導(dǎo)引

“景無(wú)情不發(fā)，情無(wú)景不生。情景相融而莫分也?！蔽恼轮械沫h(huán)境描寫(xiě)、氣氛渲染必須跟人物思想感情的抒發(fā)緊密結(jié)合。只有使抒情和寫(xiě)景相互滲透，讓寫(xiě)實(shí)和想象相互結(jié)合，才能做到情景交融，使景物韻味十足，增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

二技法點(diǎn)撥(一)學(xué)會(huì)寫(xiě)景寫(xiě)出景物特征

景物的特征就是某處景物在形態(tài)、布局、格調(diào)、氛圍等方面區(qū)別于他處景物的地方。包括景物的客觀存在形式狀態(tài)，景物的聲音、色彩、光澤和氣味等特征。世界上的景物千差萬(wàn)別，各有姿態(tài)，要區(qū)別景物的差別，要注意地域和時(shí)令的不同，只有抓住所寫(xiě)景物與眾不同的獨(dú)特之處，才能繪出它特殊的形象，寫(xiě)出它內(nèi)在的韻味。

技法一勤于觀察，抓住特點(diǎn)

抓特點(diǎn)觀察，是指我們?cè)谟^察周?chē)娜?、事、景、物時(shí)，要善于抓住他(它)的獨(dú)有的地方去觀察他(它)的外在表現(xiàn)，進(jìn)而抓住一個(gè)事物本質(zhì)的特點(diǎn)。(1)物，可以抓住它的外形、顏色、結(jié)構(gòu)、功能等特點(diǎn)來(lái)觀察。(2)景，可以抓住它的形態(tài)、顏色、聲音、季節(jié)等特點(diǎn)來(lái)觀察。(3)人，可以抓住他的外貌、性格、品質(zhì)等特點(diǎn)來(lái)觀察。

【示例

】

夜風(fēng)輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽(yáng)炙曬的余溫。那些在各個(gè)工作崗位上勞動(dòng)了一天的人們，三三兩兩地來(lái)到了這軟綿綿的沙灘上，他們?cè)≈鴽鏊暮ｏL(fēng)，望著那綴滿(mǎn)了星星的夜空，盡情地說(shuō)笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時(shí)地從這兒那兒飛揚(yáng)開(kāi)來(lái)，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。(峻青《海濱仲夏夜》)

這段文字描寫(xiě)的景物都能真實(shí)地反映其地域、季節(jié)和時(shí)間特征。比如，海水、沙灘等，以及“空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味”都反映了“海濱”的特征，“沙灘上還殘留著白天太陽(yáng)炙曬的余溫”是“仲夏”這一季節(jié)的特征，而“綴滿(mǎn)了星星的夜空”則寫(xiě)出了“夜”的特征。

(1)細(xì)心觀察，找出景物的亮點(diǎn)。

觀察是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，只有那些善于觀察生活細(xì)節(jié)的人，才能寫(xiě)出生活的細(xì)節(jié)來(lái)。寫(xiě)景文章中，在確定觀察對(duì)象以后，要對(duì)其進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、全面、深入的觀察，既要觀察它的整體，又要觀察它的局部，既要觀察它的靜態(tài)(顏色、姿態(tài)等)，又要觀察它的動(dòng)態(tài)(生長(zhǎng)過(guò)程、四季變化、刮風(fēng)下雨等)，還要善于從不同角度進(jìn)行觀察，力求形象、特點(diǎn)顯著。比如我們看山，山有哪些特點(diǎn)，是高，還是險(xiǎn)？是神奇，還是秀麗？

(2)認(rèn)真比較，讀懂景物的特點(diǎn)。

對(duì)景物有一個(gè)初步感知與認(rèn)識(shí)后，我們也許很難發(fā)現(xiàn)其特色，這個(gè)時(shí)候就需要借助于對(duì)景物的比較分析，找到其亮點(diǎn)，或以景物的地理特點(diǎn)比較：同樣是山，華山險(xiǎn)峻，泰山雄偉，黃山神奇，桂林清秀?；蛞约竟?jié)特點(diǎn)比較：如早春，春寒料峭；中春，萬(wàn)紫千紅；暮春，花謝葉密。只要我們認(rèn)真比較它們的不同，就一定可以找到不同點(diǎn)。通過(guò)比較，把握其與眾不同的地方，就能把握住景物的特征，然后在寫(xiě)景的時(shí)候，盡量突出景物的與眾不同之處，讓讀者看到其特色。

(3)通過(guò)多種手法，展現(xiàn)景物的美點(diǎn)。

①使用多種描寫(xiě)手法

調(diào)動(dòng)視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官，從形狀、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行描摹。如：

北國(guó)的槐樹(shù)，也是一種能使人聯(lián)想起秋來(lái)的點(diǎn)綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來(lái)，會(huì)鋪得滿(mǎn)地。腳踏上去，聲音也沒(méi)有，氣味也沒(méi)有，只能感出一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺(jué)。掃街的在樹(shù)影下一陣掃后，灰土上留下來(lái)的一條條掃帚的絲紋，看起來(lái)既覺(jué)得細(xì)膩，又覺(jué)得清閑，潛意識(shí)下并且還覺(jué)得有點(diǎn)兒落寞，古人所說(shuō)的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

這是郁達(dá)夫《故都的秋》一文中對(duì)槐樹(shù)的落蕊的描述。作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多角度展開(kāi)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了故都的秋清與靜的特點(diǎn)。另外，在描寫(xiě)景物時(shí)，不妨采用動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)比、烘托等表現(xiàn)手法。

②綜合使用多種修辭手法

修辭手法是寫(xiě)作時(shí)經(jīng)常用到的手法，靈活運(yùn)用修辭手法，如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)比、引用等，不僅可以讓景物更加生動(dòng)形象、真實(shí)感人，而且拓展了景物的廣度和深度，使眼前的景物活動(dòng)起來(lái)，使要表達(dá)的景物更具有藝術(shù)魅力。

技法二順序合理，層次分明注意寫(xiě)景的時(shí)空順序

我們描寫(xiě)景物時(shí)，可以采用由高到低、由遠(yuǎn)到近、由整體到局部、由物到人、由動(dòng)到靜等順序來(lái)寫(xiě)?？傊盐兆?xiě)景的順序，描寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。

時(shí)間、空間是兩個(gè)重要的寫(xiě)景要素，寫(xiě)景時(shí)要關(guān)注這兩種要素的變化狀況。

寫(xiě)景要注意時(shí)空順序要注意空間地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序符合景物的自然規(guī)律或者常人觀察的順序，能表現(xiàn)景物的特點(diǎn)要注意空間方位順序要注意時(shí)間順序的變化要注意景物的不同類(lèi)型要注意時(shí)空結(jié)合順序

示例

早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿(mǎn)山的橘樹(shù)和柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜，清新而明凈；太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝了，橘樹(shù)柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)；三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽(yáng)光在水面上跳躍?！麄€(gè)峽谷，波光蕩漾，三峽又充滿(mǎn)了秋天的熱烈的氣息。下午，太陽(yáng)還沒(méi)有落，峽谷里早升起了一層青色的霧。這使得峽里的黃昏來(lái)得特別早，而去得特別遲。夜，終于來(lái)了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起；連同它們?cè)谒嬗吵龅募t色光暈，使長(zhǎng)江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。(方紀(jì)《三峽之秋》)

(二)學(xué)會(huì)抒情

寫(xiě)景抒情散文離不開(kāi)抒情，寫(xiě)景是手段，抒情才是目的，絕沒(méi)有單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景的文章。景物只有滲透了作者的真實(shí)情感，才能更好地表現(xiàn)文章的中心，起到它應(yīng)有的作用。那么，怎樣才能把感情寄托在景物描寫(xiě)之中，使寫(xiě)景和抒情有機(jī)地結(jié)合呢？

技法三融情入景，以景傳情作者對(duì)某種景象或某種客觀事物有所感觸時(shí)，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過(guò)寫(xiě)此景此物予以抒發(fā)，也叫借物抒情?；ú輼?shù)木、山石溪流、清風(fēng)明月、土地巖石等，都可以成為作者借以抒情的對(duì)象。示例

老家屋前的小溪，一點(diǎn)也不敢怠慢。東方的魚(yú)肚白還在，殷勤的溪流就唱起了歌。歌聲里，裝滿(mǎn)了那么多的幸福、歡快和詩(shī)意。夕陽(yáng)是個(gè)溫情脈脈的美容師，她把小溪的俏臉抹得粉紅，小魚(yú)和小蝦在小溪的胸膛里，盡情地撒嬌。(《春的遐想》)

這段文字中作者把對(duì)家鄉(xiāng)的愛(ài)融入家鄉(xiāng)的一草一木之中，賦予小溪、小魚(yú)、小蝦和夕陽(yáng)以靈性和情感，使景物具有了濃烈的情感內(nèi)涵，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)深沉的愛(ài)，做到了情景交融，錘煉語(yǔ)言，手法多樣。

散文被人們稱(chēng)為“美文”，作為以寫(xiě)景來(lái)表情達(dá)意的散文更要“求美”。精雕細(xì)刻的語(yǔ)言錘煉，多種多樣的藝術(shù)手法，新穎別致的布局構(gòu)思往往令讀者在美的享受中體驗(yàn)自然之美，領(lǐng)悟人生真諦。

如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。(朱自清《荷塘月色》)1．寫(xiě)出景物給自己的印象或感受。

《故都的秋》一文直接抒情的語(yǔ)句并不是很多，卻處處飽含著作者的深情，如“一絲一絲漏下來(lái)的日光”“像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍(lán)朵”；不僅寫(xiě)了視覺(jué)形象、聽(tīng)覺(jué)形象，還寫(xiě)了觀景、賞景的動(dòng)作、心態(tài)，如“細(xì)數(shù)著”“靜對(duì)著”，這就透露出與眾不同的悠閑與愜意，表達(dá)出與眾不同的對(duì)故都之秋的熱愛(ài)情懷。

2．表明自己對(duì)所寫(xiě)景物的看法、態(tài)度。

如陸蠡的《囚綠記》：

綠色是多寶貴的?。∷巧?，它是希望，它是慰安，它是快樂(lè)。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚(yú)盼等著雨水！我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安頓下來(lái)，我移徙小臺(tái)子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門(mén)雖是常開(kāi)著，可沒(méi)人來(lái)打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生的。但我并不感到孤獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它了解我的語(yǔ)言一樣。

作者就是這樣，在述說(shuō)自己對(duì)綠色的渴望時(shí)、在對(duì)綠色的贊美中，表達(dá)了對(duì)綠的喜愛(ài)和深情。

3．應(yīng)有豐富的聯(lián)想，采用多種寫(xiě)作手法。

如擬人、比喻等，使描繪的景物形象化，帶有人的特點(diǎn)、人的感情，這樣就能做到文章情中有景，景中有情，情與景有機(jī)地融為一體。如《賞荷》：

亭亭玉立的荷花站在水面上，就像是美麗的小姑娘……有的池塘則是滿(mǎn)池荷花，人走在像荷葉狀的木墩上，一直走到池中央，那兒正是荷花的聚點(diǎn)，人就像浮在花海上。幾只紅蜻蜓在空中翩翩起舞，與荷花眾星捧月般地圍著你。……旁邊的荷葉，就像一個(gè)聚寶盆，一粒粒珍珠在上面滾動(dòng)。雨，好似一塊輕紗從空中瀉下，讓人在朦朧中欣賞著荷塘的另一番景象。

文章抓住“荷花”這個(gè)特定的對(duì)象，多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，形象地表現(xiàn)了荷花的美麗可愛(ài)，對(duì)荷花的喜愛(ài)之情不言而喻，這樣也使文章華麗多姿，文采飛揚(yáng)。作者在這里妙筆生花，把大自然描繪得真致美麗，做到了情景交融。

三范文引路閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。若無(wú)閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)?！敝灰P(guān)注生活，總有某些東西讓我們刻骨銘心，因?yàn)槟鞘敲利惖?、芬芳的、讓人愉悅的…?/p>

生活中，你是否捕捉到了這些觸動(dòng)你心靈的美景？請(qǐng)寫(xiě)一篇寫(xiě)景抒情散文，展示你的所見(jiàn)所感，不少于700字。

范文點(diǎn)評(píng)黃山行

早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)黃山的大名，可惜一直無(wú)緣一見(jiàn)。今天，我終于站在黃山的腳下，一睹黃山的芳顏，不禁心潮澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分。①

五月的黃山氤氳在一片濃濃的綠色之中，伸手一摸，你的手指都會(huì)沾滿(mǎn)翠綠的芳香。山風(fēng)陣陣，和著一聲聲清脆的鳥(niǎo)鳴，譜成一曲曲溫婉纏綿的天籟，給穿行在逶迤山道上的行人帶來(lái)一絲絲溫情，使你陶醉在黃山的多情之中而不能自拔。②

“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳?！惫徊患?！山徑上都是游客，有白發(fā)皤然的老者，有時(shí)尚新潮的俊男靚女，有一路行走一路低吟的詩(shī)人，有馬不停蹄腳下生風(fēng)的“暴走一族”，也少不了金發(fā)碧眼的外國(guó)游客。男女老少，都是為了黃山而來(lái)！黃山，猶如江南的一顆璀璨明珠，不只是哺育了成千上萬(wàn)的江南兒女，①開(kāi)頭點(diǎn)明寫(xiě)景對(duì)象，并直抒胸臆，表達(dá)了一睹黃山芳顏的激動(dòng)心情。②這一段，作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度，整體上描寫(xiě)了黃山的特有景色，融情于景。

范文點(diǎn)評(píng)

而且讓徽文化傳遍了世界。那些穿行在山道上的行人，是不是都在追隨曾經(jīng)跋涉在萬(wàn)水千山中徽州行客的足跡，以期找尋徽器、宣紙的清香？交通便捷了，徽商也不需要經(jīng)年累月地漂泊在異國(guó)他鄉(xiāng)了；可是，徽商這種吃苦耐勞的精神不正是我們民族復(fù)興、文化自信、圓夢(mèng)中國(guó)不可或缺的元素嗎？③

都是行走，目的卻迥然不同：我，你，還有他……是在山路的低回漫轉(zhuǎn)之中享受翠竹的清幽、山花的燦爛、云海的縹緲與虛無(wú)，這是一種純粹的務(wù)虛；而他們，那些篳路藍(lán)縷的徽客，他們風(fēng)餐露宿，披星戴月，硬是用兩只腳丈量著大江南北，用孱弱的身軀譜寫(xiě)著徽文化的精髓，他們是真正的中國(guó)脊梁！我的心里，驀然升起一種崇敬之情?、?/p>

從蓮花峰到光明頂，從鯽魚(yú)背到天都峰，誠(chéng)如一位位大文豪所言“浮花過(guò)眼無(wú)多日，勁節(jié)凌寒盡此生”“丹崖夾石柱，菡萏金芙蓉”“百道飛泉鳴玉佩，千尋石柱架瓊巒”。黃山猶如一幅清新高遠(yuǎn)淡雅深邃的水墨畫(huà)，靜靜地展示著中華文化的博大與幽深。也難③這一段，從游客角度，側(cè)面描寫(xiě)黃山之美。④這一段，由景到人，擴(kuò)大了寫(xiě)作視野，也融注了更豐富的情感。

范文點(diǎn)評(píng)怪徐霞客兩次登臨黃山，發(fā)出“薄海內(nèi)外，無(wú)如徽之黃山，登黃山，天下無(wú)山，觀止矣！”的感嘆。⑤

我站在黃山松下，驕傲地說(shuō)：“黃山，我真的來(lái)了！”⑥

⑤引用詩(shī)句，進(jìn)一步細(xì)致地描寫(xiě)黃山之景，字里行間流露出作者對(duì)黃山的贊美之情?、拮詈笠欢?，直抒胸臆，表達(dá)“我”對(duì)黃山的熱愛(ài)與贊美！結(jié)構(gòu)上與開(kāi)頭照應(yīng)?？傇u(píng)：這是一篇景、情、理交融的佳作。景者，不僅在于黃山的自然面貌，更在于人的活動(dòng)，這才是黃山最偉大的風(fēng)景。情者，對(duì)黃山美景的喜悅之情、對(duì)黃山蘊(yùn)含的徽文化的崇敬之情，都洋溢在字里行間。理者，行貴在思。景中有理，情中寓理。黃山蘊(yùn)含的徽文化精髓深深地浸潤(rùn)著游客的心靈。

四即學(xué)即練

（一）片段練習(xí)1．日月星辰是天空中的自然現(xiàn)象，它們五光十色，千變?nèi)f化。請(qǐng)寫(xiě)一段關(guān)于云彩的文字，要求采用比喻的修辭手法，150字左右。(示例)

昆明的云是很有特色的。有時(shí)候，連綿不斷的鑲著金邊或銀邊的云層在翻動(dòng)；有時(shí)候，長(zhǎng)空萬(wàn)里，只浮現(xiàn)一朵一塵不染的白蓮；有時(shí)候，像一座巨大建筑物的圓頂，上面全是精雕細(xì)刻，飛禽走獸，應(yīng)有盡有。有時(shí)云輕如棉，有時(shí)又重如水晶巨石。由于云狀變幻的奇特，色彩的豐富，五百里滇池的湖光山色，也隨著變幻無(wú)窮。

2．請(qǐng)寫(xiě)一段150字左右的景物描寫(xiě)，表達(dá)自己興奮或悲傷的心理。

2．請(qǐng)寫(xiě)一段150字左右的景物描寫(xiě)，表達(dá)自己興奮或悲傷的心理。

(示例)

早晨，我們幾個(gè)伙伴，拿著自己做的風(fēng)箏，邁著輕快的腳步，趕往江邊。一路上，春天的風(fēng)景美不勝收，有花，有草，有樹(shù)；有鳥(niǎo)，有蜂，有蝶……瞧！那邊粉里透紅的是桃花，金光燦燦的是油菜花，還有那十里飄香的茉莉花……看，這邊剛剛從土里鉆出來(lái)的小草，嫩嫩的，綠綠的，亮亮的。這小草不