第07課大雁歸來（備作業(yè)）2021-2022學(xué)年八年級語文下冊

第7課大雁歸來積累運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.霧靄（ǎi）糾正（jiū）緘默（xián）遷徙（x?）B.賭注（dǔ）撤回（chè）沼澤（zhǎo）凋零（tiáo）C.黑鸝（lí）預(yù)料（yù）蹼鷸（yù）彌漫（mí）D.喧嚷（xuān）稀疏（shū）狩獵（shǒu）雉雞（zhì）【答案】C【解析】A.緘（jiān）；B.凋（diāo）；D.狩（shòu）2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.融化辨論瞄準(zhǔn)夜暮降臨B.滑翔枯躁頻煩不可預(yù)期C.邀請憂郁符合鬼鬼崇崇D.急促稀疏聯(lián)合目空一切【答案】D【解析】A.辨（辨），暮（幕）；B.躁（燥），煩（繁）；C.崇崇（祟崇）下面句中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。B.烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行20英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。C.與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。D.1943年的開羅會議上人們發(fā)現(xiàn)，各國之間的聯(lián)合是不可估量的?！敬鸢浮緿【解析】句中“不可估量”不合語境，可改為“不可預(yù)期”。4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。B.大雁在沼澤中集會時(shí)的鳴叫，打破了沉寂的環(huán)境。C.秋天的威斯康星是美麗的季節(jié)。D.那些孤雁正好大致符合我們先前所提出來的那種想象，它們是死難者中的幸存者。【答案】A 【解析】B.搭配不當(dāng)，“沉寂”與“環(huán)境”對調(diào)位置。C.搭配不當(dāng)，可改為“威斯康星的秋天是美麗的季節(jié)”。D.不合邏輯，既然是“幸存”，又說“死難”，前后矛盾。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）讓適當(dāng)?shù)娜颂幵谶m當(dāng)?shù)奈恢蒙?，承?dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任是非常重要的。大雁這種團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的動物，總是能給人以無限的啟發(fā)。①雁群會挑選一只最強(qiáng)壯的大雁擔(dān)任頭雁，掌控方向，帶領(lǐng)所有的大雁飛翔。②雁陣中也蘊(yùn)含了這個(gè)道理。③愛護(hù)、關(guān)懷、鼓舞每一只大雁，防止它們掉隊(duì)。④這樣的安排既保證了團(tuán)隊(duì)的飛行效率，又保護(hù)了新生力量的成長。⑤然后挑選另外兩只強(qiáng)壯的大雁斷后，讓它們照顧年幼體弱的大雁。①⑤④③②B.②①⑤③④C.①②④③⑤D.②①④③⑤【答案】B【解析】首先確定排在開頭的句子應(yīng)為總起性的句子②，接著根據(jù)這個(gè)道理的邏輯推理可選出答案B。綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了《大雁歸來》一課后，班級準(zhǔn)備開展以“大雁—一鳥中的精靈”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與?！境烧Z積累】請根據(jù)你的積累，寫出三個(gè)含“雁”字的成語?！敬鸢浮渴纠撼留~落雁、雁過留聲、衡陽雁斷?！窘馕觥克鶎懗烧Z含有“雁”字即可。（2）閱讀下面一組材料，寫出你從中得出的結(jié)論。材料一在長途旅行中，雁群的隊(duì)伍組織得十分嚴(yán)密，它們常常排成“人”字形或“一”字形，它們一邊飛著，一邊還不斷發(fā)出“嘎、嘎”的叫聲。材料二最前面的大雁拍打幾下翅膀，會產(chǎn)生一股上升氣流，后面的雁緊緊跟著，可以利用這股氣流，飛得更快、更省力。這樣，一只跟著一只，大雁群自然排成整齊的“人”字形或“一”字形。材料三大雁排成整齊的“人”字形或“一”字形，也是一種集群本能的表現(xiàn)。因?yàn)檫@樣有利于防御敵害。雁群總是由有經(jīng)驗(yàn)的老雁當(dāng)“隊(duì)長”，飛在隊(duì)伍的前面。在飛行中，帶隊(duì)的大雁體力消耗得很厲害，因而它常與別的大雁交換位置。幼鳥和體弱的鳥，大都插在隊(duì)伍的中間。停歇在水邊找食水草時(shí)，總由一只有經(jīng)驗(yàn)的老雁擔(dān)任哨兵。如果孤雁南飛，就有被敵害吃掉的危險(xiǎn)。【答案】示例:大雁排成整齊的“人”字形或“一”字形飛行，既可以飛得更快、更省力，也是一種集群本能的表現(xiàn)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對材料的概括分析能力。大雁屬一種保護(hù)動物，應(yīng)該受到人們的關(guān)愛，4月1日為“國際愛鳥日”，在國際愛鳥日到來之際，請向班里提出一項(xiàng)愛鳥活動倡議，聯(lián)系實(shí)際，有針對性地?cái)M寫一則愛鳥公益廣告?！敬鸢浮渴纠?愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。讓人類在大自然愉快前行，讓烏兒在天空中自由飛翔?！窘馕觥繉憦V告語要求做到四點(diǎn)：1、簡短易記。2、突出特點(diǎn)。3、號召力強(qiáng)。4、適應(yīng)需求。三、課外閱讀園中蟲思薛濤①假如沒有蟲子，園子就顯得太寂寞了。風(fēng)滑過枝葉的聲音，起初是動聽的，像流行音樂，聽久了就有點(diǎn)膩煩。蟲子的藏身處我永遠(yuǎn)也找不到，它們在花草灌木間飛來爬去，不時(shí)制造點(diǎn)兒聲響，這園子里面就隱藏了另外的生機(jī)，也讓我有了許多思量。②蟬的合唱收場最早。只要天氣晴好，它們在夏季午間的大合唱就沒有停過。這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。演出結(jié)束以后它們就集體消失了，經(jīng)過那棵紫槐，我仔細(xì)尋找它們的蹤跡——它們確實(shí)已經(jīng)離開了。③蟋蟀是獨(dú)奏演員，演出大概在花草下面進(jìn)行。秋天的傍晚，坐在花圃旁邊細(xì)致地聽，靈魂隨著花草的氣息游離出去，世界被無限地簡化，柵欄消失，花草不見了、一切景物都虛化了…曲子近乎天籟，想想，它確實(shí)與我同在一個(gè)世界嗎？我揣度著曲調(diào)傳來的方位，輕輕撥開草叢，用手電筒照來照去，就是找不到那位演員。演奏近在耳畔、照常進(jìn)行，它是過于投入其中了吧、外來的干擾絲毫沒有影響它的工作。此時(shí)、我卻聽出，這曲子里似乎又多了一分得意和狡黠。小家伙努力藏匿著行蹤，在屬于它的季節(jié)里綻放生命的歡樂，把每一個(gè)夜晚都演繹得有聲有色。它與我一唱一聆聽、各自獲取一份自在與豁達(dá)。④螞蟻雖然是沉默的，但它們輕快的腳步常常被我聽到。⑤我蹲在一條長滿菊花的小徑旁看它們過著怎樣的生活。一只螞蟻急匆匆地在高大的菊花叢間奔跑，我用一塊石頭攔住它的去路，它驚呆了……我以為它會繞開走甚至退回去，實(shí)際上，它很快就開始攀登這塊石頭。因?yàn)槭^表面有一段比較光滑，它花費(fèi)了很長時(shí)間，都沒登上去。它哪里知道，這不過是小徑旁邊有個(gè)無聊的巨人跟它開的一個(gè)沒有惡意的玩笑。它只記得有急事兒要辦：在小徑的那邊發(fā)現(xiàn)了一塊大大的面包，足夠五十個(gè)家人吃上一天的；或者小伙伴被落下的果子砸傷，要找?guī)褪謥硖Щ丶茵B(yǎng)傷……現(xiàn)在，這個(gè)隨意的玩笑卻給它帶來相當(dāng)大的麻煩。⑥要誤了人家的大事了！我惶恐，趕緊把它從石塊上輕輕捏下來，盡量遠(yuǎn)地放在它要去的方向，以使讓它趕回剛才耽誤的路程。它一著陸，連頭也沒抬就飛奔而去。對于剛才從天而降的困難和無端的迎刃而解，它實(shí)在無法表示什么，是怨怒還是感恩呢？或許，它只當(dāng)這是每天的旅行中必須攀登的險(xiǎn)峰吧—一沒什么，爬過去就是了。⑦螞蟻在一株菊花下面一閃，就不見了。不知道前面還有什么在等著它——天敵的窺視、無處不在的陷阱、頭頂?shù)拇笮印欢猛白?，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起頭，下意識尋找我的巨人一一他也許隱藏在前邊那片薄云的后面吧！這樣想著，便覺得精神上又輸給了遠(yuǎn)去的螞蟻，它根本不會花心思去想“主宰命運(yùn)的家伙”究競在哪里。如果命運(yùn)的捉弄遲早臨頭，那么就隨便吧，走過去就行。生命與生命，原是可以相互提示的。⑧一場霜下來，園子一片慘白，好像一切都停下來了。草木把生命的力量轉(zhuǎn)到了地下的根須，春天的氣息感一來，它們就會萌發(fā)。蟲子呢？我寧愿相信它們都活著。明年再露面，蟲子們可能已脫胎換骨成另一副樣子，當(dāng)然，它們也根本記不得去年的事情，也忘記了去年園子里有這么一個(gè)人，關(guān)心過它們，惦記過它們、曾經(jīng)得到過它們的一點(diǎn)提示。好在，這個(gè)人是記得的。⑨頭頂?shù)幕敝ι厦鎾熘豢障s蛻，在微風(fēng)中悠蕩。那個(gè)吵鬧了整個(gè)夏天的狡猾家伙來個(gè)金蟬脫殼，不知去了哪里。我輕輕摘下它收起來，留到明年夏天，到時(shí)候還給當(dāng)初蛻掉它的主人一喂，你去年丟掉的衣服，我給你收起來了，現(xiàn)在還給你………⑩我常去的這個(gè)園子不大，卻盛下了我很多的思量。1.選文第⑤段中“無聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分別指什么？【答案】無聊的巨人：放石頭的“我”我的巨人：人生中的圖難【解析】閱讀選文⑤段和⑦段找到加點(diǎn)的語句，根據(jù)前后文進(jìn)行分析。2.請結(jié)合語境，從修辭運(yùn)用的角度，對選文第②段畫橫線的句子進(jìn)行賞析。【答案】運(yùn)用了擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力”歌唱”等詞語將蟬人格化，生動形象地寫出了蟬藏在枝頭，竭力鳴叫的場景，表達(dá)了作者對蟬珍諧和謳歌生命的贊美?！窘馕觥孔⒁鈱忣}，要求從修辭的角度分析，首先判斷所用的修辭手法是擬人，然后根據(jù)具體語境分析其作用。3.選文第⑤段中寫道：“它驚呆了……”此刻，這只螞蟻會想些什么？請你展開想象，用第一人稱描寫螞蟻當(dāng)時(shí)的心理活動。（60字左右）【答案】示例：啊！怎么回事？剛才還是平坦大路，怎么突然出現(xiàn)一座小山擋在面前呢？我還要趕快去通知大家來抬剛才發(fā)現(xiàn)的面包呢！我須爬過去！【解析】想象合理，符合題目要求即可請說說你對選文第⑧段畫波浪線句子的理解?！敬鸢浮康搅饲锾?，蟲子們都消失了，可作者選擇相信它們還活著。表達(dá)了作者對消失的蟲子們的喜愛、惋惜和懷念，同時(shí)也對蟲子們明年再次到來