Unit3Myfriends（作業(yè)設(shè)計(jì)方案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

四上UnitThreeMyfriend單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元主題：Meetmyfriend該主題屬于“人與社會(huì)”范疇，涉及“同伴交流，相互尊重，友好互助”。二、單元內(nèi)容分析本單元學(xué)習(xí)的主題是向他人介紹自己的好朋友，圍繞單元大任務(wù)“Meetmyfriend”展開(kāi)，劃分為五個(gè)子話(huà)題“Introducemyfriendtomyfamily”“Introducemyfriendtomyfriend”“Drawaboutmyfriend”“Writeaboutmyfriend”“Happytimewithmyfriend”，涉及六個(gè)語(yǔ)篇，包括一節(jié)對(duì)話(huà)詞匯融合課，一節(jié)對(duì)話(huà)課，一節(jié)詞匯課，一節(jié)讀寫(xiě)課，一節(jié)語(yǔ)音課和一節(jié)故事課。這些內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相聯(lián)，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，易于掌握。同時(shí)，這個(gè)話(huà)題又建立在之前所學(xué)單詞和句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合，不斷積累。三、學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生生性活潑，好動(dòng)，對(duì)周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)好奇，他們經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有了一些初步的概念，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，能在教師指導(dǎo)下初步形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)課堂上的大多數(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)有新鮮感，能在老師引導(dǎo)下完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。在三年級(jí)，他們也接觸過(guò)詢(xún)問(wèn)他人姓名的語(yǔ)言表達(dá)，如：What’syourname?Mynameis..同時(shí)也認(rèn)識(shí)描述外貌特征的形容詞，如：thin,tall,short,fat等等，所以本單元學(xué)習(xí)描述他人的外貌特征還是有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。但是四年級(jí)的學(xué)生的審美觀，價(jià)值觀還在逐步形成階段，他們對(duì)于他人的穿著，外貌差異還需有待提高認(rèn)識(shí)。本單元的學(xué)習(xí)將培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，價(jià)值觀，學(xué)會(huì)欣賞他人，尊重個(gè)體差異，珍惜友誼。四、語(yǔ)篇分析本單元的六個(gè)語(yǔ)篇向不同的的和以不同的方式介紹自己的朋友，從向家人再到朋友，以繪畫(huà)再到書(shū)寫(xiě)形式描述介紹，最后分享與朋友間的快樂(lè)生活，領(lǐng)悟深刻道理，珍惜友誼，共同達(dá)成單元主題：Meetmyfriend。單元內(nèi)各語(yǔ)篇與單元主題之間相互關(guān)聯(lián)、相互促進(jìn)，構(gòu)成五個(gè)子話(huà)題，即“Introducemyfriendtomyfamily”“Introducemyfriendtomyfriend”“Drawaboutmyfriend”“Writeaboutmyfriend”“Happytimewithmyfriend”。各課時(shí)圍繞單元主題和子話(huà)題展開(kāi)，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)語(yǔ)篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。五、單元教學(xué)目標(biāo)1.向家人介紹自己的朋友，在語(yǔ)境中詢(xún)問(wèn)并問(wèn)答他人姓名，介紹他人性格和外貌特征，學(xué)會(huì)與家人溝通分享。2.向朋友之間介紹自己的朋友，在語(yǔ)境中學(xué)會(huì)描述他人的外貌特征即衣著特征，學(xué)會(huì)欣賞他人，廣交益友。3.運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)描述人物的外形特征及衣著打扮，了解不同句型可以表達(dá)相同意思，明白名詞單復(fù)數(shù)的變化，學(xué)會(huì)欣賞他人，關(guān)注身邊的朋友，尊重個(gè)體差異。4.讀懂四組句子并與圖中的人物正確匹配，并運(yùn)用所學(xué)核心句型描述自己同學(xué)的外貌與書(shū)包顏色等特征，寫(xiě)一段話(huà)介紹自己的好朋友。5.學(xué)習(xí)字母oe在詞尾發(fā)/??/的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律讀出和拼寫(xiě)出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。6.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，理解并表演故事內(nèi)容，恰當(dāng)語(yǔ)用故事中的語(yǔ)言,明白朋友間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，珍惜友誼。六、單元作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)作業(yè)練習(xí)能用句型：His/Hernameis...He/Sheis(has)...向家人介紹自己的朋友，并在語(yǔ)境中詢(xún)問(wèn)并問(wèn)答他人姓名，介紹他人性格和外貌特征。2.通過(guò)作業(yè)能用句型：Ihaveagoodfriend.Hehasglassesandhisshoesareblue.向朋友之間介紹自己的朋友，在語(yǔ)境中描述他人的外貌特征。3.在作業(yè)練習(xí)中能運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)描述人物的外形特征及衣著打扮，了解不同句型可以表達(dá)相同意思，明白名詞單復(fù)數(shù)的變化。4.通過(guò)作業(yè)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)四組句子并與圖中的人物正確匹配，并能運(yùn)用所學(xué)核心句型描述自己同學(xué)的外貌與書(shū)包顏色等特征，介紹自己的好朋友。5.通過(guò)作業(yè)練習(xí)鞏固字母oe在詞尾發(fā)/??/的規(guī)律，并能根據(jù)規(guī)律讀出和拼寫(xiě)出符合發(fā)音規(guī)則的單詞。6.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)作業(yè)理解并表演故事內(nèi)容，恰當(dāng)語(yǔ)用故事中的語(yǔ)言,明白朋友間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助，珍惜友誼。UnitThreeMyfriend第一課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容ALet’stalk&ALet’slearn對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)1作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)R說(shuō)R讀R寫(xiě)R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘提交時(shí)間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性通過(guò)聽(tīng)音，模仿跟讀，提高學(xué)生的對(duì)新句型的理解和運(yùn)用能力，并通過(guò)教材語(yǔ)境理解句型適用的情景。拓展性通過(guò)口頭練習(xí)，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力，提高學(xué)生運(yùn)用核心句型的能力。創(chuàng)新性通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)，了解朋友在自己心中的印象，也能鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)家評(píng)師評(píng)共計(jì)得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，你有朋友嗎？你會(huì)把你的朋友介紹給你的家人認(rèn)識(shí)嗎？基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 讓我們先來(lái)看看教材的朋友是怎樣介紹的吧！AB為必做CD為選做。A:聽(tīng)音3次跟讀ALet’stalk&ALet’slearn。?B:自讀ALet’stalk&ALet’slearn進(jìn)行糾音。??C:熟背ALet’stalk對(duì)話(huà)。???D:與同伴表演ALet’stalk&Let’schant并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，你平時(shí)回家跟父母講述學(xué)校的新朋友是怎么談的呢？來(lái)談一談吧！此作業(yè)可以通過(guò)拍攝視頻的方式交給老師哦！????Mum/Mum/Dad,Ihaveafriend.Really?Afriend?Yes,hisveryYes,hisvery.WhatWhat’sname?.Look!He.Look!He’s/She’s.Yes,he/sheis.創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學(xué)們，介紹一下書(shū)本的ZhangPeng，然后照樣子畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)介紹一個(gè)自己的朋友。?????Hi,IamJohn.Thisismy_______.Hisnameis__________.Heisa________.Heis______and_______.Heisvery_________,too.Hi,Iam.Thisismy_______.____nameis__________.____isa________.____is______and_______.____isvery_________,too.UnitThreeMyfriend第二課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容BLet’stalk對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)2作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)R說(shuō)R讀R寫(xiě)R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘提交時(shí)間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性通過(guò)聽(tīng)音，模仿跟讀，提高學(xué)生對(duì)描述朋友的衣著外貌等特征的句型的掌握。拓展性通過(guò)對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)在語(yǔ)境下運(yùn)用新句型，并提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。創(chuàng)新性通過(guò)繪本練習(xí)，增加學(xué)生詞匯量，聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)把動(dòng)物當(dāng)做自己的朋友。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)家評(píng)師評(píng)共計(jì)得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，你跟朋友之間介紹自己的朋友是怎么介紹的呢？來(lái)一起談一談吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來(lái)看看教材的朋友是怎樣說(shuō)的吧！AB為必做CD為選做。A:聽(tīng)音3次跟讀BLet’stalk。?B:自讀BLet’stalk進(jìn)行糾音。??C:熟背BLet’stalk對(duì)話(huà)。???D:與同伴表演BLet’stalk并拍攝成視頻。????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，跟你的朋友介紹一下你本學(xué)期認(rèn)識(shí)的新朋友吧！此作業(yè)可以通過(guò)拍攝視頻的方式交給老師哦！????Hi！IhaveaHi！Ihaveafriend.Aboyorgirl?.He’s/She’s.WhoisWhois??Ishe/Ishe/she?No.He/Shehas.andhis/herare.Yes,youYes,you’reright!創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.同學(xué)們，你對(duì)朋友的外貌衣著特征都了解嗎？來(lái)一起做個(gè)調(diào)查！?????NameHair(long/short)Shoes(colour)Glasses(yes/no)Other（其他特征）UnitThreeMyfriend第三課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容BLet’slearn對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)3作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)R說(shuō)￡讀R寫(xiě)R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時(shí)間（分鐘）25分鐘提交時(shí)間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性通過(guò)聽(tīng)音，模仿跟讀，提高學(xué)生的詞組拼讀能力，并提高學(xué)生對(duì)單詞音、義、形的熟悉度。拓展性通過(guò)教材人物復(fù)習(xí)鞏固let’slearn單詞和詞組，通過(guò)介紹他人外貌衣著特征熟悉句型。創(chuàng)新性通過(guò)繪本練習(xí)，增加學(xué)生詞匯量，加入練習(xí)進(jìn)一步鞏固核心詞匯。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)家評(píng)師評(píng)共計(jì)得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，你會(huì)描述自己朋友的衣著外貌特征嗎？來(lái)學(xué)一學(xué)吧!基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來(lái)看看教材的朋友是怎么描述的吧！AB為必做CD為選做。A:聽(tīng)音3次跟讀BLet’slearn。?B:自讀BLet’slearn進(jìn)行糾音。??C:熟背BLet’slearn單詞。???拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：D:完成課本第30頁(yè)的Let’scheck????拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，寫(xiě)一寫(xiě)下面朋友的外貌衣著特征吧！????Look!Hehasandhis. LookatAmy.Her.LookatSarah.Her.Lookatthegirl.Her.創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：一起讀一讀繪本《Myfriend》并回答問(wèn)題。?????Whatdidthegirlatlast？（女孩最后學(xué)會(huì)了什么？）Ilearnedtowalkfrommyfriendthecat.我從我的朋友小貓那里學(xué)會(huì)了走路。Ilearnedtojumpfrommyfriendthedog.我從我的朋友小狗那里學(xué)會(huì)了跳躍。Ilearnedtoclimbfrommyfriendthemonkey.我從我的朋友小猴子那里學(xué)會(huì)了爬樹(shù)。Ilearnedtorunfrommyfriendthehorse.我從我的朋友小馬那里學(xué)會(huì)了奔跑。Ilearnedtomarchfrommyfriendtherooster.我從我的朋友小公雞那里學(xué)會(huì)了快步走。Ilearnedtonapfrommyfriendthecrocodile.我從我的朋友鱷魚(yú)那里學(xué)會(huì)了打盹。Ilearnedtosmelltheflowersfrommyfriendthebutterfly.我從我的朋友小蝴蝶那里學(xué)會(huì)了細(xì)嗅花香。Ilearnedtohidefrommyfriendtherabbit.我從我的朋友小兔子那里學(xué)會(huì)了躲藏。Ilearnedtoexploretheearthfrommyfriendtheant.我從我的朋友小螞蟻那里學(xué)會(huì)了如何探索地球。Ilearnedtokickfrommyfriendthegorilla.我從我的朋友大猩猩那里學(xué)會(huì)了踢打。Ilearnedtowatchthenightskyfrommyfriendtheowl.我從我的朋友貓頭鷹那里學(xué)會(huì)了仰望夜空。Ilearnedtosingfrommyfriendsthebirds.我從我的朋友小鳥(niǎo)那里學(xué)會(huì)了唱歌。Ilearnedtoreadfrommyfriendsthebooks.我從我的朋友書(shū)籍那里學(xué)會(huì)了閱讀。Ilearnedtostudyfrommyfriendstheteachers.我從我的朋友老師那里學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。Ilearnedtoplayfrommyfriendsatschool.我從我的同學(xué)那里學(xué)會(huì)了玩耍。Ilearnedtolovefromafriendlikeyou.我從一個(gè)跟你一樣的朋友那里學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)。UnitThreeMyfriend第四課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容BReadandwrite對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)4作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)R說(shuō)￡讀R寫(xiě)R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘提交時(shí)間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性通過(guò)聽(tīng)音跟讀，讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固本單元核心句型，描述他人性格外貌衣著物品特征的句型。拓展性通過(guò)閱讀文段，提高學(xué)生的閱讀能力，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握核心句型。創(chuàng)新性通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)，鍛煉學(xué)習(xí)的繪畫(huà)能力和英語(yǔ)小短文的寫(xiě)作能力。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)家評(píng)師評(píng)共計(jì)得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，前面學(xué)習(xí)了口頭描述自己的朋友，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)朋友的性格特征及隨身物品吧！基礎(chǔ)性作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)： 1.讓我們先來(lái)看看教材是怎么寫(xiě)的吧！AB為必做CD為選做。A:聽(tīng)音3次跟讀BReadandwrite。?B:自讀BReadandwrite進(jìn)行糾音。??C:熟記BReadandwrite內(nèi)容。???D:與同伴唱Let’schant并拍攝成視頻。????Chant1:Heismyfriend.He’sagoodgoodboy.He’stallandthin.He’sagood,goodboy.Hehasblueglassesandblueshoes.He’sagood,goodboy.Hisbagisgreen.He’sagood,goodboy.拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：拓展性作業(yè)：1.同學(xué)們，閱讀下面的文段并回答問(wèn)題，來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！?????WhatdoesKatehave？WhatdoesJameshave？WhatdoesAnnhave？WhatdoesBenhave？創(chuàng)新性作業(yè)：創(chuàng)新性作業(yè)：1.介紹你的兩個(gè)好朋友，畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)她們的特征！?????Ihavetwonewfriends.Theyareand.hasand.is.hasand.is.UnitThreeMyfriend第五課時(shí)作業(yè)項(xiàng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)單元作業(yè)內(nèi)容ALet’sspell對(duì)應(yīng)作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)5作業(yè)類(lèi)型形式聽(tīng)R說(shuō)￡讀R寫(xiě)R水平記憶性R理解性R應(yīng)用性R作業(yè)時(shí)間（分鐘）20分鐘提交時(shí)間當(dāng)天1天后√作業(yè)分析設(shè)計(jì)意圖基礎(chǔ)性通過(guò)聽(tīng)音，模仿跟讀oe字母發(fā)音的單詞，理解鞏固其發(fā)音規(guī)律。拓展性通過(guò)思維導(dǎo)圖練習(xí)，發(fā)散學(xué)生的思維，歸納oe字母的單詞，拓展學(xué)生的詞匯量。創(chuàng)新性加入繪本故事進(jìn)行練習(xí)，一方面是為了擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量，另一方面也能進(jìn)一步復(fù)習(xí)oe的發(fā)音規(guī)律。作業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)家評(píng)師評(píng)共計(jì)得星數(shù)量作業(yè)主題情景：同學(xué)們，跟朋友一起的時(shí)光是不是很快樂(lè)呢？一起來(lái)感受一下吧！基礎(chǔ)性作業(yè)： 基礎(chǔ)性作業(yè)：1.讓我們先來(lái)看看教材里的小丑是什么樣的吧！AB為必做CD為選做。A:聽(tīng)音3次跟讀ALet’sspell。?B:自讀ALet’sspell進(jìn)行糾音。??C:熟記ALet’sspell中字母oe的發(fā)音。????D:與同伴一起讀一讀Spell文段和Let’schant。????文段：MrJonesisathome.Hehasanotebook.Heseesanote.ItisfromhisfriendRose.HeisgoingtomeetRoseatthecoffeehouse.TheydrinkCoke.Theyliketojoke.Theyliketojumprope.Theyliketoreadstories.Theyhopetheycanbefriendsforever.Chant1：OldMrJones,PuttheCokeonthenote.OldMrJones,Putthenoteonhisnose.OldMrJone