個(gè)人教師工作總結(jié)范文7篇

第第頁個(gè)人老師工作總結(jié)范文7篇個(gè)人老師工作總結(jié)范文篇1學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分重視機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為此，我們必需摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中各處要用到數(shù)學(xué)，必需認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。（一）尋求知識(shí)背景激起學(xué)生內(nèi)需學(xué)校數(shù)學(xué)中的很多概念、算理、法則等都可經(jīng)過追根尋源找到其知識(shí)背景，老師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識(shí)向前延長，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)從何處產(chǎn)生，為什么會(huì)產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。（二）利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與學(xué)校生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾，是造成很多學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的緊要原因之一、其實(shí)，潿喑橄蟮氖學(xué)知識(shí)，只要老師擅長從學(xué)生生活中找尋并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動(dòng)為自動(dòng)，變怕學(xué)為樂學(xué)。（三）用于現(xiàn)實(shí)生活了解數(shù)學(xué)風(fēng)采在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不但僅要讓學(xué)生了解知識(shí)從哪里來，更要讓學(xué)生明白往何處去，并能快捷運(yùn)用這些知識(shí)順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿。數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分重視機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實(shí)際的聯(lián)系，以致于使很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象，從而失去學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。為此，我們必需摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗(yàn)到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中各處要用到數(shù)學(xué)，必需認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。個(gè)人老師工作總結(jié)范文篇2悄然逝去，從育才雙語幼兒園轉(zhuǎn)入本園，也有半年了，流淌的清水在蕩漾，回顧自身在幼教這個(gè)崗位上工作了將近一年，里面的小插曲也未間斷過，由于它促使著我的成長、使自身不絕去進(jìn)步，幼教工作的我也在發(fā)生著更改，編織著自身的理想始終進(jìn)行著幼教的進(jìn)行曲，堅(jiān)守這自身不離不棄的理想，也始終從事著幼教的行業(yè)。在我的經(jīng)驗(yàn)方面、知識(shí)方面都有了一層層的改進(jìn)和提高，也磨礪了一次教育與不同想象的簡單撞擊。以前經(jīng)驗(yàn)尚未成熟的我也漸漸進(jìn)入狀態(tài)，漸漸向與經(jīng)驗(yàn)的老師靠攏。信任自身在園領(lǐng)導(dǎo)及老師們的率領(lǐng)下，會(huì)讓自身變得像陽光彩虹一樣絢爛。想一想，這一學(xué)期的工作，有歡快，有哀痛；在想一想，本學(xué)期的月月活動(dòng)都會(huì)像流星在自身的腦海中瞬間劃過。每位孩子的行動(dòng)，每位孩子的腳跡都在我的心中刻上烙?。∠旅嫖野驯緦W(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)：（一）思想品德素養(yǎng)因在校的三年生活鑄就了我堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本功和藝體方面的練習(xí)，將學(xué)到的各個(gè)方面應(yīng)運(yùn)到工作中，有不足的地方會(huì)進(jìn)一步去改進(jìn)、完善，爭取做得更完美。工作中實(shí)事求是、毫無尖刻，爭取有創(chuàng)新的方向。本園的規(guī)章制度，工作中不遲到早退，出勤率基本實(shí)現(xiàn)90%，也樂觀去參加園里組織的各項(xiàng)會(huì)議和各科教研，做好各項(xiàng)工作是我們責(zé)任的潛匿，在自身內(nèi)心也常常督促自身去進(jìn)步，給自身增補(bǔ)能量，使其自身往前看。本著工作的原則，以“愛心、耐性、責(zé)任心”三個(gè)基點(diǎn)啟程，裝備完善，去愛我的`每一個(gè)孩子，心與心的敬重對待每一個(gè)孩子。（二）教育教學(xué)方面高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛誰”，它始終盤繞在我內(nèi)心的左右。假如要想真正做到愛孩子，那就首先從了解孩子的喜好、興趣、家庭情形等方面啟程，才略以引自身的思路去執(zhí)行操作，由于我們教育的是幼兒，所以要針對幼兒角度去思考問題、分析問題、解決問題，不能從簡單的層面暢想去構(gòu)思，針對不同幼兒的特點(diǎn)去進(jìn)行填補(bǔ)，了解實(shí)際情況掌握尺度，去對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育性的研究和察看。爭取那份愛孩子的心漏露在每個(gè)小精靈的身上，真正讓他們感受到老師是愛他們的。像我們班的劉成光，上課的時(shí)候他基本不跟著老師的思路去進(jìn)行聽課，像這樣情況我們也像他的家長反映過，家長也一再要求我們多費(fèi)心，他們也做做劉成光的工作，一起合作將學(xué)習(xí)成績漸漸提高起來。針對這樣，我們開始察看它，給他愛的氣力，某一天的那個(gè)射擊刺激到了我的電波，我開始每一次的關(guān)注他，兒歌提問他、字卡提問他、英語也不會(huì)輕易逃掉，時(shí)間久了，他也就漸漸地去學(xué)會(huì)了，當(dāng)我在提問字卡的時(shí)候他在拿兒歌書開自身認(rèn)讀，我瞧到了希望的曙光，雖說反映慢，但孩子他不是沒有心識(shí)的去聽你進(jìn)行授課，給他機(jī)會(huì)，樹立自信，信任會(huì)更好。我們的喜悅和他的家長做了共享，家長也愉快，我們也是同樣的感受。只要有一絲的希望我們絕不會(huì)錯(cuò)過，或許是我們平日的愛將他感染，讓他知道老師是愛他的，愛好他的，我將在幼兒園的這段生涯中，會(huì)讓劉成光變的出眾非凡，讓愛始終傳下去，傳在你們中班每個(gè)小伙伴的心窩里。陳景潤這樣敘述過：游戲就是孩子們的工作，在工作中歡快成長。我的卻也這樣認(rèn)為，記得有一次，那是一堂美術(shù)課，本是答應(yīng)孩子們在上午去進(jìn)行戶外撿樹葉，因天氣的變動(dòng)，我轉(zhuǎn)移在了下午，還好我向他們做了解釋，他們的眼神告知我：他們無論在什么時(shí)候都是可以的。那天我們玩的特別愉快。由于孩子們在游戲中接受了知識(shí)的傳播。從這次和孩子們的溝通中，我感受到孩子們的內(nèi)心還是可以漸漸和他們進(jìn)行心與心的溝通。因此我也常常在教學(xué)中摸索著去積累總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么樣才略上好一堂課，讓孩子們在游戲的氛圍中接受知識(shí)，也和老老師們一起溝通、探究，給自身提一些受益的簡要。針對內(nèi)向、不參加游戲的幼兒，我會(huì)私下和他們進(jìn)行溝通，把他們內(nèi)心的想法訴說給我，進(jìn)一步促進(jìn)師生關(guān)系的融洽，由于可愛的孩子們是我們工作的愉快果。（三）衛(wèi)生保育方面養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣是靠日常的培養(yǎng)來斷定，抓好幼兒在校的生活習(xí)慣習(xí)慣，有利于幼兒身體健康的發(fā)展。以下是中班常規(guī)培養(yǎng)的指南針，它像是一個(gè)轉(zhuǎn)盤，點(diǎn)擊時(shí)鐘，它就會(huì)敲出我們將要做什么。實(shí)在如下：1、喝水：統(tǒng)一口令踩在接水線上，老師依次給幼兒接遞水杯。2、洗手：教育幼兒飯前便后洗手，學(xué)習(xí)挽袖子、提褲子，飯后擦嘴等衛(wèi)生習(xí)慣。3、入廁：有秩序讓幼兒分男女兩隊(duì)進(jìn)行排隊(duì)入廁，養(yǎng)成不推不擠的習(xí)慣，對大小便的幼兒予以幫忙，并督促讓幼兒學(xué)自身努力去完成。4、生活：察看有異常情況的幼兒，先是進(jìn)行體溫測查，嚴(yán)重者將會(huì)及時(shí)通知家長告知情況；對體弱多病的幼兒予以特殊照料。帶藥幼兒將會(huì)讓家長做好登記，老師會(huì)定時(shí)服藥，若有不明，會(huì)及時(shí)撥給他打個(gè)電話進(jìn)行說明。對午休的幼兒進(jìn)行被褥和安全性的檢查。以防不必需的事情發(fā)生。5、衛(wèi)生：每天認(rèn)真做好消毒和清掃工作，加強(qiáng)幼兒衛(wèi)生質(zhì)量的提高，我們還會(huì)在每周不定期的給幼兒剪指甲、提示家長給幼兒更換衣裳等衛(wèi)生習(xí)慣。這些都是我們衛(wèi)生保健的循環(huán)指南，這樣也是對每個(gè)人的清潔做了一遍沖刷。（四）安全工作方面安全是首要，也是重中之重的工作，也是每位老師的職責(zé)，要想讓每個(gè)孩子都能夠有安全知識(shí)的思想，我們也常常教孩子們有關(guān)安全方面的知識(shí)和怎樣自我保護(hù)方面的意識(shí)，幼兒園也會(huì)組織一些有關(guān)安全方面的演練，如：早晚接送幼兒都會(huì)進(jìn)行檢查、不吞異物、不和陌生人搭話、消防演習(xí)等。為了確保一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)間的有效管理和布置，首先要做到“心在否，心在身”，我認(rèn)為：作為一名有心的老師她會(huì)把一日的思想及精力全部投放在里面，去認(rèn)真管理當(dāng)日的工作。這樣，幼兒在一個(gè)安全、舒適的環(huán)境中歡快生活、健康成長，家長放心，我們也做到了一份盡老師的責(zé)任。（五）家長工作方面短促的晨接待和放學(xué)時(shí)間給了我和家長溝通幼兒在校的一日生活方面的機(jī)會(huì)，使家長更好的去了解幼兒在校的情況，當(dāng)天將來報(bào)到的幼兒會(huì)通過給他打個(gè)電話進(jìn)行詢問，生病在家的會(huì)給他打個(gè)電話送上問候及了解幼兒。促使我跟家長之間的溝通，使的關(guān)系更為親密和諧。由于家長的信任和確定把孩子交給我們?nèi)ス芾?，我們更?yīng)當(dāng)拿出自身那份愛孩子的心去呵護(hù)他們、關(guān)懷他們。平日中也會(huì)有多多少少的摩擦，但我會(huì)耐性的、心平氣和的去跟家長做解釋，我們雙方也都有敬重對方的理由。為了孩子，為了幼教工作的發(fā)展，我會(huì)不絕進(jìn)步、努力，為自身充分充分的電量去前進(jìn)。說心里話，從未接觸過本園的各項(xiàng)活動(dòng)，現(xiàn)在我也開始變的熟能生巧。雖然有些繁忙，但是忙中帶著歡快、甜美、激情去工作，收獲的東西卻受益匪淺。認(rèn)真反思，工作中也有存在的磕磕絆絆的問題，我也會(huì)在存在問題的窟洞中將它填滿，進(jìn)行完整的下一步階梯。我希望自身在今后不絕學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)老老師的優(yōu)先經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)走創(chuàng)新之路的教學(xué)曲線。既然國家重視學(xué)前教育，我們更應(yīng)當(dāng)提高自身的思想品德素養(yǎng)，進(jìn)一步完善自身、包裝自身、讓自身變的智慧一些。嶄新的下一年會(huì)給自身帶來好運(yùn)，我愿和本園的老師攜手共進(jìn)，一起把麒麟幼兒園描繪成更絢爛的藍(lán)圖。個(gè)人老師工作總結(jié)范文篇3“心中有學(xué)生，學(xué)生心中自然有你。認(rèn)真教的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)認(rèn)真的學(xué)?！边@是我始終都在踐行的一句話，雖然是從我的老師那繼承過來的，但是后來的我，也有了自身對這句話的見解，所以也有了現(xiàn)在的我。作為一名骨干老師，我知道，在學(xué)習(xí)中是沒有止步不前的時(shí)候的，無論是學(xué)習(xí)者，還是教學(xué)者，大家只不過是在學(xué)習(xí)這條路上走的快慢不同而已。我信任自身的學(xué)生總有一天會(huì)超出自身，所以就更不能在原地徘徊了！為了提升自身的本領(lǐng)，找到自身的不足，我的個(gè)人總結(jié)如下：一、用以正身的思想“只有自身站的直，學(xué)生才不會(huì)學(xué)的東倒西歪。”時(shí)代在進(jìn)步，每天都在更改。但是在進(jìn)行著這樣多而雜的更改的同時(shí)，生活在這樣環(huán)境中的學(xué)生們的心態(tài)也就自然五花八門，而將他們的思想都率領(lǐng)到正確的道路上來，就是我們老師的責(zé)任。雖然我不是德育老師，但是我也有自身教育孩子們思想的手段。以身作則，便是我最好的教學(xué)方式！二、發(fā)散性的教學(xué)課本雖然在手上已經(jīng)翻開了千百次，可是每次在教同學(xué)們“新知識(shí)”的時(shí)候，卻又總能看到一些被遺忘的閃光點(diǎn)。在對課本進(jìn)行研讀和追尋后，我發(fā)現(xiàn)，很多的知識(shí)點(diǎn)其實(shí)都有很多有趣味味的范例，有趣味味的題目。雖然比起核心的考試題目要簡單很多，但是，數(shù)學(xué)的課堂假如只是學(xué)習(xí)固定的公式，不但是學(xué)生，連我也會(huì)覺得枯燥。這樣在在課堂上穿插一些小知識(shí)和趣味題目，就像將找到的樂趣共享給伙伴一樣，自身在教學(xué)上會(huì)越來越有勁，而學(xué)生也會(huì)漸漸的被這種歡快的課堂感染。三、不足的總結(jié)是人總會(huì)有不足的，最可怕的不是難以解決的缺陷，而是沒有發(fā)現(xiàn)自身的不足！在近來的教學(xué)上，我漸漸發(fā)現(xiàn)總是我一個(gè)人在開口，而學(xué)生總是一副欲言又止的樣子?？磥磉@屆的學(xué)生有些偏內(nèi)向，但是沒有關(guān)系，既然能夠發(fā)現(xiàn)問題，那么就確定有解決的方法。在今后的教學(xué)上，我會(huì)更多的去鼓舞他們的發(fā)言，將課堂打造成一個(gè)師生平等溝通的平臺(tái)，也是我的目標(biāo)之一、無須額外多將時(shí)間都留給學(xué)生，而是讓學(xué)生自身融入到教學(xué)中來，只要樂意，整堂課都是他們自由發(fā)揮的時(shí)間。四、結(jié)束語在工作中，我們總是會(huì)碰上很多的難題，難教的學(xué)生、難處理的問題等。但是，這些都不是我們在教學(xué)上放松的理由，由于愛好，我才會(huì)走上教學(xué)這條道路，也正由于愛好，所以我也不會(huì)由于難題而停下腳步。個(gè)人老師工作總結(jié)范文篇4不知不覺，本年度的教學(xué)工作已告一段落。在剛過去的學(xué)期中，我擔(dān)負(fù)英語教學(xué)工作。在教學(xué)工作中我深深知道自身肩負(fù)的重任，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，深入研究新的教學(xué)方法，時(shí)刻以提高學(xué)生的語言運(yùn)用本領(lǐng)和為學(xué)生今后語言發(fā)展奠定基礎(chǔ)作為目標(biāo)。一個(gè)學(xué)期的努力，我在取得了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也深刻地認(rèn)得到了自身在教學(xué)中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。教學(xué)相長就是說教與學(xué)是相互聯(lián)系，密不行分的。眾所周知，要想切實(shí)貫徹素養(yǎng)教育的要求，老師必必需開展以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，為學(xué)生語言的運(yùn)用供應(yīng)真實(shí)的語境和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，了解并認(rèn)真分析學(xué)生情況，有針對地開展英語教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。所以，在備課時(shí)，我力爭將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。農(nóng)村的學(xué)生英語聽、說的本領(lǐng)相對較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問題實(shí)在化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在教學(xué)實(shí)踐中大膽試驗(yàn)分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要。了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問題實(shí)在分析，能否做到因材施教，對課堂教學(xué)效果有直接影響，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我在自身教學(xué)實(shí)踐中親身體會(huì)到了這一點(diǎn)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機(jī)。”我明白到備課的緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。實(shí)踐證明，老師不但要充分地備課并有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性，同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富現(xiàn)實(shí)、教態(tài)自然，講課生動(dòng)、難易適中、照料全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜好英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此，我采取了一些方法，如盡量多講一些有關(guān)英美國家的文化知識(shí)、生活故事，幫忙同學(xué)通過使用互聯(lián)網(wǎng)來學(xué)習(xí)英語，為他們學(xué)習(xí)英語供應(yīng)動(dòng)力和激情。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分緊要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語來說至關(guān)緊要。個(gè)人老師工作總結(jié)范文篇520xx學(xué)年第二學(xué)期、寒來暑往時(shí)間飛逝，眨眼間這個(gè)學(xué)期又接近了尾聲。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們趕忙要升中班，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴繁忙、緊張，卻又充實(shí)而歡快?，F(xiàn)對本學(xué)期各個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思，從而吸取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。一、保教工作（1）我班共有35個(gè)小伙伴，大部分還是上學(xué)期的人、但也有新轉(zhuǎn)進(jìn)來的幼兒，而且年齡還小，還很不是很懂事。獨(dú)立本領(lǐng)方面也不是很強(qiáng)：我們堅(jiān)持正面教育，對幼兒以稱贊為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，變化他們的倚靠思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)予以確定，稱贊和鼓舞，使幼兒能夠更有信心，更樂觀地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫忙，以提高幼兒的`獨(dú)立本領(lǐng)，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長搭配。就紀(jì)律方面：對少部分幼兒顯現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批判的批判，并予以適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。（2）工作中虛心向從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，觀摩其他老師上課，樂觀參加園本教研活動(dòng)，以新《綱要》為引導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來選擇幼兒感興趣的事物和問題，訂立出切實(shí)可行的月計(jì)劃、周計(jì)劃，并認(rèn)真組織好半日活動(dòng)。在活動(dòng)中，能恰本地選擇和使用教具，重視教學(xué)內(nèi)容的趣味性，加添幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，使幼兒為被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我還不絕地對自身的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，找出問題的癥結(jié)，改進(jìn)教育的方式、策略等，收到了確定的效果。（3）結(jié)合我班幼兒年齡特點(diǎn)，開展了春天的秘密和歡快手牽手等主題活動(dòng)，我們通過戶外察看四周事物的更改，感知春天的季節(jié)特征，通過蒔植活動(dòng)讓幼兒了解種子發(fā)芽的過程以及蒔植、察看、記錄的簡單方法；通過繪畫、科學(xué)、詩歌、歌曲等認(rèn)得春天的景物、藝術(shù)性的表現(xiàn)春天。（4）在保育方面，我能樂觀自動(dòng)地搭配班主任搞好工作，保證幼兒活動(dòng)室、午睡室乾凈、衛(wèi)生，搞好幼兒毛巾、口杯、餐具的清洗和消毒。要求幼兒餐前便后洗手，并以主題活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，珍惜環(huán)境衛(wèi)生，不亂吐亂扔，用我的愛心、耐性料理著孩子的日常生活。在這學(xué)期的手足口病傳染期間，我與劉老師搭配默契，做好本班的衛(wèi)生保健消毒工作，及時(shí)察看幼兒，遇到緊急事情不急迫，有條不紊地做好每件事情，搭配保健老師做好體檢，防備接種等工作，照料好有特殊需要的幼兒，讓家長實(shí)實(shí)在在的放心。我班老師始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿結(jié)束。二、家園工作家園聯(lián)系是保證在工作中，我們常常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育環(huán)境，通過家園聯(lián)系表、家長會(huì)、晨間午間接待時(shí)的談話，及時(shí)與家長溝通孩子在園的學(xué)習(xí)和生活情況，反饋孩子在家的信息，使家長與老師之間相互溝通。并結(jié)合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長。個(gè)人老師工作總結(jié)范文篇6“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！比藗兂Ｓ眠@句古詩形容教育的無私與光榮?！霸俑F不能窮教育”，這句話體現(xiàn)了教育的緊要性。而對于我們這些還在學(xué)校里面學(xué)習(xí)理論的師范生來說，教育見習(xí)是教育實(shí)習(xí)的前奏，為我們后來的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，為我們能更好地理解教育本質(zhì)鋪設(shè)了一條軌道。一、見習(xí)目的學(xué)習(xí)分為兩種過程：一是直接經(jīng)驗(yàn)；二是間接經(jīng)驗(yàn)。我們師范生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的關(guān)于教育的知識(shí)絕大部分是前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，沒有真正的實(shí)踐機(jī)會(huì)親眼見證。而見習(xí)無疑是檢驗(yàn)真理正確與否的一個(gè)關(guān)鍵步驟，唯有實(shí)踐才略檢驗(yàn)出真知。很多優(yōu)秀老師都是“聽課聽出來的”。知名的.特級老師于漪說：“我的特級老師是聽課聽出來的?！倍?、見習(xí)概況這次見習(xí)緊要是在廈門市集美區(qū)曾營學(xué)校、五緣試驗(yàn)學(xué)校、集美中學(xué)三所學(xué)校進(jìn)行，共聽取七節(jié)語文課。見習(xí)形式有集中多媒體教室聽課，也有分開到各個(gè)教室聽課。兩者相結(jié)合，讓我們顯而易見其中的優(yōu)劣。三、見習(xí)內(nèi)容、過程和完成的任務(wù)（一）見習(xí)內(nèi)容我們是漢語言師范專業(yè)的師范生，畢業(yè)后的就業(yè)方向主體是中學(xué)校語文老師，所以這幾次見習(xí)的目標(biāo)都是語文課。先后聽取了人教版六班級、二班級、一班級、三班級、六班級、八班級、七班級。（二）見習(xí)過程在老師的率領(lǐng)下，我們師范生一同到曾營學(xué)校電教館進(jìn)行第一次聽課，這次采用大教室的形式，形式相當(dāng)于公開課。曾營學(xué)校有準(zhǔn)備教案發(fā)給我們，人手一份。而第二次在五緣試驗(yàn)學(xué)校聽課則是分散到各個(gè)教室，感受小教室的氣氛。顯然沒有了公開課的氣氛，但更多的是真實(shí)。最終一次在集美中學(xué)，與第一次一樣采用大教室聽課。1、認(rèn)真準(zhǔn)備我們師范生事先已經(jīng)知道聽課教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文目，所以可以事先準(zhǔn)備?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！比缤葌湔n后上課一樣，要先備課后聽課。2、認(rèn)真察看聽課時(shí)認(rèn)真察看，察看老師的言行舉止、神情體態(tài)；察看學(xué)生的應(yīng)對反應(yīng)、神情狀態(tài)、交往習(xí)慣等等。當(dāng)然這些都是表面的現(xiàn)象，我們還得學(xué)會(huì)洞察現(xiàn)象背后的本質(zhì)。3、認(rèn)真記錄認(rèn)真記錄的前提就是認(rèn)真傾聽。應(yīng)當(dāng)抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來聽課，用“鋼筆錄像”，記錄教學(xué)的緊要過程、精彩對話、意外生成、練習(xí)設(shè)計(jì)，還有自身即興點(diǎn)評或瞬間碰撞的思維“火花”等等。4、整理反思認(rèn)真記錄的速度總是有限的，總會(huì)有遺漏，這就需要課后及時(shí)地回憶增補(bǔ)。盡可能地“還原”課堂，然后認(rèn)真分析、認(rèn)真思考，找尋執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)等背后的思想觀念、理論依據(jù)，剖析其優(yōu)劣，“取其精華去其糟粕”。（三）完成任務(wù)從20xx年3月15日至20xx年6月1日共完成了三次聽課，期間依照要求我們認(rèn)真聽課，做好記錄。四、見習(xí)體會(huì)（一）認(rèn)真去和孩子溝通才會(huì)收獲同等的愛。在見習(xí)當(dāng)中，在曾營學(xué)?！读崃岬漠嫛愤@節(jié)課上，我們真正見識(shí)到了老師與學(xué)生之間的濃烈情感。葉秀萍老師首先采用競爭的方式將班級分成“東邊國”和“西邊國”，而她本人相當(dāng)慈善就更加給了學(xué)生特別好的發(fā)揮空間。由于學(xué)生不用掛念答錯(cuò)，不用掛念會(huì)受到批判。在辨析“副”和“幅”的過程當(dāng)中，還是有學(xué)生判別不出，仍然會(huì)回答“一幅手套”，然而葉老師并沒有嚴(yán)格批判。在老師眼里，孩子都是純潔的天使。所以她耐性地講解，運(yùn)用最簡單的方法，將抽象的知識(shí)點(diǎn)化為簡易的單純的形象區(qū)別。運(yùn)用“副”的古文字形，形象概括“副”是兩個(gè)分開的一樣的事物。信任經(jīng)過這樣的講解，無論是哪一位學(xué)生都能理解，而且印象深刻，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。另外，在集美中學(xué)黃清華老師的課堂上，在品味語言這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，學(xué)生們都相當(dāng)認(rèn)真地回答，答出自身心中所想所思。可是黃清華老師卻沒有進(jìn)行合理的溝通，只是簡單地重復(fù)學(xué)生答題中的各別詞語。顯而易見，這樣的簡單重復(fù)而沒有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與評析是不足的。并不能有效地引導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生全方位更好更快地進(jìn)步。而對于黃清華老師在這一方面的缺失，應(yīng)當(dāng)值得我們深思，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)得到要認(rèn)真和孩子溝通，才略真正懂得學(xué)生心里所想，有所認(rèn)得有所改進(jìn)。而這一部分成功或失敗都源于老師真正懂得學(xué)生是完整的人。學(xué)生并不是單純的抽象的學(xué)習(xí)者，而是有著豐富個(gè)性的完整的人。懂得學(xué)生與成人之間存在著巨大的差別。學(xué)生的察看、思考、選擇和體驗(yàn)，都和成人有明顯不同。所以，“應(yīng)當(dāng)把成人看做成人，把孩子看做孩子”。（二）認(rèn)真去和老師溝通，才會(huì)收獲知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。特級老師竇桂梅說：“幾年來我聽了校內(nèi)外老師的1000多節(jié)課……”在見習(xí)過程中，確定要學(xué)會(huì)吸取執(zhí)教老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)觀他人不足躲避自身范同樣的錯(cuò)誤。在集美中學(xué)初二班級李征紅老師課上，在敘述對鴨蛋的描寫時(shí)，學(xué)生起來回答，此時(shí)李征紅老師捉住機(jī)會(huì)，讓全班在這位學(xué)生回答中念到“汁”的時(shí)候，全班齊讀這個(gè)“汁”。我們可能都會(huì)疏忽掉起來回答問題的學(xué)生與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，而李征紅老師卻不動(dòng)聲色地呈現(xiàn)出她在這方面的獨(dú)特思考。而且顯然的，她是經(jīng)過深思熟慮才得出這樣的結(jié)論，經(jīng)過縝密教案設(shè)計(jì)才有課堂的游刃有余。這樣取得的效果自然是學(xué)生反應(yīng)出的是興趣高漲、精神飽滿，同時(shí)更能體味到中華文字的魅力。接著李征紅老師解釋到，“汁”是冒油出來了。經(jīng)過剛才學(xué)生的“汁”齊讀，就有了聽覺上的撞擊，同時(shí)在聽覺的帶動(dòng)下學(xué)生會(huì)自然的聯(lián)想到視覺上的想象。毫無疑問，在我們看來這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是相當(dāng)成功的。然而，相反的，在五緣試驗(yàn)學(xué)校六班級這堂課上，老師對“那猴在山中，卻會(huì)行走跳動(dòng)，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，樟鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”這句的講解雖然有注意到動(dòng)詞的作用，但是沒有捉住機(jī)會(huì)讓學(xué)生表演，或者可以老師自身呈現(xiàn)給學(xué)生看，由于動(dòng)詞可以遵奉并服從時(shí)間次序或者邏輯關(guān)系幫忙學(xué)生理解課文。在教育學(xué)當(dāng)中，我們理解到關(guān)于新課程觀的內(nèi)容：第一，強(qiáng)調(diào)兒童是課程的主體；第二，凸顯生活世界的課程意義；第三，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的課程意義；第四，彰顯課程的開放與生成。《猴王出世》這教育實(shí)習(xí)報(bào)告范文課文我們不行能讓學(xué)生親臨現(xiàn)場，但是老師可以搭配多媒體制造情景，讓學(xué)生模仿動(dòng)作，這樣也可以彌補(bǔ)間接經(jīng)驗(yàn)的不足。個(gè)人老師工作總結(jié)范文篇7做一名好老師是很多老師一生所努力探求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)行業(yè)以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以師德規(guī)范自身的教育教學(xué)工作，以當(dāng)一名好老師作為自身工作的座右銘,現(xiàn)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、在思想上，樂觀上進(jìn)。我樂觀參加各種