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八年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)(統(tǒng)編版)學(xué)案+試卷(含答案)2023-2024學(xué)年八年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí):綜合性學(xué)習(xí)(統(tǒng)編版)
一.【重慶市合川區(qū)22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
漫步古詩苑,含英咀華,可以接受美的洗禮。你班擬開展“走近詩歌,感受美好"的活動,請你參與并完成下列任務(wù)。
(1)你所在的小組負(fù)責(zé)策劃整個活動流程,請你補(bǔ)全下面的活動構(gòu)想。
活動標(biāo)語:①__
活動一:“詩歌朗誦”:舉行詩歌朗誦比賽,注意朗誦技巧,提升朗誦技能
活動二:“詩歌鑒賞":②_
活動三:“詩歌創(chuàng)作”:發(fā)揮想象創(chuàng)作小詩,學(xué)會使用意象表達(dá)情思,激發(fā)寫詩熱情。
活動四:“詩歌輯錄":③_
(2)在古詩朗誦的活動中,同學(xué)們推薦你擔(dān)任主持人,請你設(shè)計一段開場白。
【答案】(1)①.漫步古典詩歌,感受無限魅力②.閱讀名家詩歌,涵詠品味,感受詩歌藝術(shù)魅力(或理解詩歌豐富意蘊)。③.確定專題,選擇古詩;注釋評點,編輯成集。
(2)示例:中國是詩歌的國度。古典詩詞源遠(yuǎn)流長,名家輩出,佳作如林,在中華文明史上蔚為壯觀。今天,讓我們一起朗誦這些優(yōu)美詩歌,去感受詩歌的無限魅力。(緊扣活動主題,有帶入感。)
【解析】
【小問1詳解】
第一空:本題考查宣傳標(biāo)語。圍繞“走近詩歌,感受美好”進(jìn)行設(shè)計,可以體現(xiàn)“走近詩歌"的意義,可采用對偶、比喻等修辭手法。
示例:讀詩豐底蘊,清氣長精神。
第二、三空:本題考查活動設(shè)計。
活動的內(nèi)容要切合冒號前的活動形式,聯(lián)系“舉行詩歌朗誦比賽,注意朗誦技巧,提升朗誦技能”“發(fā)揮想象創(chuàng)作小詩,學(xué)會使用意象表達(dá)情思,激發(fā)寫詩熱情"可知,活動內(nèi)容應(yīng)為三個動賓短語。
②處示例:誦讀名家經(jīng)典詩歌,品鑒內(nèi)容,感受精神。
③處示例:確定主題,歸類詩文,編輯成冊。
【小問2詳解】
本題考查寫開場白。開場白要求簡潔而富有吸引力。包括:稱呼、主題、引出下文。
示例:尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們,大家好!古詩詞是華夏文明的象征,是連綿不斷的烽垛。在這里我們能領(lǐng)略“大漠孤煙直,長河落日圓”的壯美;感受“采菊東籬下,悠然見南山"的閑適。今天就讓我們一起朗誦古詩,跨越時空一起追尋先賢的足跡,共賞華夏文明的瑰寶吧!
二.【云南省曲靖市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
你所在的八年級(1)班舉行“古詩苑漫步”語文綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加。
【材料一】
式微式微,胡不歸?
微君之故,胡為乎中露?
式微式微,胡不歸?
微君之躬,胡為乎泥中?
——(選自《詩經(jīng)·式微》)
【材料二】
青青子衿,悠悠我心。
縱我不往,子寧不嗣音?
青青子佩,悠悠我思。
縱我不往,子寧不來?
挑兮達(dá)兮,在城闕兮。
一日不見,如三月兮。
——(選自《詩經(jīng)·子衿》)
【材料三】
7.結(jié)合材料一、二,請簡要分析《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法?
8.請根據(jù)材料三的畫面寫一句古詩。小薇寫的是“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸";小茹寫的是“客
路青山外,行舟綠水前”,你認(rèn)為是哪一句,為什么?
【答案】7.示例:①采用重章疊句的手法,造成回環(huán)往復(fù)的表達(dá)效果。②四字一句,兩字一頓,節(jié)奏感強(qiáng)烈,讀起來很有韻味。③常常采用比興的手法,先借別的事物,引出所吟詠的對象,再抒發(fā)感情。④情感質(zhì)樸率真,內(nèi)容簡單。⑤感情跌宕起伏,纏綿悱惻,婉轉(zhuǎn)動人。(說出兩點即可)
8.示例一:我認(rèn)為是“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。"因為畫面上船帆高掛,江面寬闊,小船正乘風(fēng)行駛,這種情景與詩意很吻合。示例二:我認(rèn)為是“客路青山外,行舟綠水前”,因為畫面上有山有水有小船,船正在行駛,畫面很符合詩句所描寫的情景。(還可以是其它詩句,只要與畫面相符,畫意明確即可)
【解析】
【7題詳解】
本題考查分析表現(xiàn)手法。
《詩經(jīng)》,是中國古代詩歌的開端,最早的一部詩歌總集。
《詩經(jīng)》具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實主義精神,賦、比、興的表現(xiàn)手法,四言體為主的句式,排列劃一有序,分章明顯,章與章之間講求平衡、勻稱、有節(jié)。其中最富特色的是重章復(fù)沓的結(jié)構(gòu)形式,韻式多樣,語言豐富、生動、簡練,十分貼近生活,筑成了一座文字的豐碑。賦、比、興的運用,既是《詩經(jīng)》藝術(shù)特征的重要標(biāo)志,也開啟了我國古代詩歌創(chuàng)作的基本手法。
《詩經(jīng)》的句式,以四言為主,帶有很強(qiáng)的節(jié)奏感,是構(gòu)成《詩經(jīng)》整齊韻律的基本單位。而重章疊句和雙聲疊韻讀來又顯得回環(huán)往復(fù),節(jié)奏舒卷徐緩,又具有層層推進(jìn)、步步深化詩歌意境的作用。如“式微式微,胡不歸?微君之故,胡為乎中露?式微式微,胡不歸?微君之躬,胡為乎泥中?"重章?lián)Q字,抑韻和諧,凝練的語言,兼有長短的句式,節(jié)奏感強(qiáng),體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色?!蹲玉啤匪r明地體現(xiàn)了那個時代的女性所具有的獨立、自主、平等的思想觀念和精神實質(zhì),女主人公在詩中大膽表達(dá)自己的情感,即對情人的思念。解析
《詩經(jīng)》中還用了大量的動詞、形容詞及雙聲詞、重疊詞、疊韻詞,寫景狀物、寓情于景、情因景生、擬形傳聲等表達(dá)方式,細(xì)致傳神,使詩歌富于形象美和音韻美,增強(qiáng)了詩歌語言的藝術(shù)魅力。
【8題詳解】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
觀察圖畫,有山、水、帆船、兩岸樹木等。這兩句詩的意象與圖中畫面都符合。
“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”意思是:潮水漲滿,兩岸之間水面寬闊,順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。
“客路青山外,行舟綠水前"意思是:旅途在青山外,在碧綠的江水前行舟。
示例:我認(rèn)為是“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸?!币驗楫嬅嫔辖坪跻c兩岸齊平了,更加顯得寬闊了;和風(fēng)吹拂,江面中央一葉白帆高高的懸掛起,順風(fēng)而行。這種情景與詩意很吻合。
三.【四川省達(dá)州市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
中國文化崇尚“和”,有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長,豐富多彩。班級開展以“以和為貴"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與并完成下面的問題。
(1)【討論“和”】為了充分呈現(xiàn)“和"的內(nèi)涵,班級開展討論交流,請根據(jù)要求回答問題。
老師:同學(xué)們!一個“和”字,內(nèi)涵豐富,請大家談?wù)剬λ睦斫狻?/p>
何萍:___。(眾笑)
老師:謝謝!何萍同學(xué)不僅巧借自己的姓名表達(dá)了觀點,還表達(dá)了美好祝愿!同學(xué)們還有其他認(rèn)識嗎?
小玄:我覺得探求內(nèi)涵,還可以到成語中去挖寶啊,單就“和"讀作第二聲時,含有“和”字的成語有很多呢!自然界有“風(fēng)和日麗”,社會生活中有“春和景明”,都給人以美好愉悅之感。
運用“即席講話"的相關(guān)知識,結(jié)合語境,在下面橫線上寫出何萍同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。
(2)【對聯(lián)“和”】根據(jù)下面的文字,將對聯(lián)補(bǔ)充完整。
張文公居宅旁有隙地,與吳氏鄰,吳氏越用之。家人馳書于都,公批詩于后寄歸,云:“一紙書來只為墻,讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在,不見當(dāng)年秦始皇。"家人得書,遂將垣墻后退三尺,吳氏感其義,亦退讓三尺,故六尺巷遂以為名焉。
(選自《桐城縣志略》,有改動)
上聯(lián):有容乃大,相如寬待將軍心懷天下
下聯(lián):以和為貴,張家____
(3)【演講“和”】有位同學(xué)準(zhǔn)備參加“以和為貴"系列活動之一的演講比賽,為了印證“和而不同”,他在演講詞中列出了下列語句,請你幫他找出其中不適合的一句是()
A.五色交輝,相得益彰;八音合奏,終和且平
B.和羹之美,在于合異
C.海納百川,有容乃大
D.萬物并育而不相害,道并行而不相悖
(4)【宣傳“和"】一年前爆發(fā)的俄烏沖突仍在繼續(xù),嚴(yán)重影響了世界的和平和穩(wěn)定。請你針對目前的國際形勢,呼吁世界和平,擬寫一條宣傳標(biāo)語。
【答案】(1)示例:“和”有和平的意思。大家知道我為什么叫“何萍"嗎?因為我的父母希望世界和平。
(2)示例:退讓垣墻情感鄉(xiāng)鄰(3)C
(4)示例一:同護(hù)一片藍(lán)天,共享一份和平;示例二:只有記住戰(zhàn)爭的痛苦,才能珍惜和平的生活。示例三:和平需要你我共同參與。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查補(bǔ)寫句子。
結(jié)合“謝謝!何萍同學(xué)不僅巧借自己的姓名表達(dá)了觀點,還表達(dá)了美好祝愿!同學(xué)們還有其他認(rèn)識嗎?”可知,何萍這位同學(xué)借自己的名字表達(dá)了對“和"的理解,并且表達(dá)了祝愿?!昂纹肌焙汀昂推?同音,“和平”一方面是對“和"的理解,另一方面是對天下的祝福??蓮倪@個角度組織語言。
示例:“和”可以理解為和平,我的名字就叫“何萍”,諧音和平,爸爸媽媽給我起這個名字想必是希望天下太平,大家都能快樂幸福。
【小問2詳解】
本題考查學(xué)生對對聯(lián)的理解、掌握能力。解答此題,要求掌握對聯(lián)的一些基本知識,如語句對仗,詞性相同,還要注意修辭運用,語境是否符合等方面。
根據(jù)材料內(nèi)容“家人得書,遂將垣墻后退三尺,吳氏感其義,亦退讓三尺”,上聯(lián)“相如寬待將軍心懷天下"結(jié)構(gòu)為名詞(相如)+動賓短語(寬待將軍)+主謂短語(心懷天下),下聯(lián)擬寫為“張家退讓垣墻情感鄉(xiāng)鄰”。
【小問3詳解】
本題考查文學(xué)常識。“和而不同"的意思是指和睦地相處,但不盲目茍同。
A.五色交輝,相得益彰;八音合奏,終和且平:五種顏色一起發(fā)光,互相襯托,更加顯著;八種聲音一起演奏,彼此和諧,達(dá)到平衡與和諧。多種顏色、多種聲音,卻能彼此和諧,突出了“和而不同”的觀點;
B.和羹之美,在于合異:佳肴美饌,在于能夠調(diào)和各種不同的味道。突出了“和而不同"的觀
點;
C.海納百川,有容乃大:大海的寬廣可以容納眾多河流,比喻人的心胸寬廣可以包容一切。突出的是心胸寬廣,為人要寬容等,不能突出“和而不同”的觀點;
D.萬物并育而不相害,道并行而不相悖:萬物一起生長而互不妨害,道路同時并行而互不沖突。突出同中有不同,突出了“和而不同"的觀點;
故選C。
【小問4詳解】
本題考查宣傳標(biāo)語。答題思路:根據(jù)當(dāng)前俄烏沖突的形勢,為呼吁世界和平,擬寫一條宣傳標(biāo)語。
示例:遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭,珍愛和平。
四.【廣東省廣州市海珠區(qū)22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
“禮之用,和為貴”。八年級1班圍繞“和為貴"的主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與并完成以下任務(wù)。
(1)下列是同學(xué)們搜集的歷史故事,不能體現(xiàn)“和為貴”的一項是()
A.六尺巷B.將相和C.聞雞起舞D.文成和親
(2)暑假將至,很多同學(xué)會計劃外出旅游。八年級1班班委會向同學(xué)們發(fā)出倡議,請把下面的倡議書補(bǔ)充完整。
①親愛的同學(xué)們:暑假外出旅游可以欣賞美景,放松身心,增長見聞。旅途中,與人相處時要以和為貴,為此我們向大家發(fā)出倡議:A.自覺遵守所到地區(qū)的公共秩序,以免與他人發(fā)生沖突;B.②-----;C.③_________________。同學(xué)們,讓我們一起做文明游客,暢享愉快旅程?、?023年6月27日
【答案】(1)C(2)①倡議書
②維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生:不隨地吐痰,不亂扔廢棄物
③保護(hù)文物古跡:不在文物古跡上涂刻
④八年級1班班委會
【解析】
【小問1詳解】
本題考查文學(xué)文化常識。
A.六尺巷:講的是與張英與鄰居的故事。大學(xué)士張英的府第與吳姓相鄰。吳姓蓋房欲占張家隙地,雙方發(fā)生糾紛,告到縣衙。因兩家都是高官望族,縣官欲偏袒相府,但又難以定奪,連稱憑相爺作主。相府家人遂馳書京都,張英閱罷,立即批詩寄回,詩曰:“一張書來只為墻,讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在,不見當(dāng)年秦始皇。"家人得詩,旋既拆讓三尺,吳姓深為感動,也連讓出三尺。于是,便形成了一條六尺寬的巷道;能體現(xiàn)“和為貴”;
B.將相和:講的是廉頗和藺相如的故事。藺相如、廉頗是戰(zhàn)國時期趙國的大臣,藺相如地位在廉頗之上,廉頗對此憤憤不平,藺相如以國家安危為重,處處對廉頗容忍謙讓,終使廉頗愧悟,向藺相如負(fù)荊請罪,二人成為至交。由此將相和的故事傳為美談;能體現(xiàn)“和為貴";
C.聞雞起舞:東晉時,祖逖和劉琨同為司州主簿,?;ハ嗝銊钫褡?。半夜聽到雞鳴,立即起來舞劍。語出《晉書·祖逖傳》。后以“聞雞起舞”比喻及時奮發(fā)。不能體現(xiàn)“和為貴";
D.文成和親:唐貞觀十四年,唐太宗李世民封李氏為“文成公主”。貞觀十五年,文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃,成為吐蕃贊普松贊干布王后。唐蕃自此結(jié)為姻親之好。能體現(xiàn)“和為貴";
故選C。
【小問2詳解】
本題考查倡議書。
倡議書是書信的一種,格式與一般書信大致相同。倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。(1)題目??芍苯佑谩俺h書”三字作題目,也可具體命名為某一方面的倡議書。(2)開頭頂格寫稱呼。(3)正文由兩部分組成。第一,寫清倡議理由。倡議書的發(fā)出貴在引起廣泛的響應(yīng),只有交代清楚倡議活動的原因,以及當(dāng)時的各種背景事實,并申明發(fā)布倡議的目的,人們才會理解和信服,才會自覺地行動。第二,寫明倡議的具體內(nèi)容和要求。這是正文的重點部分。倡議的內(nèi)容一定要具體化。開展怎樣的活動,都做哪些事情,具體要求是什么,它的價值和意義都有哪些,均需一一寫明。倡議的具體內(nèi)容一般是分條排列的,這樣寫
往往清晰明確,一目了然。(4)結(jié)尾。結(jié)尾表示倡議者的決心和希望。(5)在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人名字,在名稱或名字下寫日期。
①題目要寫“倡議書"三字;
②示例:B.尊重當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗,避免不必要的誤解或冒犯;
③示例:C.保持環(huán)境衛(wèi)生,不亂扔垃圾,保護(hù)自然景觀和歷史遺跡。
④在右下方寫提出倡議的單位名稱或個人名字,在名稱或名字下寫日期,故應(yīng)寫上:八年級1班班委會。
五.【河南省平頂山市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
班級開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請按要求完成下列任務(wù)。
任務(wù)一:探“和"之義
(1)同學(xué)們搜集到幾則材料,對材料中“和”含義的理解,不正確的一項是()
材料一:君子和而不同,小人同而不和?!墩撜Z·子路》材料二:云“君子和而不同者”,和,謂心不爭也;不同,謂立志各異也。君子之人,千萬千萬,其心和如一,而所習(xí)立之志業(yè)不同也。云“小人同而不和”者,小人為惡如一,故云同也;好斗爭,故云不和也?!寿墩撜Z集解義疏》材料三:和者,無乖戾之心;同者,有阿比之意?!祆洹端臅戮浼ⅰ凡牧纤模褐幸舱撸煜轮蟊疽?;和也者,天下之達(dá)道也。致中和,天地位焉,萬物育焉。——《禮記·中庸》
A.“和"是君子的做人準(zhǔn)則,不盲目附和,不爭名奪利。
B.“和”者,沒有攀比、挑剔、刻薄之心。
C.“和"是天下最通達(dá)的道理。做到了中和,天地的作用就到位了,萬物就健康成長了。
D.君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善關(guān)系,但在對具體問題的看法上卻需要
茍同于對方。
任務(wù)二:尋“和”之用
(2)小語搜集到幾則以“和"為主題的宣傳標(biāo)語,請選擇最喜歡的一則并簡述理由。
A.有容乃大,心境寬;以和貴,萬事順
B.和為貴,善為本,誠為先
C.各美其美,方有個性;美人之美,自能和諧
任務(wù)三:汲“和”之慧
(3)為規(guī)范班級討論有序進(jìn)行,營造和諧友善的議事氛圍,從“和而不同"和為貴”的思想中汲取智慧,小組擬訂了幾條“班級議事規(guī)則”,請根據(jù)小組的對話再補(bǔ)寫兩條。
組長:班級議事時,人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。
小語同學(xué):討論問題時要①__________
小文同學(xué):若意見不合、見解不同,要②__________
副組長:對!還加一條:商議、討論班級事務(wù)時要以班級良性發(fā)展為共同目標(biāo),不能處處事事先考慮自己的得失。
【答案】(1)D(2)示例一:選A句。該句告訴我們和別人相處時要寬容大度,心胸要坦蕩寬厚,與人和睦相處,做事才能順利,富有哲理。句式上運用對偶的手法,句式整齊,節(jié)奏感強(qiáng),讀來朗朗上口。
示例二:選B句。因為從形式上,三個分句構(gòu)成排比,句式工整,語勢較強(qiáng),令人警醒。三個分句依次強(qiáng)調(diào)了“和、善、誠”的重要,啟示人們要和平相處、與人為善、真誠待人。
示例三:選C句。該句句式整齊,節(jié)奏感強(qiáng),讀來朗朗上口。提醒我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處優(yōu)點,才能彰顯個性;懂得欣賞,贊美他人,才會有和諧的人際關(guān)系,對于人生具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
(3)①.①要積極發(fā)表個人的見解,同時要尊重別人,認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;②.②要禮貌探討,有理有據(jù)地說出自己的看法,不能一味否認(rèn)或粗魯駁斥別人的觀點;(意思對即可)
【解析】
【小問1詳解】
本題考查詞句的理解和分析。
D.有誤,根據(jù)材料二“和,謂心不爭也;不同,謂立志各異也。君子之人,千萬千萬,其心
和如一,而所習(xí)立之志業(yè)不同也"可知,“和而不同”是指和睦地相處,但是不隨便附和,承認(rèn)差異,認(rèn)同不同,而不是“對具體問題的看法上卻需要茍同于對方";
故選D。
【小問2詳解】
本題考查宣傳標(biāo)語。從所給的三則標(biāo)語中選擇自己最喜歡的一則,并且簡述理由即可。開放性試題,言之有理即可。
示例一:我選A句,理由是:從內(nèi)容上看,前后兩句強(qiáng)調(diào)“容”“和"的重要性,說明兩者對于人的“心境”和“萬事"的作用,非常貼切地闡述了“和”思想的意義;句式上運用對偶的手法,整齊對稱,有很強(qiáng)的韻律美。
示例二:我選B句。理由是:“和為貴,善為本,誠為先"的意思是:和諧是最重要的,善良是最根本的,真誠是最首要的。運用排比的修辭手法,強(qiáng)調(diào)“和”"的重要性,句式整齊,有很強(qiáng)的韻律美。
示例三:我選C句。從形式上看,句式對仗,整齊對稱,有很強(qiáng)韻律美。從內(nèi)容上看,“各美其美,方有個性"說明了每個人首先發(fā)現(xiàn)自身之美,才有個人的精神面貌;“美人之美,自能和諧”,強(qiáng)調(diào)只有欣賞,贊美其他人美的一面,人際關(guān)系才會和諧,富含哲理性。
【小問3詳解】
本題考查情境補(bǔ)寫。根據(jù)語境補(bǔ)全對話即可。根據(jù)題干要求“為規(guī)范班級討論有序進(jìn)行,營造和諧友善的議事氛圍”,從“和而不同”中汲取智慧。也就是既要積極表達(dá)自己的觀點,同時也要尊重別人的意見。
示例:第①空:自信大方,勇敢的表達(dá)自己的觀點,同時也要認(rèn)真聆聽別人的發(fā)言。
第②空:有禮貌,把自己的看法或意見條理清楚地表達(dá)出來,不能進(jìn)行人身攻擊,或者態(tài)度粗魯,一味反對。
六.【湖北省黃石市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
中國文化崇尚“和”,有關(guān)“和”的思想源遠(yuǎn)流長,豐富多彩。請你完成以下任務(wù)。
(1)小黃在旅游景點看到了右邊這一副“中國夢·和為貴"的公益廣告圖片。請從構(gòu)圖的角度思考:這幅圖如何體現(xiàn)“和為貴”這一主題的。
(2)請仿照畫線句子再寫一句話,談?wù)勀銓顒又黝}的理解,使之構(gòu)成一組排比句。
以和為貴,是一種尊重,是允許對方擁有不同觀點的權(quán)利;以和為貴,________,__;以和為貴,是一種成長,是幫助彼此提升換位思考的能力。
【答案】(1)“荷"是這幅公益廣告的主題背景,池中挺拔的荷葉與一朵朵荷花襯托出中國夢的精髓——和諧、和平、和睦。畫面還描繪了一幅頗具趣味的水中之景,不論是在水底嬉戲的小魚,還是在水面上競相追逐的小鴨子,亦或是在空中自在飛翔的小鳥,這些景象匯聚在一起共同凝聚成一幅和諧、和平的畫面,凸顯了中國夢的主題。
(2)示例1:以和為貴,是一種體諒,是理解他人懷有難以言說的苦衷。
示例2:以和為貴,是一種寬容,是包容世人持有眾說紛紜的見解。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換。圍繞“和”的主題,觀察圖片上的要素,一一分析。
首先,畫面的主題部分是挺拔的荷葉與一朵朵荷花,“荷"與“和”諧音,寓指和諧、和平、和睦;其次,觀察空中飛翔著小鳥,水面上怡然自得的小鴨子,水中自由自在的小魚,展示給我們的是一幅和諧自在、其樂融融的畫面。體現(xiàn)了“和為貴"這一主題。
【小問2詳解】
本題考查仿寫句子。補(bǔ)寫此句,要求通讀句段掌握中心意思,然后結(jié)合具體語境思考。從例句“以和為貴,是一種尊重,是允許對方擁有不同觀點的權(quán)利”“以和為貴,是一種成長,是幫助彼此提升換位思考的能力"可知,補(bǔ)寫的句子要用具體的詞語闡釋“和”的內(nèi)涵,并運用“是一種……,是……"的句式,寫出對“以和為貴”的理解。
示例:以和為貴,是一種接納,是包容彼此差異的氣度;以和為貴,是一種力量,是化解矛盾
促進(jìn)和諧的利器。
七.【遼寧省遼陽市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
某班學(xué)生計劃舉辦以“低碳生活,從我做起"為主題的綜合實踐活動。
(1)寫一則標(biāo)語來宣傳低碳生活。
(2)通過本次活動,大家都對“低碳生活”有了更深的認(rèn)識,如果請你勸說吸煙者戒煙,你會怎么說?(40字左右)
【答案】(1)示例一:節(jié)約,節(jié)能,節(jié)節(jié)相關(guān);環(huán)境,環(huán)保,環(huán)環(huán)相扣。
示例二:選擇低碳,綠色相伴。
示例三:追求綠色時尚,擁抱低碳生活。
示例四:低碳,讓我們的生活更美好。
(2)示例:叔叔,吸煙有害健康,既不利您自己身體,也可能給他人造成傷害。真希望您改掉吸煙的習(xí)慣,既節(jié)省錢,又對您的身體有利,還保護(hù)了環(huán)境,一舉數(shù)得,是低碳生活的一種體現(xiàn)。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查學(xué)生擬寫標(biāo)語的能力。擬寫標(biāo)語是為了實現(xiàn)特定目標(biāo),達(dá)到宣傳鼓動目的,標(biāo)語口號往往用通俗的話語詮釋重要的觀念,傳遞最新的信息,因而要求語言簡潔凝練,顯明易記,易于傳播,帶有感染力和鼓動性。注意要句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確是標(biāo)語語言簡潔的基本要求。本題圍繞“低碳生活,從我做起"的主題擬寫。
示例:從低碳做起,向綠色邁進(jìn)。
【小問2詳解】
本題考查勸說。學(xué)生需根據(jù)具體情景和要求,從吸煙有害身體健康的角度勸說吸煙者戒煙。注意:稱呼得體,內(nèi)容合理,語句通順,字?jǐn)?shù)符合要求。
示例:叔叔,你好,在大眾的印象中,吸煙有助于緩解疲勞,但是它卻不利您自己身體。而且吸煙跟目前提倡的低碳生活方式不合拍,對他人、對環(huán)境都會有傷害,真心希望你們能放下手中的煙,更健康地生活!
八.【陜西省西安市蓮湖區(qū)22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
八年級開展以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與。
(1)【活動一:書法摘抄】下面是一幅以“低碳"為主題的書法作品,請用規(guī)范的簡體楷字
將作品的正文內(nèi)容正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。
(2)【活動二:圖畫制作】下面是四幅有關(guān)“低碳”的圖片,請你仿照前面兩幅的樣式,在橫線③④處填上適當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>
(3)【活動三:對聯(lián)擬寫】請你運用下面的八個詞語和短語組成一副對聯(lián)作為本次活動的宣傳標(biāo)語。
同創(chuàng)科技點彩低碳成風(fēng)環(huán)保節(jié)能大業(yè)共譜文明生態(tài)新篇
上聯(lián):____下聯(lián):___
(4)【活動四:實際運用】小宇的爺爺過兩天要做大壽,為表孝順,小宇的父親買了很多煙花爆竹來慶賀。小宇想勸阻父親不要燃放煙花爆竹,以免造成環(huán)境污染。如果你是小宇,你會
如何勸阻父親?請把你要對父親說的話寫在下面的橫線上。
【答案】(1)環(huán)保鐵肩擔(dān)日月,綠色情懷理山河。
(2)③低碳生活④低碳購物
(3)①.上聯(lián):低碳成風(fēng)同創(chuàng)環(huán)保節(jié)能大業(yè)②.下聯(lián):科技點彩共譜文明生態(tài)新篇
(4)示例:爸爸,我不贊成放那么多煙花。其實,表示孝道的方式有很多種,比如幫爺爺實現(xiàn)他的愿望,在生活和身體上多關(guān)心爺爺,或在爺爺生日那天種一棵紀(jì)念樹等,放花炮既不能為爺爺帶來任何好處,還污染環(huán)境,影響鄰居生活。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查規(guī)范書寫漢字的能力。注意用正楷或行楷抄寫,做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時,注意正楷書法要筆畫平正,結(jié)體整齊,工妙于點畫,神韻于結(jié)體。
書法內(nèi)容為:環(huán)保鐵肩擔(dān)日月,綠色情懷理山河?!碍h(huán)"是“環(huán)”的繁體,“鐵"是“鐵”的繁體,“懷"是“懷”的繁體。
注意“環(huán)、鐵、肩、擔(dān)、綠、情、理"的間架結(jié)構(gòu)和寫法。
【小問2詳解】
本題考查漫畫。第一幅圖講節(jié)約糧食,被歸結(jié)為:低碳飲食。第二幅圖講外出騎車,被歸結(jié)為:低碳出行。仿照前兩幅,第三幅可以歸結(jié)為:低碳生活。第四幅可以歸結(jié)為:低碳購物。
【小問3詳解】
本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求:字?jǐn)?shù)相等,斷句一致;要平仄相合,音調(diào)和諧;要詞性相對,位置相同;要內(nèi)容相關(guān),上下銜接。普通話中,陰平、陽平為平,上聲、去聲為仄;換言之,一二聲是平,三四聲是仄。古四聲中,平聲為平,上、去、入聲為仄。結(jié)合對聯(lián)平仄的要求,上下聯(lián)尾字(聯(lián)腳)平仄應(yīng)相反,并且上聯(lián)為仄,下聯(lián)為平,仄起平收。
“科技點彩”和“低碳成風(fēng)"相對應(yīng),都是主謂結(jié)構(gòu)短語?!肮沧V文明生態(tài)新篇”和“同創(chuàng)環(huán)保節(jié)能大業(yè)"相對應(yīng),都是動賓結(jié)構(gòu)短語;篇:piān,業(yè):yè。結(jié)合平仄可知,上聯(lián)為:低碳成風(fēng)同創(chuàng)環(huán)保節(jié)能大業(yè);下聯(lián)為:科技點彩共譜文明生態(tài)新篇。
【小問4詳解】
本題考查口語交際。解答此類題,第一步要分析情景,明確題意,表明觀點。本題要求父親不要放煙花,以免造成環(huán)境污染。第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱呼對方;然后結(jié)合材料內(nèi)容,向他解釋放煙花的害處,如既不能為爺爺帶來任何好處,還污染環(huán)境,影響鄰居
等。另外,根據(jù)題意,還要談到可以用其他方式表示孝道,可以為爺爺買禮物、達(dá)成爺爺?shù)脑竿㈥P(guān)心爺爺?shù)纳眢w等,而放煙花既污染環(huán)境又影響他們,不太好。注意語氣要委婉,可以加上象征性的征詢,如“您說對吧”“您覺得呢"等。語言表達(dá)要簡明、連貫、得體。
九.【陜西省咸陽市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
“和”文化自古在中國源遠(yuǎn)流長、代代相傳,深深植根于中國人的精神中,深深體現(xiàn)在中國人的行為上。興平某中學(xué)擬開展以“以和為貴"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加并完成相應(yīng)任務(wù)。
(1)【設(shè)計“和”活動】圍繞“以和為貴"的主題,老師已經(jīng)設(shè)計出活動項目一,請你再設(shè)計兩個活動項目。
項目一:講述“以和為貴”故事比賽
項目二:_____________
項目三:_____________
(2)【探討“和"內(nèi)涵】同學(xué)們根據(jù)之前搜集的有關(guān)“和”的詞語,解讀“和"在不同語境中的內(nèi)涵,請你在橫線上補(bǔ)充C同學(xué)的解讀內(nèi)容。
A同學(xué)說:“和”是“和煦”,是春風(fēng)溫暖,陽光明媚。
B同學(xué)說:“和”是“和平”,是百姓安居,世界太平。
C同學(xué)說:“和”是“”,是。
(3)【維和提建議】近年來校園暴力事件時有發(fā)生,請你就“如何構(gòu)建和諧校園”,從師生和學(xué)校兩方面各提一條建議。
(4)【征集“和"名言】請把下面征集到的“和”名言,用正楷字規(guī)范、工整地寫在田字格中。
以和為貴,萬事順。
【答案】(1)①.項目二:舉行“以和為貴"征文比賽活動②.項目三:舉行“以和為貴”主題班會
(2)示例:和美鄰里互助,生活甜美。
(3)示例:①師生:尊師愛生,寬容待人;②學(xué)校:建立好校風(fēng)。
(4)以和為貴,萬事順。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查活動設(shè)計。答案不唯一。
示例:舉行“以和為貴"名言背誦比賽;舉行“以和為貴”演講比賽。
【小問2詳解】
本題考查仿寫。開放類試題,與前兩句格式相同,語義相關(guān)即可。
示例:“和"是“和藹”,是態(tài)度溫和,平易近人。
【小問3詳解】
本題考查擬寫建議。要求從師生和學(xué)校兩方面各提一條建議,答案不唯一。
示例:師生:尊師愛生,關(guān)心幫助有困難的同學(xué)。
學(xué)校:建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。
【小問4詳解】
本題考查漢字書寫。一定要保證書寫的正確美觀。注意:貴、順。
十.【陜西省榆林市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
《大道之行也》給我們描繪了一個和諧安寧的大同社會,同學(xué)們對此非常感興趣。班級準(zhǔn)備借此開展以“構(gòu)建和諧社會,共創(chuàng)幸福家園"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加并完成下面的題目。
(1)請將本次活動的主題正確、規(guī)范、工整地書寫在下面。
(2)請將下列詞語組成一副對聯(lián),表達(dá)你對“和諧”的感悟。
代相傳文明世界人亦樂源遠(yuǎn)流長和諧社會水秀山青
上聯(lián):
下聯(lián):
(3)珊珊同學(xué)繪制了如下關(guān)于讓座的調(diào)查統(tǒng)計表,你能從中得出什么結(jié)論?(至少寫出兩點)
(4)
張華同學(xué)認(rèn)為,《大道之行也》中所描繪的大同社會只是虛構(gòu)的,在今天,不和諧事件時有發(fā)生,大同社會根本不可能實現(xiàn),因此,能不能建成和諧社會無所謂。對此,你怎么看?請說明理由。
【答案】(1)構(gòu)建和諧社會,共創(chuàng)幸福家園
(2)和諧社會水秀山青人亦樂文明世界源遠(yuǎn)流長代相傳
(3)示例:絕大部分乘客看見有年紀(jì)大、身體不好的人還是會讓座的;乘客中還有一部分人是不太主動讓座和不讓座的。
(4)示例:我不贊同張華同學(xué)的看法,因為一切事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的,何況社會的發(fā)展更是復(fù)雜而漫長的過程。但是,無論何時,我們對應(yīng)該對未來充滿美好的向往,正如我們今天的生活就是先輩們不斷追求的美好未來一樣,只要我們每個人都向著美好未來不斷努力,和諧社會就一定會實現(xiàn)。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查學(xué)生漢字的抄寫。抄寫時要用楷體字正確、工整、規(guī)范的書寫。注意易錯字:構(gòu)、建、諧、創(chuàng)、福。
【小問2詳解】
本題考查對聯(lián)知識的掌握與運用。根據(jù)對聯(lián)對上下聯(lián)結(jié)構(gòu)的要求,很明顯備選詞語中并列短語“源遠(yuǎn)流長"與“水秀山青”相對;“代相傳"與“人亦樂”相對。再根據(jù)內(nèi)容來看,“源遠(yuǎn)流長"與“代相傳”內(nèi)容一致,可組合在一起;“水秀山青"可理解為生活環(huán)境,“人亦樂”表現(xiàn)的是人與人之間的關(guān)系,二者可組合在一起。最后根據(jù)對聯(lián)“仄起平收"原則,“傳”是平聲,“樂"是仄聲,故上聯(lián)為:和諧社會水秀山青人亦樂,下聯(lián)為:文明世界源遠(yuǎn)流長代相
傳。
【小問3詳解】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
看圖可知,只有百分之五的人看到年紀(jì)大、身體不好的老人很少或從來不讓座,其余大部分人(百分之九十五)或者有時候,或者大多數(shù)時候,或者每次都會讓座??傻媒Y(jié)論:①絕大部分乘客看見有年紀(jì)大、身體不好的人都會主動讓座。②乘客中還有一小部分人很少主動讓座和從來不讓座。意近即可。
【小問4詳解】
本題考查語言表達(dá)能力。
針對張華的觀點,我們要持不贊同的態(tài)度,同時結(jié)合相關(guān)實際進(jìn)行理由的闡述。
示例:我不贊同張華同學(xué)的看法。和諧社會的建設(shè)并不是一蹴而就的,而是需要長期的努力和社會各方面的共同參與。通過不斷的努力,社會中不和諧的因素可以逐漸減少,社會的整體和諧程度可以逐步提高。盡管實現(xiàn)《大道之行也》中的大同社會可能非常困難,但這并不意味著我們應(yīng)該放棄追求和諧社會的目標(biāo)。相反,我們應(yīng)該認(rèn)識到和諧社會的建設(shè)是一個持續(xù)的過程,需要每個人的參與和貢獻(xiàn),以及社會各界的共同努力。通過不斷努力,我們可以逐步向這個理想靠近,和諧社會就一定會實現(xiàn)。2023-2024學(xué)年八年級語文下學(xué)期期末復(fù)習(xí):綜合性學(xué)習(xí)(統(tǒng)編版)
一.【重慶市合川區(qū)22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
漫步古詩苑,含英咀華,可以接受美的洗禮。你班擬開展“走近詩歌,感受美好”的活動,請你參與并完成下列任務(wù)。
(1)你所在的小組負(fù)責(zé)策劃整個活動流程,請你補(bǔ)全下面的活動構(gòu)想。
活動標(biāo)語:①__
活動一:“詩歌朗誦":舉行詩歌朗誦比賽,注意朗誦技巧,提升朗誦技能
活動二:“詩歌鑒賞”:②_
活動三:“詩歌創(chuàng)作":發(fā)揮想象創(chuàng)作小詩,學(xué)會使用意象表達(dá)情思,激發(fā)寫詩熱情。
活動四:“詩歌輯錄”:③_
(2)在古詩朗誦的活動中,同學(xué)們推薦你擔(dān)任主持人,請你設(shè)計一段開場白。
二.【云南省曲靖市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
你所在的八年級(1)班舉行“古詩苑漫步"語文綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加。
【材料一】
式微式微,胡不歸?
微君之故,胡為乎中露?
式微式微,胡不歸?
微君之躬,胡為乎泥中?
——(選自《詩經(jīng)·式微》)
【材料二】
青青子衿,悠悠我心。
縱我不往,子寧不嗣音?
青青子佩,悠悠我思。
縱我不往,子寧不來?
挑兮達(dá)兮,在城闕兮。
一日不見,如三月兮。
——(選自《詩經(jīng)·子衿》)
【材料三】
7.結(jié)合材料一、二,請簡要分析《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法?
8.請根據(jù)材料三的畫面寫一句古詩。小薇寫的是“潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸”;小茹寫的是“客路青山外,行舟綠水前”,你認(rèn)為是哪一句,為什么?
三.【四川省達(dá)州市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
中國文化崇尚“和”,有關(guān)“和"的思想源遠(yuǎn)流長,豐富多彩。班級開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與并完成下面的問題。
(1)【討論“和"】為了充分呈現(xiàn)“和”的內(nèi)涵,班級開展討論交流,請根據(jù)要求回答問題。
老師:同學(xué)們!一個“和"字,內(nèi)涵豐富,請大家談?wù)剬λ睦斫狻?/p>
何萍:___。(眾笑)
老師:謝謝!何萍同學(xué)不僅巧借自己的姓名表達(dá)了觀點,還表達(dá)了美好祝愿!同學(xué)們還有其他認(rèn)識嗎?
小玄:我覺得探求內(nèi)涵,還可以到成語中去挖寶啊,單就“和”讀作第二聲時,含有“和"字的成語有很多呢!自然界有“風(fēng)和日麗”,社會生活中有“春和景明”,都給人以美好愉悅之感。
運用“即席講話”的相關(guān)知識,結(jié)合語境,在下面橫線上寫出何萍同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容。
(2)【對聯(lián)“和"】根據(jù)下面的文字,將對聯(lián)補(bǔ)充完整。
張文公居宅旁有隙地,與吳氏鄰,吳氏越用之。家人馳書于都,公批詩于后寄歸,云:“一紙書來只為墻,讓他三尺又何妨。長城萬里今猶在,不見當(dāng)年秦始皇?!奔胰说脮?,遂將垣墻后退三尺,吳氏感其義,亦退讓三尺,故六尺巷遂以為名焉。
(選自《桐城縣志略》,有改動)
上聯(lián):有容乃大,相如寬待將軍心懷天下
下聯(lián):以和為貴,張家____
(3)【演講“和"】有位同學(xué)準(zhǔn)備參加“以和為貴”系列活動之一的演講比賽,為了印證“和而不同”,他在演講詞中列出了下列語句,請你幫他找出其中不適合的一句是()
A.五色交輝,相得益彰;八音合奏,終和且平
B.和羹之美,在于合異
C.海納百川,有容乃大
D.萬物并育而不相害,道并行而不相悖
(4)【宣傳“和”】一年前爆發(fā)的俄烏沖突仍在繼續(xù),嚴(yán)重影響了世界的和平和穩(wěn)定。請你針對目前的國際形勢,呼吁世界和平,擬寫一條宣傳標(biāo)語。
四.【廣東省廣州市海珠區(qū)22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
“禮之用,和為貴"。八年級1班圍繞“和為貴”的主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與并完成以下任務(wù)。
(1)下列是同學(xué)們搜集的歷史故事,不能體現(xiàn)“和為貴"的一項是()
A.六尺巷B.將相和C.聞雞起舞D.文成和親
(2)暑假將至,很多同學(xué)會計劃外出旅游。八年級1班班委會向同學(xué)們發(fā)出倡議,請把下面的倡議書補(bǔ)充完整。
①親愛的同學(xué)們:暑假外出旅游可以欣賞美景,放松身心,增長見聞。旅途中,與人相處時要以和為貴,為此我們向大家發(fā)出倡議:A.自覺遵守所到地區(qū)的公共秩序,以免與他人發(fā)生沖突;B.②-----;C.③_________________。同學(xué)們,讓我們一起做文明游客,暢享愉快旅程!④2023年6月27日
五.【河南省平頂山市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
班級開展“以和為貴”的綜合性學(xué)習(xí)活動,請按要求完成下列任務(wù)。
任務(wù)一:探“和"之義
(1)同學(xué)們搜集到幾則材料,對材料中“和”含義的理解,不正確的一項是()
材料一:君子和而不同,小人同而不和?!墩撜Z·子路》材料二:云“君子和而不同者”,和,謂心不爭也;不同,謂立志各異也。君子之人,千萬千萬,其心和如一,而所習(xí)立之志業(yè)不同也。云“小人同而不和”者,小人為惡如一,故云同也;好斗爭,故云不和也?!寿墩撜Z集解義疏》材料三:和者,無乖戾之心;同者,有阿比之意?!祆洹端臅戮浼ⅰ凡牧纤模褐幸舱?,天下之大本也;和也者,天下之達(dá)道也。致中和,天地位焉,萬物育焉?!抖Y記·中庸》
A.“和"是君子的做人準(zhǔn)則,不盲目附和,不爭名奪利。
B.“和”者,沒有攀比、挑剔、刻薄之心。
C.“和"是天下最通達(dá)的道理。做到了中和,天地的作用就到位了,萬物就健康成長了。
D.君子在人際交往中能夠與他人保持一種和諧友善關(guān)系,但在對具體問題的看法上卻需要茍同于對方。
任務(wù)二:尋“和”之用
(2)小語搜集到幾則以“和"為主題的宣傳標(biāo)語,請選擇最喜歡的一則并簡述理由。
A.有容乃大,心境寬;以和貴,萬事順
B.和為貴,善為本,誠為先
C.各美其美,方有個性;美人之美,自能和諧
任務(wù)三:汲“和”之慧
(3)為規(guī)范班級討論有序進(jìn)行,營造和諧友善的議事氛圍,從“和而不同"和為貴”的思想中汲取智慧,小組擬訂了幾條“班級議事規(guī)則”,請根據(jù)小組的對話再補(bǔ)寫兩條。
組長:班級議事時,人人必須遵守溝通、信任、包容的處事原則。
小語同學(xué):討論問題時要①__________
小文同學(xué):若意見不合、見解不同,要②__________
副組長:對!還加一條:商議、討論班級事務(wù)時要以班級良性發(fā)展為共同目標(biāo),不能處處事事先考慮自己的得失。
六.【湖北省黃石市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
中國文化崇尚“和”,有關(guān)“和"的思想源遠(yuǎn)流長,豐富多彩。請你完成以下任務(wù)。
(1)小黃在旅游景點看到了右邊這一副“中國夢·和為貴”的公益廣告圖片。請從構(gòu)圖的角度思考:這幅圖如何體現(xiàn)“和為貴"這一主題的。
(2)請仿照畫線句子再寫一句話,談?wù)勀銓顒又黝}的理解,使之構(gòu)成一組排比句。
以和為貴,是一種尊重,是允許對方擁有不同觀點的權(quán)利;以和為貴,________,__;以和為貴,是一種成長,是幫助彼此提升換位思考的能力。
七.【遼寧省遼陽市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
某班學(xué)生計劃舉辦以“低碳生活,從我做起”為主題的綜合實踐活動。
(1)寫一則標(biāo)語來宣傳低碳生活。
(2)通過本次活動,大家都對“低碳生活"有了更深的認(rèn)識,如果請你勸說吸煙者戒煙,你會怎么說?(40字左右)
八.【陜西省西安市蓮湖區(qū)22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
八年級開展以“倡導(dǎo)低碳生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參與。
(1)【活動一:書法摘抄】下面是一幅以“低碳"為主題的書法作品,請用規(guī)范的簡體楷字將作品的正文內(nèi)容正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。
(2)【活動二:圖畫制作】下面是四幅有關(guān)“低碳”的圖片,請你仿照前面兩幅的樣式,在橫線③④處填上適當(dāng)?shù)奈淖帧?/p>
(3)【活動三:對聯(lián)擬寫】請你運用下面的八個詞語和短語組成一副對聯(lián)作為本次活動的宣傳標(biāo)語。
同創(chuàng)科技點彩低碳成風(fēng)環(huán)保節(jié)能大業(yè)共譜文明生態(tài)新篇
上聯(lián):____下聯(lián):___
(4)【活動四:實際運用】小宇的爺爺過兩天要做大壽,為表孝順,小宇的父親買了很多煙花爆竹來慶賀。小宇想勸阻父親不要燃放煙花爆竹,以免造成環(huán)境污染。如果你是小宇,你會如何勸阻父親?請把你要對父親說的話寫在下面的橫線上。
九.【陜西省咸陽市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
“和"文化自古在中國源遠(yuǎn)流長、代代相傳,深深植根于中國人的精神中,深深體現(xiàn)在中國人的行為上。興平某中學(xué)擬開展以“以和為貴”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加并完成相應(yīng)任務(wù)。
(1)【設(shè)計“和"活動】圍繞“以和為貴”的主題,老師已經(jīng)設(shè)計出活動項目一,請你再設(shè)計兩個活動項目。
項目一:講述“以和為貴"故事比賽
項目二:_____________
項目三:_____________
(2)【探討“和”內(nèi)涵】同學(xué)們根據(jù)之前搜集的有關(guān)“和"的詞語,解讀“和”在不同語境中的內(nèi)涵,請你在橫線上補(bǔ)充C同學(xué)的解讀內(nèi)容。
A同學(xué)說:“和"是“和煦”,是春風(fēng)溫暖,陽光明媚。
B同學(xué)說:“和"是“和平”,是百姓安居,世界太平。
C同學(xué)說:“和"是“”,是。
(3)【維和提建議】近年來校園暴力事件時有發(fā)生,請你就“如何構(gòu)建和諧校園”,從師生和學(xué)校兩方面各提一條建議。
(4)【征集“和”名言】請把下面征集到的“和"名言,用正楷字規(guī)范、工整地寫在田字格中。
以和為貴,萬事順。
十.【陜西省榆林市22-23學(xué)年八下期末】綜合性學(xué)習(xí)
《大道之行也》給我們描繪了一個和諧安寧的大同社會,同學(xué)們對此非常感興趣。班級準(zhǔn)備借此開展以“構(gòu)建和諧社會,共創(chuàng)幸福家園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動,請你參加并完成下面的題目。
(1)請將本次活動的主題正確、規(guī)范、工整地書寫在下面。
(2)請將下列詞語組成一副對聯(lián),表達(dá)你對“和諧"的感悟。
代相傳文明世界人亦樂源遠(yuǎn)流長和諧社會水秀山青
上聯(lián):
下聯(lián):
(3)珊珊同學(xué)繪制了如下關(guān)于讓座的調(diào)查統(tǒng)計表,你能從中得出什么結(jié)論?(至少寫出兩點)
(4)
張華同學(xué)認(rèn)為,《大道之行也》中所描繪的大同社會只是虛構(gòu)的,在今天,不和諧事件時有發(fā)生,大同社會根本不可能實現(xiàn),因此,能不能建成和諧社會無所謂。對此,你怎么看?請說明理由。語言積累運用五(綜合性學(xué)習(xí))
知識梳理
一、倡導(dǎo)低碳生活
1.什么是低碳?低碳的具體內(nèi)涵是什么?
明確:①低碳,意指較低(更低)的溫室氣體(二氧化碳為主)排放。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產(chǎn)生活方式的無節(jié)制,世界氣候面臨越來越嚴(yán)重的問題,二氧化碳排放量越來越大,地球臭氧層正遭受前所未有的危機(jī),全球災(zāi)難性氣候變化屢屢出現(xiàn),已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全,連人類曾經(jīng)引以為豪的高速增長的GDP也因為環(huán)境污染、氣候變化而大打折扣。②低碳內(nèi)涵為:低碳社會、低碳經(jīng)濟(jì)、低碳生產(chǎn)、低碳消費、低碳生活、低碳城市、低碳社區(qū)、低碳家庭、低碳旅游、低碳文化、低碳哲學(xué)、低碳藝術(shù)、低碳音樂、低碳人生、低碳生存主義、低碳生活方式。低碳經(jīng)濟(jì)和低碳生活又是其核心內(nèi)容。
2.什么是低碳生活?
明確:低碳生活(low-carbonlife),就是指生活作息時所耗用的能量要盡力減少,從而減低碳,特別是二氧化碳的排放量,減少對大氣的污染,減緩生態(tài)惡化,主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。
3.為什么要倡導(dǎo)低碳生活?
明確:①生態(tài)平衡遭到破壞。②環(huán)境污染嚴(yán)重。③倡導(dǎo)低碳生活是我國全面建設(shè)小康社會的客觀要求。④我們只有一個地球。
4.怎樣踐行低碳生活?
明確:①手洗衣物:生活中的衣物,盡量手洗。不要過度依賴洗衣機(jī)。這樣,不僅環(huán)保低碳,而且節(jié)約。
②減少使用一次性筷子和杯子:拒絕環(huán)境污染,保護(hù)森林資源。
③節(jié)約用水:用完水后及時關(guān)掉水龍頭,增強(qiáng)節(jié)水意識。
④使用節(jié)能燈:也是節(jié)能減排的重要之舉。
⑤減少使用電腦:盡管我們生活的時代已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)不可分離,但并不代表我們必須時刻都要使用電腦。電子產(chǎn)品產(chǎn)生的電子垃圾對環(huán)境的污染是可怕的,減少使用電腦,延長你的電腦的使用壽命吧。
⑥使用購物袋:外出購物時,自備購物袋,減少使用塑料袋。
⑦乘公共交通工具出行:騎自行車出行、乘公共交通工具出行。
⑧愛護(hù)野生動物:野生動物同植物一樣對環(huán)境有多方面的保護(hù)作用,特別是珍稀動物,國家都把它們列為保護(hù)動物。物種消失最終危及的是我們?nèi)祟惖纳妫@就是生態(tài)平衡的科學(xué)結(jié)論。我們要愛護(hù)鳥,不吃野生動物,特別是國家規(guī)定的保護(hù)動物。
⑨注意廢物的回收和利用:廢棄物如果丟棄就是廢渣,就要污染環(huán)境。其實,廢棄物是放錯了地方的資源,如果我們開動腦筋,它們都應(yīng)該有回收和利用的價值。如廢紙、廢塑料、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價值。同學(xué)們要注意觀察,開動腦筋,盡量做到廢物利用。
二、古詩苑漫步
(一)填古詩中的植物名
1人間四月芳菲盡,山寺(桃)花始盛開。
2采(菊)東籬下,悠然見南山。
3待到重陽日,還來就(菊)花。
4竹喧歸浣女,(蓮)動下漁舟。
5.人閑(桂)花落,夜靜春山空。
6.明月(松)間照,清泉石上流。
7.春色滿園關(guān)不住,一枝紅()出墻來。
8.忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹(梨)花開。
(二)請?zhí)畛龉旁娭械男游?/p>
1.柴門聞(犬)吠,風(fēng)雪夜歸人。
2.江上往來人,但愛(鱸魚)美。
3.明月別枝驚(鵲),清風(fēng)半夜鳴(蟬)。
4.感時花濺淚,恨別(鳥)驚心。
5.兩個(黃)(鸝)鳴翠柳,一行(白)(鷺)上青天。
6.黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處(蛙)
7.千山(鳥)飛絕,萬徑人蹤滅
8.小荷才露尖尖角,早有(蜻)(蜓)立上頭。
(三)請?zhí)畛龉旁娭械纳?/p>
1、(白)毛?。ňG)水,(紅掌)掌撥清波。
2、等閑識得東風(fēng)面,萬(紫)千(紅)總是春。
3、千里鶯啼(綠)映(紅),水村山郭酒旗風(fēng)。
5、渭城朝雨浥輕塵,客舍(青)(青)柳色新。
6、接天蓮葉無窮(碧),映日荷花別樣(紅)。
7.日出江花(紅)勝火,春來江水(綠)如藍(lán)。
8.(綠)樹村邊合,(青)山郭外斜。
(四)分門別類集古詩
清明節(jié)時,我們會吟:清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂
過年時,我們吟:“爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇
春雨時,我們吟:“好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”
中秋時,我們吟:“但愿人長久,千里共嬋娟"
思念時,我們吟:“獨在異鄉(xiāng)為異客每逢佳節(jié)倍思親。”
送別時,我們吟:“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。"
喜悅時,我們吟:“漫卷詩書喜欲狂。”
慷慨時,我們吟:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。
(五)描寫春的詩句
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)
春眠不覺曉,處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)
好雨知時節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。(杜甫《春夜喜雨》)
春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。(葉紹翁《游園不值》)
野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)
國破山河在,城春草木深。(杜甫《春望》)
(六)描寫風(fēng)花雪月的詩句
描寫風(fēng)的詩句
簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。-----------------------(陸游《游山西村》)
秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。-------------------------------(曹操《觀滄?!罚?/p>
潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。-------------------------------(王灣《次北固山下》)
明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。------------------------------(辛棄疾《西江月》)
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。----------------------------------(王勃《送杜少府之任蜀州》)
江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。------------------------(趙翼《論詩》)
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。------------------------------(杜甫《赤壁》)
帶“花"字的古詩詞句
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)
茅檐長掃靜無苔,花木成畦手自栽。(王安石《書湖陰先生壁》)
山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)
商女不知亡國恨,隔江猶唱《后庭花》(杜牧《泊秦淮》)
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
帶“雪”字的古詩詞句
云橫秦嶺家何在?雪擁南關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。云橫秦嶺家何在?雪擁南關(guān)馬不前。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
草枯鷹眼疾,雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)
欲將輕騎逐,大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)
遙知不是雪,為有暗香來。(王安石《梅花》)
孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)
有“月"字的古詩詞句
明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。(辛棄疾《西江月》)
晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。(陶淵明《歸園田居》)
日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。(曹操《觀滄?!罚?/p>
我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
明月幾時有?把酒問青天。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
山高月小,水落石出。(蘇軾《后赤壁賦》)
(七)表達(dá)愛國之情的詩句
人生自古誰無死,留取丹心照汗青
(八)表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句
鄉(xiāng)愁是李白的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”的孤寂。
鄉(xiāng)愁是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁"的感傷。
鄉(xiāng)愁是杜甫“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”的感嘆。
鄉(xiāng)愁是韓愈“云橫秦嶺家何在,雪擁藍(lán)關(guān)馬不前"。
鄉(xiāng)愁是李白的“仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。
鄉(xiāng)愁是馬致遠(yuǎn):“夕陽西下,斷腸人在天涯。
鄉(xiāng)愁是杜甫“烽火連三月,家書抵萬金。
鄉(xiāng)愁是王灣“鄉(xiāng)書何處達(dá),歸雁洛陽邊。
(九)表達(dá)離別之情的詩句
友誼是“我住長江頭,君住長江尾,日日思君不見君”的牽掛。
友誼是“正是江南好風(fēng)景,落花時節(jié)又逢君"的驚喜。
友誼是“月上柳梢頭,人約黃昏后“的浪漫。
友誼是“同是天涯淪落人,相逢何必曾相似”的勸慰。
友誼是“洛陽親友如相間,一片冰心在玉壺"的癡情。
友誼是“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的感嘆。
站臺送別是首纏綿、凄美的詩,岑參送友“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處"……
以和為貴
1、探“和”之義。
⑴“和"字起源:
出現(xiàn)在青銅銘文中的漢字“和”由一顆植物與張口組成。較之更早的古漢語中,“和"(新)字由“禾”與“龠"構(gòu)成,“禾”指示穌的發(fā)音,“龠"表征穌的含義。其中,作為象形文字的“龠”在甲骨文中,指示一種有著幾個管孔的具有早期短笛形制的吹奏樂器。由此可見,“和"字的產(chǎn)生,與音樂密切相關(guān)。而在古代,音樂與宗教是社會儀式的一部分,所謂“禮樂”,所以說,是禮儀與音樂共同確立了“和"。因此,孔子說:“禮之用,和為貴。”。
孔子說“君子和而不同,小人同而不和。"(《論語·子路》)其中“和而不同”的思想,不僅是一種人際交往的方式,更是一種對待世界的哲學(xué)態(tài)度?!昂投煌?已經(jīng)成為中華民族傳統(tǒng)文化的核心命題之一。當(dāng)然,重視“和”的思想,對“和"與“同”內(nèi)涵的思考并不始于孔子,也不止于孔子。讓我們先來走進(jìn)這些典籍,去探究“和"與“同”的內(nèi)涵。
①“云‘君子和而不同’者,和,謂心不爭也;不同,謂立志各異也。君子之人千萬千萬,其心和如一,而所習(xí)立之志業(yè)不同也。云‘小人同而不和’者,小人為惡如一,故云同也;好斗爭,故云不和也。"
___----皇侃《論語集解義疏》
明確:“和”的意思是內(nèi)心平和不爭,“不同"的意思是人各有志?!巴敝傅氖切∪恕盀閻阂恢隆?,“不和”指的是喜歡爭斗。
這段話是說:君子可以與他周圍保持和諧融洽的氛圍,但他對待任何事情都該有自己的獨立見解,而不是人云亦云,盲目附和;小人則沒有自己獨立的見解,雖然常和他人保持一致,但實際并不講求真正的和諧貫通。
通俗地說,“和而不同"就是能包容尊重一切不同的觀點的博大胸懷,在討論時能各抒己見,私下里能相互尊重與理解;“同而不和”就是在討論時隨波逐流,而暗地里卻不服氣,有時還會拆人家的臺。
②“和者,無乖戾之心;同者,有阿比之意。"
___----朱熹《四書章句集注》
明確:因為沒有乖戾(乖張,不合情理)之心,所以君子之間能和諧、協(xié)調(diào);相反,小人因為有阿比(對比)之意,所以人云亦云,阿諛附和。
③“和因義起,同因利起。義者,宜也,各適其宜,未有方體,故不同。然不同因乎義,而非執(zhí)己之見,無傷于和。利者,人之所同欲也,民務(wù)于是,則有爭心,故同而不和。此君子、小人之義也。”
_________----劉寶楠《論語正義》
明確:“和"是因為道義一致而產(chǎn)生的,“同”是因為利益一致而產(chǎn)生的。追求道義的人,各得其所,保持自己的獨立;追求利益的人,他們的欲望是相同的。
④“(齊景)公曰:‘唯(梁丘)據(jù)與我和夫!’晏子對曰:‘據(jù)亦同也,焉得為和?’公曰:‘和與同異乎?’對曰:‘異。……君所謂可而有否焉,臣獻(xiàn)其否以成其可。君所謂否而有可焉,臣獻(xiàn)其可以去其否。是以政平而不干,民無爭心。……今據(jù)不然。君所謂可,據(jù)亦曰可;君所謂否,據(jù)亦曰否。若以水濟(jì)水,誰能食之?若琴瑟之專一,誰能聽之?同之不可也如是?!?
_________----《左傳·昭公二十年》
明確:在這里,晏子也明確地告訴齊景公,“和”與“同"是完全不同的兩種狀態(tài)。
⑵辨析“和”與“同"。
①“克明俊德,以親九族;九族既睦,平章百姓;百姓昭明,協(xié)和萬邦?!盻___________----《尚書·堯典》
②“喜怒哀樂之未發(fā)謂之中,發(fā)而皆中節(jié)謂之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之達(dá)道也。致中和,天地位焉,萬物育焉。"
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