教師個人工作總結(jié) 9

教師個人工作總結(jié)一學期的工作就要結(jié)束了，回顧一學期的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改進不足，現(xiàn)在我就把自己這學期的工作作如下總結(jié)：

本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導，關(guān)心國家大事，并且能積極參加政治學習。積極參加學校的各項活動，認真學習了《教育法》等法律法規(guī)，并自學有關(guān)教育教學的相關(guān)理論知識。

我時刻感覺到德育是教學工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的。無論是教學中，還是生活中，我都注意讓學生感受到我對他們的關(guān)愛。因為師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。愛就是責任，尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離。教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

本學期我擔任九年級兩個班的歷史教學。我覺得自己的擔子好重、壓力好大。因此教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求使自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。因此備課時我認真鉆研教材、教參，學習新課標，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。課后認真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的突發(fā)事件、臨時靈感，寫好反思。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

總之，一學期以來，按時完成了教學任務及各項工作。在今后的工作中，一定揚長避短，更好地做好本職工作。

20**年**月

第二篇：教師個人工作總結(jié)1100字

個人工作總結(jié)

今天才知道生命中的每一霎時間，都是向永恒借來的片羽，才相信胸襟中的每一縷激情都是在教育教學中積攢的微光。讀安市人社通〔20xx〕158號文件，知道是上級教育主管部門對我們基層從事教育教學工作的一種肯定。xx年的教育教學經(jīng)歷見證了國家的發(fā)展，教育的發(fā)展。在期間擔任過班主任、小學語文老師，中學數(shù)學教師。在xx年的教育教學中始終堅持黨的教育方針，遵守教育法律法規(guī)，自覺遵守教師職業(yè)道德，遵循學生的心理特點和年齡特征進行教育教學，熱愛本職，踏實工作。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作。

在教育教學中，認真鉆研教材，教師用書，中學教材教法、自己購買教輔資料參考，認真領(lǐng)會新教育理念，力求吃透教材，找準重點、難點，上網(wǎng)查詢資料等，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，教學中讓學生在觀察、猜想、驗證的過程中去體驗獲得知識的樂趣，在探究知識的過程中學會交流、學會合作、學會學習，形成自己的知識建構(gòu)。在教學中因材施教，對基礎薄弱、學習困難的學生，關(guān)心他們、耐心輔導他們、鼓勵他們，培養(yǎng)他們學習興趣和自信心。從認真批改學生作業(yè)的過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，查找教學中出現(xiàn)的問題，及時反思進行總結(jié)。

給學生一碗水，教師不在是一桶水，更應該是奔騰不止小溪、大海。xx年的教學中，從傳統(tǒng)的教學方法到新教育理念的發(fā)展，在這期間自己一直不斷的學習，時刻關(guān)注新的教育動態(tài)，從專業(yè)教材教法

學習、買教輔、網(wǎng)上查閱資料，遠程培訓、集中培訓和自學，從學生角色和教師角色的轉(zhuǎn)變，始終學習教育教學方法，不斷提升自己，更新和充實自己。如自己在教學有理數(shù)的加減法中，充分借鑒教輔中對加減法法則的詮釋和總結(jié)的步驟：一看：看兩個加數(shù)的符號，是同號還是異號，二定:定符號，確定結(jié)果的符號，三求和差：確定是絕對值相加還是相減，這樣學生理解起來容易，也取得很好教學效果。平均數(shù)教學中創(chuàng)設這樣的情景：某景區(qū)石梯高矮不一，你是游人，走的時候會有什么感覺，結(jié)合自身經(jīng)驗如果讓你設計，怎樣改進？既激發(fā)學生的學習興趣，又讓學生感到數(shù)學知識在生活中重要性。由于自己的努力，于20xx年度在貴州省數(shù)學論文評選中所撰寫的《應用題中相等關(guān)系初探》獲三等獎，《三線八角中線與角的定位》獲20xx年度安順市教育教學論文三等獎，在20xx年度貴州省中學數(shù)學論文評選中所撰寫《一道課本習題的引申》獲三等獎，20xx年所撰寫的《創(chuàng)造性使用初級中學教材舉隅》獲貴州省教學科研論文三等獎。

總之，作為一個教育教學工作者，一名普通的教師，雖然積淀了xx年的教育教學經(jīng)驗，但社會在發(fā)展，時代在進步。我們遇到的學生不是千篇一律，學生是活生生個性不一，不但要讓他們學會學習，還要讓他們學會做人，學會生活，有強烈的社會責任感。今后的教育教