生物教師個人工作計劃范文10篇

生物教師個人工作計劃范文精選10篇

生物教師個人工作計劃范文（篇1）

生物學(xué)與人類的生活，與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)

的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物課是高中開設(shè)的一門基礎(chǔ)課

程。通過學(xué)習(xí)高中生物，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本

技能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)文

化科學(xué)知識，參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，打下必要的基礎(chǔ)。

高中生物分為三個模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)

化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。與初中的生物教材相比較，高中生物教材

的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點

與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。

而必修一的《分子與細(xì)胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)

構(gòu)建內(nèi)容體系。

鑒于以上的因素，因此對于高中生物的教與學(xué)都有一定

的要求和計劃，以下是本人—學(xué)年第一學(xué)期的生物

教學(xué)工作計劃：

一、教學(xué)目的要求

（一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代

謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方

面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上

的應(yīng)用。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物

主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護(hù)環(huán)境的意識。

（三）要求學(xué)生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使

用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)

使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能

力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、

生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并

且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則

（一）從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)入社會的需要出發(fā)，認(rèn)

真選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)

構(gòu)知識是理解生理知識的基礎(chǔ)。生理知識是闡明生物的新陳

代謝，生長、發(fā)育和生殖等的基礎(chǔ)知識。因此，必須重視選

取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點。

（二）選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，必須做到理論密切聯(lián)系實

際。

1.選取生物學(xué)基礎(chǔ)知識，要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際。

生物學(xué)是農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和醫(yī)學(xué)等方面實踐的理論基礎(chǔ)，通過

學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密

切，應(yīng)該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。

2.要密切聯(lián)系各地的自然實際。由于我國幅員廣大，各

地的生物種類有很大差別。因此，所選取的植物和動物，既

要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見的，以便學(xué)

生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規(guī)

律。

3.注重學(xué)生的自主實驗及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能

力、自主學(xué)習(xí)的能力及團(tuán)結(jié)與互助的精神。

三、具體的實施要求

1、依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，備好每一

堂課，并及時寫好教案。

2、認(rèn)真、有效地上好每一堂課。

3、及時布置學(xué)生的作業(yè)，并且及時收取、批改、發(fā)放

作業(yè)。

4、按時下班進(jìn)行輔導(dǎo)。

5、命好每次課前小測的題目，及時進(jìn)行課前小測，并

進(jìn)行批改。

6、若安排月考或期中、期末考時，認(rèn)真命好測試題。

7、每節(jié)課后需要認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

由于自己身為新教師，所以在教學(xué)方面會存在不少的不

足之處，因次需要不斷地向有經(jīng)驗的老師請教、學(xué)習(xí)。備課

時要清楚每節(jié)課的重難點以及基本的考點，要多聽課，并及

時吸收。

四、對于學(xué)生的學(xué)習(xí)提出簡單的要求

1、上課認(rèn)真聽課，勤做筆記。

2、多做練習(xí)，獨(dú)立思考，不抄作業(yè)。

3、注意歸納，多提出問題。

4、實驗課做好課前預(yù)習(xí)，寫預(yù)習(xí)報告。

5、做好課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。

生物教師個人工作計劃范文（篇2）

生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗在生物教學(xué)中有十分重

要的地位，隨高考的不斷改革，高考對生物學(xué)實驗有了更高

的要求。由于研究問題性質(zhì)的不同，科學(xué)研究的'方法也有

差異。為切實搞好實驗教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，在此根據(jù)

我校實際情況制定《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實驗計劃如

下：

一、教學(xué)目的

1.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同

時期。

2.初步掌握制作洋蔥根尖有絲分裂裝片的技術(shù)。

3.初步掌握繪制生物圖的方法。

二、教學(xué)計劃

1.實驗前教師應(yīng)講解實驗成功的關(guān)鍵。

(1)解離充分是實驗成功的必備條件。解離充分，組織

才能分散，細(xì)胞也不會重疊。

(2)染色時，染液的濃度和染色時間必須掌握好。特別

是染色不能過深，否則鏡下一片紫色，無法觀察。

(3)壓片時用力必須恰當(dāng)，過重時會將。

生物教師個人工作計劃范文(篇3)

新學(xué)期已經(jīng)開始了，為了更好地適應(yīng)新學(xué)期的教學(xué)工作,

結(jié)合自己的實際和學(xué)科的現(xiàn)實條件以及學(xué)生的情況,對本學(xué)

期的教學(xué)工作計劃：

一、教學(xué)任務(wù)：

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一《生物學(xué)》濟(jì)

南版(八年級上下冊)。

二、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）為依據(jù),

在繼承“課改”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，更加積極、主動地探索和研

究，進(jìn)一步地推進(jìn)生物課程改革的進(jìn)程，繼續(xù)堅持生物課程

改革的基本原則：以科研帶教研。進(jìn)一步研究、細(xì)化、落實

“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式各個環(huán)節(jié)的實施步驟、操作

流程、注意事項，使課堂教學(xué)模式更具有可操作性、實效性。

研究“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的操作要點、基本要求

和實施策略。以科學(xué)發(fā)展觀為指引，以課程改革為重點，探

索有效的教育教學(xué)新途徑；以教育科研為突破口，促進(jìn)智慧

教育的深層次研究，全面、有效地實施小組合作學(xué)習(xí)。努力

提高課堂教學(xué)的有效性和實效性。

三、工作目標(biāo)

1、構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)課堂教學(xué)機(jī)制，逐步形成學(xué)生全

員參與、共同提高的良好氛圍。

2、加強(qiáng)對“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式的研究，增

強(qiáng)針對性和實用性，建立適應(yīng)小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)新模

式。

3、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)習(xí)效率。

四、工作措施

1.面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分

發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價

都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。通過組織學(xué)生參加各

種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材

中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動。

2.教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀

等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活

動。

3.全面、有效地實施小組合作學(xué)習(xí)。充分利用學(xué)習(xí)小組

的“四種機(jī)制”（幫扶機(jī)制、競爭機(jī)制、激勵機(jī)制、檢查機(jī)

制），有效地促進(jìn)教學(xué)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，大面積提高

教學(xué)質(zhì)量。

4.進(jìn)一步研究、落實“雙思三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式各

個環(huán)節(jié)的實施步驟、操作流程、注意事項，使課堂教學(xué)模式

更具有可操作性、實效性，以適應(yīng)“小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制”的

新形勢。

5.教學(xué)中注意合理選擇和運(yùn)用各種輔助教學(xué)手段。研究

“雙思三環(huán)六步”課堂教

學(xué)模式的實施策略。優(yōu)化課前準(zhǔn)備策略、優(yōu)化課內(nèi)時間

管理策略、優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略、優(yōu)化課內(nèi)解惑策略、優(yōu)化課

內(nèi)訓(xùn)練策略、優(yōu)化課后增效策略。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次授課內(nèi)容

1——3綠色開花植物的一生

4動物的生殖和發(fā)育

5人類的生殖和發(fā)育

6—7生物的遺傳和變異

8生命的起源和進(jìn)化

9人類的起源和進(jìn)化

10-11生物與環(huán)境

復(fù)習(xí)期中考試

12-13生物多樣性及保護(hù)

14—15生物技術(shù)

16—18期末復(fù)習(xí)、期末考試

余下時間復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備考試。

生物教師個人工作計劃范文（篇4）

在新的學(xué)期里本人將擔(dān)任七年級4個班的生物教學(xué)工

作，為了出色的完成本學(xué)期的.教學(xué)任務(wù)，我必將認(rèn)真地做

好教學(xué)工作。特將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

知識：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發(fā)展的基本

知識。（2）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知

識，促進(jìn)青春期生理和心理的健康發(fā)展。（3）知道生物科學(xué)

技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用及其可能產(chǎn)生的影

響。

能力：（1）正確使用生物學(xué)實驗中常用的工具和儀器,

具備一定的實驗操作能力。（2）進(jìn)一步具有收集和利用課內(nèi)

外的圖文資料及其他信息設(shè)計實驗的能力。（3）利用科學(xué)的

一般探究方法發(fā)展合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。（4）初

步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識分析和解決某些生活、生產(chǎn)或

社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀

（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自

然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保

護(hù)意識。（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學(xué)態(tài)

度，一定的探索精神和創(chuàng)新意識。（3）關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的

社會問題，形成主動參與社會決策的意識。（4）逐步養(yǎng)成良

好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。

二、教學(xué)重點

人的生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收;

心臟的結(jié)構(gòu)及血液循環(huán)的途徑；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能;視

覺和聽覺的形成過程;神經(jīng)系統(tǒng)的組成等內(nèi)容。

三、教學(xué)難點

受精及胚胎發(fā)育過程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與

外界氣體交換的過程;觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動現(xiàn)象；血液

循環(huán)過程中血液成分的變化；腎單位的結(jié)構(gòu)及其功能；眼球

的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程等內(nèi)容。

四、課時分配

本冊書需要36課時。第一章人的由來需要5課時，第

二章人體的營養(yǎng)6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章

人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸需7課時，第五章人體內(nèi)廢物的排出2課

時，第六章人體生命活動的調(diào)節(jié)8課時，第七章人類活動對

生物圈的影響5課時。

五、學(xué)情分析

學(xué)生正處于對人體生理和性問題產(chǎn)生好奇的青春期階

段，對于本學(xué)期生物學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣比較濃厚，但學(xué)生生性

較害羞，固教師在教學(xué)過程中要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)

生用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不

牢固，后進(jìn)面還較大，實驗和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)

生多關(guān)心、多指導(dǎo)、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學(xué)

落實，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量，以取得更好的成績。

六、教材分析

在課程標(biāo)準(zhǔn)中，課程內(nèi)容被列為10個一級主題，“生物

圈中的人”

其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺

傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青

春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學(xué)習(xí)主題更

為完整。

七、教改措施

1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計好導(dǎo)學(xué)案,

抓好教學(xué)落實，每學(xué)完一章進(jìn)行測試，每節(jié)課有練習(xí)并及時

抽查登記反饋調(diào)整。

2、充分利用課堂45分鐘，提高課堂教學(xué)效率，開展講

論式，啟發(fā)式、探究式教學(xué)，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教

學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。按大綱要

求全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識，培養(yǎng)能力，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)

的形成和發(fā)展。

八、奮斗目標(biāo)

這學(xué)期在開學(xué)初制定好教學(xué)計劃，同時培養(yǎng)學(xué)生制定好

學(xué)期計劃，在這學(xué)期從分利用好課堂45分鐘，高效的完成

每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，期末做好復(fù)習(xí)計劃，帶領(lǐng)同學(xué)做好期末

復(fù)習(xí)工作。

生物教師個人工作計劃范文（篇5）

一、學(xué)情分析：

不管怎樣，通過上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)

到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)知識，動手能力有所提高，特別是顯微

鏡的使用，臨時裝片的制作。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)生物學(xué)的興趣，我將竭盡所能開設(shè)實驗課、開展調(diào)查活動,

進(jìn)一步提高學(xué)生的觀察能力、發(fā)散思維能力、動手操作能力、

分析問題的能力及表達(dá)能力。使同學(xué)們無論是在知識還是在

能力上都邁上一個新臺階。

二、教材分析

本期的教學(xué)任務(wù)主要在七年級《生物學(xué)》下冊。下面對

教材內(nèi)容作基本分析：

《生物學(xué)》下冊共兩個單元一一《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》

和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：第7章

生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和第八章生物體有相似的結(jié)

構(gòu)層次。第一單元教材通過觀察與思考、資料分析、技能訓(xùn)

練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成，并通過使

用顯微鏡來深入理解，層次分明，邏輯性強(qiáng)，知識完整。通

過觀察與思考、資料分析、探究活動、STS教育及科學(xué)家的

故事等活動，加上大量的圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注

學(xué)生知識和能力的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獲取及情感態(tài)

度價值觀的發(fā)展。

另外這兩章加大了實驗探究的力度，注重培養(yǎng)提出問

題、作出假設(shè)的能力，以及收集和處理數(shù)據(jù)的技能，鼓勵學(xué)

生在完成探究活動后，如果發(fā)現(xiàn)結(jié)論與其他人不一樣，一定

要分析原因。本章還提供了豐富的、形式多樣的活動內(nèi)容，

包括討論、科學(xué)探究、觀察、演示、評價等，培養(yǎng)學(xué)生通過

探究獲取知識的科學(xué)態(tài)度。

第二單元共五章內(nèi)容：

第9章

地面上的生物，具體講述地面上的植物、動物及它們對

人類的貢獻(xiàn)，通過了解它們的多樣性及其重要的作用引導(dǎo)學(xué)

生熱愛大自然，保護(hù)大自然，我與自然的環(huán)境和諧相處。

第10章水中生活的生物包括兩節(jié),

水中的動物和藻類，教材通過“探究魚類適應(yīng)水中生活

的特征”，“觀察河蚌”和“觀察水綿”等實驗及討論，資料

分析、DIY等活動的安排，指導(dǎo)學(xué)生如何解決問題，本章重

視科學(xué)探究與觀察能力的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，達(dá)到了“做中學(xué)”的

目的。

第11章空中的生物

包括“鳥類”和“昆蟲”兩節(jié)內(nèi)容，重視對學(xué)生探究能

力和觀察能力的培養(yǎng)，設(shè)置的探究觀察活動有：“探究家鴿

適應(yīng)空中飛行的特征”、觀察蝗蟲、DIY中“粘捕蒼蠅”等等,

這些活動的設(shè)置可以進(jìn)一步改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在

親自動手操作中感知科學(xué)知識，領(lǐng)悟科學(xué)方法。

第12章土壤里的生物

,對于土地壤里的生物，學(xué)生平時不易見到，與人類的

關(guān)系又是隱性和潛在的，因而較易忽視和輕視，但它們對生

物圈的作用是非常大的，因此本章有調(diào)查、探究、觀察、DIYo

另外本章還通過“探究活動”、“觀察與思考”、“課外實踐”、

“資料”、“實驗”等，加強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、?/p>

學(xué)探究能力以及分析、推理、概括、綜合等思維能力和實踐

能力。

第13章生物制品的命名和分類，學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法,

體會科學(xué)分類的好處，幫助

學(xué)生領(lǐng)悟各類生物和人類生活的密切關(guān)系。本冊最后編

排了第四單元的“單元小結(jié)”，目的是協(xié)助學(xué)生在學(xué)習(xí)完本

單元后清理本單元在知識、能力以及情感態(tài)度價值觀方面的

整體要求，引導(dǎo)學(xué)生加深對有關(guān)的基礎(chǔ)知識的理解。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：

讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu)；知道生物體有相似的結(jié)

構(gòu)層次；了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，積極參與

保護(hù)地面上生物多樣性的活動。各種生命活動的大致過程及

相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；了解水中和地壤中的各種生物的生命活動

都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)著，而人類的

活動對生物圈又有著十分重要的影響。

2.能力目標(biāo)：

通過觀察與思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深

體驗科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，

作出假設(shè)，制定并實施探究計劃，記錄和分析探究結(jié)果。促

進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的能力。培養(yǎng)學(xué)生通過測量獲取

數(shù)據(jù)，設(shè)計表格記錄和整理分析數(shù)據(jù)的技能。培養(yǎng)學(xué)生收集

和處理信息的能力。提高學(xué)生的分析能力、閱讀理解能力、

主動學(xué)習(xí)能力、合作交流能力及語言表達(dá)能力。結(jié)合科學(xué)發(fā)

現(xiàn)史、科學(xué)家的故事和具體探究過程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)悟

科學(xué)探究的一般過程和方法。如是否需要作出假設(shè)、如何作

出假設(shè)、設(shè)置重復(fù)實驗以減小誤差、用工具測量的必要性、

五點取樣法、數(shù)學(xué)推算法等。

3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)實驗的重大意義;認(rèn)同科學(xué)研究是一個不斷發(fā)

展的過程，人們在研究的過程中，隨著研究手段和研究方法

的不斷改善，對某一問題的認(rèn)識，不斷有新的發(fā)展和新的觀

點出現(xiàn);認(rèn)同科學(xué)是實事求是的；使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成善于觀

察、勤于思考、樂于探索、勇于實踐的優(yōu)秀品質(zhì)；形成保護(hù)

生物圈的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念，并規(guī)范自己

的行為，積極參加環(huán)境保護(hù)活動；理解科學(xué)、技術(shù)與社會的

相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度價值觀

方面的健康發(fā)展。

四、重點難點:

第7章生物體的基本結(jié)構(gòu)和第8章生物體的結(jié)構(gòu)圖層次

及第11章空中的生物是本冊書的重點也是難點，另外教材

中的探究實驗也是重難點。

五、教學(xué)策略：

主要采用小組討論，分析，探究，實驗，比較，歸納等

方法。

六、教學(xué)實施

⑴繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承

傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上

力爭使自己的課堂有所創(chuàng)新和提高。

⑵繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時收

集和整理相關(guān)的資料和模式。

⑶組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生

分工合作，樂于交流。

⑷學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)

中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極教研教改，設(shè)計好教案,

上好課，寫好教學(xué)反思。

⑸激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計導(dǎo)語;運(yùn)用生動的語言;

加強(qiáng)情感教育;精心誘導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)。

⑹為探險究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相知的圖文信

息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生

的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出控究性的問題;或從社會關(guān)注的與

生物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入，等等。

⑺鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在作出假設(shè)的基

礎(chǔ)上進(jìn)行探究方案的設(shè)計和實施。

⑻重視探究報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描

述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交

流探究的過程和結(jié)果。

⑼結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方

法，達(dá)成課程目標(biāo)。⑩提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠?qū)τ刑厥?/p>

興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。讓他們成為同學(xué)中的小老師，老

師的得力助手。

(11)教學(xué)中使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等

方面都有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活

動。

?在傳授知識的同時要注意科學(xué)方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)

生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學(xué)生參加各種實踐活動，培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開展教材中提出的

調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。

(13)做好復(fù)習(xí)考試，及時進(jìn)行試卷分析和講評，了解學(xué)

生對知識的掌握情況，以便查漏補(bǔ)缺，確保教學(xué)效果。

(14)正確評價學(xué)生。為了給每個學(xué)生有一個合理的評

價，平時成績(課上表現(xiàn)，作業(yè)情況，活動參與情況，小考

成績，階段檢測成績等)都要占一定比例(約30%),而不是只

看期末考試一次成績。

七、教學(xué)進(jìn)度和重大活動安排

周次時間教學(xué)內(nèi)容或活動內(nèi)容

12、22-2、241、開學(xué)報名2、生物體的基本結(jié)構(gòu)

22.27-3.2細(xì)胞的分裂和分化

33.5-3.9植物體的組成

43.12-3.16人和動物體的組成

53.19-3.23單細(xì)胞的生物體

63.26-3.301.地面上的植物

74.2-4.61.清明節(jié)放假2.地面上的植物

84.9-4.13地面上的動物

94.16-4.20地面上豐富的生物資源

104.23-4.281.水中的動物2.期中考試

114.30-5.41.五一放假2.水中的藻類植物

125.7-5.11鳥類

135.14-5.18昆蟲

145.21-5.25土壤里的小動物

155.28-6.1土壤里的微生物

166.4-6.81.土壤里的微生物2.生物的命名

176.11-6.15生物的分類

186.18-6.211.端午節(jié)放假2.生物檢索表

196.25-6.29我國特有的珍稀生物

生物教師個人工作計劃范文（篇6）

新學(xué)期，新的氣象，做為九年級物理教師，將繼續(xù)以提

高學(xué)生物理成績?yōu)榧喝?，努力做好中考?fù)習(xí)工作，下面是本

學(xué)期教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)分析近幾年遵義中考試題和各地物理試卷，廣泛收

集中考信息。以最新的考綱和考試動向為依據(jù)，以縣教育局

下達(dá)的教學(xué)計劃和方針為指導(dǎo)。合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證每

輪復(fù)習(xí)扎實、高效進(jìn)行，特制定以下物理總復(fù)習(xí)計劃。

二、中考考綱和試題分析

1、命題貼近新課改理念，緊扣課本，立足基礎(chǔ)，梯度

合理。能面向全體學(xué)生，切實降低試題的難度，注意對學(xué)生

基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。填空、選擇題不再出現(xiàn)繁難和

高超解題技巧的運(yùn)算；實驗題直接考查基本儀器的使用和測

量;計算題都是一個問題用一個公式直接帶入計算即可。

2、試題情景注意從生活實際或問題入手，增強(qiáng)了學(xué)生

對科學(xué)知識的聯(lián)系

3、重視聯(lián)系科技成果、生活、生產(chǎn)實際，密切聯(lián)系當(dāng)

前當(dāng)?shù)氐臒狳c，凸顯地方特色。在解題過程中，滲透了人文

精神和情感態(tài)度，同時對學(xué)生進(jìn)行愛國愛鄉(xiāng)教育。

4、實驗考查側(cè)重于學(xué)生動手能力、實驗探究方法和實

驗分析能力。反映在中考命題中注意對物理過程和方法、實

驗分析、歸納的考查。

5、重視情感、態(tài)度、價值觀教育，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)

愛生命。進(jìn)行安全和環(huán)保教育，增強(qiáng)節(jié)能減耗意識。

三、基本情況分析

九年級(3、5、6)九(3)學(xué)生數(shù)45人，其中基礎(chǔ)較好的

有2人，九⑸班學(xué)生數(shù)50人，基礎(chǔ)好的沒有，九(6)班學(xué)

生數(shù)48人，基礎(chǔ)較好的4人。學(xué)生基礎(chǔ)不扎實，拼搏精神

不足，接受能力、理解能力、運(yùn)算能力都較差，學(xué)習(xí)較為被

動，基本知識沒有掌握，綜合運(yùn)用知識能力有限。

四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

第一輪復(fù)習(xí)以復(fù)習(xí)資料《世紀(jì)金榜》為教材進(jìn)行教學(xué)。

初步構(gòu)建整個初中階段的物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，基本達(dá)到知識

點過關(guān)，基本養(yǎng)成學(xué)生正確審題，答題的良好習(xí)慣。

第二輪復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為主，連貫知識綜合應(yīng)用。逐步

提高學(xué)生解決實際問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)以強(qiáng)化綜合訓(xùn)練和模擬考試為主。引導(dǎo)和訓(xùn)

練學(xué)生應(yīng)試技巧和良好心態(tài)，力爭超額完成學(xué)校下達(dá)的中考

任務(wù)。

五、復(fù)習(xí)策略

1、轉(zhuǎn)變理念，以人為本;面向全體，普遍提高。

根據(jù)課標(biāo)要求和考試說明，根據(jù)本校學(xué)生實際，復(fù)習(xí)中

要考慮中下層學(xué)生的需求，合理控制題型的難易程度。要鼓

勵學(xué)生樹立信心，認(rèn)真解答，改變只做填空、選擇，放棄實

驗探究、計算的不良習(xí)慣。只有把中下層學(xué)生充分調(diào)動起來,

才能大面積提高教學(xué)質(zhì)量，取得較高的及格率、優(yōu)秀率，降

低高高不下的低分率。

2、研究課標(biāo)，把握教材;前后聯(lián)系，形成結(jié)構(gòu)。

認(rèn)真研究課標(biāo)要求，立足課本，以復(fù)習(xí)資料《世紀(jì)金榜》

為主，三者有機(jī)結(jié)合。把所學(xué)知識分成聲現(xiàn)象、光現(xiàn)象、透

鏡及應(yīng)用、物態(tài)變化、電流和電路、電壓和電阻、歐姆定律、

電功率、電與磁、信息、物質(zhì)、運(yùn)動和力、力和機(jī)械、壓強(qiáng)

和浮力、功和機(jī)械能、熱和能、能源17個模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，

扎扎實實搞好基礎(chǔ)教學(xué)。復(fù)習(xí)中理解規(guī)律時，要弄清成立條

件及適用范圍，公式表達(dá)形式及每個符號的意義，各量的單

位，表格和圖象的表達(dá)形式，規(guī)律間的區(qū)別和聯(lián)系，如何利

用規(guī)律解題。

3、活化思維，鼓勵創(chuàng)新;滲透方法，提高能力。

復(fù)習(xí)中要利用相關(guān)例題、習(xí)題進(jìn)行解題指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生

在同樣的物理情景中能夠從不同角度去分析研究。要通過習(xí)

題訓(xùn)練，活化思想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。復(fù)習(xí)中要穿插介

紹控制變量法、篩選法、類比法、比例法、理想實驗法、逆

向思維法等的應(yīng)用。

4、加強(qiáng)實驗，強(qiáng)調(diào)動手;注意過程，體現(xiàn)探究。

復(fù)習(xí)中要求學(xué)生

(a)要熟悉基本儀器的使用；

(b)要掌握原理，尤其是課本中內(nèi)容的靈活掌握；

(c)嘗試?yán)脤嶒炇侄魏鸵阎囊?guī)律進(jìn)行有目的實驗，

會正確使用儀器，對實驗步驟作必要的記錄，進(jìn)行歸納并撰

寫簡單的報告。要讓學(xué)生嘗試根據(jù)經(jīng)驗和已有知識對問題成

因提出猜想，對探究方向和可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果進(jìn)行推測和

假設(shè)，增加評估探究結(jié)果的意識。

5、關(guān)注熱點，把握動態(tài);創(chuàng)設(shè)情景，強(qiáng)化應(yīng)用。

近年來中考試卷中，有一部分試題是教材中沒有出現(xiàn)

的，來源于實際生活的素材，加強(qiáng)了與社會實際和生產(chǎn)實際

以及高科技的聯(lián)系，體現(xiàn)了與生活、生產(chǎn)、社會、人文的結(jié)

合，老師在復(fù)習(xí)中要適當(dāng)展開，在知識的廣度上下功夫。

六、復(fù)習(xí)措施及時間安排

1、第一輪復(fù)習(xí)完成《世紀(jì)金榜》前17個章節(jié)，擬用10

周完成。

A要求：初步構(gòu)建基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)，注意基礎(chǔ)題目，注意

覆蓋面。

B方法：

①課前學(xué)生主動讀課本、翻閱筆記，完成《世紀(jì)金榜》

知識梳理部分。

②課堂教師針對《世紀(jì)金榜》中考熱點部分對學(xué)生掌握

情況提問反饋。精講例題引導(dǎo)學(xué)生正確審題、答題，形成基

本思維邏輯。

③課堂盡量留有充裕時間讓學(xué)生對《世紀(jì)金榜》實力提

升部分鞏固練習(xí)。

4

我們高三備課組雖然人員較少，但依然踏實前行，把各

項工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學(xué)生的實

際情況，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的

教學(xué)計劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：

、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度:

教學(xué)思路：夯實基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、滾動提高把握要求、

精講精練、提高效率?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí)，重點要第一輪復(fù)

習(xí)（以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。

本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)

完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和

綜合意識。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實驗專題復(fù)習(xí)和

綜合試卷的練習(xí)，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，取得

較好的成績；一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)（以專題復(fù)習(xí)的形

式。

二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：

㈠準(zhǔn)確定位，因材施教：

根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際情況和新的高考要求（重點是

B級的達(dá)標(biāo)人數(shù)，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高

考試題的全部，而主要定位在85%O（高考試題的難度系數(shù)是

6：2：2,讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。止匕外，

對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué)，老師可以提供一些要求比較

高的練習(xí)。爭取高考試卷上的20%o而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的

同學(xué)，則相反。

在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)

協(xié)作，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅持集體備課，分章節(jié)

由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點掃描、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測試,

遇到問題共同研究解決。

㈡教學(xué)策略：

1、抓好基礎(chǔ)

高考不管怎么考，基礎(chǔ)知識始終少不了，能力的培養(yǎng)，

更是建立在基礎(chǔ)知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一

點，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。

因此，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，在第一輪復(fù)習(xí)時，

我們對于基本知識點逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理

科，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶。今年，我們在

每一章復(fù)習(xí)完時，都進(jìn)行基本功測試。來促進(jìn)學(xué)生對課本上

的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。

2、方法指導(dǎo)

在高三的整個教學(xué)過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和

解題方法的指導(dǎo)。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花

了時間在生物上，就是學(xué)不好，不知該如何來學(xué)生物;還有

的同學(xué)是題目看上去會的，也理解的，就是不知如何來解題。

這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一

些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能

掌握的。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和

歸類總結(jié)。

3、做好課后的輔導(dǎo)工作。

高三的教學(xué)工作是繁重的，但在課堂中，由于學(xué)生的個

體存在著差異，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好，有些差些。一支獨(dú)秀不

是春，對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。

4、分工協(xié)作

在高三復(fù)習(xí)工作中，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教

學(xué)案，群策群力，做到資源共享。

5、把握四個環(huán)節(jié)

⑴懂。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物

課訓(xùn)練少的事實，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上，第一輪復(fù)習(xí)至

關(guān)重要。在課堂上，我們要讓每一個學(xué)生聽懂，特別是在第

一輪復(fù)習(xí)中，在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個學(xué)

生在每一堂課上都有較大的收獲。

⑵做。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段，我

們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺、提高能力的重要途徑。對于習(xí)題，

我們切實落實精選、全批、選講、訂錯四個環(huán)節(jié)，同時，要

想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得。

⑶思。①在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，

多讓學(xué)生參與，多讓學(xué)生動手，讓學(xué)生始終在思考中度過，

一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點累。②一段時間教學(xué)或每次考

試后，教師將及時反思，總結(jié)經(jīng)驗和不足，及時調(diào)整計劃或

改善策略。同時，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識點，發(fā)現(xiàn)問

題及時彌補(bǔ)。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時間

后及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。

⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試。在注

重夯實基礎(chǔ)的前提下，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的

培養(yǎng)。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些

規(guī)律，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法。

5

本學(xué)期我擔(dān)任高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學(xué)

任務(wù)。高二(88)班是文科班，學(xué)生對生物學(xué)科不是非常重視,

所以學(xué)習(xí)積極性不是很高。另外，學(xué)生間的差異較大，學(xué)習(xí)

刻苦用功程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都存在明顯差異，造成

學(xué)習(xí)成績相差較大。給教學(xué)帶來很大難度。除少數(shù)學(xué)生成績

比較好外，大多數(shù)成績不是很理想，甚至很差。這學(xué)期的教

學(xué)工作主要圍繞會考展開進(jìn)行。由于會考注重基礎(chǔ)知識的考

查，但對于理科同學(xué)，在教學(xué)過程中，還應(yīng)該有一定程度上

的延伸和擴(kuò)展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的

挑戰(zhàn)。依照生物教學(xué)大綱要求，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)校，學(xué)生

實際，為順利完成學(xué)校下達(dá)的會考目標(biāo)，把學(xué)生培養(yǎng)成為四

有新人，特制定此計劃。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開創(chuàng)

創(chuàng)新教育，認(rèn)真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神；

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學(xué)生為

本，全面實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信

息化為導(dǎo)向，結(jié)合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點，面向全體學(xué)生,

全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生動

手實驗?zāi)芰?。適應(yīng)新教材順利通過會考，為高三生物綜合復(fù)

習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

一）要求學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握關(guān)于細(xì)胞、生物的新陳代

謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方

面的基礎(chǔ)知識，以及這些知識在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上

的應(yīng)用。

（二）通過生物學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物

主義和愛國主義思想的教育。

（三）要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗

等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀察動植物的生

活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物

現(xiàn)象的初步能力。

四、具體教學(xué)措施

1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)。

高中生物學(xué)的知識，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面。在課前要認(rèn)

真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學(xué)生的生理、心

理的特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂教學(xué)、實驗、課外作業(yè)等各

個教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)習(xí)的自覺性,

在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)好生物學(xué)

基礎(chǔ)知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今

后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基

礎(chǔ)。

2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀點

和生態(tài)學(xué)觀點的教育。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該結(jié)合高中生

物學(xué)知識的講述，對學(xué)生進(jìn)行這兩個觀點的教育，要使學(xué)生

理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是逐漸進(jìn)化來的，一切

生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們

的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變

著環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過講

述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的

成就，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。

3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培

養(yǎng)。

教師對教學(xué)大綱和教材中規(guī)定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥

善安排，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成。通過教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和課外

活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀察能力、

科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實際

直觀教學(xué)是幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)積極性、鞏固記憶的重要方法之一，在實際教學(xué)中，我要

積極地自制直觀教具，密切結(jié)合教學(xué)內(nèi)容使用教學(xué)掛圖、標(biāo)

本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本

地區(qū)動植物種類的實際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該

密切結(jié)合本地區(qū)的實際情況，選擇或者補(bǔ)充講述當(dāng)?shù)爻Ｒ姷?/p>

和對經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義的動植物種類。

生物教師個人工作計劃范文（篇7）

一、指導(dǎo)思想

貫徹黨的教育方針，按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行

教學(xué)。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的

社會主義公民。通過學(xué)習(xí)，激發(fā)他們多觀察大自然中的生物

現(xiàn)象，并能積極參加綠化，美化環(huán)境的活動。保護(hù)野生動物

以及愛國衛(wèi)生等實踐活動。全面貫徹新課改的要求，提高教

育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)和課外實踐活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生

能夠?qū)ι飳W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向

有更多的思考；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面

得到提高；能夠擁有較高的應(yīng)試能力，考出好的成績。

二、學(xué)生情況分析

學(xué)生剛步入初中，七年級學(xué)生往往對課程增多、面對繁

多復(fù)雜的學(xué)科，課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)

對上不免有些不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下

降，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

不高，應(yīng)付學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視，對老師布置

的作業(yè)不認(rèn)真完成，沒有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。但也有

能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭

十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對學(xué)

習(xí)生物學(xué)很感興趣，對老師布置的課外實驗?zāi)馨磿r完成，積

極配合老師上好每一節(jié)課。

三、教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實、概念、原理和規(guī)律

等基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中

的應(yīng)用。

（2）學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科

學(xué)探究和實踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

（3）學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境

保護(hù)的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度，樹立正確

的辯證唯物主義世界觀。

四、教材分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物

圈的知識體系，設(shè)計了許多系列化、多樣化、可行性高的探

究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科

研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點

為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反

映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更

加體會到生物與生活的關(guān)系。

五、教學(xué)措施和方法

針對教材和學(xué)生的總體情況，在備課時，知識的難易程

度要控制好，應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時，靈活、應(yīng)

變，既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識，又要讓學(xué)習(xí)層次較

高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學(xué)生的動手及協(xié)作

探究能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教

學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以生物

學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ?/p>

答案.

1、本學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，特別關(guān)

注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對生物學(xué)困難生，要真正了解他

們對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心,

上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到學(xué)習(xí)中，是否

對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好

記錄。課外走進(jìn)他們的生活，帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的

生物問題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計；運(yùn)用生動的表達(dá)，

加強(qiáng)情感教育，精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念，在

繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)

新和提高。

4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時

收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模

式，學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，

提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設(shè)

計好教案，寫好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種

不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信

息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；從學(xué)生

的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問題；從社會關(guān)注的與生

物學(xué)有關(guān)的熱點問題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)

并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。鼓勵學(xué)生學(xué)

會觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方

案的設(shè)計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生

通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,

并組織交流探究的過程和結(jié)果。

總之，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)

生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用

有關(guān)知識解決生活中的實際問題。想盡一切辦法、盡一切努

力在期末考試的檢測中考個好的成績，給學(xué)生和家長一個滿

意的答卷。

六、教學(xué)進(jìn)度及課時安排

按照學(xué)校課時安排，根據(jù)實際教學(xué)情況作如下計劃：

1、(9.1-9.2)致同學(xué)們

2、(9.6-9.11)第一單元第一章認(rèn)識生物

3>(9.14-9.18)第一單元第二章了解生物圈

4、(9.21-9.25)第二單元(生物體的結(jié)構(gòu)層次)第一

章細(xì)胞是生命活動的基本單位第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡與第

二節(jié)植物細(xì)胞

5、(9.28-9.30)第三節(jié)動物細(xì)胞

6>(10.1-10.7)國慶放假

7.(10.8-10.10)第四節(jié)細(xì)胞的生活

8、(10.12-10.16)第二單元第二章細(xì)胞是怎樣構(gòu)成生

物體第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞與第二節(jié)動物體的結(jié)

構(gòu)層次

9、(10.26-10.30)第三節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次與第四節(jié)

單細(xì)胞生物

10、(11.2-11.6)期中考試期中評卷

11、(11.9-11.13)第三單元生物圈中的綠色植物第一

章生物圈中有哪些綠色植物第一節(jié)藻類、苔薛和蕨類植物以

及第二節(jié)種子植物

13>(11.16-11.20)第三單元生物圈中的綠色植物第二

章被子植物的一生第一節(jié)種子的萌發(fā)與第二節(jié)植株的生長

14、(11.23-11.27)第三節(jié)開花和結(jié)果以及第三章綠色

植物與生物圈的水循環(huán)

15、(12.1-12.4)第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的

制造者

16、(12.7-12.11)第五章綠色植物與生物圈中的碳-氧

平衡第一節(jié)光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣

17、(12.14-12.18)第二節(jié)綠色植物的呼吸作用

18、(12.21-12.25)第六章愛護(hù)植被綠化祖國

19、(12.28-1.20)復(fù)習(xí)期中考試以來的內(nèi)容

20、總復(fù)習(xí)期末考試

生物教師個人工作計劃范文(篇8)

一,教學(xué)工作計劃:

本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是理科班級，所以沒有會考的壓力，

但是一要抓基礎(chǔ)，二要針對性面向高考，注意把握好教學(xué)的

難度.在課內(nèi)外要增進(jìn)師生的互動，多利用時間走進(jìn)學(xué)生當(dāng)

中，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難，不足，做好應(yīng)該有的輔導(dǎo)工作.

對于學(xué)生作業(yè)要及時的檢查,督促一些不夠自覺的學(xué)生能夠

獨(dú)立完成好作業(yè).在平行班和培優(yōu)班要做好講課深度的區(qū)別.

學(xué)生初中為了應(yīng)付會考，很多知識都是靠死記應(yīng)背，沒有真

正理解,所以較多產(chǎn)生遺忘現(xiàn)象,在教學(xué)中要穿插入相應(yīng)的

知識點

二,教材與教輔

教材：

科學(xué)家訪談生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體

第1章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)

第1節(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境

第2節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性

科學(xué)史話穩(wěn)態(tài)概念的提出和發(fā)展

第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)

第1節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)神經(jīng)外科醫(yī)生

第2節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)

科學(xué)?技術(shù)?社會評價應(yīng)用激素類藥物的利與弊

第3節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

科學(xué)?技術(shù)?社會拒絕毒品，慎用心理藥物

第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)

科學(xué)?技術(shù)-社會艾滋病一一威脅人類的免疫缺陷病

第3章植物的激素調(diào)節(jié)

第1節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)

第2節(jié)生長素的生理作用

第3節(jié)其他植物激素

第4章種群和群落

第1節(jié)種群的特征

科學(xué)家的故事從治蝗專家到生態(tài)學(xué)巨匠

第2節(jié)種群數(shù)量的變化

與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)植保員

第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu)

科學(xué)-技術(shù)?社會立體農(nóng)業(yè)

第4節(jié)群落的演替

與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)林業(yè)工程師

第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性

第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)

第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動

科學(xué)?技術(shù)?社會生態(tài)農(nóng)業(yè)

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)景觀設(shè)計師

第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

科學(xué)?技術(shù)?社會恢復(fù)生態(tài)學(xué)及其應(yīng)用

第6章生態(tài)環(huán)境的保護(hù)

第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響

第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園

科學(xué)?技術(shù)?社會關(guān)注生態(tài)倫理道德

教輔:教輔采用中國海洋大學(xué)出版社出版的高中新課標(biāo)

《世紀(jì)金榜》，本書與教材配套，難度較適中，但是仍有不少

以前教材的題目.

三,教師培訓(xùn)計劃

積極聽同組老師的課及校內(nèi)外公開課,吸取他人先進(jìn)的

教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平.積極參與備課組,教研組活

動,做好各項工作認(rèn)真研究新課標(biāo)和新教材,領(lǐng)會課改理念,

豐富自己的理論水平.實行自我培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合.

生物教師個人工作計劃范文（篇9）

一、指導(dǎo)思想

遵照高中素質(zhì)教育的基本原則：育人第一，升學(xué)第二。

全面落實高中生物課程的基本理念：（1）提高生物科學(xué)素養(yǎng)

⑵面向全體學(xué)生⑶倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)⑷注重與生活實踐的

聯(lián)系。

二、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

高一年級有20個班，我接上學(xué)期繼續(xù)任教6（1—6班）

個班的生物教學(xué)，相比之下（5）（6）班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的

愛好偏高一點，生物基礎(chǔ)好點，但還是不夠理想。（1）—（4）

班基礎(chǔ)就比較差了。平時也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有

2課時，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。

針對以上的種種情況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循

循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞》。

我們的計劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興

趣出發(fā)，主動參與課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方

法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣決定學(xué)生的一生。要教給學(xué)

生了解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之

以漁”。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實地掌握生

物學(xué)基礎(chǔ)知識，為培養(yǎng)學(xué)生的能力打下堅實的基礎(chǔ)。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式

教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生

的探究能力。努力開全實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實驗?zāi)?/p>

力。注重生物學(xué)知識與生活、生產(chǎn)實際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷

移和運(yùn)用知識的能力。

5、注重核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運(yùn)用

知識起到很重要的作用，必須加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

四、教材的重點和難點

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)

化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。教學(xué)重點是生物

的遺傳和變異的基本原理和基本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以

及人與生物圈的和諧發(fā)展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的

基本原理和基本規(guī)律，有關(guān)的實驗和探究活動。

一、本學(xué)期教材內(nèi)容分析

生物是農(nóng)業(yè)科學(xué)、醫(yī)學(xué)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)及其他有關(guān)科學(xué)

和技術(shù)的基礎(chǔ)。高中生物必修部分包括三個模塊，分別為分

子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。而必修1《分子與細(xì)

胞》模塊是以細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識體系，包括科

學(xué)家訪談，走近細(xì)胞；組成細(xì)胞的分子；細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)；細(xì)

胞的物質(zhì)輸入和輸出；細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用；細(xì)胞的生命

歷程等部分。具體內(nèi)容分析如下：

1、走近細(xì)胞主要是讓同學(xué)們知道生命活動是建立在細(xì)

胞的基礎(chǔ)之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，了解原核細(xì)胞和

真核細(xì)胞的區(qū)別和聯(lián)系，了解細(xì)胞學(xué)說建立的過程。

2、組成細(xì)胞的分子，介紹組成細(xì)胞的化學(xué)元素和化合

物。水、無機(jī)鹽、糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸、等有機(jī)物的

結(jié)構(gòu)和功能，這些是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本部分內(nèi)容中，糖

類、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學(xué)中要重點突出。由于學(xué)

生缺乏有機(jī)化學(xué)的知識，這將給學(xué)生的學(xué)習(xí)