部編版語文三年級上冊習(xí)作《續(xù)寫故事》精美課件

續(xù)寫故事依據(jù)原文內(nèi)容展開合理推測

下面的圖講了什么事情？接下來可能會發(fā)生什么？請你把故事寫完。記敘文（記事）題目自擬

課本上的圖講了什么故事？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。寫好以后小聲讀一遍，用學(xué)過的修改符號把有明顯錯誤的地方改過來。本次習(xí)作給我們提供了三幅圖畫，并讓我們根據(jù)所提供的圖畫來進行想象，將空缺的第四幅圖的內(nèi)容續(xù)寫完整。續(xù)寫，就是根據(jù)所提供的材料，按照一定的提示，從已有的條件出發(fā)，遵循原有材料的思路，去推想故事發(fā)展過程中可能出現(xiàn)的情況，充分展開想象，適當(dāng)構(gòu)思情節(jié)，把原有故事續(xù)接下去，寫成一篇完整的文章。1.理解原文內(nèi)容。

按照先后順序觀察課本上已經(jīng)給出的三幅圖，觀察圖中都有哪些人以及他們說了什么，先用自己的話將每幅圖上你所觀察到的內(nèi)容，簡短地概括出來，再根據(jù)前三幅圖的內(nèi)容想象在第四幅圖上會出現(xiàn)什么樣的畫面。注意要順著已經(jīng)給出的思路合理想象，在概括圖意時，要緊密圍繞圖上發(fā)生的故事進行。2.完善故事情節(jié)。

在續(xù)寫時，要先確定習(xí)作的中心內(nèi)容，并要有一個完整的故事結(jié)局，才能將故事寫清楚、寫明白。寫作時，適當(dāng)對人物的語言、動作、神態(tài)、心理等進行聯(lián)想，使簡單的畫面變得充實。與看圖作文不一樣，續(xù)寫作文不僅要想象故事發(fā)展的過程，而且要注意續(xù)寫的內(nèi)容不能和已經(jīng)給出的內(nèi)容相同或者是前后說法不一致甚至相反。3.反復(fù)檢查修改。

續(xù)寫作文與寫自己親身經(jīng)歷的事情也不一樣。作文時，習(xí)作思路不容易進入到原文給出的畫面，寫出來的話容易缺少感情。因此寫好之后一定要再仔細(xì)閱讀，進行修改，不僅要注意故事的前因后果，首尾一致，而且要注意每個段落之間的過渡，句子之間的銜接，還要注意文章的感情。描寫說話的詞語：議論紛紛

七嘴八舌

竊竊私語

滔滔不絕低聲細(xì)語

喋喋不休描寫神態(tài)的詞語：垂頭喪氣

無精打采

愁眉不展

大吃一驚喜不自勝

神采奕奕

笑逐顏開

熱淚盈眶唉聲嘆氣

郁郁寡歡

喜上眉梢

笑容滿面◆

吹蠟燭的瞬間，教室里響起了熱烈的掌聲?！?/p>

在歡聲笑語中，李曉明熱淚盈眶，激動地說：“謝謝同學(xué)們！這是我過得最難忘的生日！”◆

同學(xué)們紛紛行動起來，速戰(zhàn)速決，課間十分鐘讓教室來了個大變身，一下子就成了一個派對屋?！?/p>

那是一個星期三的中午，一陣陣歡笑聲和歌聲不時從我們班教室里傳出來，吸引了不少別班的同學(xué)好奇地隔窗張望。原來是老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)為李曉明舉辦了一場特別的生日會?！?/p>

就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學(xué)們一起為他唱起生日歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學(xué)們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。◆

這兩天，李曉明不像以前那么開心了，下課后都不和同學(xué)們一起玩了。陳彬和李曉明是好朋友，李曉明的不開心陳彬看在眼里，他知道李曉明為什么這么難過，因為他的爸爸媽媽在外地工作，沒法趕回來為他過生日?！?/p>

交代式開頭法：李曉明一個人呆坐在座位上。明天就是他的生日了，可是爸爸媽媽在外地工作，沒有人為他過生日，他心里好難受啊！我和小華察覺出曉明的失落，于是私下討論著，明天給曉明一個驚喜……（選自《生日驚喜》）◆

設(shè)疑式開頭法：上課了，班主任老師卻提著一個大大的生日蛋糕走了進來。這是誰要過生日呢？（選自《別開生面的生日會》）◆

歌詞引入式開頭法：“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”每個人應(yīng)該都非常希望自己過生日時有人為自己唱《生日歌》吧！三年級二班就發(fā)生了一件關(guān)于過生日的事。（選自《不一樣的生日》）◆

先聲奪人式開頭法：“哈哈哈……”課前，李曉明聽到教室另一邊傳來陣陣歡笑聲，好奇地走過去看是怎么回事。（選自《難忘的生日》）◆

自然式結(jié)尾法：大家一起唱歌、做游戲，陪李曉明度過了一個難忘的生日。（選自《精彩的生日會》）◆

抒情式結(jié)尾法：李曉明激動地說：“謝謝大家。這是我過得最開心的生日了?。ㄟx自《最難忘的生日》）◆

反問式結(jié)尾法：這么快樂的生日會怎能不令人難忘？這么真摯的同學(xué)情，怎能不令人感動？（選自《令人難忘的生日會》）

同學(xué)們，讓我們一起來欣賞這次習(xí)作的優(yōu)秀例文吧。李曉明的快樂生日●場面描寫

“丁零零，丁零零”，下課鈴聲響了。班主任李老師剛剛走出教室，教室里就熱鬧起來了。大家聚在一起討論過生日的事呢！蘭蘭高興地說“:我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”陽陽也開心地說“:我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日?！贝蠹矣械脑谡f生日禮物，有的在講生日蛋糕，完全沉浸在過生日帶給下課了，同學(xué)們在教室里討論過生日的事，氣氛熱烈?！瘛袼麄兊男腋：涂鞓分?。

只見李曉明一個人孤孤單單地坐在窗邊，眉頭緊鎖，雙眼呆呆地看著窗外，一點兒都高興不起來。是啊，他的生日馬上就要到了，可是爸爸媽媽都在外地工作，他好久都沒看到他們了。這個生日，會有生日蛋糕嗎？會有生日祝福嗎？會有人記著他嗎？這一切都被班長張舒陽看在了眼里，于是他找來學(xué)習(xí)委員劉津紋，和她商量了一番。●對比將同學(xué)們興奮、快樂的心情與李曉明的孤單、不開心進行對比，為下文作鋪墊。

星期三的上午，陽光明媚，可是李曉明卻依舊開心不起來。當(dāng)他悶悶不樂地走進教室的時候，卻被講桌上那個漂亮的生日蛋糕吸引了。可愛的小熊造型，誘人的水果，色澤明亮的奶油，他哪里知道這是班主任李老師特意為他準(zhǔn)備的??！當(dāng)看到九根燃燒的蠟燭和“曉明生日快樂”的字樣，李曉明流下了感動的淚水。在音樂委員的帶動下，全班同學(xué)一起唱起了《生日歌》，快樂的歌聲在●細(xì)節(jié)描寫對蛋糕的細(xì)致描寫凸顯了班主任李老師對李曉明真誠的關(guān)懷與祝福。教室里回蕩……

【點評】：作者緊緊圍繞圖畫講清了事情的起因和經(jīng)過，想象豐富，內(nèi)容完整，同學(xué)之間濃濃的情誼以及老師對學(xué)生深深的關(guān)愛都在文中得到很好的體現(xiàn)。1．題目：皮球撈上來了提示：第一幅圖中小猴子們在做什么？后來發(fā)生了什么事

：：情？最后是怎么解決問題的？結(jié)合畫面，展開合理

：：想象，編一個完整的故事。習(xí)作續(xù)寫故事教案匹配版三年級語文·上激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡過生日嗎？你最難忘的生日是怎么過的？誰能用簡短的幾句話說一說嗎？按先后順序觀察三幅圖，說說圖中講了一件什么事。推測關(guān)系說說圖中哪個人物是李曉明，為什么？李曉明想一想：哪些人物是主要人物，可以給主要人物取名字。哪些人物是可以不取名字的？小紅小剛大家、同學(xué)們用之前確定的人物關(guān)系和姓名，講述前三幅圖發(fā)生了什么事。推想內(nèi)容仔細(xì)觀察第一幅圖，說一說：小紅、小剛在討論什么話題？讀泡泡里的話，他倆對話時的表情、動作，后面參與話題的3位同學(xué)的表情，動作是什么樣的？李曉明的動作和表情與其他同學(xué)有什么不同？他們的心情又有什么不同？仔細(xì)觀察第二幅圖，說一說：李曉明的情緒如何？你是從哪個動作或表情感受到的？聯(lián)系生活實際，如果你是李曉明，此刻你在想什么？你最大的愿望是什么？仔細(xì)觀察第三幅圖，說一說：小紅和小剛發(fā)現(xiàn)了什么？讀泡泡里的內(nèi)容，推測小剛在說什么。假如你是小剛，你會怎么做？小組交流后推選好的方法，全班匯報。全班評議：你認(rèn)為哪種方法更好？評選你最喜歡的方法，說說理由。同學(xué)們集體給李曉明買一個生日蛋糕，利用班會課，為李曉明過生日。在班級為李曉明準(zhǔn)備一個視頻生日會，讓李曉明和爸爸媽媽視頻。同學(xué)們?nèi)ダ顣悦骷覟槔顣悦鬟^生日。小組選出認(rèn)可的一種結(jié)局，分角色再現(xiàn)情景，設(shè)想可能發(fā)生的故事，人物的語言、動作等。小組成員分角色表演。提示：表演時，交代故事發(fā)生的時間、地點，介紹人物，安排旁白。要設(shè)計人物的動作、表情、對話。欣賞表演時，大家注意哪個情節(jié)、哪個動作、哪句話給你留下了深刻的印象，哪些地方你覺得不合理，需要改進。說明理由。根據(jù)書中圖片及自己選擇的結(jié)局把故事寫下來。要求：完成習(xí)作設(shè)計題目。確定人物。按故事發(fā)展順序，說清時間、地點。細(xì)節(jié)描寫，人物的動作、語言、神態(tài)、心情。大膽想象，合理推測?；貞泴W(xué)過的三種修改符號的修改功能。嘗試修改增補符號刪除符號改正符號小組交流，嘗試修改例文?；顒诱n上，老師讓大家交流令自己難望的生日。教室里頓時熱鬧起來。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕。”小剛說：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！敝挥欣顣悦饕粋€人默默地站在旁，心里非常特別難過。對比修改過的例文，說說哪里修改得好?；顒诱n上，老師讓大家交流令自己難忘的生日。教室里頓時熱鬧起來。小紅說：“我上個星期過九歲生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！毙傉f：“我也剛剛過了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！蓖瑢W(xué)們你一言，我一語，興高采烈地討論著。只有李曉明一個人默默地站在旁邊，心里特別難過。用修改符號修改自己的習(xí)作，對自己不滿意的句子也可以進行修改。思考：寫好續(xù)寫故事的方法。習(xí)作展示