02記敘文（二）詞語含義及鑒賞-2022-2023學(xué)年八年級(jí)語文下學(xué)期期中期末課內(nèi)備考與專項(xiàng)復(fù)習(xí)（部編五四制）

記敘文詞語含義及鑒賞（一）考點(diǎn)分析“能在具體語境中理解詞語的含義和用法”是考查考生根據(jù)上下文語境領(lǐng)悟詞語含義的能力。所謂“具體語境”告訴考生應(yīng)從整體上感知全文，并根據(jù)具體語境來把握詞義。所考的“詞語”，是指詞語在文中的地位和作用相比較而言比較重要。用法一般是考查詞語的表達(dá)效果。一般說來，以下詞語是重點(diǎn)考查的內(nèi)容：1.體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)的詞語；2.表現(xiàn)文章主題思想的詞語；3.反映深層次含義的詞語；4.反映具體語言環(huán)境的詞語；5.對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語；6.比喻、借代等特殊的詞語；7.根據(jù)語境隨情而作別種義項(xiàng)的詞語等。（二）詞語含義常考題型1.詞語在文中的含義如：第X段加點(diǎn)字“XX”一詞在文中的意思是？選文第X段有兩個(gè)“XX”，這兩個(gè)詞的意思相同嗎？試簡要分析。2.加點(diǎn)的詞語的指代義如：本文第⑧段寫到“娘一輩子也忘不了那個(gè)誓言”，“那個(gè)誓言”是指？（三）詞語含義解題方法1.解釋詞語在文中的含義（語境義）。（1）找出前后文中的有關(guān)語句——明確詞語本義。

這是指有些詞義已包含在或直接出現(xiàn)在文章里，只要聯(lián)系前后文加以明確就行了。如果文章中沒有出現(xiàn)，甚至這個(gè)詞語是陌生的，需要結(jié)合一定的方法對(duì)詞語含義進(jìn)行推測。如根據(jù)字形推測，用近義詞替代，用反義詞來解釋，將詞語分解組詞再合并等方法來解釋詞語含義。（2）判斷詞語的特殊性，如是否有修辭義，感情色彩使用等。有比喻的要分析喻體和本體的相似性，找出本體；象征義(象征的對(duì)象是什么)反語義、色彩義(褒貶互換)雙關(guān)。感情色彩有貶詞褒用，褒詞貶用，大詞小用等。（3）結(jié)合上下文語境解釋詞語，也可以使用替換法，將所解釋的詞語去掉，自己使用一個(gè)詞語來代替原詞語。（4）補(bǔ)充敘述主體或涉及的對(duì)象，將句子寫完整（5）一定要將答案帶入原句檢驗(yàn)，檢驗(yàn)這種揣摩出來的含義是否吻合全文的主題和思路。2.詞語的指代義（1）找出該詞語所在的位置（2）理清指代對(duì)象的位置和范圍（3）根據(jù)語境確定指代對(duì)象和內(nèi)容（4）將答案代入原文指代詞和具有指示作用的詞語，一般是從上句或上文開始按照從近到遠(yuǎn)的順序來找答案，實(shí)在找不到再去下句找。（四）詞語鑒賞?？碱}型1.體會(huì)加點(diǎn)詞語在表達(dá)上有什么好處（或作用）?；颉敖Y(jié)合上下文說說下列句中加點(diǎn)詞的妙處?！被蝮w會(huì)加點(diǎn)詞語“××”有著怎樣的表達(dá)效果？2.把句子中的“××”改成“××”好不好？為什么？或“加點(diǎn)詞語能否互換？為什么？”3.對(duì)句子中富有表現(xiàn)力的詞語進(jìn)行賞析。（五）詞語鑒賞解題方法一般可從修辭、動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等入手。對(duì)這些關(guān)鍵性詞語的賞析準(zhǔn)確、到位了，也就完成了對(duì)句子的語言賞析。其他需要考慮的是：大詞小用；貶褒詞性色彩互換等。1．對(duì)句子中詞語的鑒賞(表達(dá)效果、表達(dá)作用)分析。(1)首先確定詞語是屬于表修飾還是表限制；(2)表修飾的詞，從生動(dòng)性、形象性角度分析：A．確定詞語表達(dá)(修飾)的對(duì)象；B．理解表達(dá)(修飾)的效果(怎么樣)。(3)限制的詞，從范圍、大小、程度等著手分析，主要是表達(dá)的準(zhǔn)確性。如：詞語能否刪掉。回答此類題，首先看該詞語在句子中的表達(dá)對(duì)象，看是針對(duì)“范圍”還是“大小”或者“程度”而言。一般來說，刪掉以后表達(dá)的內(nèi)容欠準(zhǔn)確(生活實(shí)際，事實(shí)等)。2.解題思路：修辭優(yōu)先，無修辭，再考慮限制性的詞。（1）詞語本身的含義（2）修辭手法與表現(xiàn)手法（對(duì)比、反復(fù)等）（3）詞語的感情色彩（4）詞語適用的對(duì)象或范圍（5）詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性（6）近義詞辨析3.答題格式：修辭手法+表達(dá)效果+表現(xiàn)情感+刻畫性格表達(dá)效果（語境義）+表現(xiàn)人物的性格或情感“xxx”一詞（等詞），寫出了（強(qiáng)調(diào)了）……的特點(diǎn)或內(nèi)容或情態(tài)，準(zhǔn)確或生動(dòng)或形象或富有情趣的表現(xiàn)了(表達(dá)了、揭示了、突出了)（人物）的性格特點(diǎn)、作者的思想感情等。4.比較題請(qǐng)問“**”能不能改成“**”，為什么？答題模式：找出兩者在文字表達(dá)上的不同之處+解釋不同之處的文字表達(dá)效果（一般解釋表達(dá)效果好的那一句，也可以加上表達(dá)效果不好的那一句）+文章中作者的情感或人物的情感+結(jié)構(gòu)上作用（靈活）。例題解析例1一般來說，文章中的詞語和上下文都存在著關(guān)聯(lián)，借助上下文可以理解陌生詞語的含義。1954年，巴西足球隊(duì)在世界杯上意外地輸給法國隊(duì)，與冠軍失之交臂。足球是巴西的國魂，意外的輸球使得球員們分外沮喪、懊悔，他們準(zhǔn)備承受國民的責(zé)難。可是，當(dāng)飛機(jī)降落時(shí)，眼前卻是另一種景象——總統(tǒng)和兩萬名球迷默默地站在機(jī)場，人群中打著一條醒目的橫幅：“①這也會(huì)過去！”球員們激動(dòng)得熱淚盈眶。4年后，巴西隊(duì)不負(fù)眾望，最終贏得了世界冠軍。在宏大而激動(dòng)人心的歡迎場面上，人群中依然打著那條格外醒目的橫幅：“②這也會(huì)過去！”片段中的兩個(gè)“這也會(huì)過去”分別是什么意思？____________________________________________________________________________________________參考答案：第一個(gè)的意思是失敗會(huì)過去的，只要以后努力去拼搏，還是能再奪冠軍的。第二個(gè)的意思是奪冠已經(jīng)成為了過去，要努力去爭取下次的奪冠。過渡語：不同的詞語在不同的語境中有不同的意思，這需要我們?nèi)ズ煤猛魄?。?在具體的語言環(huán)境中推敲揣摩——把握變化。有些詞在實(shí)際使用時(shí)，詞義有了變化。對(duì)這些富有表現(xiàn)力的詞語，要聯(lián)系語言環(huán)境分析，推敲揣摩，才能把握變化。例如《背影》中的這段話：“我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。”請(qǐng)談?wù)務(wù)Z段中的“聰明”的含義和作用。____________________________________________________________________________________________參考答案：“聰明”原指智力發(fā)達(dá)，記憶和理解能力強(qiáng)，這里褒詞貶用，指“自作聰明”“自以為是”“輕率逞能”，就是笨，愚蠢，表現(xiàn)出因未能真正理解父親愛心的產(chǎn)生的自責(zé)和愧疚之情。這一段兩次出現(xiàn)“聰明”，作者的意思并不是真的贊美自己，而是對(duì)自己的一種自嘲、反省，作者在當(dāng)時(shí)不能理解父親無微不至的關(guān)心，覺得父親啰嗦、多余，然而時(shí)過境遷，作者也經(jīng)歷了人生當(dāng)中更多的波折磨難，自己也做了父親，終于理解了當(dāng)年父親的良苦用心。應(yīng)對(duì)策略：（1）辨析詞語的感情色彩，寫出詞語的本義。（2）結(jié)合具體語境，換用準(zhǔn)確詞語。（3）結(jié)合內(nèi)容說出作用例3結(jié)合本義一九五四年，周恩來總理率領(lǐng)中國代表團(tuán)，參加了在日內(nèi)瓦召開的一次國際性會(huì)議。那時(shí)侯，美國政府與中國人民為敵，采取孤立中國的態(tài)度。在一次各國代表團(tuán)參加的宴會(huì)上，美國代表團(tuán)團(tuán)長杜勒斯讓人做了一只大蛋糕，中間用奶油制成一個(gè)“卐”（wàn）字。這“卐”字是希特勒統(tǒng)治時(shí)期暴力和血腥恐怖的象征。杜勒斯想看看周總理如何處理，為難中國代表團(tuán)。周總理進(jìn)入宴會(huì)廳以后，一看這場面，心中全明白了。只見他鎮(zhèn)定自如地走到大蛋糕面前，一面舉起閃亮的餐具，一面招呼大家說：“朋友們，讓我們聯(lián)合起來，消滅它！”說完，刀叉一把把落下，把一個(gè)“卐”字劃得破碎不堪。周圍的人嘖嘖稱贊周總理的才能。請(qǐng)談?wù)務(wù)Z段中的“消滅”的含義。____________________________________________________________________________________________參考答案：消滅既指吃掉蛋糕，也指粉碎國際上的暴力、血腥、恐怖等陰謀。應(yīng)對(duì)策略：1、寫出詞語本來的意思。2、結(jié)合文章，寫出詞語在具體語境中的意思。例4（夏洛克）不，把我的生命連著財(cái)產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。（《威尼斯商人》）房子和柱子的含義____________________________________________________________________________________________參考答案：用比喻，把柱子比作夏洛克的財(cái)產(chǎn)；把房子比作夏洛克的命。應(yīng)對(duì)策略：能夠結(jié)合語境和所寫對(duì)象，概括出詞語的比喻義。練習(xí)（一）閱讀下文，完成第（12）（15）題（16分）在長江源頭各拉丹冬①1987年3月上旬，我隨電影攝制組再一次接近各拉丹冬，在它的腳下安營扎寨。寒冷季節(jié)里汽車可以駛過冰河，直接進(jìn)到山腳冰塔林中。熟悉地貌的向?qū)Р疾吝_(dá)講，各拉丹冬有陰陽二坡，西北陰坡盡是冰雪，景色單調(diào)，東南陽坡才好看。的確，陽光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角與層次畢現(xiàn)，富有雕塑感。近些年來，驟然掀起一股長江考察熱，一撥又一撥中外勇士在此邁開了認(rèn)識(shí)長江的第一步。短短幾年里，先后有十多位探險(xiǎn)者壯烈獻(xiàn)身于這項(xiàng)人類事業(yè)。②季節(jié)上的隆冬將盡，但嚴(yán)寒還將在此駐防三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的明媚，這一個(gè)風(fēng)云變幻的季節(jié)里，氣勢磅礴的密云來去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。③在各拉丹冬以東幾公里處有牛糞可撿的草壩子上，我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊，我們喝上了長江源頭的水。海拔接近六千米，力大如牛的安托師傅做起活來也不免氣喘吁吁。他說自己是海拔低些的聶榮縣人，所以不很適應(yīng)。我就更不在話下了。此刻倒霉跡象接（zhǒng）而至，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震：手背生起凍瘡，肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng)，連夜高燒，不思飲食……活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行，猶如霹靂舞的“太空步”。④這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài)，各拉丹冬值得你歷盡艱辛去走上一遭。我們把車停在冰河上，踏進(jìn)這塊鮮有人跡的冰雪世界，在堅(jiān)冰叢莽間的一個(gè)礫石堆上豎起三角架。我雙手合十，面向各拉丹冬威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮，虔誠而愚蠢——各拉丹冬是男性神，據(jù)說這片圣地并不歡迎女人，不久它便讓我領(lǐng)教了一番。它還不喜歡人們過于恭順，在等待云散天晴的日子里，面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng)；等到導(dǎo)演用粗話咒罵它的那一天，它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面。⑤這里便是著名的長江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望，晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開大車的大胡子師傅，頭戴狐皮帽，身裹羊皮袍，肩扛比人身還長的大冰凌，蠕動(dòng)在巨大的冰谷里，一列小小身影。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅，天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈，造物主在這里盡情賣弄著它的無所不能的創(chuàng)造力。(12).根據(jù)拼音寫出漢字（2分）接（zhǒng）_________而至(13).選文第①段劃線句子寫了什么內(nèi)容？有何作用？（4分）(14).結(jié)合語境，說說選文第④段加點(diǎn)詞語的含義。（4分）(15).從修辭手法和表達(dá)效果等角度，賞析第⑤段劃線句子。（6分）【答案】上海市民辦交華中學(xué)20202021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期5月月考語文試卷12) 踵13) 這一句描寫了陽光下各拉丹東有雕塑感的整體外貌（1分），表現(xiàn)了各拉丹東景色的壯觀/變化多端/奇美得特點(diǎn)【1分】。表達(dá)作者…情感【1分】，為下文描寫各拉丹東的壯美景色作鋪墊【1】4分4個(gè)點(diǎn)：對(duì)象、特征、情感、鋪墊各占一分，變化多端是特征可以給1分14) “虔誠”原指恭敬而有誠意，這里是指我來到各拉丹冬的雪峰之下，期望通過恭敬而有誠意的態(tài)度，換得云散天晴，能夠一睹雪峰壯美的尊榮；“愚蠢”是愚笨的意思，這里指各拉丹冬作為男性之神，對(duì)我的虔誠不為所動(dòng)，我恭敬的跪拜大禮未起絲毫作用，顯得幼稚可笑。15) （1）“眩暈”一詞寫出了“浩浩蒼蒼”的美景令人應(yīng)接不暇；“賣弄”原指有意顯示、炫耀，含貶義，這里貶詞褒用，指大自然的無窮創(chuàng)造力在各拉丹冬展現(xiàn)得淋漓盡致。這兩個(gè)詞表現(xiàn)了作者面對(duì)冰峰、冰河、冰谷等景色感受到的震撼，以及基于人與自然對(duì)比而產(chǎn)生的對(duì)自然的敬畏。（2）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把大自然人格化，生動(dòng)形象地寫出了令人眩暈的冰塔林美景，表達(dá)了作者的喜愛贊美之情。（二）真正的變形金剛（路明）①星野很小的時(shí)候，爺爺天天抱他出門，讓他東看看，西看看。很快，星野對(duì)車著了迷，每看見一輛，他都舉起胖嘟嘟的小手，發(fā)出驚喜的聲音——“喏！喏！”②家里買了好多玩具小汽車。星野最喜歡的事，就是把所有的汽車攤在地板上。他坐在中間，一臉滿足，睡覺時(shí)，也要放一輛汽車在枕頭邊，陪他一起睡。③一天，星野驚喜地發(fā)現(xiàn)，有一輛小汽車的車門可以拉下來，變成一只機(jī)械手。④那是一個(gè)變形金剛。⑤給星野買變形金剛，多少有點(diǎn)假公濟(jì)私的意思。⑥我讀小學(xué)時(shí)，小鎮(zhèn)的百貨商店里曾經(jīng)擺著一個(gè)巨大的擎天柱，要三百多塊。我沒有纏著爸媽要買，因?yàn)槲抑?，這差不多是他們一個(gè)月的工資。我只是每天放學(xué)后跑去店里，看一眼擎天柱再回家。有一天，擎天柱不見了。我難過極了，一路拖著腳步走回家。打開門，擎天柱正坐在柜子上等我。至今記得那份雀躍的心情。擎天柱陪我度過了許多快樂的時(shí)光。⑦我給星野看變形金剛的漫畫和電影片段，在我的“循循善誘”下，星野很快入了迷，嘴巴里成天念叨什么汽車人、霸天虎。我心中竊喜，只要星野喜歡，我就有足夠的理由買更多的變形金剛了。⑧每天臨睡前，星野會(huì)纏著我講變形金剛的故事。我就講，從前有一個(gè)機(jī)器人叫擎天柱，會(huì)變成一輛大卡車，契卡庫庫卡。還有一個(gè)機(jī)器人叫大黃蜂，會(huì)變成一輛跑車，契卡庫庫卡……⑨星野睡著了。⑩我們都有過那樣的歲月，愛的時(shí)候不顧一切，被愛的時(shí)候渾然不覺。?有一天在公園，星野發(fā)現(xiàn)，路邊停著一輛雪佛蘭科邁羅，黃黑涂色，和電影里的大黃蜂一模一樣。更要命的是，車上還貼著代表汽車人的徽章。?星野繞著車團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，興奮地大喊大叫，大黃蜂，大黃蜂！?然后他坐在一邊，要看大黃蜂變形。我告訴他，大黃蜂不會(huì)變了?？墒窃趺磩穸紱]有用，小孩子認(rèn)死理。我把他抱起來往家走，他踢蹬著小腿，哭得聲嘶力竭。?好吧，那就陪你等。等灶王爺上天，等牛郎織女相會(huì)，等南瓜變成馬車，等圣誕老人從煙囪里爬下來。?天黑了。大黃蜂靜靜地停在那里，一動(dòng)不動(dòng)。?星野是哭著回家的。?星野拒絕再玩任何變形金剛的玩具。他把擎天柱、大黃蜂和威震天扔在一邊，大聲說，騙人的。?有一天早上，星野醒來，發(fā)現(xiàn)我的胸前貼著一張汽車人的徽章。他用手指著我，說，爸爸是變形金剛。?爸爸不是的。我把貼紙撕下來，貼在他手上。那輛汽車也不是，只不過貼了一張紙而已。真正的大黃蜂，一定躲在某個(gè)地方。等星野需要他的時(shí)候，大黃蜂會(huì)出現(xiàn)，變形。?不知星野聽懂沒。我看見他咧開了嘴。?契卡庫庫卡。星野說。?我想，對(duì)孩子來說，變形金剛的意義大概在于，它暗示了這種可能：那些身邊的尋常物件，一輛小汽車，一輛大卡車，一臺(tái)挖掘機(jī)，一架收音機(jī)，一盒磁帶，都是有生命的。他們不聲不響地陪伴你，在你無望無助的時(shí)候，變形。?契卡庫庫卡。?就像爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆……所有愛他的人。?有一天星野會(huì)明白，真正的變形金剛，一直在他身邊。注：契卡庫庫卡：擬聲詞。變形金剛變形時(shí)發(fā)出的聲音。12.第⑤段加點(diǎn)詞語“假公濟(jì)私”在文中的意思是____________________________13.閱讀文章第⑥段，對(duì)該段作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.補(bǔ)充交代了我不斷引導(dǎo)星野喜愛變形金剛的原因。B.將我和星野的生活進(jìn)行對(duì)比，突顯我對(duì)星野的愛。C.具體生動(dòng)地體現(xiàn)兒時(shí)我對(duì)變形金剛的癡迷之情。D.體現(xiàn)我與星野成長中的共性，都受到家人的關(guān)愛。14.閱讀第⑩段劃線句，小時(shí)候的“我”和星野一樣，“愛的時(shí)候不顧一切，被愛的時(shí)候渾然不覺”，請(qǐng)概括文章相關(guān)內(nèi)容完成下表。人物愛的不顧一切被愛的渾然不覺小時(shí)候的“我”我每天放學(xué)去百貨公司看喜愛的擎天柱。我一心癡迷變形金剛，卻不知父母都看在眼里并花了一個(gè)月的工資為我買回來。星野星野每天睡前都要纏著我講變形金剛的故事。（1）（2）15.細(xì)讀文章第?段劃線句“等灶王爺上天，等牛郎織女相會(huì)，等南瓜變成馬車，等圣誕老人從煙囪里爬下來”，分析其表達(dá)效果。16.文中的“變形金剛”不僅僅是指一種玩具，也是指______________________，在你無望無助的時(shí)候不聲不響陪伴著你，讓你受到慰藉；還是指___________________，因?yàn)開_______________________________________________【答案】上海田家炳中學(xué)20202021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語文試題12.我借著星野喜歡，買更多的變形金剛滿足自己對(duì)它們的癡迷之情。13.B14.（1）星野對(duì)變形金剛癡迷，嘴里成天念叨／星野看到路邊的汽車堅(jiān)信是變形金剛，執(zhí)意要等它變形／當(dāng)星野沒有等到汽車變形后為自己受騙憤怒到極點(diǎn)（2）父親陪星野等汽車變形等到天黑，星野并沒有感受到父親的苦心，哭著回了家15.運(yùn)用排比的修辭手法，突出等待的漫長；進(jìn)一步寫出了父親明知是漫長、無望的等待還愿意陪伴，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的（耐心）愛。16.身邊的尋常物品；關(guān)愛你的人；這些人會(huì)調(diào)整自己（想方設(shè)法）讓你懂得愛／給你帶來撫慰（愛）【解析】【12題詳解】本題考查理解詞語的含義。解答此題的關(guān)鍵是要聯(lián)系上下文的內(nèi)容，結(jié)合具體語境來分析詞語寫出了什么即可。“假公濟(jì)私”本義指假借公家的名義來謀取私人的利益。結(jié)合⑦段的內(nèi)容“我心中竊喜，只要星野喜歡，我就有足夠的理由買更多的變形金剛了”可知，在文中的意思是“我”借著星野喜歡變形金剛，買更多的變形金剛滿足自己對(duì)它們的癡迷之情?！?3題詳解】B.錯(cuò)誤，第⑥段主要內(nèi)容是寫“我”小學(xué)時(shí)，父母用差不多一個(gè)月的工資為“我”買了喜歡的擎天柱，這件事表現(xiàn)的是“我”對(duì)變形金剛的愛，和父母對(duì)“我”的關(guān)愛，并沒有與星野作對(duì)比。故選B?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章主要內(nèi)容的概括能力。解答本題，在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目提示，從原文中找到相關(guān)句段，提煉概括作答。如“愛的時(shí)候不顧一切”，可以扣住“愛變形金剛”的具體表現(xiàn)來概括作答；“被愛的時(shí)候渾然不覺”可以扣住“身邊的人對(duì)我們的愛”的表現(xiàn)來概括作答。第一空，由“星野每天睡前都要纏著我講變形金剛的故事”可知對(duì)應(yīng)第⑧段，根據(jù)第⑦段可找到星野愛變形金剛“愛的不顧一切”的語句：“星野很快入了迷，嘴巴里成天念叨什么汽車人、霸天虎”；根據(jù)?段“星野發(fā)現(xiàn)，路邊停著一輛雪佛蘭科邁羅，黃黑涂色，和電影里的大黃蜂一模一樣”，??段“星野繞著車團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，興奮地大喊大叫，大黃蜂，大黃蜂！然后他坐在一邊，要看大黃蜂變形”，可得出：星野看到路邊的汽車堅(jiān)信是變形金剛，執(zhí)意等它變形。第二空，根據(jù)???段所寫的內(nèi)容“好吧，那就陪你等”“天黑了。大黃蜂靜靜地停在那里，一動(dòng)不動(dòng)”“星野是哭著回家的”，可得出：父親為了滿足星野的愿望等汽車變形等到天黑，可是星野并沒有感受到父親的苦心，哭著回了家。【15題詳解】解答此類題目，首先要選好賞析的角度，一般從修辭手法、描寫方法及描寫角度、表現(xiàn)手法、煉字、感官等角度入手。然后結(jié)合題干具體分析其表達(dá)效果即可。本題中主要是從修辭的角度去賞析。劃線句連用四個(gè)“等……”字，構(gòu)成排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)突出等待的漫長，用讀者熟悉的神話、童話表明現(xiàn)實(shí)中的“等待”是無望的，“變形”是難以實(shí)現(xiàn)的；父親明知是漫長、無望的等待還愿意陪伴，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的愛?！?6題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解，對(duì)文中人物事件的把握，只不過是用自己的語言概括而已。仔細(xì)閱讀第?段，由“變形金剛的意義大概在于，它暗示了一種可能：那些身邊的尋常物件，一輛小汽車，一臺(tái)挖掘機(jī)，一架收音機(jī)，一盒磁帶，都是有生命的”可知，“變形金剛”的意義不僅僅是指一種玩具，還指“身邊的尋常物品”；閱讀第?段內(nèi)容“就像爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆……所有愛他的人”可知，真正的“變形金剛”還指“所有關(guān)愛你的人”。閱讀第?段，由“他們不聲不響地陪伴你，在你無望無助的時(shí)候，變形”可知，“變形金剛”是兒子星野喜歡的身邊的尋常物件，代表著所有愛你的人，它們?cè)谀銦o望無助的時(shí)候不聲不響地陪伴你，在你無望無助的時(shí)候，給你帶來愛。據(jù)此作答即可。（三）（12分）耍面①天下面食數(shù)山西，山兩面食數(shù)龍城，龍城面數(shù)四平路上的得月樓，得月樓的總廚姓余，單名一個(gè)“良”字，生得白凈秀氣，說是廚子，倒比臺(tái)上那唱戲的小生還要俊上幾分。更厲害的是，余師傅有一手耍面的絕活，一條拉面在他手里能要出花兒來，真是絕了。②余師傅的大徒弟叫小福子，不僅廚藝高超，要面的功夫也是了得，得月樓的食客們都說，若是粗粗一看，小福子的要面功夫已經(jīng)和余師傅不相上下了，但若仔細(xì)琢磨，卻又差了那么一丁點(diǎn)?？傻降撞钤谀膬耗兀繀s又說不出。只有小福子自己知道這一丁點(diǎn)差在哪，這就是“柔面劑”。他曾聽人說，師父有一種特殊的料劑，和面的時(shí)候，加到面粉中，和出來的面就會(huì)柔韌無比，勁道十足。這樣耍起面來才能收放自如。③小福子曾故意問余師傅有沒有這種柔面劑，余師傅卻說根本沒有什么柔面劑，和面和舞面都是真功夫，功到自然成，別去想那些歪門邪道。小福子嘴上應(yīng)著，心里頭卻一百個(gè)不相信。④有一次小福子路過師父的房間時(shí)，看到師父在擦拭一只白色小瓷瓶，擦好之后又小心翼翼地放進(jìn)柜子里，鎖好。小福子料定那只小瓷瓶里裝的正是柔面劑，心想：“師父果然留著一手。這是怕自己搶他的飯碗啊。”想到這里，小福子心一橫：罷罷罷，看來我在這里也學(xué)不到什么了，留在得月樓將永遠(yuǎn)被師父壓制。不如趁年輕，遠(yuǎn)離此地，另起爐灶。⑤當(dāng)晚，小福子就不辭而別，離開龍城，從此yǎo無消息。⑥時(shí)光如電，轉(zhuǎn)眼就是三年。這一天，正是掌燈時(shí)分。龍城得月樓上早已座無虛席。余師傅沐手更衣，正準(zhǔn)備表演他的要面絕技。這時(shí)門外走進(jìn)一人，大喊一聲：“且慢?！北娙颂а塾^瞧，不禁發(fā)出一片驚訝之聲，來人正是三年前出走的小福子。⑦原來，三年前他負(fù)氣出走，在一個(gè)偏僻的小城，苦苦尋覓配制柔面劑的方法，他本就伶俐，再加上反復(fù)的試驗(yàn)，這柔面劑竟當(dāng)真被他配制出來了。有了柔面劑，他有恃無恐，所以今天來和師父一較高下。⑧只見小福子拱手一揖：“師父，一別經(jīng)年，一向可好？”余師傅道：“小福子，你到哪里去了？為何不辭而別?”小福子無話，只冷笑一聲，轉(zhuǎn)向大家：“各位龍城的老少爺們，今天我小福子就想干一件事，這就是和師父比試一場?！雹嵋晃皇晨驼f道：“怎么個(gè)比法？”小福子說：“我和師父各要一趟面，要是我贏了，師父就得讓出得月樓總廚的位置。”一聽此話，眾人頓時(shí)議論紛紛，有人問：“那你要是輸了呢？”小福子一笑：“我要是輸了，就頭頂面盆，膝跪案板，向師父賠禮道歉，并永世不再耍面。”大伙心里一驚、這小子來真的了。得月樓的老板怕事情鬧大不好收?qǐng)?，?zhǔn)備過來勸勸。誰知，余師傅對(duì)著小福子一笑：“好，我答應(yīng)你?！雹庑「Ｗ诱f：“我要親自和面。”說完走進(jìn)后廚，少頃，推著和好的面走出來，立在大廳中央。左手抓面，輕輕一抖，引來一陣驚呼，這面條在他手里竟比皮筋還柔韌。但見一條白練上下翻飛，如銀蛇出洞，似飛龍?jiān)谔?，讓人眼花繚亂。一趟面要完，面條齊刷刷分作幾段落入鍋中，引得大家一陣大聲喝彩。喝彩歸喝彩，眾人也為余師傅捏著一把汗，看樣子，這小福子的功夫已經(jīng)不在余師傅之下，這下余師傅有麻煩了。?只見條師傅不慌不忙，走進(jìn)房間拿出一個(gè)白色小瓷瓶。小福子一看，正是三年前那只小瓶，看來師父終于肯承認(rèn)有柔面劑了。誰料余師傅道：“我手里的這一瓶藥劑，并不是什么柔面劑，卻能檢驗(yàn)出面團(tuán)中來否添加了柔面劑。”說完打開瓶蓋，在小福予剛才剩下的面團(tuán)上滴了兩滴，奇事發(fā)生了，那面團(tuán)竟然出現(xiàn)奇特的粉紅色，小福子心下一驚，眾食客也是面面相覷，不明就里。?余師傅這才講出其中的故事。?原來余師傅出身中醫(yī)世家，從小跟著叔叔研習(xí)中醫(yī)多年，誰料成年后卻忽然對(duì)廚藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，這才改行做了一名面食廚子。六年前，他無意中發(fā)現(xiàn)一種柔面劑，能讓面條柔韌無比，但很快就發(fā)現(xiàn)，柔面劑雖然可以增加面條的彈性，但同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)人體有害的毒素。為了防止別人配制出這種柔面劑來使用，余師傅苦心配制出另一種藥劑，這種藥劑能檢驗(yàn)出面團(tuán)里是否加入了柔面劑。這就是他手中的那個(gè)小瓷瓶里的藥劑。?聽完余師傅的話，眾人才恍然大悟，小福子也羞愧難當(dāng)。這時(shí)余師得叫徒弟當(dāng)眾打開一袋面粉，又舀來清水，重新洗手和面。面和好后，他對(duì)小福子說：“你看到了，我這面里并沒有添加柔面劑，我還是那句話，無論和面還是要面都是真功夫，不要去想什么歪門邪道?！闭f完拿面在手，一抖，倒賽過戲臺(tái)上那青衣花旦飛舞的水袖，美得驚心，美得花枝亂顫。選自《2018中國年度作品微型小說》，有刪改）21看拼音寫漢字：yǎo無消息（）（1分）22.第③段加點(diǎn)詞“歪門邪道”在文中的含義是。（2分）23.根據(jù)文章內(nèi)容用簡潔的語言填空。（4分）①②配置揉面劑挑戰(zhàn)師父24.第⑩段劃線句使用了修辭手法，作用是。（2分）25.下列理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.第⑦段運(yùn)用插敘手法，交代小福子三年前離開龍城后的經(jīng)歷以及回來的目的；為下文余師傅揭穿小福子使用柔面劑這一情節(jié)作鋪墊。B.第⑨段中小福子“笑”，是因?yàn)橛X得自己有了柔面劑，肯定能夠打敗師父，內(nèi)心十分得意；余師傅“笑”，是嘲笑小福子自不量力。C.小說塑造了小福子這個(gè)人物形象，揭示了人性的弱點(diǎn)，告誡人們投機(jī)取巧、走歪門邪道是學(xué)不到真功夫的。D.余師傅是一位技藝精湛、富有正義感、堅(jiān)守行業(yè)道德的廚師。小說通過塑造這一人物形象，贊美了人性的美好，弘揚(yáng)了社會(huì)正氣?！敬鸢浮科謻|新區(qū)2020學(xué)年第二學(xué)期期中質(zhì)量檢測八年級(jí)語文學(xué)科21.杳（1分）22.（2分）用柔面劑和面。23.（4分）=1\*GB3①懷疑師父=2\*GB3②不辭而別24.（2分）比喻（1分），生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小福子耍面技術(shù)嫻熟.（1分）25.B（3分）（余師傅的笑是自信從容的笑）（四）閱讀下文，完成18—22題。（13分）公理[蘇聯(lián)]庫爾良茨基·海特①老師離開黑板，抖了抖手上的粉筆灰說：“現(xiàn)在請(qǐng)大家做筆記：平行的兩條直線，任意加以延長，永不相交?！睂W(xué)生們低下頭在本子上寫著。②“西多羅夫，你為什么不記呢？”“為什么它們不會(huì)相交？”“為什么？我不是已經(jīng)講過，因?yàn)樗鼈兪瞧叫械难?！”“那么，要是把它們延長到一公里，也不會(huì)相交嗎？”“當(dāng)然啦。”“要是延長到五千公里，它們就會(huì)相交了吧？”“不會(huì)的?！薄坝腥嗽囼?yàn)過嗎？”“這道理本來就很清楚，用不著試驗(yàn)，因?yàn)檫@是一條公理。謝苗諾夫，你說說，什么叫公理？”一個(gè)戴著眼鏡，態(tài)度認(rèn)真的男孩子從旁邊位子上站起來答道：“公理就是不需要證明的真理?！薄皩?duì)，謝苗諾夫，”老師說，“坐下吧……現(xiàn)在你明白了嗎？”③“那么，不論什么定理都可以叫做公理，就也都用不著加以證明了？”“不是任何一條定理都可以叫做公理。”“那為什么這一條定理就可以叫做公理呢？”“咳，你多固執(zhí)啊……因?yàn)檫@是歐幾里德說的。”“要是他說錯(cuò)了呢？”“你大概以為歐幾里德比你還要蠢吧？”“不，我并不這樣認(rèn)為。”“那為什么你要強(qiáng)辯呢？”“我沒有強(qiáng)辯，我只是在想，為什么兩條平行直線不能相交？”“因?yàn)樗鼈儾粫?huì)相交，也不可能相交。整個(gè)幾何學(xué)就是建立在這個(gè)基礎(chǔ)上的。”“這么說，只要兩條平行直線一相交，整個(gè)幾何學(xué)就不能成立了？”“那當(dāng)然，但它們終究不會(huì)相交……你瞧，我在黑板上畫給你看……怎么樣，相交了沒有？”“暫時(shí)沒有。”“好，你再看，我在墻上接著畫……相交了沒有？”“沒有。”“你還要怎么樣呢？”“要是再延長，延長到墻的背面去呢？”“現(xiàn)在我全明白了，你簡直是個(gè)無賴，你心里很明白，但就是存心要跟我扯皮。”“可我確實(shí)不懂嘛?！薄班?，好吧，你不相信歐幾里德，也不知道他是什么人。但我，你總該知道，總該相信吧？我對(duì)你說，它們是不會(huì)相交的……喂，你怎么不說話了呢？”“我在想?！薄拔鞫嗔_夫，那就這么辦吧：要么你立刻承認(rèn)它們不會(huì)相交，要么我把你niǎn出教室，怎么樣？”“我實(shí)在弄不明白這是怎么回事?！蔽鞫嗔_夫哽咽著說。“出去，”老師喊了起來，“收拾你的書包見你的父母去吧?！雹芪鞫嗔_夫收拾起書包，抽泣著走出教室。⑤大家默默地坐著，然后老師站起來又走近了黑板?！昂冒桑瑢W(xué)們，我們繼續(xù)上課，請(qǐng)你們?cè)儆浵乱粭l公理，兩點(diǎn)間只能畫一條直線?！?8.根據(jù)拼音寫漢字（1分）niǎn（）19.文中西多羅夫和老師針對(duì)___________________________這一問題進(jìn)行了反復(fù)的提問和回答，最終的結(jié)果是___________________________。（2分）20.對(duì)文中不同人物的語言進(jìn)行比較，用簡潔的語言概括下列人物的特點(diǎn)（3分）①西多羅夫_________________________②謝苗諾夫_________________________③老師_________________________21.“大家默默地坐著，然后老師站起來又走近了黑板?！睂?duì)于句子中加點(diǎn)字“默默”你是如何理解的？（3分）22.對(duì)于標(biāo)題“公理”你是如何理解的？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。（4分）【答案】上海市傅雷中學(xué)20202021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中語文試卷18．?dāng)f（1分）19．平行的兩條直線為什么不會(huì)相交，西多羅夫被老師攆出教室（2分）20．西多羅夫：敢于質(zhì)疑、善于思考、態(tài)度溫和、天真無邪謝苗諾夫：循規(guī)蹈矩、態(tài)度認(rèn)真、乖巧聽話老師：武斷、粗暴急躁、態(tài)度生硬（意思對(duì)即可）（一個(gè)人物1分）21.體現(xiàn)了其他學(xué)生們?cè)诶蠋熼L期的“填鴨式”教育下早已失去了棱角，沒有了思想，只會(huì)被動(dòng)地接受他人的灌輸，與西多羅夫敢于質(zhì)疑、善于思考的行為形成了強(qiáng)烈的對(duì)比（3分）22．結(jié)構(gòu)：標(biāo)題“公理”作為小說的線索，貫穿全文，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，小說以一條公理起，另一條公理止，形成前后呼應(yīng)（2分）內(nèi)容：文中開頭的公理“兩條平行直線永不相交”，暗喻文中師生之間各執(zhí)一詞、無法互相理解的困境。結(jié)尾的公理“兩點(diǎn)之間只能畫一條直線”則暗示了在文中老師的教育方式下，師生之間的溝通只有一條途徑就是服從，也由此引起讀者對(duì)教育更深層次的思考。（2分）（談及兩條公理在文中的含義并言之成理即可）（五）閱讀下文，完成第1822題（20分）“可憐”的意思（節(jié)選）李娟=1\*GB3①=1\*GB3①在城里的市場里，我把買好的所有東西打成兩個(gè)大包，一手拎一個(gè)去找回塔門爾圖=3\*GB3③的車。去喀吾圖=3\*GB3③方向的班車發(fā)車沒個(gè)準(zhǔn)點(diǎn)，因此我只好四處打聽偷偷運(yùn)營的黑車。找到車后，當(dāng)那個(gè)司機(jī)得知我要去的地方時(shí)，非常吃驚，說：“你一個(gè)漢族人，到那里干什么？”=2\*GB3②我后座的一個(gè)女人更是驚訝得不得了，不停地問：“你不怕嗎，不怕嗎？”=3\*GB3③我心想，哪有什么可怕的啊。就一個(gè)勁兒地笑，不理她。=4\*GB3④但這一路上她老是不停地問這個(gè)問題：“不怕嗎？真不怕嗎？你膽子真大??！”=5\*GB3⑤直到我要下車，她才嘆息著說：“聽說那個(gè)地方狼很多的……”=6\*GB3⑥狼多那句話倒沒把我嚇住，嚇住我的是——我下錯(cuò)車了！不是這個(gè)地方！=7\*GB3⑦司機(jī)和車上的旅客誰也不知道那是個(gè)什么地方。我傻眼了。車都快到喀吾圖了還沒認(rèn)出路來，司機(jī)氣得直罵我笨，最后他在路上攔下一輛迎面開來的車，囑托那個(gè)司機(jī)捎上我，把來路再走一遍，說不定能認(rèn)出來路。=8\*GB3⑧荒野起伏連綿，一棵樹也沒有，無論走到哪里，無論從哪一個(gè)角度看都覺得極相似，我真的迷路了。為了不麻煩司機(jī)，最終還是中途下了車。豁出去了，大白天的會(huì)有什么危險(xiǎn)呢？在戈壁灘上走的話說不定會(huì)遇到一個(gè)騎馬的牧人，而在公路上來回逡巡，到天黑也未必找得到路。=9\*GB3⑨于是我拎著兩個(gè)沉重的大包走進(jìn)了茫?；囊啊＿€沒走一會(huì)，手指頭就被勒得生疼。于是我把這兩包東西藏在路過的兩塊石頭中間，在太陽下空手前進(jìn)。我都已經(jīng)做好了走到天黑的打算，結(jié)果走了才一個(gè)多鐘頭居然就迎面遇到了最最親愛的卡西帕！=10\*GB3⑩在四顧無人的荒野里，突然，穿紅T恤的卡西帕從天而降。那情景簡直讓人喜極欲泣。?卡西帕一邊向我跑過來，一邊大喊：“可憐的李娟！”可憐的？我聞言愣了一下。等反應(yīng)過來時(shí)，驚覺好多事情無需言語也能去到最恰當(dāng)?shù)牡胤剑瑢さ阶钋‘?dāng)?shù)慕Y(jié)局。如隨木筏順流直下，如種子安靜地成為大樹，雖緩慢，卻有力。?我問卡西帕：“你現(xiàn)在知道‘可憐’是什么意思了？”?卡西帕總是很辛苦，睡得晚，起得早，干的全是力氣活。每當(dāng)看到她回到家累得話都說不出來時(shí)，我總會(huì)忍不住嘆息道：“可憐的卡西帕！”用的是漢語。?于是她每次都會(huì)問我：“‘可憐的’是什么意思？”?我一時(shí)無法解釋，找不出“可憐”在哈語中所對(duì)應(yīng)的單詞。她又去問斯馬胡力：“你知道‘可憐的’是什么嗎？”斯馬胡力是全家人里唯一“略懂”漢語的，他能用漢語說“你好”“再見”。斯馬胡力很自信地猜測：“就是說你‘很好’的意思。”?我連忙否定：“不！不是‘很好’的意思！”?我百般無奈，只好抱著她悲慘萬分地表演一番。總之，實(shí)在沒法說清。?盡管如此，我天天左一個(gè)“可憐的”右一個(gè)“可憐的”說個(gè)不停，對(duì)著失去母親的小羊說，對(duì)著冒雨找羊回來的斯馬胡力說，對(duì)著因牙疼而整個(gè)腮幫子都腫起來的扎克拜媽媽說……大約我的神情和語氣不時(shí)地觸動(dòng)著什么，人心都會(huì)豁然開朗的。語言封閉不了感知。漸漸地，這個(gè)詞逼真地走進(jìn)了卡西帕的意識(shí)。?因此當(dāng)她看到我孤零零地、疲憊無助地走在荒野中時(shí)，立刻就喊出聲來：“可憐的李娟！”她不僅學(xué)會(huì)了一個(gè)漢語詞匯，更準(zhǔn)確熟練地表達(dá)了那種特定的情感。真是不得不感動(dòng)啊……?對(duì)了，怎么就那么巧遇到了卡西帕呢？原因很丟人——我人還沒到家，“有一個(gè)漢族姑娘迷了路”的消息就傳遍這片荒野了……?最開始是那個(gè)司機(jī)和一車的旅客逢人就說，然后迅速被一個(gè)在喀吾圖買馬蹄鐵的牧羊人傳回了荒野之中，緊接著與他打過照面的幾個(gè)騎馬人立刻拐道趕往塔門爾圖，不約而同到我家氈房告知了情況，于是卡西帕和斯馬胡力便出門分頭去找我……哈薩克人的“土”真厲害啊。?哈薩克人的習(xí)性就是一見面就把各自的最新見聞巨細(xì)靡遺地互相分享，互通有無。因此，當(dāng)兩個(gè)哈族人站在街頭沒完沒了地打招呼的時(shí)候，可不要笑他們啰嗦啊。在遠(yuǎn)古最最寂靜偏遠(yuǎn)的閉塞時(shí)期，這種習(xí)性為維持信息渠道的便捷通暢出過多大的力??！?但是，傳得太快太廣了也不全然是件好事。等阿娜爾罕來的時(shí)候，也對(duì)我說：“聽說有一個(gè)漢族姑娘在喀吾圖路上下錯(cuò)了車迷了路，是不是你？”?縣城的人都知道了！【注】=1\*GB3①李娟：1979年7月21日出生于新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，籍貫四川樂至，漢族人，中國當(dāng)代作家。長年累月地生活在新疆哈薩克地區(qū)。=2\*GB3②塔門爾圖：在新疆北部，是牧民口傳的地名，不是行政地名，又寂靜偏遠(yuǎn)，故不容易描述和到達(dá)。=3\*GB3③喀吾圖：新疆北部的地名，是行政地名，班車可以到達(dá)，文中“我”意圖搭乘去喀吾圖的車，途中下車尋路去塔門爾圖。20.請(qǐng)分析下列句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（5分）（1）穿紅T恤的卡西帕從天而降。____________________________________________________________________________只好抱著她悲慘萬分地表演一番。____________________________________________________________________________22.聯(lián)系全文，簡要分析文章結(jié)尾的妙處。（6分）____________________________________________________________________________【答案】20.（1）（3分）“從天而降”運(yùn)用夸張的修辭手法，突出了身處困境中的“我”看到卡西帕?xí)r的驚喜之情。（2）（2分）“悲慘萬分”生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“我”表演得很辛苦，極力想讓卡西帕領(lǐng)會(huì)“可憐”就是“悲慘”的意思。21.（6分）本文結(jié)尾寫出了哈薩克人“土”的厲害；突出了哈薩克人的樸素、熱情和善良；以調(diào)侃的口吻表現(xiàn)出輕松的語言風(fēng)格；短句結(jié)尾戛然而止留有余味。（寫出任意三點(diǎn)得6分）作業(yè)（一）閱讀下文，完成問題轉(zhuǎn)身李漢榮①一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到他，再次與他相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。②在都市、在廣場、在車站、在機(jī)場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。③那一次我在北京火車站等車。在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的一位年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對(duì)不起，我擋著你了?！蔽揖谷槐桓袆?dòng)了，只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服……④還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走。山路兩旁開滿了野花：燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲公英花……路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山，一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆一瞥里只留下“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生中最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌骸澳悴恢滥闶嵌嗝疵利?，你像花一樣盲目?！蔽仪椴蛔越剞D(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑里，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑……⑤冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們“冬眠”的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他。可是來到南大街，已看不見他，于是我跑到東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼睛？他們到哪里去了，一轉(zhuǎn)身？⑥一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見了蹤影；一轉(zhuǎn)身，天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青……⑦旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣……等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？18.根據(jù)文意，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。本文主要描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景，分別為：①在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒人入群，“我”來不及向他道歉。②

。③

。19.第①段中的加點(diǎn)詞“打撈”能否換成“尋找”？請(qǐng)簡述理由。20.任選一個(gè)角度，賞析第④段畫線句的語言表現(xiàn)力。21.下列對(duì)文章分析和理解不正確的一項(xiàng)是（

）A.

標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”是貫穿全文的線索。

B.

第③段對(duì)“年輕人”運(yùn)用了語言、心理描寫進(jìn)行刻畫，充分表現(xiàn)了“他”的文雅謙和。

C.

第⑤段中一句“想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影”的“文明”與“孤苦”相對(duì)，警示了人們?cè)诎l(fā)展進(jìn)步之時(shí)，勿忘給孤苦的人群帶去文明的關(guān)懷。

D.

全文在表達(dá)方式上以記敘和描寫為主，間有抒情和議論，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)。22.簡析文章第⑦段在全文中的作用。【答案】上海市上南中學(xué)南校20202021學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末考試語文試卷18.在秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉(zhuǎn)身便消失了，“我”循蹤也無法找尋到她。；在南大街路口，一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身便不知去向，“我”沒有找到他，就把愛心獻(xiàn)給了一位老年乞丐。

19.不能。因?yàn)椤按驌啤迸c前文的“人?！毕嗪魬?yīng)，體現(xiàn)出尋找“他”的不容易。

20.答題示例：畫線句使用了排比的修辭手法，寫出了春天野花種類繁多，體現(xiàn)出秦嶺山路兩旁景色美麗（或答：引出或烘托下文秦嶺女孩的純真