高考化學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

高考化學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高考化學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃》的內(nèi)容,

具體內(nèi)容：為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)

間表，叫做復(fù)習(xí)計(jì)劃。下面是我為您帶來(lái)的，希望對(duì)大家有所幫助。（一）

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思

維、…

為了達(dá)成更好回顧效果而制定的周密詳盡可操作性強(qiáng)的任務(wù)時(shí)間表，叫

做復(fù)習(xí)計(jì)戈上下面是我為您帶來(lái)的，希望對(duì)大家有所幫助。

㈠

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化

思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。

一、復(fù)習(xí)進(jìn)度

1、2016年12月底完成第一輪復(fù)習(xí)；

2、2016年初到期末統(tǒng)考：綜合訓(xùn)練5——8套；

3、二模前完成第二輪復(fù)習(xí)；

4、一模到二模穿插進(jìn)行2016屆廣東、山東、上海試卷和江蘇各地08

屆高三期末、一模練習(xí)；

5、2017年5月下旬，省內(nèi)各市江蘇卷強(qiáng)化。

二、基本策略

L研究高考化學(xué)試題。主要根據(jù)近幾年來(lái)上海高考形式，重點(diǎn)研究一下

上海近幾年的高考試題，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題

類(lèi)型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)

計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)

在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。這些變化將體現(xiàn)在

高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的

方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

3.熟悉考試說(shuō)明?？荚囌f(shuō)明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的〃總

綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查

內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教

學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試

題、網(wǎng)絡(luò)信息等。

5.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)

地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)

基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。

如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)

的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等

規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)

化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。

同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反

應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語(yǔ)言文字的表

達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。

6.注重練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，

是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思

維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保

證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入"題海"。通過(guò)練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化

記憶、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問(wèn)題、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)

用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率。

7.回歸課本，精讀教材，字斟句酌。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精

確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)（初、高中）化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)

到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)），進(jìn)行反復(fù)閱讀、深亥I」理

解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)

確和全面。此外，要重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

8、關(guān)注苗子生的成長(zhǎng)。

課堂關(guān)注是否聽(tīng)講，經(jīng)常提問(wèn)，課后注重面批，經(jīng)常找學(xué)生談心，交流

思想。

（-）

二輪復(fù)習(xí)的基本要求是：專(zhuān)題切入，輻射全書(shū)。宏觀(guān)把握，微觀(guān)深入；

穿針引線(xiàn)，上串下聯(lián);整理體系，構(gòu)筑框架;錯(cuò)題再現(xiàn)，歸類(lèi)總結(jié);舉一反

三，培養(yǎng)能力。

1、堅(jiān)持"六要六不要”。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高質(zhì)量問(wèn)題情景，不要照本宣科、機(jī)械羅列；要溫故重在知新，

不要機(jī)械重復(fù);要注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，不要死記硬背;要充分展

現(xiàn)思維過(guò)程，不要奉送現(xiàn)成答案;要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，不要〃獨(dú)角戲〃、

〃滿(mǎn)堂灌”;要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不要〃放羊式”教學(xué)。

2、堅(jiān)持“兩抓兩重

(1)設(shè)置專(zhuān)題抓重點(diǎn)。對(duì)照2016年考試大綱及北京《考試說(shuō)明》，分析

近幾年的高考題和2016年北京《考試說(shuō)明》中的樣題及題型示例，根據(jù)

學(xué)情實(shí)際，設(shè)置專(zhuān)題訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

(2)精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)避免繁雜圖表的知識(shí)羅列，防止空洞

分析知識(shí)結(jié)構(gòu)著重通過(guò)例題分析抓住前串后聯(lián)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行穿插綜合。

(3)分析例題重能力。要選擇新穎性、典型性、知識(shí)規(guī)律含量高，能培

養(yǎng)學(xué)生遷移能力的題目為例題，同時(shí)要兼顧各種題型。講評(píng)要深刻透徹，

做到五抓，即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓(xùn)練(一題多變、一題多解、多題

歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結(jié)，努力做到舉一反三、融會(huì)貫通。

(4)跟蹤補(bǔ)償重落實(shí)。課堂和課后的跟蹤練習(xí)要限時(shí)限量，以提高解題

的速度和準(zhǔn)確率，單元檢測(cè)要全部及時(shí)批閱，同時(shí)做好考情分析，要舍得

花時(shí)間，認(rèn)真搞好試卷講評(píng)，出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)跟蹤補(bǔ)償，真正把二輪復(fù)

習(xí)的〃練、批、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)〃幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，抓出成效。

第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)可以分五大部分十六個(gè)專(zhuān)題，時(shí)間是從3月1日至4月

30日。

1、實(shí)驗(yàn)部分：

專(zhuān)題一：基本儀器，基本操作、實(shí)驗(yàn)安全預(yù)防和處理，時(shí)間：3月2日

~3日

專(zhuān)題二：物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離與提純。

時(shí)間：3月4日~5日。

專(zhuān)題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備實(shí)驗(yàn)

時(shí)間：3月5日，日。

專(zhuān)題四：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略

時(shí)間：3月9日~10日。

2、基本概念部分：

專(zhuān)題五：物質(zhì)的組成分類(lèi)及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書(shū)寫(xiě)

時(shí)間：3月11日~12日。

專(zhuān)題六：無(wú)機(jī)反應(yīng)類(lèi)型、反應(yīng)熱

時(shí)間：3月13日~14日。

3、基本理論部分：

專(zhuān)題七：物質(zhì)的量、守恒思想

時(shí)間：3月16日~18日。

專(zhuān)題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

時(shí)間：3月19日~21日。

專(zhuān)題九：電解質(zhì)溶液、膠體

時(shí)間：3月23日~24日。

專(zhuān)題十：電化學(xué)

時(shí)間：3月25日~28Ho

專(zhuān)題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

時(shí)間：3月30日~31日。

4、元素及化合物:

專(zhuān)題十二：元素化合物

時(shí)間：4月1日~4月4日。

專(zhuān)題十三：無(wú)機(jī)綜合題型應(yīng)對(duì)策略

時(shí)間：4月7日~4月15日。

5、有機(jī)部分：

專(zhuān)題十四：有機(jī)物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)

時(shí)間：4月16日—4月20日

專(zhuān)題十五：有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略

時(shí)間：4月21日一4月25日

專(zhuān)題十六：有機(jī)推斷、有機(jī)含成題型應(yīng)對(duì)策略

時(shí)間：4月27日一4月30日

第二輪化學(xué)復(fù)習(xí)包括小專(zhuān)題和大專(zhuān)題兩部分，小專(zhuān)題如以電化學(xué)、離子

方程式及離子共存、氧化還原反應(yīng)、等效平衡、化學(xué)平衡的移動(dòng)、化學(xué)平

衡圖像、溶液中離子濃度大小對(duì)比，大專(zhuān)題如化學(xué)原理綜合、綜合實(shí)驗(yàn)、

有機(jī)合成題、無(wú)機(jī)物綜合題等，各位考生要根據(jù)自己的實(shí)際情況做出細(xì)化

安排。

（三）

一、復(fù)習(xí)主要的要點(diǎn)

1、重視教材，狠抓雙基

課本是學(xué)科知識(shí)的精華，在第一輪復(fù)習(xí)中，自始至終都應(yīng)以教材為本。

注重知識(shí)的全面性，重點(diǎn)性，精確性，聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)教材中的關(guān)鍵

性知識(shí)（我們常說(shuō)的考點(diǎn)）進(jìn)行反復(fù)閱讀，深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)網(wǎng)

絡(luò)，能準(zhǔn)確、科學(xué)、全面地理解、使用和描述化學(xué)知識(shí)。例：在今年高考

中，第7題中過(guò)氧化鈉的電子式，氮的核素，結(jié)構(gòu)示意圖等均出于教材中

的元素周期表、元素周期律;第9題有機(jī)化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型，第13題無(wú)機(jī)

化合物的基本反應(yīng)，第26題各物質(zhì)間的變化均源自教材中的基本化學(xué)反

應(yīng);銅和濃硫酸的反應(yīng)，二氧化硫轉(zhuǎn)化三氧化硫的平衡問(wèn)題;第27題中二

氧化硫的制備和性質(zhì)檢驗(yàn);蒸儲(chǔ)燒瓶取自于教材中多次出現(xiàn)過(guò)的相關(guān)裝置

的基本儀器;二氧化硫的制取和性質(zhì)取自于教材非金屬及其化合物;第28

題氫氣的實(shí)驗(yàn)室制備中CuS04的作用原理等。第35題除第(4)問(wèn)外均取自

教材《化學(xué)與生活》中的內(nèi)容。

2、掌握原理、靈活應(yīng)用，注重解題思路

化學(xué)原理如元素守恒原則，氧化還原反應(yīng)、電子得失守恒、化學(xué)平衡，

物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，要重點(diǎn)回顧。掌握化學(xué)基本原理和規(guī)律，在解題中

靈活應(yīng)用，拓寬解題思路，增強(qiáng)解題技巧。如：應(yīng)用守恒法，差量法，討

論法解一些計(jì)算題，可以提高解題的速度和準(zhǔn)確性?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》模

塊在學(xué)習(xí)能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%-40%。

如電解質(zhì)溶液中離子濃度大小的比較是高考的“熱點(diǎn)〃之一。這種題型考查

的知識(shí)點(diǎn)多，綜合性強(qiáng)，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱

電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的

掌握程度及綜合運(yùn)用能力。復(fù)習(xí)中著重對(duì)“兩平衡、三守恒〃即水解平衡、

電離平衡、電荷守恒、物料守恒和質(zhì)子守恒進(jìn)行分析，列舉典型例題進(jìn)行

分類(lèi)練習(xí)和變式練習(xí)。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問(wèn)題以及

蓋斯定律;第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結(jié)合進(jìn)行考查;第26題

在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅、化學(xué)平衡的計(jì)算和移動(dòng)。

3、注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，今年高考化學(xué)以實(shí)驗(yàn)為主線(xiàn)的命題數(shù)量明顯多于

往年，所占分?jǐn)?shù)也明顯高于往年。例如12題、27題、28題都是從實(shí)驗(yàn)角

度切入，或以實(shí)驗(yàn)為線(xiàn)索，其分?jǐn)?shù)份額高達(dá)35分。

4、強(qiáng)化解題訓(xùn)練，提高解題能力，培養(yǎng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)能力

(1)加強(qiáng)題型訓(xùn)練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知

識(shí)點(diǎn)，切實(shí)打好基礎(chǔ)。加強(qiáng)章節(jié)題型訓(xùn)練，舉一反三。

(2)第一輪復(fù)習(xí)中也要適當(dāng)穿插綜合模擬訓(xùn)練。

(3)把規(guī)范訓(xùn)練落實(shí)到復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，減少非智力因素丟分?；?/p>

學(xué)用語(yǔ)規(guī)范、語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、計(jì)算題解答規(guī)范，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作規(guī)范等。

(4)注重做題的質(zhì)量，提高解題速度?；瘜W(xué)知識(shí)掌握的程度，學(xué)習(xí)能力

的大小的甄別都是靠考試做題來(lái)體現(xiàn)的，所以解答化學(xué)題是化學(xué)學(xué)習(xí)的重

要組成部分。做題目能鞏固知識(shí)，熟練知識(shí)，提高運(yùn)用知識(shí)的能力。做題

中要建立自己的解題思維模式(平衡三段式計(jì)算、框圖題題眼突破和猜想

驗(yàn)證等)，做題后注意總結(jié)反思(反思知識(shí)、反思方法和技巧、反思解題步

驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等)，長(zhǎng)期堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練，這三點(diǎn)是提

高解題能力的重要方法。

5、把握重點(diǎn)、消除盲點(diǎn)、切實(shí)做好糾錯(cuò)

復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)、掃除盲點(diǎn)，加強(qiáng)弱點(diǎn)。同時(shí)還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)

的差錯(cuò)及時(shí)反思，及時(shí)糾正，對(duì)〃事故易發(fā)地帶〃有意識(shí)也加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤原因。

6、高度重視新教材中新增內(nèi)容

(1)了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算；

(2)理解化學(xué)平衡的含義。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；

(3)了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義，

能運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解，生成和轉(zhuǎn)化過(guò)程；

(4)了解離子積常數(shù)；

(5)有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖、質(zhì)譜圖等。

二、教師的做法：

重視備課組活動(dòng)

面對(duì)新考綱、新高考，復(fù)習(xí)什么？怎么復(fù)習(xí)？我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但我們勇于

面對(duì)：

組織備課組老師，集中學(xué)習(xí)新考綱。領(lǐng)悟新考綱，力爭(zhēng)掌握好復(fù)習(xí)的深

度、廣度，掌握好復(fù)習(xí)的方向。

組織好每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一好每周的教學(xué)進(jìn)度，確定好每周的

中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要就下一周的教學(xué)內(nèi)容以說(shuō)課的形式作中心發(fā)

言，大家再集思廣益，八仙過(guò)海，寫(xiě)出自己切實(shí)符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教案。

互相聽(tīng)課，共同提高

備課組老師互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)不僅是學(xué)校、年級(jí)組的要求，更是我們

自主、自覺(jué)的行動(dòng)。

重視教材

教材是水之源，教之根，學(xué)之本，無(wú)論教師還是學(xué)生，必須高度重視教

材，回歸教材。

高一、高二上課時(shí)，由于學(xué)考的要求，課時(shí)的緊張，往往是教師教的膚

淺，學(xué)生學(xué)得粗糙，因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，教師必須要重拾教材，近讀

教材，領(lǐng)悟教材，讓教材爛熟于心。結(jié)合考試大綱，我們必須要心中有數(shù):

教材中那些地方要拓寬，那些地方要加深，那些地方要補(bǔ)充和整合。同時(shí)

要處理好三個(gè)關(guān)系：

必修與選修課本的關(guān)系

必修課本必學(xué)內(nèi)容與選學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

如：分子間作用力、氫鍵等有關(guān)知識(shí)，在必修本中是做選學(xué)內(nèi)容的，復(fù)

習(xí)時(shí).，是否需要講，講到什么程度，我們決不含糊！

教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系

學(xué)生更應(yīng)該重視教材，關(guān)注教材，回歸教材

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，據(jù)我們調(diào)查，好多學(xué)生根本沒(méi)