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文檔簡介
第一部分選題依據(jù)1.國內(nèi)相關(guān)研究1.完善教師教育理論體系2.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展3.推動教育公平與質(zhì)量提升4.提供政策參考和決策依據(jù)《教師教育一體化的政策理論與實踐研究》課題之選題依(1)國內(nèi)研究現(xiàn)狀②教師教育一體化的理論體系。學(xué)者們從教育學(xué)、心理學(xué)、(2)國外研究現(xiàn)狀國外對教師教育一體化的研究始于20世紀(jì)80年代，主要集2.本課題相對于已有研究的獨到學(xué)術(shù)價值和應(yīng)用價值(1)學(xué)術(shù)價值(2)應(yīng)用價值③為教師培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展提供有效的評價體系和反饋機(jī)制，第二部分研究內(nèi)容4.主要目標(biāo)：《教師教育一體化的政策理論與實踐研究》課題之研究內(nèi)2.教師教育一體化的實踐探索，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、4.教師教育一體化的發(fā)展策略和建議。1.第一階段(1-3個月):進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，梳理國內(nèi)外教師教2.第二階段(4-6個月):開展教師教育一體化的現(xiàn)狀調(diào)查，3.第三階段(7-9個月):基于現(xiàn)狀分析，研究教師教育一體4.第四階段(10-12個月):撰寫研究報告，總結(jié)研究成果，第三部分創(chuàng)新之處對國內(nèi)外相關(guān)研究的梳理和分析，提出一系列創(chuàng)新的學(xué)術(shù)思本課題將在學(xué)術(shù)觀點上有所創(chuàng)新，提出一些新的學(xué)術(shù)觀點。式和策略，為我國教師教育一體化政策的制定提供參考和依據(jù)?！督處熃逃惑w化的政策理論與實踐研究》課題之創(chuàng)新之第四部分預(yù)期成果-教育部門：課題研究成果可為教育部門提供決策依據(jù)，2.學(xué)術(shù)界：學(xué)術(shù)論文將在國內(nèi)外相關(guān)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表，《教師教育一體化的政策理論與實踐研究》課題之預(yù)期成第五部分研究基礎(chǔ)-課題負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)教師教育一體化政策理論與實踐的結(jié)這些研究基礎(chǔ)為《教師教育一體化的政策理論與實踐研究》《教師教育一體化的政策理論與實踐研究》課題之研究基2.《教師教育一體化的政策分析》:該論文通過對國內(nèi)外教第六部分參考文獻(xiàn)6.李子江
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