新疆伊西哈拉鎮(zhèn)中學(xué)2025屆高二上生物期末綜合測(cè)試模擬試題含解析

新疆伊西哈拉鎮(zhèn)中學(xué)2025屆高二上生物期末綜合測(cè)試模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．下列選項(xiàng)中，不屬于激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)（）A.微量和高效 B.通過體液運(yùn)輸C.降低反應(yīng)的活化能 D.作用于靶器官、靶細(xì)胞2．關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（）A.果實(shí)發(fā)育過程中，赤霉素和生長素的調(diào)節(jié)作用及原理相同B.生長素和脫落酸都參與了植物“瓜熟蒂落”的過程C.乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多D.細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量較多3．菜油（油菜籽油）中含有芥酸，在烹調(diào)時(shí)芥酸?？蓳]發(fā)成具有辣嗓子味道的氣體，使人難受。如果芥酸含量過高，則可能使嬰幼兒、青少年發(fā)育遲緩，危害人的心臟，甚至造成心臟壞死與心臟脂肪沉積等疾病?；騁和g控制油菜籽中芥酸的含量，下圖是科研人員利用高芥酸的品種培育能穩(wěn)定遺傳的低芥酸抗病品種（基因R為抗病基因）的過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.過程①往往需要使用γ射線處理大量實(shí)驗(yàn)材料B.過程②采用的是DNA重組技術(shù)，過程③采用的方法是雜交育種C.過程②與③操作順序互換，對(duì)育種進(jìn)程和結(jié)果沒有影響D.若要縮短育種年限，在過程②之后可進(jìn)行單倍體育種4．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，不正確的是()A.太陽光來自地球以外，但是也屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分B.原核生物和部分真菌在生態(tài)系統(tǒng)中都屬于分解者C.真核生物也可能屬于分解者，原核生物也可能屬于生產(chǎn)者D.蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者5．北極北部冰雪覆蓋的荒原地帶和北極南部森林群落之間的過渡地區(qū)被稱為苔原。在苔原生態(tài)系統(tǒng)中，動(dòng)植物種類稀少，其他生物大都直接或間接依靠地衣來維持生命活動(dòng)。而熱帶雨林地區(qū)的物種資源十分豐富，當(dāng)遭到一定程度破壞后可以恢復(fù)原狀。相關(guān)敘述中正確的是（）A.遭到破壞，恢復(fù)原狀，體現(xiàn)的是生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性B.苔原生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量相對(duì)較少，恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱，抵抗力穩(wěn)定性也較弱C.熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性很強(qiáng)D.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施之一是引入外來物種，增加生物種類，改變營養(yǎng)結(jié)構(gòu)6．下列關(guān)于遺傳學(xué)發(fā)展史上4個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（）A.孟德爾的單因子雜交實(shí)驗(yàn)證明了遺傳因子位于染色體上B.摩爾根的果蠅伴性遺傳實(shí)驗(yàn)證明了基因自由組合定律C.T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是大腸桿菌的遺傳物質(zhì)D.肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）閑農(nóng)莊以生態(tài)農(nóng)業(yè)為軸心，種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工等各種產(chǎn)業(yè)相互依存，構(gòu)成互為資源的、完善的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)。圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡圖，圖乙是能量流經(jīng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖。據(jù)圖回答下列問題︰（1）此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和分解者分別是_____。（2）圖乙中，若A表示圖甲中魚、蟹所攝入的全部能量，則B表示_____，C表示_____，原本散失掉的能量_____（用字母表示）經(jīng)過沼氣池發(fā)酵得以被人類利用。（3）圖甲生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)特點(diǎn)是_____。（4）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中通常不會(huì)直接將禽畜糞肥施用到土地中，而是常用沼渣沼液給作物施肥，原因是_____（寫出兩條）。研究能量流動(dòng)的實(shí)踐意義是_____。（5）該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比，具有的優(yōu)點(diǎn)有_____。8．（10分）現(xiàn)代考古證實(shí)，水稻起源于1萬多年前中國的一種野生稻，這種野生稻經(jīng)過人們數(shù)千年的培育，發(fā)展成為今天數(shù)百個(gè)品種的水稻，使水稻成為世界上重要的糧食和經(jīng)濟(jì)作物。請(qǐng)回答下列問題：（1）野生稻和現(xiàn)有水稻分屬于兩個(gè)物種，原因是兩種生物之間存在____________。（2）培育過程中，在水稻種群中發(fā)現(xiàn)了一株“大果穗”的突變植株，其自交的后代既有“大果穗”的植株也有“小果穗”的植株，說明獲得的突變植株是____________。（3）現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)不育系水稻，當(dāng)溫度超過23．3℃時(shí)，甲表現(xiàn)為雄性不育；溫度低于23．3℃則恢復(fù)育性并可以自交產(chǎn)生籽粒。乙不育系水稻的雄性不育起點(diǎn)溫度為26℃，其育性與甲相同。育種工作者用上述不育系水稻與正常水稻雜交制備高產(chǎn)水稻雜交種子，若環(huán)境溫度變化較大，應(yīng)選用____________（選填“甲”或“乙”）不育系水稻，原因是____________。9．（10分）植物激素是一類對(duì)植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。下表所示為五大類植物激素的部分生理效應(yīng)，請(qǐng)分析回答下列問題：植物激素種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢(shì)果實(shí)生長器官脫落插條生根生長素++-+赤霉素+++--細(xì)胞分裂素+-+-脫落酸-+乙烯-+注：“+”表示促進(jìn)；“-”表示抑制。（1）人們常說，一個(gè)爛蘋果會(huì)糟蹋一筐好蘋果，這種變化主要和植物激素____________有關(guān)。植物體內(nèi)該激素含量升高，會(huì)____________（“促進(jìn)”或“抑制”）生長素的作用。（2）表中結(jié)果顯示，同一植物激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同。五大類植物激素中，在果實(shí)生長的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有______________________________，其中，細(xì)胞分裂素主要促進(jìn)細(xì)胞質(zhì)的分裂。表中結(jié)果說明植物的正常生長發(fā)育過程是______________________________的結(jié)果。（3）若解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)可采取的措施有：①____________________________________________________________；②____________________________________________________________。（4）膨大劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞的數(shù)量，在西瓜坐果初期適量使用膨大劑可提高產(chǎn)量，但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象，可能的原因是施用膨大劑的__________和__________不合適。10．（10分）下圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答：（1）步驟①是__________，最常用的方法是__________。（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是__________，目的是__________。（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是__________，其中步驟④相當(dāng)于__________，步驟⑤相當(dāng)于__________。（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株，使__________能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因是__________。（5）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為__________倍體。（6）從理論上講，雜種植株的育性為__________（可育或不育）。因此，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于__________。（7）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育新品種，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律?_______。11．（15分）為探究不同濃度的沙棘黃酮對(duì)糖尿病小鼠空腹血糖濃度的影響，某小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取40只大小相似的剛剛處理得到的人工糖尿病小鼠，隨機(jī)均分為4組，并編號(hào)為甲、乙、丙、丁，并測(cè)定每組小鼠空腹血糖濃度。第二步：給甲、乙、丙組小鼠分別用灌胃器灌胃3μmol/L、10μmol/L、30μmol/L的沙棘黃酮溶液（用生理鹽水配制而成）2mL，給丁組__①__。第三步：在相同，且適宜的條件下飼養(yǎng)。分別在2周末、4周末、6周末用血糖測(cè)定儀測(cè)定各組空腹血糖濃度。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)分組給藥前空腹血糖/（mmol·L-1）給藥后空腹血糖/（（mmol·L-1）2周末（與給藥前比較）4周末（與2周末比較）6周末（與給藥前比較）甲組17.5明顯升高明顯升高無顯著差異乙組17.4明顯升高無顯著差異明顯降低（明顯高于正常數(shù)值）丙組17.3無顯著差異無顯著差異明顯降低（接近正常數(shù)值）丁組17.7明顯升高明顯升高明顯升高（接近2周末數(shù)值）（1）上述實(shí)驗(yàn)步驟中①是指__________________。（2）該實(shí)驗(yàn)每組用10只小鼠，而不用1只小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是__________________。給小鼠不斷地飼喂含糖量高的食物，可使其分泌較多的胰島素，使組織細(xì)胞膜上的__________________對(duì)胰島素的敏感程度降低，從而構(gòu)建人工糖尿病小鼠。（3）糖尿病小鼠體內(nèi)降低血糖濃度的激素是_______，該激素通過__________________途徑來調(diào)節(jié)血糖的去向。（4）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的結(jié)論是______________________________________________________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、C【解析】激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是：1.微量和高效；2.通過體液運(yùn)輸；3.作用于靶細(xì)胞和靶器官。降低反應(yīng)的活化能是酶促反應(yīng)的原理，不是激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)，C符合題意。故選C。2、B【解析】植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物生長發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。【詳解】A、赤霉素不僅可以促進(jìn)細(xì)胞伸長，還可以促進(jìn)細(xì)胞分裂，但是生長素只能促進(jìn)細(xì)胞伸長，故果實(shí)發(fā)育過程中，赤霉素和生長素的調(diào)節(jié)作用及原理不完全相同，A錯(cuò)誤；B、生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，脫落酸促進(jìn)果實(shí)脫落，故生長素和脫落酸都參與了植物“瓜熟蒂落”的過程，B正確；C、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，所以在成熟的果實(shí)中含量較多，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞分裂素主要是由根尖合成，在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高，細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂，促進(jìn)芽的分化、側(cè)枝發(fā)育、葉綠素合成，并不促進(jìn)細(xì)胞伸長，D錯(cuò)誤。故選B。3、C【解析】據(jù)圖可知：過程1表示運(yùn)用γ射線處理得到低芥酸品種Gg，過程2表示導(dǎo)入外源基因R，得到的低芥酸抗病油菜品種基因型為GgR，過程③表示經(jīng)多代自交篩選，得到純合的GGRR新品種，該過程運(yùn)用了誘變育種和基因工程育種，誘導(dǎo)突變可提高基因突變的頻率，基因工程育種可以克服物種遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。【詳解】A、由于變異具有不定向性和低頻性，過程①往往需要使用γ射線處理大量的實(shí)驗(yàn)材料，才有可能得到所需的性狀，A正確；B、過程②是將R基因?qū)氲徒嫠醾€(gè)體內(nèi)，屬于基因工程（DNA重組技術(shù)）育種，原理是基因重組，過程③是通過自交篩選最終得到低芥酸抗病品種，采用的方法是雜交育種，B正確；C、若過程②與過程③操作順序互換，先經(jīng)多代自交篩選得到GG品種，再導(dǎo)入R基因，得到的品種為GGR，不能穩(wěn)定遺傳，C錯(cuò)誤；D、雜合子運(yùn)用單倍體育種，可縮短得到純合子的年限，在過程②（基因型為GgR）之后可進(jìn)行單倍體育種可得到純合的GGRR新品種，D正確。故選C。4、B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。太陽能屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分中的非生物物質(zhì)和能量，硝化細(xì)菌是化能自養(yǎng)生物，屬于生產(chǎn)者，病毒等專性寄生的生物，屬于消費(fèi)者，蚯蚓分解腐爛變質(zhì)的物體，屬于分解者?！驹斀狻緼、太陽光來自地球以外，屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分中的非生物的物質(zhì)和能量，A正確；B、腐生真菌屬于分解者，寄生真菌屬于消費(fèi)者，原核生物不一定是分解者，如藍(lán)藻、硝化細(xì)菌屬于生產(chǎn)者，B錯(cuò)誤；C、真核生物也可能屬于分解者，如腐生真菌，原核生物也可能屬于生產(chǎn)者，如藍(lán)藻，C正確；D、蚯蚓是需氧生物，能夠分解有機(jī)質(zhì)，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，D正確。故選B。5、B【解析】一般來說，組成物種越復(fù)雜、生物鏈越牢固、緊密的生態(tài)系統(tǒng)，其抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越低。抵抗力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾并使自身的結(jié)構(gòu)和功能保持原狀的能力。森林生態(tài)系統(tǒng)對(duì)氣候變化的抵抗能力，就屬于抵抗力穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)之所以具有抵抗力穩(wěn)定性，是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力。【詳解】A、遭到破壞，恢復(fù)原狀，體現(xiàn)的是生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性，A錯(cuò)誤；B、苔原生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量相對(duì)較少，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性都較弱，B正確；C、由于熱帶雨林物種豐富，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，因此熱帶雨林遭到嚴(yán)重砍伐后，其恢復(fù)力穩(wěn)定性較弱，C錯(cuò)誤；D、組成群落的各種生物種群不是任意地拼湊在一起的，隨意引入外來物種，不一定能改變營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，也可能造成生態(tài)入侵，造成生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，D錯(cuò)誤。故選B。6、D【解析】1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中活體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；離體細(xì)菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：標(biāo)記噬菌體→標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)。該實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。3、薩頓提出基因在染色體上的假說，摩爾根通過果蠅伴性遺傳實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上?！驹斀狻緼、孟德爾的單因子雜交實(shí)驗(yàn)沒有證明遺傳因子位于染色體上，當(dāng)時(shí)人們還沒有認(rèn)識(shí)染色體，A錯(cuò)誤；B、摩爾根的果蠅伴性遺傳實(shí)驗(yàn)只研究了一對(duì)等位基因，不能證明基因自由組合定律，B錯(cuò)誤；C、T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是噬菌體的遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子，即DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】本題考查人體對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，要求考生了解人類對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程，識(shí)記不同科學(xué)家采用的實(shí)驗(yàn)方法及得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).農(nóng)田中的植物、沼氣池中的微生物(2).魚、蟹同化的能量(3).魚、蟹用于生長，發(fā)育和繁殖的能量(4).a(5).單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減(6).沼氣池中的微生物將糞便中的有機(jī)物分解成無機(jī)物后，能被作物直接吸收；實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)利用，提高能量的利用率(7).合理調(diào)整能量流動(dòng)方向，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠?8).物質(zhì)循環(huán)利用；能量多級(jí)利用；減少環(huán)境污染【解析】圖甲是某生態(tài)農(nóng)業(yè)的結(jié)構(gòu)模式圖，其中有3條食物鏈，即農(nóng)作物→人，農(nóng)作物→禽畜→人，農(nóng)作物→魚、蟹→人；圖乙中，A表示攝入的能量，B表示同化的能量，C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以熱能形式散失的能量，E表示分解者分解利用的能量，F(xiàn)表示流向下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量?！驹斀狻浚?）農(nóng)田中的植物可以固定太陽能，屬于生產(chǎn)者；沼氣池中的微生物分解糞便等，屬于分解者。（2）已知A是攝入能量，B就是魚、蟹同化的能量，A到E就是糞便能量，D是呼吸消耗的能量，C是魚、蟹用于生長，發(fā)育和繁殖的能量，F(xiàn)是傳遞到下一營養(yǎng)級(jí)的能量。原本散失的能量包括ab兩部分，但動(dòng)物糞便到了沼氣池，被微生物分解后釋放的能量可以被人類用于取暖、發(fā)電等，但b是動(dòng)物呼吸釋放的能量，在這里沒有被人類利用。（3）單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)。（4）沼氣池中的微生物將糞便中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，能被植物直接吸收利用。如果直接施用糞便，需要土壤中的微生物將有機(jī)物分解，需要時(shí)間較長。而且，禽畜糞沼氣池發(fā)酵還可實(shí)現(xiàn)能量的多級(jí)利用和物質(zhì)的循環(huán)利用，提高能量的利用率。因此，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中通常不會(huì)直接將禽畜糞肥施用到土地中，而是常用沼渣沼液給作物施肥。合理調(diào)整能量流動(dòng)方向，使能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠质茄芯磕芰苛鲃?dòng)的實(shí)踐意義所在。（5）生態(tài)農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)再生、能量的多級(jí)利用，提高了能量利用率，同時(shí)減少了對(duì)環(huán)境的污染。【點(diǎn)睛】掌握生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，能識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程、特點(diǎn)，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題。8、①.生殖隔離②.雜合子③.甲④.不育起點(diǎn)溫度越低，授粉時(shí)出現(xiàn)雄性可育的情況越少，不易出現(xiàn)自交和雜交種混雜的現(xiàn)象【解析】1、物種是指分布在一定自然區(qū)域內(nèi)，具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)的生理功能，能夠在自然狀態(tài)下相互交配，并且產(chǎn)生可育后代的一群生物。新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成。2、不育系水稻在溫度不同時(shí)育性不同，故可利用該特性進(jìn)行高產(chǎn)植株的選擇及培育?！驹斀狻浚?）新物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的形成，野生稻和現(xiàn)有水稻分屬于兩個(gè)物種，原因是兩種生物之間存在生殖隔離。（2）由于大果穗的突變植株，其自交后代出現(xiàn)了小果穗的植株，發(fā)生了性狀分離，說明獲得的突變性狀屬顯性性狀，同樣說明獲得的突變植株是雜合子。（3）因不育起點(diǎn)溫度越低，授粉時(shí)出現(xiàn)雄性可育的情況越少，不易出現(xiàn)自交和雜交種混雜的現(xiàn)象，故應(yīng)選擇雄性不育的起點(diǎn)較低的溫度23.3℃的甲不育系水稻?！军c(diǎn)睛】本題要求掌握和理解新物種形成標(biāo)志、性狀分離的概念以及雜交育種的原理，通過分析利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。9、（1）①.乙烯②.抑制（2）①.生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素②.多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)（3）①.去掉頂芽②.施用一定濃度的細(xì)胞分裂素（4）①.時(shí)間②.劑量(濃度或多少)【解析】各種植物激素的作用：（1）赤霉素的作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長、引起植株增高，促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)成熟；（2）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂（分布在根尖）；（3）脫落酸抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)衰老脫落（分布在根冠和萎蔫的葉片）；（4）乙烯：促進(jìn)果實(shí)成熟；（5）生長素最明顯的作用是促進(jìn)植物生長，但對(duì)莖、芽、根生長的促進(jìn)作用因濃度而異，即生長素具有雙重性?！拘?詳解】乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟，一個(gè)爛蘋果會(huì)糟蹋一筐好蘋果，這種變化主要和植物激素乙烯有關(guān)，植物體內(nèi)乙烯含量升高，會(huì)抑制生長素的作用?！拘?詳解】分析題圖可知，對(duì)于每一種激素而言，對(duì)于種子的萌發(fā)、頂端優(yōu)勢(shì)、果實(shí)生長、器官脫落的作用效應(yīng)有所不同，即同一種激素在植物生長發(fā)育的不同階段引起的生理效應(yīng)不相同，分析題圖可知，生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素對(duì)果實(shí)的生長都起促進(jìn)作用，在促進(jìn)果實(shí)生長方面，三者是協(xié)同關(guān)系，可見植物的正常生長發(fā)育過程是多種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。【小問3詳解】頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的原因是：頂芽產(chǎn)生生長素向下運(yùn)輸，大量積累在側(cè)芽，使側(cè)芽生長受抑制，而頂芽的生長素濃度低，促進(jìn)生長，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)。從題圖中可以看出，細(xì)胞分裂素也能夠抑制頂端優(yōu)勢(shì)，故若解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)可采取的措施有：①去除頂芽，②施用一定濃度的細(xì)胞分裂素?！拘?詳解】膨大劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，其作用主要是促進(jìn)細(xì)胞分裂，增加細(xì)胞的數(shù)量，膨大劑最可能是細(xì)胞分裂素類的植物生長調(diào)節(jié)劑。在西瓜坐果初期適量使用膨大劑可提高產(chǎn)量，但有些瓜農(nóng)使用膨大劑后出現(xiàn)西瓜爆裂現(xiàn)象，可能的原因是施用膨大劑的時(shí)間和劑量不合適?！军c(diǎn)睛】本題考查各種植物激素的作用和相互關(guān)系，主要考查閱讀表格獲取信息，進(jìn)行分析、解決問題的能力，考查植物激素對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的理解能力。10、①.去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體②.酶解法③.聚乙二醇（或PEG）④.誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體的融合⑤.植物組織培養(yǎng)⑥.脫分化⑦.再分化⑧.遠(yuǎn)緣雜交親本的遺傳特征⑨.雜種植株獲得了雙親的遺傳物質(zhì)⑩.四?.可育?.克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙（大大擴(kuò)展了可用于雜交的親本組合范圍）?.不遵循。因?yàn)樯镏挥性谶M(jìn)行有性生殖過程中才遵循孟德爾的遺傳定律，而植物體細(xì)胞雜交不屬于有性生殖【解析】1.植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體。植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。題圖分析：圖示為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過程，該過程需要用到纖維素酶和果膠酶；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，通常用聚乙二醇促融；③表示再生出新細(xì)胞壁的過程；④表示脫分化過程；⑤表示再分化過程?！驹斀狻浚?）步驟①是去壁過程，常用酶解法，即用纖維素酶和果膠酶處理。（2）步驟②是人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程，常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG）。（3）將雜種細(xì)胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，圖中④相當(dāng)于脫分化形成愈傷組織的過程，⑤相當(dāng)于再分化過程，植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性。（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠(yuǎn)源雜交的兩個(gè)親本的遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，因?yàn)殡s種植株獲得雙親的遺傳物質(zhì)。（5）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為異源四倍體。（6）雜種植株含有植株A和植株B的全部遺傳物質(zhì)，從理論上講是可育的。這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，因?yàn)椴煌N生物之間存在生殖隔離，因此運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法不能實(shí)現(xiàn)。（7）有性生殖的過程中進(jìn)行減數(shù)分裂，才遵循孟德爾的遺傳規(guī)律。植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過程是無性生殖，因此遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾