九年級思想品德的教學(xué)反思

第九年級思想品德的教學(xué)反思九年級思想品德的教學(xué)反思1現(xiàn)在九年級復(fù)習(xí)已經(jīng)進入第二輪的專題復(fù)習(xí)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)也進入了僵持的階段。如何上好復(fù)習(xí)課，對這段時間的復(fù)習(xí)課進行反思，總結(jié)如下：

一、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的反思

1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的依據(jù)：

現(xiàn)代教學(xué)理論和實踐證明：有效的教學(xué)必先具備有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿點，制定明確的、適宜的、切實可行的教學(xué)目標(biāo)是實現(xiàn)有效教學(xué)的首要條件。本次復(fù)習(xí)課正是圍繞著各單元相對應(yīng)的目標(biāo)，特別是基礎(chǔ)性目標(biāo)去設(shè)計的。

一節(jié)課只有45分鐘，一味地“趕時間”把復(fù)習(xí)內(nèi)容硬塞給學(xué)生，可能只能勉強完成教師的“復(fù)習(xí)任務(wù)”，卻達不到實際的“復(fù)習(xí)效果”。復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)在課堂上不能實現(xiàn)，那么這個課堂也是無效的，教師只能收到事倍功半的反效果。于是，我沒有按照一節(jié)課復(fù)習(xí)整個單元的進度，而是采用了一節(jié)課復(fù)習(xí)其中一課的復(fù)習(xí)方式。只有學(xué)生真真正正在每一堂課都有所收獲，該掌握的主干知識掌握好，該做的練習(xí)做了而且都釋疑了，這樣的課堂教學(xué)才是有效的。

2、對復(fù)習(xí)備考的分析：

山西省的中考，有了很大的改變，不僅要注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握和運用情況。還對學(xué)生的能力，思維品質(zhì)以及研究性學(xué)習(xí)都有重要的考查。估計這次備考能激勵一部分困難學(xué)生有信心學(xué)習(xí)思想品德課，至于中上程度的學(xué)生，則要鼓勵他們更嚴(yán)格、更高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)，我以為還是要過實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，增強學(xué)生的自信心，為備考學(xué)習(xí)奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

也就是說，我們首先要過好基礎(chǔ)關(guān)，該背的東西必須背;牢固掌握基礎(chǔ)知識;在次前提下，訓(xùn)練和培養(yǎng)各種學(xué)科能力，如識記能力——包括再認能力（了解或識別），再現(xiàn)能力（記住并正確表述）;理解能力——包括描述或說明，分析、比較、辨別，獲取和解讀信息以合理推論等;應(yīng)用能夠能力——包括認識、判斷、分析實際問題，在新情境中談感受、體會，提出解決問題的可行方法、建議或行為要求等。

因此，這一階段節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

（1）知識目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)要求，對九年級各個單元的知識點進行復(fù)習(xí)梳理

（2）能力目標(biāo)：

①通過練習(xí)，學(xué)生能鞏固知識點，并了解考察知識點的基本題型

②通過講練結(jié)合和自主探究的方式，學(xué)生能掌握一些開卷題的解題技巧和方法，學(xué)會分析材料與課本知識點的聯(lián)系

（3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)生明確務(wù)實基礎(chǔ)的重要性，通過有效的課堂學(xué)習(xí)提高對學(xué)好思想品德學(xué)科的信心，而這一節(jié)復(fù)習(xí)課的重點和難點設(shè)定為：

（1）教學(xué)重點：對各個單元的知識點進行復(fù)習(xí)梳理，并通過練習(xí)鞏固知識點

（2）教學(xué)難點：學(xué)生自主探究，掌握一些開卷題的解題技巧和方法，學(xué)會分析材料與課本知識點的聯(lián)系

3、對學(xué)生學(xué)情分析

對于九年級學(xué)生來說，要兼顧六科文化課的學(xué)習(xí)，在時間分配上肯定會有所側(cè)重，很難要求學(xué)生花很多課余時間在思想品德這一科上，所以要求在45分鐘的有效課堂上出質(zhì)量。從學(xué)生的角度而言，他們也更樂意接受不占用其課外時間的學(xué)科（老師）。

在設(shè)計問題及練習(xí)時，我考慮到學(xué)生的各方面能力以及心理氛圍對教學(xué)目標(biāo)達成的促進作用。注意了適切性（處于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)），即在設(shè)計時，多數(shù)的問題和練習(xí)都是能夠回答的，都是“伸一下手就可以摘到桃子”的，可操作性較強。

4、設(shè)計特色：

（1）講練結(jié)合，促進教學(xué)目標(biāo)的達成，提高課堂有效性。講解時，引出新信息，總結(jié)出規(guī)律性的東西，力求做到做一題，學(xué)一法。在課堂上給學(xué)生提供機會，采用“練——講——總結(jié)方法——練”的方式，有助于學(xué)生提高解題能力，掌握大體思路。立足40分鐘的課堂教學(xué)，確保有20分鐘左右的練習(xí)、講評時間。

（2）明確教學(xué)目標(biāo)后，在實施教學(xué)目標(biāo)的過程中，所設(shè)計的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都是力求圍繞教學(xué)目標(biāo)去實施的。

活動一的“知識梳理”，通過“知識樹”進行歸納概括，把所學(xué)知識進行梳理，使知識形成網(wǎng)絡(luò)化，使學(xué)生對知識間的聯(lián)系一目了然，明確第一單元有哪些需要掌握的知識點，使學(xué)生作答更加清晰、系統(tǒng)、全面。

活動二的“熟悉頁數(shù)”是考查學(xué)生對本課知識點所在頁數(shù)的熟悉程度，目的就是提醒學(xué)生在考試中若能熟練“翻書”便能節(jié)約答題時間，提高答題效率。

活動三的“精做閉卷”，選取了第一單元中比較重要的知識點，以及易錯易混淆的知識點進行單項選擇題和多項選擇題的訓(xùn)練。在講評時，更注意了抓住這些典型試題，老題新做、一提多講，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三。

活動四的“巧做開卷”，選取了知識點緊密聯(lián)系的材料題，通過先“例題示范”再“活學(xué)活用”的方式，循循善誘，讓學(xué)生懂得“審題，抓住關(guān)鍵字詞：①找出與課本相對應(yīng)的知識點，確保不偏題，能得分。②但凡題目有“結(jié)合材料”要求，必須緊扣材料來組織答案，從而得高分，得滿分?！?/p>

活動五的“小結(jié)成果”設(shè)計了“本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？該課共有多少個需要掌握的知識點？”“通過閉卷和開卷的練習(xí)和鞏固，我們復(fù)習(xí)了哪些需要掌握的知識點？”“在開卷練習(xí)中，你認為老師說的“巧做開卷”的“巧”在什么地方？“這三個問題，讓學(xué)生再次明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及通過學(xué)生的親身實踐說出本節(jié)課的收獲。

活動六的“拓展成果”是本節(jié)復(fù)習(xí)課的延伸，希望學(xué)生能在練習(xí)冊、練習(xí)卷中找出相對應(yīng)的題目，以及學(xué)生自己出題來檢驗自己是否已經(jīng)掌握了這些知識點，讓學(xué)生更加明確基礎(chǔ)知識的重要性。

二、對教學(xué)效果的反思

1、值得肯定的地方：

（1）能按照教學(xué)設(shè)計展開課堂教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，可操性較強。

（2）能想方設(shè)法克服異地教學(xué)的困難，在課堂開始時以“愛的鼓勵”這一團康技巧來“融冰”，有親和力。

（3）教學(xué)過程有序、充分，有較強的課堂教學(xué)能力，引導(dǎo)得法，環(huán)節(jié)流暢。

（4）體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)理念，師生互動、生生互動、學(xué)生的參與度較高。

2、今后改進的地方：

（1）由于時間關(guān)系，所以在“備學(xué)生”方面還是做得不夠細致，例如在“知識梳理”環(huán)節(jié)時，我所提出的22個知識點，有些學(xué)生對該知識點對應(yīng)的內(nèi)容比較模糊，但是我沒有及時在堂上進行梳理。

（2）教學(xué)設(shè)計一共有五個活動環(huán)節(jié)，但是一節(jié)課下來，只完成到“活動四”，所以今后在教學(xué)節(jié)奏方面的把握還有待加強。

（3）在“活動四”中，有一個小環(huán)節(jié)是學(xué)生討論，說出“上述兩道例題給你的啟示”，但是為了“趕進度”，我沒有給予學(xué)生充分的討論時間，也沒請學(xué)生自己說出，而是老師直接說出來了。今后在如何體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性方面還應(yīng)該多花心思和落實到位。

九年級思想品德的教學(xué)反思2如何用有限的時間取得較好的復(fù)習(xí)的效果呢，本人談幾點粗淺的認識：

1.認真復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，以不變應(yīng)萬變政治的考題從大體上可分為基礎(chǔ)知識題和應(yīng)用題。不論是哪一種題，都要求考生對基礎(chǔ)知識十分熟悉。因此，在復(fù)習(xí)中，必須進一步強化對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。

首先，要認真、仔細、深入地讀書。課本的前言、后記、正文、注解都要讀。全面掌握知識點，切不可留有知識死角。

其次，要下工夫?qū)⑽蠢斫?、未掌握或不甚理解掌握的?nèi)容弄清楚，求得明確要領(lǐng)原理的準(zhǔn)確含義、適用范圍以及在現(xiàn)實中的表現(xiàn)和意義。

第三，將概念、原理縱橫梳理，形成嚴(yán)密、完整的知識體系，在頭腦中建立起概念、原理、方法等基礎(chǔ)知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

第四，將教材中一些相近、相似、相關(guān)的概念、原理，即容易混淆的問題列出來，加以比較、澄清，從而在頭腦中留下清查看、準(zhǔn)確的"圖景"。

2.抓住重點和關(guān)鍵，突破難點教材的重點是教材知識體系中的"主要矛盾，是知識結(jié)構(gòu)的樞紐，是學(xué)生認識中的轉(zhuǎn)折。教材的重點、難點和關(guān)鍵對于考生全面把握教材的知識體系起著十分重要的作用。

3.進行多種形式的練習(xí)要把知識轉(zhuǎn)化為能力，沒有多角度、多層次的練習(xí)是不可能的。因為練習(xí)是溝通知識和能力的橋梁。練習(xí)時要注意練習(xí)的典型性、針對性、系統(tǒng)性、層次性、應(yīng)用性，要在練習(xí)中總結(jié)各種不同類型題目的解題規(guī)律。

總之，好的復(fù)習(xí)方法能起到事半功倍的效果

九年級思想品德的教學(xué)反思3上好初三（九年級）政治復(fù)習(xí)課是保證中考質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過本節(jié)以及前一段時間的政治課教學(xué)，本人對于上好復(fù)習(xí)課總結(jié)了一些經(jīng)驗如下：

一、復(fù)習(xí)課必須是目標(biāo)明確的，講練做到有的放矢

1．重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。例如：初二思想政治課的主線是培養(yǎng)“四有”的社會主義好公民，因而重點就是對學(xué)生進行道德觀念、法制觀念的基礎(chǔ)教育。

2．根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，進行單元復(fù)習(xí)。把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。例：《社會發(fā)展簡史》就可以按社會形態(tài)分為五個單元，分別了解和掌握每個社會形態(tài)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的基本情況和基本特點，以及三個階級社會的階級狀況和階級斗爭所起的推動作用，緊緊圍繞生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展規(guī)律，揭示資本主義必然滅亡，社會主義必然勝利的客觀必然性，堅信社會主義、共產(chǎn)主義必勝的信念。

3．基本概念準(zhǔn)確掌握。基本概念的復(fù)習(xí)首先抓住關(guān)鍵詞；其次，把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。

4．查問質(zhì)穎層層實。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選擇問答題，顧全上、中、差的學(xué)生。通過提問，了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學(xué)生記憶。

二、復(fù)習(xí)課還必須注重知識綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識的再提高

這一主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并及時訓(xùn)練和講評。

首先，精心設(shè)計各種類型的試題。教師要縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。

其次，選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對學(xué)生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓(xùn)練，練得多了，就會化難為易了。

再次，選時政熱點訓(xùn)練．就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實際。

最后，選類型訓(xùn)練，要讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點