中心完小教學研究活動制度

第第頁中心完小教學研究活動制度市浦中心完小教學研究活動制度一、教研組是各科老師集體進行教學研究的組織，也是教學工作基層單位之一，各教研組應在校長、教導處領導下全面貫徹黨的教育方針，樂觀變動教育觀念，充分挖掘潛能，以教育科研為先導，突出特長，加強重點，不絕提高全組老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平，提高教質(zhì)量。二、教研組每學期應依據(jù)學校教導處的教學工作總體要求認真訂立教研組計劃，并能做到教研過程中各項學習、研討資料的積累。三、每學期教研組活動次數(shù)不少于8次，每次要確立研討主題，教研內(nèi)容要依據(jù)各備課組存在的共性問題打開學習和研討，充分發(fā)揮集體的智慧和氣力解決實際問題。四、重視教育理念的學習，樂觀變動教育觀念和教學行為。教研組要結合每學期的研修專題定期開展形式多樣的教育論壇、教學反思、課后記等溝通活動。五、引導老師研究教材與教法，提高老師解讀教材的本領，檢查老師備課情況，在個人備課的同時，加強備課組集體備課。六、常常分析各班級教學情況和學生的學習質(zhì)量，研究改進教學方法，加強學法引導，在關注學生基礎知識和基本技能訓練的同時，還要重視學生良好的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成。七、引導老師精選例題和習題，恰如其分地把握作業(yè)量，切實減輕學生學業(yè)負擔，認真做好各班級單元質(zhì)量監(jiān)控的命題工作，把好出卷、審核、校對、評卷關，認真做好各班級教學質(zhì)量分析和反饋調(diào)控。八、教研組長要樂觀率領組內(nèi)老師開展課題研究，將平常的校本教研與科研予以有效的整合，將日常教學中的問題有效轉化為課題進行研究，從而不絕幫忙老師提升科研的本領和教學水平。九、要樂觀爭創(chuàng)和諧教研組，組內(nèi)老師在平常的教研工作中要互助互學，形成共同探討的和諧氣氛，樂觀開展相互聽評課活動，每位老師一學期至少上一節(jié)研討課，教研組長每學期要求聽課15節(jié)，其它任課老師聽10節(jié)課。篇2:中心完小教學研究活動制度市浦中心完小教學研究活動制度一、教研組是各科老師集體進行教學研究的組織，也是教學工作基層單位之一，各教研組應在校長、教導處領導下全面貫徹黨的教育方針，樂觀變動教育觀念，充分挖掘潛能，以教育科研為先導，突出特長，加強重點，不絕提高全組老師的師德修養(yǎng)和業(yè)務水平，提高教質(zhì)量。二、教研組每學期應依據(jù)學校教導處的教學工作總體要求認真訂立教研組計劃，并能做到教研過程中各項學習、研討資料的積累。三、每學期教研組活動次數(shù)不少于8次，每次要確立研討主題，教研內(nèi)容要依據(jù)各備課組存在的共性問題打開學習和研討，充分發(fā)揮集體的智慧和氣力解決實際問題。四、重視教育理念的學習，樂觀變動教育觀念和教學行為。教研組要結合每學期的研修專題定期開展形式多樣的教育論壇、教學反思、課后記等溝通活動。五、引導老師研究教材與教法，提高老師解讀教材的本領，檢查老師備課情況，在個人備課的同時，加強備課組集體備課。六、常常分析各班級教學情況和學生的學習質(zhì)量，研究改進教學方法，加強學法引導，在關注學生基礎知識和基本技能訓練的同時，還要重視學生良好的學習習慣和學習方法的養(yǎng)成。七、引導老師精選例題和習題，恰如其分地把握作業(yè)量，切實減輕學生學業(yè)負擔，認真做好各班級單元質(zhì)量監(jiān)控的命題工作，把好出卷、審核、校對、評卷關，認真做好各班級教學質(zhì)量分析和反饋調(diào)控。八、教研組長要樂觀率領組內(nèi)老師開展課題研究，將平常的校本教研與科研予以有效的整合，將日常教學中的問題有效轉化為課題進行研究，從而不絕幫忙老師提升科研的本領和教學水平。九、要樂觀爭創(chuàng)和諧教研組，組內(nèi)老師在平常的教研工作中要互助互學，形成共同探討的和諧氣氛，樂觀開展相互聽評課活動，每位老師一學期至少上一節(jié)研討課，教研組長每學期要求聽課15節(jié)，其它任課老師聽10節(jié)課。篇3:學校教學研究管理制度學校教學研究管理制度東門里學校跟隨著新課改的實施，我校將連續(xù)搞好學校教學研究工作，堅持以先進的教育思想為引導，以素養(yǎng)教育為目標，以嶄新的課改理念為準則，進行課堂教學改革，提高教學效率。使我校老師與新課程同行，更新觀念，加強溝通研究，真正把素養(yǎng)教育落到實處。特訂立教學研究制度如下：1、學校每學期訂立好教學研究計劃，計劃應以課改理念為引導，緊抓教育改革的脈膊，體現(xiàn)時代精神，突出我校特色，并向全體老師轉達，同時，各學科各班級依據(jù)學校的教學研究總計劃訂立出切實可行的學科教學研究計劃，計劃應體現(xiàn)新（內(nèi)容新、形式新）、實（講實際、重實效）、準（研究問題抓得準）三大特點。2、學校組織老師成立語文、數(shù)學、其他學科教研組。圍繞學校教學計劃開展學科教學研究活動。3、各教研組要在學科組長的率領下，搞好每周一次的業(yè)務學習，每次活動要有明確的目的。集體備課的主題是“研討教材，研討教法，落實綱要、體現(xiàn)標準”，內(nèi)容包含溝通下周的教學思路設計，溝通本周教學的感悟與反思。集體教研的主題是“學習綱要，學習標準，溝通心得，總結經(jīng)驗”，研究內(nèi)容要有針對性、實效性，教學研究活動要有中心發(fā)言人，其他老師要做好增補發(fā)言。校領導要深入級部、學科組參加教研活動。4、堅持以班級、學科教研組為單位進行每周一次的“切磋課”溝通，老師間相互聽課，并于集體備課時間就聽課所得進行談話反思活動，提倡老師們通過別人的課堂教學反思自身的教學行為。已實現(xiàn)取人之長補己之短的目的。教學研究管理實施細則教學是學校的中心工作，是學校培養(yǎng)人才、實施學生全面發(fā)展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教育質(zhì)量的高處與低處，關系到所培養(yǎng)人才的素養(yǎng)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學校的教學工作，實施全方位的目標管理，特訂立《教學研究管理實施細則》。一、教學計劃與課程標準1、學期開始各班級各學科都要訂立好學期教學計劃，并努力做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間調(diào)搭配理，各教研組也要訂立學期教研計劃，并于開學第一周上交教務處。2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目的清楚，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的本領發(fā)展要求清楚。二、備課1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內(nèi)容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備本領培養(yǎng)措施，備德育美育的滲透。2、老師必需認真設計學案導學，不備課不準上課，上課前必需寫好教案，教案一般包含：課題、目的要求、重點難點、教學用具、教學過程、試驗操作、作業(yè)布置、課后小結、板書設計等，教學中應超前一周備課、教案應字跡清楚乾凈，條理分明。3、老師編寫教案不準生搬硬套，嚴禁照本抄襲參考書及其他資料。4、教案提倡在個人備課的基礎上，加強集體研究；要求老師撰寫“教學后記”。每教完一節(jié)課，老師要反思哪里成功，哪里有待改進，寫在教學后記里，以利今后教學的提高。5、教導處按計劃采取普查與抽查相結合的方式檢查備課情況，老師應按規(guī)定時間上交教案。三、上課1、教學人員必需按教學計劃完成課堂教學任務，堅持面向全體學生，敬重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質(zhì)量，重視教學方法的改革與研究。2、堅持上課鈴前老師到位（音體美及試驗課、電教課，老師必需在上課鈴響前將學生整隊帶入規(guī)定場合，下課整隊帶回），上課期間不能離開教室，上課期間不能坐堂，下課不拖堂。3、正確貫徹教學原則，做到掌握知識與實踐本領相結合，智力因素與非智力因素相結合，知識技能與思想教育相結合，統(tǒng)一要求與因材施教相結合。4、注意演示與示范，充分利用板書、掛圖、標本、錄音、課件等教學工具和手段輔佑襄助教學。5、重視培養(yǎng)學生動手操作、制作的本領。凡是有試驗、操作任務的學科要按質(zhì)量完成試驗示范、操作，讓學生人人動手做試驗。6、教學過程要組織嚴密，布置緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用小組教學、討論等方式，讓學生成為學習的主人，自主學習。老師教學中要注意課堂導學，重視差生的輔導。7、老師上課必需堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明、規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、溝通、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。8、課堂上，老師要嚴格要求學生，保持良好的課堂紀律，培養(yǎng)良好的學習習慣。四、作業(yè)與批改1、布置作業(yè)要明確，內(nèi)容要精選，份量要適當，難易要適度，杜絕機械重復或懲罰性作業(yè)。2、課內(nèi)作業(yè)要在任課老師引導下當堂完成；家庭作業(yè)：一二班級不布置書面作業(yè)，三四五六班級作業(yè)量不超出1小時，對學習困難的學生實行面批。3、嚴禁侵占學生休息時間在中午或課間有心或無意布置作業(yè)練習或叫學生到辦公室批改作業(yè)。4、檢查作業(yè)要及時，批改作業(yè)要認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，作業(yè)要實現(xiàn)規(guī)定次數(shù)。（語文每篇課文不少于3次（謄錄不算），每單元作文不少于1次，數(shù)學作業(yè)每課時不少于1次）5、作業(yè)批改要寫清批改日期，批語簡明易懂，作文要有眉批和尾批。五、輔導1、語文、數(shù)學的課外輔導要做到四點：（1）訂立后進生轉化計劃；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法引導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學本領和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，四、五、六班級學生要建立閱讀筆記。2、對于有困難的學生可利用活動課時間進行有計劃的輔導。3、學生音體美課要滿員出勤，其他任課老師不準在音體美課時間內(nèi)隨便留學生進行學習輔導，擾亂正常的教學秩序。六、聽評課1、每個老師要樂觀參加學校組織的研究課、競賽課、觀摩課。教導處要樂觀督促老師相互聽課評課。2、學校組織各科校內(nèi)公開課，全體老師都要做好聽課記錄，并及時組織評課，寫好聽課心得。七、教學評價1、每單元結束后，老師自行組織搞好質(zhì)量檢測，分析好學生學習情況，每次考試的試卷要與家長見面。2、每學期期中、期末，對語文、數(shù)學等文字學科進行綜合質(zhì)量檢測。非文字學科進行考核。3、對各科教學要采取快捷多樣的形式進行檢測，組織多種活動了解學生知識和本領的掌握情況。4、每次質(zhì)量檢測后老師要認真撰寫質(zhì)量分析和教學小結。5、加強學生誠信教育，嚴格考紀考風。6、教務處要堅持對老師的教育教學工作進行月查制度。訂立詳實的評價方案，堅持科學的、實事求是地進行評