中考作文指導(dǎo)以“歌”為關(guān)鍵詞的作文標(biāo)題的作文指導(dǎo)（學(xué)案）

中考作文指導(dǎo)以“歌”為關(guān)鍵詞的作文標(biāo)題的作文指導(dǎo)（學(xué)案）以“歌"為關(guān)鍵詞的作文標(biāo)題的作文指導(dǎo)

【作文一】

請(qǐng)以“我給_______唱首歌”為題目，寫一篇作文。

要求：①在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；③600字左右；④文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

【寫作指導(dǎo)】

一、審題立意

《我給_____唱首歌》這是一道半命題作文，空白處所填寫的內(nèi)容應(yīng)該是帶有正能量的、能給人以啟發(fā)或激發(fā)人感激、感恩等情感的人或物。如果填寫“人”，可以是歷史上名人，比如“李白”等，也可以是閱讀中接觸到的文學(xué)作品中的形象，比如“諸葛亮"等，還可以是現(xiàn)實(shí)生活中的觸動(dòng)自己心靈的真人實(shí)事，或是逆行而上的國(guó)士，或是挺身而出的英雄，或是默默付出的凡人……比如抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員、值守道口的交警、堅(jiān)持上網(wǎng)課的老師、守望相助的志愿者及愛心人士、服務(wù)居民的社區(qū)工作人員等，當(dāng)然這個(gè)人也可以是“自己”。如果寫“物”，可以是具體的動(dòng)物、植物、抑或是昆蟲等，比如蟬、白楊等，也可以是抽象的物，比如祖國(guó)、青春等，總之，寫作對(duì)象很廣泛。

補(bǔ)充完整題目后，再理解題目中的關(guān)鍵詞“歌”，“歌"在這里可以是實(shí)指某一首具體的歌，比如《世上只有媽媽好》《父親》《加油武漢》《你是誰(shuí)》《平凡天使》等；也可以是虛指，即抽象意義上的歌，比如贊歌等。“歌”在這里集中體現(xiàn)的是一種情感，孩子們可以通過(guò)敘事、描寫表現(xiàn)人物的精神、品格和命運(yùn)，通過(guò)議論、抒情、歌曲渲染等多種方式，表達(dá)感恩、贊美、歌頌、詠嘆等真實(shí)的情感。

二、選材指導(dǎo)

具體寫作時(shí)，注意選材的新穎引人，比如，在疫情之下，可以寫一寫堅(jiān)持上網(wǎng)課的老師或陪讀的父母、或者是抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員、志愿者等，這樣的文章給人的感覺很貼近生活現(xiàn)實(shí)，有生活味。同時(shí)在構(gòu)思上也要力求創(chuàng)新，比如《我給爸爸唱首歌》，開篇可以由一首與文章主題相關(guān)的歌引出，起到開篇點(diǎn)題的作用，曾有同學(xué)以一首《平凡天使》引出想為抗疫英雄的爸爸唱首歌，這樣就非常感人；然后具體敘述爸爸在疫情期間的一些感人故事，或者采用欲揚(yáng)先抑的手法來(lái)展開，比如可以先寫疫情期間對(duì)爸爸來(lái)電叮囑不要外出的厭煩、不理解，再寫到后來(lái)了解真相后開始理解、欽佩父親，表現(xiàn)父親的善良、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)精神。借此來(lái)突出給爸爸唱歌的原因，因?yàn)榘职衷谖业男闹惺亲蠲赖钠椒蔡焓埂?/p>

三、注意事項(xiàng)

這個(gè)題目抒情意味比較濃，題目中有“我"有“他”，感悟要真摯，不能無(wú)病呻吟，無(wú)論感情多么強(qiáng)烈，都要做到在字里行間自然地流露，或是融情于事，或是直抒胸臆，或是借景抒情，或是觸景生情等，抒情都要力求親切、真實(shí)。

【范文指引】

我給您唱首歌

在神州大地上有一條龍，它穿梭在神州上蜿蜒盤旋，沒(méi)錯(cuò)，它的名字叫中國(guó)。生活在上面的五十六個(gè)民族，開開心心的生活著，團(tuán)結(jié)的猶如一家人一樣。

讓我給您唱一首歌，唱一首激勵(lì)人心的歌！中華民族在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的那幾年里，靠著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)拼搏的精神，在戰(zhàn)場(chǎng)上越挫越勇。紅軍過(guò)草地，饑渴難耐；金色的魚鉤，令人感動(dòng)；熱心幫助村民，讓人敬佩。他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上英勇殺敵，保護(hù)國(guó)家。在他們每一個(gè)隊(duì)伍中，沒(méi)有一位紅軍說(shuō)要放棄這段艱苦的行程。這就是中華民族令人偉大的精神。公共汽車上有老人和孕婦行動(dòng)不方便時(shí)，就會(huì)有人讓座；當(dāng)馬路上有因?yàn)樯蠈W(xué)工作的時(shí)間快到了而急闖紅綠燈時(shí)，就會(huì)有人勸說(shuō)且阻止他的行為；有人在做某件極其危險(xiǎn)的事情時(shí)，就會(huì)有人來(lái)阻止；行動(dòng)不方便，身上東西實(shí)在太多的時(shí)候，就會(huì)有人去幫助、幫忙。這就是中華民族令人偉大的品質(zhì)。

讓我給您唱首歌，唱一首贊美精神的歌！在過(guò)年之際，中國(guó)面臨了一次有史以來(lái)最大的危機(jī)——新型冠狀肺炎。這使正要回家過(guò)年的白衣天使們不得不返回醫(yī)院，返回到自己的工作崗位上，奮戰(zhàn)一線。回到醫(yī)院戰(zhàn)爭(zhēng)的號(hào)角已經(jīng)吹響，開始了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。相信醫(yī)護(hù)人員們，會(huì)給我們帶來(lái)一個(gè)春暖花開的春天。在醫(yī)院里，每分每秒都關(guān)系著病人的安危。雖然病毒的氣勢(shì)洶涌澎湃，但是我們美麗的“逆行者"們依然堅(jiān)持不懈。全國(guó)人民也為我們的同胞武漢加油。無(wú)論是建設(shè)火神山醫(yī)院還是雷神山醫(yī)院；無(wú)論是捐款還是爭(zhēng)分奪秒送物資；無(wú)論是白衣天使們還是死神。都不得有絲毫猶豫、絲毫閃失。“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”一位醫(yī)護(hù)人員的成績(jī)不一定要在大眾面前體現(xiàn)，也不用沖鋒陷陣中展示，更應(yīng)該用自己的實(shí)際行動(dòng)去做就行了。

讓我給你唱首歌，唱首歡樂(lè)自由自在的歌！在中國(guó)有許許多多的傳統(tǒng)佳節(jié)，這些節(jié)日中既讓我們感受到了節(jié)日的喜慶，也讓我們了解到了節(jié)日的來(lái)歷。春節(jié)——是中華民族最熱鬧的節(jié)日。放爆竹、貼春聯(lián)都象征著美好意義。吃團(tuán)圓飯、發(fā)壓歲包這些事情也讓中華民族很開心?！扒迕鞴?jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂"。清明節(jié)，是為了去懷戀那已故的親人們的節(jié)日。家家戶戶都會(huì)去上墳，燒香，與親人們談?wù)勑摹?/p>

讓我給您唱首歌，“我和我的祖國(guó)！”我有一個(gè)家，名字叫中國(guó)。

【作文二】

閱讀下面的材料，按要求作文。（50分）

歌與人類生活密切相關(guān)。人們?cè)诟吲d時(shí)唱歌，表達(dá)歡欣喜悅之情；痛苦時(shí)唱歌，以紓解哀傷，所謂長(zhǎng)歌當(dāng)哭；閑暇時(shí)吟唱，抒發(fā)悠然心情或某種感受……總之，情到深處，往往會(huì)歌以詠懷。歷史上、文學(xué)里、生活中，特別是在疫情之下，有太多可歌可泣的人和事，它們或已遠(yuǎn)去，或正在發(fā)生……

讀了上述材料，你有哪些感觸、思考和聯(lián)想？請(qǐng)你以“______，我想為你唱首歌"為題，寫一篇作文。要求：先將題目補(bǔ)充完整，然后作文；文內(nèi)不得出現(xiàn)有可能泄露考生信息的真實(shí)人名、校名、地名（可用化名），不少于600字。

【寫作指導(dǎo)】

全國(guó)教育大會(huì)提出，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建議者和接班人。歌曲（或音樂(lè)）與生活密不可分，是青少年所喜歡的，也是滲透美育、陶冶情操、培養(yǎng)健康高雅情趣的載體。本題由歌曲切入，引導(dǎo)考生關(guān)注生活，特別是疫情之下的感人故事，抒寫真實(shí)經(jīng)歷和感悟。本題可能比較適合寫記敘文或抒情散文，需要考生結(jié)合自身經(jīng)歷，表達(dá)真情實(shí)感或理性思考。筆者以為，它能夠很好地訓(xùn)練學(xué)生的構(gòu)思、文筆，考查學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，是一道難得的好題。本題的適用面非常廣，題目基本不存在審題難度，可寫的內(nèi)容也很多，提出以下幾點(diǎn)供學(xué)生參考：

首先，是確定寫作對(duì)象?！澳恪笔钦l(shuí)？根據(jù)材料的暗示，可以是考生了解的歷史人物，閱讀中接觸到的文學(xué)作品中的形象。聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，特別是疫情之下，可以是觸動(dòng)自己心靈的真人實(shí)事，或是逆行而上的國(guó)士，或是挺身而出的英雄，或是默默付出的凡人……比如，抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員、值守道口的交警、堅(jiān)持上網(wǎng)課的老師、守望相助的志愿者及愛心人士、服務(wù)居民的社區(qū)工作人員等。總之，寫作對(duì)象很廣泛。

其次，是對(duì)“歌"的理解。“歌”在這里可以是實(shí)指——某一首具體的歌，比如《真心英雄》《你是誰(shuí)》《請(qǐng)你相信》《平凡天使》《加油武漢》《眾志成城》《我們一定會(huì)勝利》等；也可以是虛指，即抽象意義上的歌，比如贊歌、戀歌、悲歌、挽歌等。“歌"在這里集中體現(xiàn)的是一種情感，考生可通過(guò)敘事、描寫，表現(xiàn)人物的精神、品格和命運(yùn)，通過(guò)議論、抒情、歌曲渲染等多種方式，表達(dá)感恩、贊美、痛惜、懷念、反思、詠嘆等真實(shí)的情感。

最后，需要注意的是，本題抒情意味較濃。題目中有“我”有“你”，以第二人稱呼告的手法、傾訴的口吻與寫作對(duì)象和讀者展開對(duì)話，感情要真摯，不能無(wú)病呻吟，無(wú)論是強(qiáng)烈、深沉，或婉轉(zhuǎn)、綿長(zhǎng)，敘事、抒情都要力求親切、真實(shí)。觸景生情、借景抒情、融情于事、直抒胸臆等都是可用的表情達(dá)意的方式。

【范文指引】

爸爸，我想為你唱首歌

我是鄧紫棋的粉絲?？挂咂陂g，她推出了自己作詞、作曲演唱的公益歌曲《平凡天使》，在這段灰暗的日子里，這首歌給了我別樣的感動(dòng)?，F(xiàn)在，我想把這首歌獻(xiàn)給我的爸爸。

還記得，疫情剛開始那幾天，爸爸總是關(guān)注每天的疫情，接著給我們一家人都朗讀幾遍。我和他的話很少，在一塊兒的時(shí)間也不多。半夜時(shí)分，我常會(huì)被臥室外打電話的聲音吵醒。他時(shí)而激動(dòng)不已，時(shí)而揚(yáng)起音調(diào)。那聲音讓我無(wú)法入睡！我真是煩透了！

一個(gè)靜謐的夜，我像往常一樣躺著聽歌。不知過(guò)了多久，隱隱約約地又聽見打電話的聲音，慢慢地越來(lái)越大，簡(jiǎn)直是“如雷貫耳”，把我美妙的音樂(lè)享受中拉了回來(lái)。我再也不想忍了，蹬開被子，氣沖沖地就走出臥室。

昏暗的燈光下，他獨(dú)自一人在茶桌前，貼著手機(jī)?！澳切C(jī)器很有用，都是最先進(jìn)的，可以幫助抗擊疫情的。"我聽見了他類似哀求的語(yǔ)氣。不知道電話那頭，說(shuō)了什么，過(guò)一會(huì)兒電話斷了。隨之傳來(lái)的是他悻悻地一聲：“哎......”緩緩舉起茶杯，一飲而盡，再用力地放在桌子上，啪地一聲響，在寂靜的夜里顯得尤為響亮。

我不敢出聲，也不敢向前，我不知道他遇到了什么事。半晌，他又撥通下一個(gè)電話。我默默的回到房間，那一夜，我想了很多，竟然失眠了。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他打電話的次數(shù)越來(lái)越多，夜晚的談?wù)摰穆曇糸_始的越來(lái)越早，也結(jié)束的越來(lái)越晚。我都會(huì)透過(guò)玻璃門看到他的背影。

有一天，媽媽讓我去取快遞。我打開取件箱，發(fā)現(xiàn)是幾封薄薄的信，封面上的標(biāo)志讓我震驚了，我的手心出了汗，緊緊捏著那幾封信，那是多家醫(yī)院、企業(yè)寄來(lái)的感謝信，感謝他在疫情困難之時(shí)的貢獻(xiàn)。一瞬間，像是有一股濃烈的感情涌上我的心頭，原來(lái)這些天，為了抗擊疫情，他每天忙到了深夜。

回到家里，媽媽迎面走來(lái)，我把信件遞給她。媽媽走過(guò)來(lái)，帶著微笑沒(méi)說(shuō)話，打開手機(jī)遞給我。那是一篇文章，是寫他的。社會(huì)各界對(duì)他的評(píng)論，贊他是抗疫英雄……很多很多的褒獎(jiǎng)。

但讓我真正欽佩的不是那些褒獎(jiǎng)，而是他即便無(wú)法出門，也為抗疫竭盡全力，為抗疫談判到深夜，每天只睡幾個(gè)小時(shí)，幫助那些素不相識(shí)的人，為他們夙興夜寐……

爸爸是一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的普通人，他只是在疫情中做了他所能做的事。但我由衷地欽佩他，因?yàn)樗纳屏?，他的?zé)任，他的付出，這些讓他成為我心中的英雄。

后來(lái)，當(dāng)他的電話再次響起，我感覺這聲音是如此悅耳。我真想為爸爸高歌一曲，對(duì)，就是那首《平凡天使》。爸爸，你就是我心中最美的平凡天使！

【作文三】

有沒(méi)有那么一首歌，長(zhǎng)留在你心底，在你開心的時(shí)候響起，在你煩惱的時(shí)候亦響起;有沒(méi)有那么一-首歌，回蕩在你耳邊，輕輕喚醒你沉睡的心靈，讓你想起某個(gè)人、某段故事、某段時(shí)光請(qǐng)以“有一支歌長(zhǎng)留心間"為題,寫一篇文章。

【寫作指導(dǎo)】

審題的關(guān)鍵就是弄清楚題目的要求重點(diǎn)和范圍，要做到“瞻前顧后、思前想后",找準(zhǔn)“題眼"?！坝幸恢Ц栝L(zhǎng)留心間”中心詞是“長(zhǎng)留”，"有一支歌”是范圍。具體來(lái)說(shuō)，“長(zhǎng)留"應(yīng)是某件事或某種情感對(duì)自己影響至深，直扎根在心間，可謂魂?duì)繅?mèng)繞,揮之不去。而“有一支歌”可以是實(shí)寫，圍繞這首歌，更多的是寫伴隨這首歌的具體人或事;也可以虛指，夢(mèng)想、信念、奮斗可以是一-支歌，生活中的親情、師恩友愛等等也可以是支歌。

命題作文要出彩，立意必須鮮明、新穎、深刻?！坝幸恢Ц栝L(zhǎng)留心間",，這“一支歌”務(wù)必是積極的、昂揚(yáng)的、向上的，能給你、給人留下不可磨滅的印記。除了親情、友情等常見題材可以成為立意的個(gè)選擇外，也可以選擇些重大題材。例如,以“神舟十一號(hào)"成功發(fā)射為角度切入，從小處著眼，禮贊祖國(guó)科技的發(fā)展，將筆墨關(guān)注到為之努力且默默付出的勞動(dòng)者。文章不但選材新，還在心靈深處為祖國(guó)唱響了一曲高亢的贊歌。

【范文指引】

有一支歌長(zhǎng)留心間

時(shí)光依舊，歲月靜好,而你，卻早已不在這里。

——題記

人夜微涼，窗外的樹枝”沙沙"作響。月亮悄悄地從云朵背后探出身子.靜靜地掛在漆黑的天空中。

微風(fēng)輕柔地拂過(guò)床前，只留下窗外的紙風(fēng)鈴，悠悠地回響，就如外婆綿長(zhǎng)的細(xì)語(yǔ)，雖不悅耳，但也柔和溫順。

“睡吧，睡吧，我親愛的寶....耳邊傳來(lái)一首柔和的曲子,靜靜地,悄悄地。

小時(shí)候常常依偎在外婆身邊的我,時(shí)常會(huì)聽到這首曲子。

外婆家院子里有一棵曾開滿蝴蝶狀花朵的桂花樹，此時(shí)早已凋謝，只剩下光禿禿的樹枝。這棵樹似乎已經(jīng)好幾年沒(méi)開過(guò)花了。

兒時(shí)的我因?yàn)橄矚g桂花，常常跑到外婆家摘一大摞，拿回家泡茶喝,那滋味可甜了，就好像嘗了蜜果-樣。

晚上，喜歡在桂花樹下跟同村的孩子玩耍，那嬉鬧的場(chǎng)景是我最甜美的回憶。玩累了就坐在樹下休息，看著滿天的星星，倒也有一番樂(lè)趣。那點(diǎn)點(diǎn)星光，閃閃爍爍，就像外婆的眼睛，也像那棵桂花樹。

等到小伙伴們都散了，外婆就會(huì)牽著我的手，用毛巾把我臉上、手上的灰擦干凈,然后帶著我回房間里睡覺。

外婆的手很溫暖，很柔軟。牽著她的手，就好像在冬日里沐浴溫暖的陽(yáng)光。關(guān)了燈，躺在床上，我就會(huì)依偎在外婆的懷里，讓她給我唱搖籃曲，每次，外婆都會(huì)欣然地答應(yīng)。

“睡吧，睡吧，我親愛的寶....外婆那略帶沙啞的聲音讓我很快地安心入睡，一直到天明。

這首搖籃曲陪伴我整個(gè)童年。常常在我吵吵鬧鬧不肯睡覺的時(shí)候，外婆就會(huì)哼起這首搖籃曲。倒也奇怪，只要聽到這首曲子，我就會(huì)安靜下來(lái),乖乖睡覺。而如今早已物是人非,外婆永遠(yuǎn)地離開了，我再也聽不到她唱這首曲子了。有時(shí)，在公交車上，看到鄰座的嬰兒在媽媽的歌聲下漸漸人睡，我都會(huì)端詳好久，仿佛又回到了從前一依偎在外婆的臂膀里酣然人睡....

我想念那棵桂花樹，，想念那首柔美的搖籃曲。

我想你了一外婆。

“睡吧，睡吧，我親愛的寶....溫柔的歌聲在我心底想起，我的內(nèi)心平靜如水。

時(shí)光依舊，搖籃曲一直在，歲月靜好，我依然喜歡桂花。

而你，已不在。

有一支歌長(zhǎng)留心間

“月兒彎彎，月兒彎彎，孩子的笑容如蜜糖一般……”又是一個(gè)寧?kù)o的夜，黃暈的光斜照在我身上，婉轉(zhuǎn)的旋律將我的心牽得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，似乎又回到了從前。

月光下，老槐樹安詳?shù)剡M(jìn)入睡夢(mèng)，外頭知了“吱吱"地鬧著，稚氣的童聲應(yīng)和著低沉卻充滿溺愛的聲音?！翱靹e淘氣了！”外婆干瘦有力的手輕輕地托住我的身體，將我送到鋪著涼席的床榻上，說(shuō)，“快睡覺吧，不然明天太陽(yáng)曬屁股了還起不來(lái)！"外婆笑著，將額頭上的皺紋擠成了一團(tuán)，俯下身子，溫柔地親了一下我的臉頰，癢癢的，很舒服。我慢吞吞地伸出手拽住外婆那有些磨損的衣袖，晃呀晃，“外婆，我睡不著，你不走好不好，你走了，萬(wàn)一晚上妖怪進(jìn)來(lái)了怎么辦？”外婆“撲"地一下笑了出來(lái)，不輕不重地勾了一下我的鼻梁，“你啊你，那外婆講故事給你聽好不好？”

“不好，外婆講來(lái)講去就那幾個(gè)故事，外婆唱歌呀，最喜歡聽外婆唱歌了！"說(shuō)著，一股腦鉆進(jìn)了外婆懷里。外婆的手在我的頭發(fā)上來(lái)回?fù)嶂业谋亲釉谕馄诺膽牙飽|聞聞西嗅嗅，唔，外婆身上怎么有一股爸爸媽媽都沒(méi)有的味道?！霸聝簭潖?，月兒彎彎，啦啦啦……”外婆的嘴一張一合，柔情溫婉的歌聲一陣一陣飄進(jìn)我的耳朵，我的心田，我身體像浸在甜蜜里似的，暖暖的。接著，我眼前就漸漸沉寂了，星星亮了，月亮亮了，我在外婆的歌聲里睡著了。

那個(gè)夏天的每一個(gè)夜晚，我都在外婆的歌謠聲中睡著的。開學(xué)了，見外婆的次數(shù)越來(lái)越少了，可是我卻覺得外婆像精靈一樣守在我身邊，在我悲傷或迷茫的時(shí)候，在我成功或喜悅的時(shí)候，我的耳朵邊總會(huì)回蕩著那熟悉而親切的曲子，婉轉(zhuǎn)而悠揚(yáng)，滋潤(rùn)著我的心靈。

外婆的葬禮上，我跟木頭似的無(wú)法理解如此高大、如此硬朗的外婆，為何縮起身子躺在一個(gè)小小的木頭盒子里，我覺得外婆肯定很疼很委屈，可是我卻無(wú)能為力。三月總是陰雨綿綿的，到處是泥土濕潤(rùn)在空氣里黏糊的味道，我默默地躲在大人后面，自責(zé)自己太小，小到無(wú)法把外婆從木盒子里救出來(lái)，直到外婆被一幫人簇?fù)碇仉x我遠(yuǎn)去遠(yuǎn)去……

這一天，我做夢(mèng)了，我夢(mèng)見慈祥的外婆在天上，有一群小精靈圍著她，讓外婆唱那首只屬于我倆的歌呢！外婆也一樣摟著她們，笑著唱“月兒彎彎，月兒彎彎，啦啦啦啦……"

有一支歌長(zhǎng)留心間

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返?！鼻G軻立于山頭，茫然凝視遠(yuǎn)方，他，將告別友人，告別燕國(guó)，刺殺秦王。

臨行前，高漸離肯定問(wèn)過(guò)荊軻：“朋友，可知此行的危險(xiǎn)？"荊軻答：“九死一生?！彪m然這樣，高漸離沒(méi)有勸阻，因?yàn)樗?，他的朋友為?bào)答太子的知遇之恩，為了燕國(guó)的百姓，已做好了一切準(zhǔn)備。他們的勸阻，改變不了朋友的心意，只求天佑荊軻，天佑燕國(guó)，只有贈(zèng)曲一首。

荊軻含淚告別家人，告別他的妻子和孩子。孩子天真的問(wèn)荊軻：“爸爸，你到哪里去？"荊軻的淚水劃過(guò)臉龐，“到很遠(yuǎn)的地方?！薄澳悄闶裁磿r(shí)候回來(lái)？"也許不回來(lái)了。”荊軻拍拍孩子的頭，吻了吻他的臉頰。而站在一旁的妻子，早已泣不成聲。

路上，荊軻必定思念家人，思念友人，而那首歌，必定縈繞于心。

到達(dá)秦王宮，荊軻拿過(guò)地圖，心平氣和地翻著地圖。而后放到秦王案前，指著燕贈(zèng)秦的城池。圖窮見匕，荊軻拿起魚腸劍，想要?jiǎng)澾^(guò)秦王的喉嚨，秦王一驚，忙往后退，匕首從秦王眼前閃過(guò)。荊軻見一擊不中，便又一刺，正好被秦王躲過(guò)。

這時(shí)，秦王的劍已拔出，魚腸短劍不敵七尺長(zhǎng)劍，荊軻被刺中大腿，無(wú)法起身，傷痕累累的英雄臨死之前，使出全身力氣，將手中匕首向秦王拋去，又不中。此時(shí)，秦王兵已進(jìn)宮，將荊軻亂劍砍死。他死前大喊：“我今日沒(méi)殺了你，是因?yàn)槲蚁雽⒛慊钭ィ?

消息傳到高漸離的耳中，不知他有沒(méi)有為友人而泣？我想是有的，而且是獨(dú)自一個(gè)人，流著淚，彈唱那曲子。

“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”，歷史，如塵逝去，只留下壯美而凄麗的清音。讓這首歌長(zhǎng)留我們心間，緬懷一個(gè)個(gè)壯烈的英雄吧！

【作文四】

進(jìn)入初中已經(jīng)有半個(gè)學(xué)期了，耳聞目睹或者切身經(jīng)歷的那個(gè)人、那件事、那個(gè)場(chǎng)景……那些動(dòng)人的過(guò)往很多很多，請(qǐng)以“那首動(dòng)人的歌"為題目，選擇其中之一，用你的筆敘述描寫，并寫出感受或思考。

要求：1.不少于600字，書寫工整；2.文中不出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)、人名；3.文體不限，詩(shī)歌除外

【寫作指導(dǎo)】

命題者的意圖非常明顯。首先限定了時(shí)間范圍“初中已經(jīng)有半個(gè)學(xué)期”，是想讓同學(xué)們選材指向于當(dāng)下，指向于對(duì)剛?cè)氤踔械捏w驗(yàn)與感受；其次規(guī)定了方向，是“耳聞目睹或者切身經(jīng)歷”，杜絕了幻想和無(wú)厘頭的虛構(gòu)材料，意在突出真人真事真情；最后直接指出寫“那個(gè)人、那件事、那個(gè)場(chǎng)景……”，當(dāng)然，人、事、場(chǎng)景三者都具備，才能真實(shí)再現(xiàn)生活中的情境，人事需要敘述，場(chǎng)景需要描寫。所以引題已經(jīng)在材料的選擇、寫作的導(dǎo)向上有了規(guī)定，學(xué)生在寫作時(shí)如果不看引題，勢(shì)必造成審題偏差，導(dǎo)致失分。

再次集中分析題目“那首動(dòng)人的歌"。核心詞是“歌”，粗心的同學(xué)或者淺層次的同學(xué)會(huì)自然認(rèn)為寫現(xiàn)實(shí)中唱的歌，然后寫一首具體的歌帶給自己的感受等。其實(shí)“歌"有比喻義、引申義，可以指生活中發(fā)出的某種聲音或者從中引發(fā)的聯(lián)想。比如父母的嘮叨、朋友的勸慰、勞動(dòng)者的吆喝、風(fēng)箏逆風(fēng)發(fā)出的聲響、一個(gè)人挑戰(zhàn)困難激發(fā)的斗志等，其實(shí)都是“歌”。

題目中還有一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)是“動(dòng)人"。什么是“動(dòng)人”？就是能打動(dòng)人心，感動(dòng)心靈，是觸及心靈的正能量。其實(shí)這個(gè)詞也規(guī)定了材料的性質(zhì)，就是抒寫正能量的情感。

學(xué)生在此基礎(chǔ)上可以選擇自己在學(xué)習(xí)和生活中觸動(dòng)自己的身邊的人和事來(lái)寫，寫出美好的情感。如果再深一層，可以跳出家庭親人老師同學(xué)的狹小圈子，放眼身邊的街道、鄉(xiāng)村、小區(qū)和田野，一定會(huì)有新的感觸和發(fā)現(xiàn)。

【范文指引】

那首動(dòng)人的歌

陽(yáng)光打在客廳的那一幅畫上，《撐陽(yáng)傘的女人》這首動(dòng)人的歌，讓回憶激蕩思緒……

母親的朋友送來(lái)了一幅油畫，我第一眼就被吸引住了，明快的色調(diào)，柔美的線條。我仔細(xì)看了看，一個(gè)纖弱的女子，撐著一把陽(yáng)傘，裙子在微風(fēng)中翻動(dòng)，一縷縷陽(yáng)光射在薄薄的陽(yáng)傘上，柔柔的陽(yáng)光映在女人白凈動(dòng)人的臉龐上，纖細(xì)的腿交錯(cuò)著，在街頭漫步。我深深地被吸引住了，仿佛置身于那個(gè)充滿陽(yáng)光的世界，情不自禁地在原地轉(zhuǎn)起了圈，又把畫緊緊抱在胸前。一回到家，我便讓母親把畫掛在墻壁上。我左右端詳這幅畫，愈加歡喜，我心里響起一個(gè)聲音：如果自己也有一手畫油畫的好手藝，豈不美哉？

我來(lái)到母親面前，好不容易才開了口：“媽，我……我想學(xué)……油畫。"母親抬起頭，微微皺了皺眉。

“油畫的顏料味太難聞了，就你，受不了?！蹦赣H的眼睛從書中脫離，抬起頭來(lái)看著我，給了我一個(gè)否定的答復(fù)。我又看了看墻上的油畫，心仿佛被那陽(yáng)光勾去了：“我，我不覺得呀，小升初暑期那么好的機(jī)會(huì)，為何不同意呢？"

母親起了身，望著遠(yuǎn)山，沉思良久，勉強(qiáng)點(diǎn)了頭：“行吧！今天晚上帶你去看看?！?/p>

在我的央求下，暑期那兩個(gè)月被油畫填滿，我樂(lè)在其中。一開始的線條如雨打的荷葉，左右歪斜。

窗前的榆樹黃了又綠，我的畫也愈加動(dòng)人。

上個(gè)星期六，我終于臨摹完那幅《撐陽(yáng)傘的女人》，老師見我如此興奮，在我耳邊輕聲告訴我：“你媽媽為了讓你學(xué)油畫，自己過(guò)敏了呢！"我一聽，腦袋一蒙，母親一開始的猶豫不決竟是因?yàn)檫@。我的心顫了一下，望著《撐陽(yáng)傘的女人》，不禁潸然淚下。

母親來(lái)了。

她戴著口罩，我仔細(xì)看了看，才發(fā)現(xiàn)她的臉上有一些紅點(diǎn)，兩頰微微發(fā)紅。

五彩繽紛的顏料開啟我的繪畫之旅，我坐在母親的自行車后面，靜靜地感受著柔柔的風(fēng)和暖暖的陽(yáng)光，母親簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的答應(yīng)和秋日的暖陽(yáng)，永遠(yuǎn)是我心靈中那首最動(dòng)人的歌。

那首動(dòng)人的歌

磨剪子嘞，磨菜刀嘞……

住在外婆家的每個(gè)早晨，略微粗獷的歌聲猶如鬧鐘一般把我吵醒。難聽！這兩個(gè)字馬上就要沖出嘴邊，還是被我咽下去了。

走出房門，只見磨刀師傅站在院子里準(zhǔn)備磨刀。他將磨刀石置于板凳一側(cè)，跨坐在對(duì)面，雙手緊握著菜刀，身體隨著動(dòng)作前傾。刀與石之間產(chǎn)生激烈的摩擦?！班辍辍币魂嚧潭穆曇魝鱽?lái)，我感覺寒毛倒立，仿佛置身雷電交加的晚上。我急忙捂住耳朵，一臉埋怨地盯著菜刀。正要抱怨，外公瞪了我一眼，示意我別出聲。我當(dāng)作沒(méi)看見，說(shuō)：“都這年頭了，刀舊了買把新的就好了，何必這么麻煩。"磨刀師傅的身形頓了一下，頭埋得更低了，繼續(xù)磨刀。

四面蟬鳴，聽不見鳥叫，陽(yáng)光烘烤著大地，沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)兒的蹤跡。磨刀師傅的襯衫早已濕透，汗水不住地滴落在那裂縫橫生的板凳上，也落在刀面上。汗水積在他臉上的溝渠中，一抬手，一抹，他一刻也不停下身子的前傾，磨刀石也不停下“嚓——嚓——”的歌聲。

陽(yáng)光越來(lái)越猛烈了。他終于停下動(dòng)作，長(zhǎng)長(zhǎng)呼一口氣，隨手擦去汗珠，將刀平放在手心，上看看，下瞧瞧，猶如手中是什么寶物一般。見大功告成，他微笑著把刀遞給外公，背起背包往下一家走去。

又是早晨，熟悉的聲音響起，我煩悶極了，沖出去準(zhǔn)備和他理論一番。突然發(fā)現(xiàn)他眼中藏不住的疲憊與紅血絲，我愣住了，沒(méi)說(shuō)出傷人的話。

后來(lái)與母親談起，才知道，他從小就和師傅學(xué)藝，磨刀的生意在以前很是景氣，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)落了。這條街上，只有他一個(gè)人還在堅(jiān)持著這傳統(tǒng)手藝。聽到母親的嘆氣，我心中生起了不小的波瀾，我之前說(shuō)的那句話，是不是傷到他了？

再見到他，我問(wèn)：“你為什么要堅(jiān)持呢？這份工作賺不了錢的。"他回頭看著我，苦笑著說(shuō)：“沒(méi)辦法，總有人要堅(jiān)持老祖宗留下的東西。”

磨剪子嘞，磨菜刀嘞……這歌聲在街上回蕩。

【作文五】

請(qǐng)以“唱起熟悉的那首歌"為題目，寫一篇作文。

要求：①寫出真情實(shí)感，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【寫作指導(dǎo)】

這是一個(gè)全命題作文題目，考生應(yīng)抓住題眼，把握表意重心，然后再通過(guò)審題和分析來(lái)立意選材。本文題表意的重心應(yīng)在“熟悉的歌”四個(gè)字上，立意選材時(shí)可緊扣“熟悉的歌"來(lái)思考。這首歌應(yīng)該是熟悉的，并非陌生的，在這首歌的背后應(yīng)該有一個(gè)讓我感觸很深的故事。如：小時(shí)候，奶奶教給我一首童謠，告訴我要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。長(zhǎng)大后，我再次聽到這首熟悉的歌謠，突然想到了奶奶，也想到了奶奶的叮嚀，更加懂得生活的真諦。

【范文指引】

唱起熟悉的那首歌

“我們一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天，卻總能把冬天變成了春天……”每次唱起范瑋琪的這首歌，我總會(huì)想起我們的友誼。誰(shuí)曾從誰(shuí)的青春里走過(guò)，留下了笑靨？誰(shuí)曾在誰(shuí)的花季里停留，泛濫了眼淚？而今，感謝你曾來(lái)過(guò)我的年少花季，唯愿時(shí)光里的你，一切安好。

我們相遇在那個(gè)美麗的花季，你說(shuō)你喜歡這首歌，因?yàn)槟?，我也愛上了這首歌。這是首很勵(lì)志的歌，你曾說(shuō)過(guò)：“歲月蹉跎，友誼永恒。"回眸一望，十里花開，原來(lái)是你曾經(jīng)走過(guò)我的青蔥歲月，那是以歲月為筆、勾勒出的美麗線條。

然而，即使心中不舍，也無(wú)法將你挽留。你就像美麗的春景，悄悄地來(lái)到我的青春年華，又若一只斑斕的蝴蝶，在空中劃過(guò)一道美麗的弧線，而后便悄然離去。

只有你曾贈(zèng)予我的一頁(yè)書簽，證明你曾來(lái)過(guò)。

猶記得那日，我們一同躺在草坪上，細(xì)嗅草木的芳香，陽(yáng)光灑在我們稚氣的臉上，揚(yáng)起的嘴角有著年少的肆無(wú)忌憚。我們就這樣，攜著細(xì)碎而又絢爛的往事，在時(shí)光中漫步，在歲月中游蕩，暢談學(xué)習(xí)上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，你起身道別，淡淡地說(shuō)：“我們是一輩子的好伙伴，哪怕時(shí)光荏苒，歲月滄桑，我們的友誼亙古不變?！闭f(shuō)話間，你輕輕將一葉書簽放在我手心。我撫摸著那枚古色古香的書簽上梅林的紋路，書簽上還題了一行字：“陌上草輕輕，歲月憶斯人。"站在原地，看著你離去的腳步和逐漸模糊的身影，愣了好久……

從那以后，我們失去了聯(lián)系，我不明白你為何不辭而別，只能在月夜當(dāng)空之際，久久地凝望著那枚精美的書簽，兩行清淚劃破蒼穹……

我想，也許今生今世，我們的友誼只能始于夏終于夏，像一段錦，那么美，那么華麗，卻又有些許寂寥，愣是給光明投下了榆蔭。

直到后來(lái)，在他人口中得知，你得了重病，危在旦夕，卻還帶著病痛的折磨對(duì)我強(qiáng)顏歡笑，安慰考試不理想的我，而我竟全然不知……

依稀記得那天，我哭得像個(gè)孩子……

那一年，花開半夏，楊柳嫵媚，春分鴻影。

那一年，草長(zhǎng)鶯飛，陽(yáng)春三月，花飄蝶舞。

那一年，紅塵醉馬，風(fēng)輕過(guò)影，陽(yáng)光微醺。

親愛的同學(xué)，感謝你曾經(jīng)來(lái)過(guò)，我愿剪一段時(shí)光等你，與你在光陰中對(duì)酌?！拔覀円粋€(gè)像夏天一個(gè)像秋天，卻總能把冬天變成了春天……”我也愿站在每一個(gè)你可能途經(jīng)的季節(jié)，與你在共唱我們很熟悉的這首歌，也許，來(lái)年花季，我們又會(huì)再次相逢……

【作文六】

有人說(shuō)，人生是一場(chǎng)遠(yuǎn)行。因此，有時(shí)我們真的不必急著直奔目標(biāo)，而要更多關(guān)注沿途的風(fēng)景。且行且歌，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此之美……，請(qǐng)以“且行且歌"為題目，寫一篇作文。

要求：①寫出真情實(shí)感，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

【寫作指導(dǎo)】

“行”與“歌"是本題中兩個(gè)關(guān)鍵詞，作文時(shí)不僅要寫出“行”了什么，“歌"了什么，而且還要寫出這兩者之間的關(guān)系。根據(jù)提示語(yǔ)，我們不難明白：“行”是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所做的努力，具體的行動(dòng)、嘗試、體驗(yàn)都可以；“歌"是在“行”的過(guò)程中感受到的美好，是看淡結(jié)果更注重過(guò)程而得到的感悟。要注意的是，行"在前，“歌”在后，“歌"是行進(jìn)過(guò)程中的一部分。同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，切忌把“歌”作為主體，而忽略了“行”，兩者應(yīng)該是并進(jìn)的，或者“行”可以更具體些。

在布置作文題目時(shí)，因?yàn)闆](méi)有提示語(yǔ)，所以我覺得另外一種理解也是可以的：“行"是具體行動(dòng)，“歌”是積極樂(lè)觀昂揚(yáng)的心態(tài)。

選材方面，可以按照《成長(zhǎng)路上，一路有風(fēng)景》來(lái)選材。

自我成長(zhǎng)類:

個(gè)人才藝角度：學(xué)習(xí)琵琶、古箏、中阮、書法、國(guó)畫、敦煌舞、編程、機(jī)器人

學(xué)習(xí)路上的一路風(fēng)景：具體可以寫(1)老師帶給你的感動(dòng)、震撼(人和人)(2)才藝本身帶給你的情操上的陶冶、視野的開闊(人和物)(3)內(nèi)心的成就感(自己和自己)(4)為文化傳承做的點(diǎn)滴(人和文化，與文化傳承結(jié)合起來(lái))

情滿人間類:可以寫親情之愛，“打組合牌"：(1)學(xué)習(xí)之余，吃一塊奶奶做的桂花糕，品一品奶奶的愛、和故鄉(xiāng)的味道(落腳到思鄉(xiāng)、情結(jié)上)(2)家有二寶，除了對(duì)弟弟嫌棄之外，發(fā)現(xiàn)了手足之情的美好，在他身上看見自己。也可以寫大愛，遇到陌生人，他的品質(zhì)，如純樸、善良、美好、挑戰(zhàn)自我是你人生路上的風(fēng)景(與行走見聞結(jié)合起來(lái))。

文化堅(jiān)守類:和自我成長(zhǎng)之個(gè)人才藝結(jié)合起來(lái)(學(xué)的才藝是傳統(tǒng)文化)和行走見聞結(jié)合起來(lái)，美好的風(fēng)景，歌的內(nèi)容是老手藝人的品質(zhì)、他的堅(jiān)守和執(zhí)著。

行走見聞?lì)?人生感悟類:和情滿人間之陌生人結(jié)合起來(lái)，歌詠導(dǎo)游、驢友的熱心、純樸、對(duì)生活的熱愛

和文化堅(jiān)守結(jié)合起來(lái)，行走中，遇到老手藝人，歌詠老手藝人的品質(zhì)、堅(jiān)守和執(zhí)著。

從人生感悟的角度，和普陀的《做點(diǎn)減法，更好》很相似：減去功利心，歌詠過(guò)程之類，過(guò)程之樂(lè)

注意事項(xiàng)：

語(yǔ)言方面，主要情感傾注在歌詠上，感情要濃烈赤誠(chéng)，如果語(yǔ)言比較寡淡，分?jǐn)?shù)就會(huì)遜色。

情節(jié)設(shè)置上，歌詠的原因要交代明確，突出渲染。

【范文指引】

且行且歌

“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！睆臓敔?shù)拇跋蛲馔ィ闶且淮笃_得熱烈張揚(yáng)的荷。那些紅花綠葉托著細(xì)細(xì)碎碎的夏日韶光，就是我的童年光景。

夏天，又到了荷花盛放的季節(jié)，晶瑩透明的露珠在荷葉上晃動(dòng)，一陣風(fēng)吹來(lái)，荷葉上的水珠像斷了線的珍珠一樣往下落。有的花瓣全都舒展開，擁抱著清涼的風(fēng)，瓣兒像是綻開的少女的裙擺，粉粉的夾雜著蕊的嫩黃與蓮蓬的碧綠，更顯得婀娜多姿。

爺爺最喜歡就這樣佇立在窗前，久久地凝望這些夏日的精靈，時(shí)光仿佛也不忍心流逝了，一點(diǎn)點(diǎn)拂過(guò)這生活中不可多得的美景。良久，爺爺才會(huì)走到桌前攤開宣紙，研好墨，用硯臺(tái)壓著紙，舔好筆，筆下的詠蓮之意也一路隨筆勢(shì)而綻開。從周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖"到朱自清唯美的《荷塘月色》，雖然不是丹青大師，但是也在我稚嫩的心扉上留下了絕美剪影。我看著他在紙上一筆一畫，行云流水般寫著，酣暢淋漓，仿佛要把荷花的美和荷花的精神全都刻進(jìn)自己的字里。

抬眸是窗外翠綠，垂眸是筆下云章。

雖然爺爺創(chuàng)作不少，可奇怪的是，即便有書畫廊的工作人員想要買下，他卻只是望著秋日里低垂欲墜的荷，望著枯黃的根錯(cuò)綜地纏繞著，然后婉言拒絕。但若是親朋好友心悅，他又變得慷慨大方起來(lái)，讓他們隨意拿去賞玩。直到多年后的某一天，當(dāng)爺爺又將自己的得意之作送給一個(gè)相識(shí)不久的朋友時(shí)，我才在爺爺?shù)脑捳Z(yǔ)中找到了答案。“爺爺你把畫賣掉不是更好嗎？”“爺爺嘛，也老了，不需要這么多錢，更不想要讓我最純粹的熱愛里摻雜太多……"說(shuō)到這，他停頓一下，轉(zhuǎn)過(guò)頭，看著我，“寶貝，爺爺希望你這樣，不要功利心太重……”我看著爺爺蒼老的眼睛，那雙眼睛里倒映著我，也倒映著一片殘荷，卻裝著一種光亮與期冀。那片荷塘里依然挺立著一枝擎雨蓋，在蕭瑟的秋風(fēng)里微微搖晃，仿佛在聽著這段話。

我一直認(rèn)定，爺爺與那片荷塘，注定有種密不可分的聯(lián)系?！跋氵h(yuǎn)益清，亭亭凈植”，說(shuō)的是蓮，亦是爺爺。我喜歡那片荷塘，喜歡它承載的所有美好記憶，喜歡它的盛開，喜歡它的碧葉，也喜歡聽打在殘荷上的雨聲，更喜歡那個(gè)面對(duì)著荷塘運(yùn)筆揮毫的爺爺。荷塘和眼里有蓮花的爺爺，他在人生這場(chǎng)漫漫遠(yuǎn)行之中，不趨利而行，而是關(guān)注心中所愛，關(guān)注身邊的美好，且行且歌，于是這場(chǎng)旅途，有了永不凋零的荷韻。

后來(lái)爺爺搬了家。我再也沒(méi)有見過(guò)，那片荷塘的盛放。但是總有一片蓮花，潑潑灑灑地盛開在我心里。

且行且歌

世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。

——題記

人生路漫漫，雖荊棘遍地烏云漫天，也要矯首踏步，去微笑，溫暖雨夜，點(diǎn)綴亮?xí)儭Ｈジ璩?，撫平低洼，照亮黑暗，且行且歌?/p>

“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，這是蘇軾在風(fēng)雨中的曠達(dá)與豪邁，風(fēng)雨中，又有多少人能如蘇東坡徐徐慢行呢？

“一蓑煙雨任平生”，這需要何其曠達(dá)超脫的胸襟，笑傲人生的輕松，面對(duì)被貶依舊我行我素，不畏坎坷。雨驟風(fēng)狂，舒徐行，搏風(fēng)雨，醉醒全無(wú)，無(wú)喜無(wú)悲，勝敗兩忘。

這是為恣意人生而歌。

黑暗使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。這是海倫凱勒親身體會(huì)聾盲發(fā)出的衷心體會(huì)，人們往往失去了才懂得珍惜，海倫也說(shuō)，要像明天就要失去那樣利用你的眼睛，這樣才能更加珍視，發(fā)揮出最大的價(jià)值。而且，世界上最美麗的要往往靠心靈去感受，不可輕易放棄，不能任失敗與疲憊將自己打倒。只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見陰影；面對(duì)光明，陰影就在我們身后。

這是為再塑生命而歌。

胡佛曾評(píng)價(jià)一位科學(xué)家：“他是一位偉大的發(fā)明家，也是人類的恩人。”這個(gè)人就是愛迪生。坦然面對(duì)身體的一切，樂(lè)觀對(duì)待人生直至死亡。這是他一生的寫照。他的文化程度不高，對(duì)人類的文明進(jìn)步卻做出了巨大貢獻(xiàn)。他除了有一顆好奇的心，一種親身試驗(yàn)的本能，還具有超乎常人艱苦工作的無(wú)窮精力和果敢精神，這都是常人所不具備的。愛迪生在火車上做實(shí)驗(yàn)導(dǎo)致起火，被列車扇了一巴掌而聾掉了一只耳朵，可他沒(méi)有因此沮喪而想到放棄，而是再次找地方進(jìn)行探索，最終成功了許多發(fā)明。

這是為獻(xiàn)身科學(xué)而歌。

盡管生活傷痛不斷，但不必害怕。千百年來(lái)，無(wú)數(shù)星光閃耀的先賢圣哲直面苦難、笑看風(fēng)云，蘇軾、海倫凱勒、愛迪生……他們的偉大，不在于透視黑暗，而在于看透了生活的黑暗，卻依舊熱愛生活。

撫平衣角，站在陽(yáng)光下，迎面的風(fēng)，捎來(lái)了春華秋實(shí)，山又綠，水復(fù)碧，淅淅瀝瀝，良辰美景。一切是那樣的美好，讓人忍不住歌唱，歌唱這動(dòng)人的風(fēng)光。讓我們將塵世間的所有悲痛與磨難都化作一曲歡歌，一路而過(guò)，且行且歌。

高中同類作文鏈接——

閱讀下面這段文字，根據(jù)要求寫作文：

①莎士比亞說(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀。"

②有十本書被列為“死活讀不下去前十名排行榜”，有《紅樓夢(mèng)》《百年孤獨(dú)》《三國(guó)演義》《追憶似水年華》《瓦爾登湖》《水滸傳》《不能承受的生命之輕》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《尤利西斯》等書籍。

③魯迅先生說(shuō)：“倘只看書，便成書櫥。"

④作家赫胥黎曾預(yù)言：一旦無(wú)人想讀書，無(wú)人想知道真理，一旦文化成為滑稽戲，文化就滅亡了。

⑤2020年1月6日，國(guó)內(nèi)第三方數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)比達(dá)咨詢(BigData-Research)發(fā)布《2019年中國(guó)數(shù)字閱讀市場(chǎng)研究報(bào)告》。報(bào)告顯示，去年我國(guó)人均閱讀量達(dá)到7.99本，其中紙質(zhì)書4.67本、電子書3.32本，數(shù)字閱讀增長(zhǎng)趨勢(shì)顯著于紙書閱讀。

請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

書香氤氳，且行且歌

讀書，是一種開始，它孕育著思想。讀書人，除了擁有一個(gè)真實(shí)飽滿的現(xiàn)實(shí)世界外，還擁有一個(gè)不為人知的浩瀚的精神世界。人生漫漫，讓書香氤氳，我們且行且歌。

書香氤氳，且行且歌。我們需要放慢腳步，尋找詩(shī)意的世界。

浮華亂世迷人眼，我們的視線被各種事物遮掩，腦子里每天充滿了要做的事情。生活的擔(dān)子壓在身上，逼得我們不斷加快生活節(jié)奏。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們沉溺其中無(wú)法自拔。2020年1月6日國(guó)內(nèi)第三方數(shù)據(jù)研究機(jī)構(gòu)比達(dá)咨詢發(fā)布的閱讀報(bào)告顯示，數(shù)字閱讀增長(zhǎng)趨勢(shì)高于紙書閱讀。現(xiàn)在的人們用手機(jī)中下載的令人眼花繚亂的閱讀APP替換了書櫥中一本又一本的書，用網(wǎng)絡(luò)上的“5分鐘帶你了解……”的小視頻來(lái)代替靜下來(lái)讀一本書。他們用APP讀書可以一目十行，面對(duì)紙質(zhì)書籍卻死活讀不進(jìn)去，就像是看電視劇開倍速一樣，我們的人生仿佛按下了快進(jìn)鍵，我們?nèi)菀鬃兊眯母庠?，再也找不到“枕上?shī)書閑處好，前門風(fēng)景雨來(lái)佳"的意境，王小波曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人只擁有此生此世是不夠的，他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界?！鄙畹脑?shī)意并不在遠(yuǎn)方，而就在眼前，就在這書香氤氳中，一字一句間。

書香氤氳，且行且歌。我們要永遠(yuǎn)相信文字的力量，那是人生的一束光。

我們讀書而后知道自己并不孤單。翻開《活著》，我們能看到福貴對(duì)生命的堅(jiān)持?？粗ＹF在經(jīng)受一連串打擊后由疼痛變得清醒再到釋然，然后唱著“少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚"晃晃悠悠地向著夕陽(yáng)走去。從《從前慢》中感受木心筆尖下的溫?zé)帷！皬那暗娜丈兊寐?、馬、郵件都慢，一生只夠愛一個(gè)人?！痹诳萍疾粩嗨⑿聹贤ǚ绞降臅r(shí)代，人們內(nèi)心深處仍尋找紙上的溫度，用郵戳把惦念寄到遠(yuǎn)方，單是這個(gè)過(guò)程就足以感動(dòng)我們。在鋼鐵森林，人們心中依然懷有最純真的溫存。我們通過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》走入保爾柯察金的世界。他將他的生命和全部精力獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放事業(yè)而斗爭(zhēng)。我們不禁思考：在漫長(zhǎng)人生中是否有一件事值得我為之披星戴月，傾注全部呢？找到心之所向，像保爾柯察金般堅(jiān)毅不屈，讓我們跋山涉水，不做碌碌無(wú)為的平庸之輩，不虛度年華而要勇敢地奔赴理想。文字照亮了我們?nèi)松囊唤?，激?lì)我們追逐美好。

書香氤氳，且行且歌。我們要用生活所感去讀書，要學(xué)思并重。

魯迅先生說(shuō)：“倘只看書，便成書櫥。"不要為讀書而讀書，那樣可能讀完一無(wú)所獲。其實(shí)你看過(guò)的文字，汲取的思想都構(gòu)成了那個(gè)遼闊無(wú)邊的精神世界，鑄就了你自己。可能我未入過(guò)繁華之境，未聽過(guò)喧器聲音，未見過(guò)太多的人與事，未有過(guò)滾燙人生，但通過(guò)閱讀思考書所得的情感與智慧，憑自身閱讀構(gòu)建起的精神總能讓我無(wú)畏地奔向前方的未知之境，用讀書所獲來(lái)抵抗世間種磨難，無(wú)論順境逆境，所行皆化為坦途，活在這珍貴的人間，能看到太陽(yáng)強(qiáng)烈，水波溫柔，這本身就是種幸福。通過(guò)閱讀思考，我永遠(yuǎn)對(duì)生活有期待、有熱望，這便是讀書的意義。

在俗世中尋到一個(gè)詩(shī)意的世界，讓書籍成為穿透風(fēng)雪的一束光，光會(huì)驅(qū)散黑暗，而我們就跟著光。山河平靜遼闊，歲月書香氤氳，讓我們且行且歌。

【作文七】

歲月如歌，人生是歌，在我們行走的旅途中，伴隨著的，是心底唱響的歌：邂逅美好的人和事，心中宛轉(zhuǎn)著欣喜的歌；經(jīng)歷失敗磋磨，心中低回著哀傷的歌；發(fā)現(xiàn)新奇的事物，心中回旋著激越的歌……喜怒哀樂(lè)，打動(dòng)心弦的，就是情感的歌！

請(qǐng)以“每天都是一首歌”為題，寫一篇作文。文體不限，抒寫真情實(shí)感；不少于600字。

每天都是一首歌

昨天就像一首歌——陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

生活是一場(chǎng)苦與樂(lè)的交織，我們經(jīng)歷過(guò)，收獲過(guò)，拼搏過(guò)，也失敗過(guò)。籃球賽場(chǎng)上，充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，不服輸?shù)奈覀儗⑿哪?，我們吶喊著“必勝?我們不能輸，也不會(huì)輸。終于，決賽開打了。上半場(chǎng)我們落后了，隊(duì)友們也都受傷了，這無(wú)疑給了我們沉重的打擊。但老師的鼓勵(lì)、同學(xué)們的吶喊助威給予了我們力量，隊(duì)友們負(fù)傷上陣，咬牙堅(jiān)持。內(nèi)心的聲音不斷響起“堅(jiān)持??！堅(jiān)持??！”終于，成功屬于強(qiáng)者，我們勝利了。重重困難壓不倒我們，我們熱烈歡呼著，唱著那首優(yōu)美的歌曲“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后……烏云過(guò)后有彩虹"

今天就像一首歌——水手。

生活是一場(chǎng)汗水與血水的交融，在巨大的考驗(yàn)面前，我們堅(jiān)守信念，向著目標(biāo)前進(jìn)。流年似水，如今的我們已經(jīng)步入初三，進(jìn)入人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)了。老師這樣描述說(shuō)：“初三是緊張而又充實(shí)的，充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)！唯有自己付出，并持之以恒的實(shí)施，才會(huì)考上理想高中?！睕](méi)錯(cuò)，初三是忙碌的，我們沒(méi)有豐富的課外生活，沒(méi)有電視來(lái)放松，沒(méi)有無(wú)憂無(wú)慮的玩耍，取而代之的，是面臨每次考試的壓力、是做不完的家庭作業(yè)。時(shí)間教會(huì)了我很多，于是我只能挑燈夜戰(zhàn)，堅(jiān)持，堅(jiān)持！耳邊響起了永恒的經(jīng)典：“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)……"

明天也是一首歌——明天會(huì)更好。

生活是成功與希望的交匯。今天的努力，換來(lái)的是我們明天的幸福，我們要堅(jiān)信，努力就有收獲，希望就在前方！一年中的365天，每天都是一首歌，而演唱者就是我們。只有不畏困難、堅(jiān)守信念、努力奮斗，我們才能譜寫出人生這首美妙的圓舞曲！

【作文八】

多少的往事已難追憶，多少的風(fēng)雨已隨風(fēng)而逝，歲月如歌，生命如歌。請(qǐng)以“流淌在心中的歌”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。

流淌在心中的一首歌

a小調(diào)

下了晚自習(xí)，媽媽騎電動(dòng)車帶著我走在回家的路上。此時(shí)已入深冬，夜晚尤為寒冷，呼出的白氣還沒(méi)來(lái)得及化作水霧，就立即被冷風(fēng)貪婪地吞噬掉了。一陣寒風(fēng)猛然撲來(lái)，剛才還把臉深埋在衣領(lǐng)里的媽媽，卻瞬間挺直了身子。我的心頓時(shí)一顫，卻不是因?yàn)楹洹?/p>

小時(shí)候，坐在媽媽的車子后座上，頭剛及媽媽的肩膀高。每當(dāng)冷風(fēng)吹過(guò)，媽媽都會(huì)將身子挺直，為我擋住寒風(fēng)。而現(xiàn)在，后座上的我比媽媽矮不了多少，媽媽即使挺直身子，又如何能替我接受風(fēng)的洗禮呢？我像小時(shí)候一樣，緊緊地趴在媽媽背上，而淚水早已沾濕媽媽的發(fā)絲，隨著她的長(zhǎng)發(fā)飛舞飄揚(yáng)……

B大調(diào)

又到了學(xué)琴的日子，我試探性地問(wèn)媽媽：“我怎么去老師家?。?

媽媽隨意的答道：“自己坐公交車去吧?！?/p>

我頓時(shí)心灰意冷：“老師家那么遠(yuǎn)，坐公交車要二十分鐘，還要自己走三個(gè)路口……難道不能送送我么？"

媽媽堅(jiān)決地說(shuō)：“你不是自己跑過(guò)很多次嗎？”

我滿臉不高興地裝好琴譜，離開時(shí)不忘把門摔得震天響。

老師家里，沒(méi)有家長(zhǎng)陪同，沒(méi)有家長(zhǎng)幫著記要點(diǎn)、記作業(yè)、記上課時(shí)間的只有我一個(gè)！

回到家，我把包重重地扔在沙發(fā)上，便躲進(jìn)了自己的房間。

站在窗邊，望著天空游動(dòng)的浮云，我的心情平靜了許多。耳邊響起了臨出門之前媽媽的話：“學(xué)琴是你自己的事，怎么可以麻煩別人呢？"是啊，媽媽不是一直在一些小事上培養(yǎng)我獨(dú)立自強(qiáng)的能力嗎？更何況媽媽工作繁忙，還要照顧家……

我默默地走出房門，“對(duì)不起”三個(gè)字還沒(méi)出口，就看到媽媽靜靜地望著我，臉上帶著微笑……

c小調(diào)

媽媽晾完衣服，揉著酸痛的肩膀，我看到媽媽難受的樣子，連忙說(shuō)：“媽，我給你揉揉肩吧！"媽媽高興地答應(yīng)了，順從地坐在沙發(fā)上。

媽媽問(wèn)我：“學(xué)習(xí)很累吧！得注意保護(hù)眼睛，自己要學(xué)會(huì)照顧自己了！”

“嗯。"我輕聲答道。

媽媽愜意的閉上了眼睛，輕聲說(shuō)道：“有個(gè)女兒真好！”

一股暖流從心中涌起，流遍了全身。我明白，這幾句平淡而簡(jiǎn)單的話里，包含著媽媽的摯愛和希望！母愛，如同一首歌。歌中有a小調(diào)的悠揚(yáng)，B大調(diào)的恢弘，c小調(diào)的細(xì)膩……

【作文九】

閱讀下面一首詩(shī)歌，根據(jù)要求作文。

還有一支春天的歌

汪國(guó)真

有片草地我們都走過(guò)

有朵小花我們都記著

有個(gè)愿望我們都曾有過(guò)

有段往事我們都珍藏著

有過(guò)追求有過(guò)失落

有過(guò)平坦有過(guò)挫折

我們有過(guò)許多許多

還有一支春天的歌

其實(shí)，無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以《那一支春天的歌》為題，寫一篇文章。

（提示與要求）

(1)可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。

(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

(5)考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

那一支春天的歌

當(dāng)春天的太陽(yáng)普照在山野，溫馨的暖意伴著和煦的惠風(fēng)，徐徐而來(lái)，融化了冰雪，喚醒了花木。山野脫去了銀裝，披上了一年中最絢麗的色彩。一水無(wú)涯靜，群峰一眼春。

春天，無(wú)聲的詩(shī)，立體的畫，有生命的雕塑。春天既有宏大粗放的