部編版語文三年級上冊《習(xí)作例文與習(xí)作》精美課件

我們眼中的繽紛世界調(diào)動多種感官抓住特點描寫

這段時間我們觀察了不少身邊的事物，一定有了新發(fā)現(xiàn)。記敘文題目自擬

這段時間我們觀察了不少身邊的事物，有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。這次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時印象最深的一種事物或一處場景寫下來。我們在觀察時要細(xì)致一些；不僅要用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，有時還可以嘗一嘗；要注意事物的變化。有位名人曾說：“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！钡拇_，人人都有一雙眼睛，只要你是個有心人，只要你保持對生活的敏感，你一定會發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美。那該如何寫你的發(fā)現(xiàn)呢？注意以下幾點：1.細(xì)致觀察，把握事物或場景的特點。

觀察事物或場景要認(rèn)真仔細(xì)，抓住重點，選擇印象最深的著重觀察。事物的外形是最直觀的地方，觀察應(yīng)首先抓住外形特點，同時還要抓住習(xí)性、作用、功能等特點，了解把握事物的變化。

觀察場景時不僅要抓住場景的氛圍特點，還要抓住場景中代表性人物的言行和神態(tài)，做到點面結(jié)合。同時，也要將自己內(nèi)心的感觸與情緒狀態(tài)記錄下來。這樣，才能把場景寫得猶在眼前。2.按照一定的順序描寫。

一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以按某一段時間事物發(fā)展變化的順序來寫；二是以空間方位為序，可以采用由遠(yuǎn)到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等順序來描寫事物；三是移步換景為序，即隨著觀察者的移動來描寫不同的地方看到的景象——先到了什么地方，看到了什么畫面，后到了什么地方又看到了什么畫面。按順序把觀察到的事物或場景描寫出來，能使畫面清晰且生動地呈現(xiàn)在讀者眼前。3.表達(dá)真情實感。

無論是寫家門口的一棵樹，還是上學(xué)路上的報亭，或是在教室里發(fā)生的一件事，都可以適當(dāng)放飛自己的心靈，展開合理的聯(lián)想，借助比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法，把當(dāng)時的事件或場景生動形象地展現(xiàn)出來。可以把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣就能讓讀者產(chǎn)生情感上的共鳴。表現(xiàn)觀察細(xì)致的詞語：全神貫注

聚精會神

一絲不茍

專心致志面面俱到

目不轉(zhuǎn)睛

明察秋毫

屏息凝視細(xì)致入微

事無巨細(xì)

洞若觀火

火眼金睛◆

結(jié)了冰的河面亮晶晶的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一條透明的玻璃帶?！?/p>

爸爸讓我拿來一杯水，含了一口，對著太陽一噴，在蒙蒙的細(xì)霧中我看到一條和天空中一樣的彩虹?！?/p>

原來，蘋果里含有一種氧化酶，當(dāng)蘋果削去表皮以后，果肉直接遇到了空氣，在氧化酶的催化下，果肉中的有機(jī)物質(zhì)被氧化變色了?！?/p>

一個個圓圓的、亮亮的肥皂泡在院子里隨風(fēng)飄蕩。它們大小不一，姿態(tài)多樣：有單個的，有像葫蘆那樣一串串的，也有一簇簇的……肥皂泡在空中飄蕩著，旋轉(zhuǎn)著，像鏡子一樣照出了我們的臉，又像五彩晶瑩的玻璃球顯示出絢麗的光彩。玩著，玩著，麗麗突然給我們出了道難題：“肥皂水是白色的，為什么吹出來的泡泡卻是五顏六色的？”大家都愣住了。是呀，這是怎么回事呢？大家你看看我，我看看你，誰也說不出個所以然來?！?/p>

爸爸聽了，樂呵呵地扳過我的身體，拉著我的手讓放大鏡對著一個桌角，我信心十足地探過頭，對爸爸眨眨眼睛。爸爸說：“仔細(xì)看看！”“咦，桌角怎么沒被放大呢？這到底是怎么回事呢？”爸爸看到我驚訝的表情，不緊不慢地對我說：“角是不會被放大的，在放大鏡下，只有角的兩條邊會延長。數(shù)學(xué)課上沒學(xué)過嗎？”我聽了，臉不由自主地紅了，因為數(shù)學(xué)課上學(xué)過關(guān)于角的知識。我慚愧地抓著后腦勺，不好意思地對著爸爸笑了笑，心里這個羞呀！甭提了！◆

我急忙掏出紙巾，輕輕地擦了一下豆豆小鼻子上的“不明水分”，誰知豆豆轉(zhuǎn)身便逃，嚇了我一大跳。第一次沒有成功，我又試第二次。我拿了一塊肉扔給豆豆，先安撫它一下，又將表妹叫了出來，請她幫我按住豆豆。然后，我又取出了紙巾，再次給它擦起鼻子來。我怕它疼，一邊撫摸著它的頭，一邊輕輕地擦，嘴里還不停地嘮叨著：“好豆豆，聽話，擦完了鼻子我給你肉吃?！鞭D(zhuǎn)眼間一包紙巾用完了，可是豆豆的鼻子還沒有干。我很生氣，用紙巾在它鼻子上用力一抹，豆豆像觸了電一樣，瞪大眼睛，吃驚地望著我，汪汪大叫?！?/p>

交代式開頭法：一個陽光明媚的星期天，我和幾個小伙伴一起在院子里吹泡泡。（選自《肥皂泡為什么是五顏六色的》）◆

開門見山式開頭法：長期以來，人們對蜘蛛并沒有多大的好感，因此一般都不會去注意蜘蛛的生活情況。一個偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)了蜘蛛吃食的秘密。（選自《蜘蛛竟是這般吃食的》）◆

場景描寫式開頭法：早上七點鐘，路邊的早餐店已經(jīng)人滿為患?！袄习?，一碗胡辣湯！”“老板，三塊錢的油條！”呼喊聲此起彼伏，所幸老板娘早練就了過耳不忘的神奇本領(lǐng)，忙而不亂地盛湯、稱油條、收錢……（選自《熱鬧的早餐店》）◆

號召式結(jié)尾法：同學(xué)們，大千世界五彩繽紛，有很多知識需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，有很多有趣的現(xiàn)象需要我們?nèi)ヌ剿?，讓我們一起去探索大千世界的秘密吧?。ㄟx自《我發(fā)現(xiàn)了月亮的秘密》）◆

排比式結(jié)尾法：這條路，是一條車輛的河流。每天一輛輛汽車“嘀嘀嘀”，滿載著各種貨物，從城市奔向鄉(xiāng)村；一輛輛拖拉機(jī)“突突突”，滿載著瓜果和蔬菜，從鄉(xiāng)下駛進(jìn)城市；一輛輛自行車“丁零零”，多少人騎著車從這條路上下班……它像一只神奇的長笛，吹奏著歡快、幸福的樂曲。（選自《家鄉(xiāng)的小路》）

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。小蝦脫殼

今天放學(xué)回家，我像往常一樣，急匆匆地放下書包，就跑到陽臺上去看我養(yǎng)在盆里的小蝦。來到陽臺上，我輕輕地在盆子上敲了幾下。咦，小蝦怎么不像以往那樣“嗖”地跳起來，在水里游來游去，而是一動不動呢？我又用手去碰它，它依舊紋絲不動，我的心里冒出了一個大問號，于是我把小蝦撈了上開篇寫出看小蝦的急迫心情?！裥睦砻鑼懠?xì)心觀察，發(fā)出內(nèi)心的疑問。來，它竟然軟軟地癱在我的手心里。再仔細(xì)一看，它只剩下一張殼了！天哪！難道它死了？還是被什么東西啄空了？它一定是死了。我傷心地把它放回水里，水一晃動，水草下面透出一個黑影。這是什么？以前怎么沒見過。我好奇地扒開水草，咦，怎么又出現(xiàn)了一只小蝦？這只小蝦與我剛才拿的那只差不多大小，它也一動不動地趴在水草旁邊。它是哪來的？為什么一動不新發(fā)現(xiàn)“我”很驚訝。動地待在這里？這太奇怪了。

這時，我想起了在書上看到的小知識：蛇、蝦之類的動物每年都要蛻皮、脫殼。噢，我明白了，剛剛我看到的只是蝦殼，真正的小蝦原來躲在這里！通過發(fā)現(xiàn)小蝦脫殼這件事，我進(jìn)一步認(rèn)識到要多讀書，只有讓自己的知識充實起來，才能回答或解決生活中的難題。同學(xué)們，你們說是嗎？●探索知識奧秘?！裆A主旨結(jié)尾寫自己通過這件事明白的道理，深化內(nèi)容。

【點評】：小作者觀察細(xì)致，描寫具體，把動物世界奇妙的現(xiàn)象清楚地展示給了讀者。文章的結(jié)尾，由發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象引發(fā)道理更是點睛之筆，使主題得到升華。1．題目：我發(fā)現(xiàn)______有心事提示：人們在學(xué)習(xí)、生活中，難免遇到困難和挫折，這些

：：困難和挫折，往往會使人情緒低落、意志消沉……

：：如果不仔細(xì)觀察，就很難發(fā)現(xiàn)。希望你做個有心人，

：：仔細(xì)觀察，想想他們有什么心事，你能不能幫上忙，

：：把你觀察的過程和幫助解決的經(jīng)過具體寫下來。2．題目：我發(fā)現(xiàn)了______提示：孩童時代，大家對一切都感到新奇。當(dāng)你走進(jìn)大自

：：然，走進(jìn)生活時，一定會有許多有趣的發(fā)現(xiàn)。這些

：：發(fā)現(xiàn)有的讓你見識了大自然的神奇，有的讓你掌握

：：了生活中的一些小竅門，趕快來寫一寫你的發(fā)現(xiàn)，

：：與小伙伴一起分享。習(xí)作例文我家的小狗（原文略，見教材69-70頁）例文賞析本文通過對小狗

和與

賽跑的描述，向我們展示了一只淘氣可愛的小狗的形象。作者通過仔細(xì)觀察，對小狗“王子”的

、

等描寫得非常細(xì)致，字里行間流露出作者對“王子”的

。上課火車動作神態(tài)喜愛經(jīng)過仔細(xì)觀察，作者發(fā)現(xiàn)了“王子”的淘氣可愛。把你覺得它淘氣可愛的部分找出來和同學(xué)交流。

我教過“王子”認(rèn)字，可是它連一個字母也沒學(xué)會，不過它倒是挺愛上課的。我教它念“狗”的時候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！

我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。同學(xué)們能說說應(yīng)該如何描寫小動物呢？介紹動物有要點，外形習(xí)性是重點。描寫特點抓外形，總分說明條理清；聯(lián)系生活寫習(xí)性，吃睡玩飛和叫鳴，生活細(xì)節(jié)要具體，寫出特性有感情。我愛故鄉(xiāng)的楊梅（原文略，見教材70-71頁）

這篇文章描述了楊梅樹的

和楊梅的

。作者對楊梅的

__觀察得非常仔細(xì)，描述得非常生動，讓人讀后對楊梅留下了深刻的印象；文中具體可感的楊梅，讓人忍不住想親自去

，文章字里行間洋溢著作者對故鄉(xiāng)的

之情。美麗可愛生長過程品嘗一番熱愛例文賞析楊梅特點外形顏色味道圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺，漸漸長熟時刺也漸漸軟了，平了。先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的。沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的。認(rèn)真讀課文，填寫下面的表格，體會作者觀察的細(xì)致。習(xí)作例文與習(xí)作教案匹配版第一課時第二課時三年級語文·上第一課時明確要求觀察圖片，交流：這樣的畫面你曾經(jīng)在什么時候、什么地方看到過？我們眼中的繽紛世界讀一讀課本圖片下方的內(nèi)容，說說這次習(xí)作的要求。寫最近的觀察所得。寫一種事物或一處場景。拿出你的觀察記錄單，想想在這段時間的觀察中，你印象最深的是什么？為什么它給你的印象最深？四人小組交流。觀察內(nèi)容統(tǒng)計：鸚鵡、倉鼠、小兔子、小狗、蝸牛、貓、泥鰍、烏龜、小螞蟻……含羞草、牽?；?、向日葵、睡蓮、狗尾巴草……蘋果、棗子、橘子、圣女果、橙子、榴蓮、草莓……電影院、上學(xué)時的校門口……動物植物水果場景聚焦難點要把自己觀察的事物或場景寫成文章，你覺得最困難的是什么？因為觀察得不夠細(xì)致，或沒有用多種感官觀察，所以寫得不清楚。我家的小狗默讀習(xí)作例文《我家的小狗》，思考課后題：從哪里可以感受到小狗“王子”的淘氣可愛？仿照例文旁邊的批注說說自己讀后的感受。學(xué)念“狗”時，它叫得最歡喜歡同火車賽跑讀一讀“同火車賽跑”的這段文字，讀完說一說你們仿佛聽見小狗在說什么。作者只是寫了自己看到的嗎？不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。加入自己的想法它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！還有哪些句子？我愛故鄉(xiāng)的楊梅借助課后表格，說說作者是怎樣把楊梅寫清楚的。不同方面變化情況外形顏色味道這三個方面，哪個方面是作者觀察得最細(xì)致的？作者是怎樣寫的？外形顏色味道作者是怎樣寫的？寫吃楊梅的事楊梅味道的變化過程加入自己的想法關(guān)于場景的描寫我們有沒有可以學(xué)習(xí)的范例呢？《搭船的鳥》中對下雨天的場景、翠鳥捕魚的場景的描寫?！督鹕牟莸亍分袑Ω绺缗c弟弟在草地上玩耍的場景、草地變化的場景的描寫。讀讀自己的觀察記錄單，選擇最想