寒假寫意國畫課程設計

寒假寫意國畫課程設計一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握國畫的基本知識，如筆法、墨色、構圖等。

2.了解寫意國畫的起源、發(fā)展及其特點，培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)文化的認識。

3.掌握寒假課程中所涉及的動植物、山水等主題的表現(xiàn)方法。

技能目標：

1.能夠運用所學知識獨立完成一幅寫意國畫作品，展現(xiàn)良好的審美觀。

2.學會運用不同的筆觸和墨色表現(xiàn)不同物體，提高繪畫技巧。

3.培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高藝術表現(xiàn)力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對國畫的熱愛，激發(fā)學習國畫的興趣。

2.增強學生對中國傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)民族精神。

3.培養(yǎng)學生的耐心、細心和毅力，提高克服困難的信心。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，學會欣賞他人作品，互相學習，共同進步。

課程性質：本課程為寒假寫意國畫課程，以實踐為主，理論為輔，注重培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。

學生特點：學生為小學高年級學生，具有一定的繪畫基礎和審美能力，好奇心強，喜歡動手操作。

教學要求：教師應充分調動學生的積極性，引導他們觀察生活，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個人特色的寫意國畫作品。同時，注重培養(yǎng)學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，提高他們的綜合素質。通過本課程的學習，使學生能夠達到以上所述的知識、技能和情感態(tài)度價值觀目標。

二、教學內容

1.寫意國畫基礎知識：介紹國畫的起源、發(fā)展及寫意國畫的風格特點，講解筆法、墨色、構圖等基本技巧。

教材章節(jié)：《國畫基礎知識》

2.動植物寫意畫法：學習動植物的基本結構、動態(tài)表現(xiàn)，掌握常見動植物的寫意畫法。

教材章節(jié)：《動植物寫意畫法》

3.山水寫意畫法：了解山水畫的構圖原則，學習山水畫的基本技法，如皴法、潑墨等。

教材章節(jié)：《山水寫意畫法》

4.實踐創(chuàng)作：指導學生運用所學知識進行創(chuàng)作，完成一幅具有個人特色的寫意國畫作品。

教材章節(jié)：《實踐創(chuàng)作指導》

5.作品欣賞與評價：組織學生欣賞經典國畫作品，培養(yǎng)審美能力，學會互相評價、交流學習。

教材章節(jié)：《國畫作品欣賞與評價》

教學內容安排與進度：

第一周：寫意國畫基礎知識學習，進行簡單的筆法和墨色練習。

第二周：學習動植物寫意畫法，完成相關作品練習。

第三周：學習山水寫意畫法，進行山水畫創(chuàng)作練習。

第四周：總結前三周所學，指導學生完成一幅完整的寫意國畫作品，并進行作品展示與評價。

教學內容科學系統(tǒng)，注重實踐與理論相結合，使學生能夠在短時間內掌握寫意國畫的基本技巧，提高繪畫水平。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的表達，為學生講解寫意國畫的基本知識、技巧和創(chuàng)作方法。結合教材內容，系統(tǒng)地傳授國畫理論知識，為學生奠定扎實的理論基礎。

教材關聯(lián)：《國畫基礎知識》、《動植物寫意畫法》、《山水寫意畫法》

2.示范法：教師在課堂上進行現(xiàn)場示范，展示國畫創(chuàng)作的全過程，讓學生直觀地了解筆法、墨色運用等技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

教材關聯(lián)：《實踐創(chuàng)作指導》

3.討論法：組織學生針對所學內容進行分組討論，讓學生在交流中互相學習、取長補短，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

教材關聯(lián)：《國畫作品欣賞與評價》

4.案例分析法：選取經典國畫作品進行分析，引導學生從構圖、筆法、墨色等方面進行賞析，提高學生的審美能力。

教材關聯(lián)：《國畫作品欣賞與評價》

5.實驗法：鼓勵學生在課堂上進行實踐創(chuàng)作，通過動手操作，掌握國畫基本技法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

教材關聯(lián)：《動植物寫意畫法》、《山水寫意畫法》、《實踐創(chuàng)作指導》

6.互動教學法：教師與學生進行互動，解答學生在創(chuàng)作過程中遇到的問題，引導學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高繪畫水平。

教材關聯(lián)：《實踐創(chuàng)作指導》

7.情境教學法：創(chuàng)設富有創(chuàng)意的教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習國畫，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

教材關聯(lián)：《國畫基礎知識》、《動植物寫意畫法》、《山水寫意畫法》

8.比較教學法：通過比較不同風格、流派的國畫作品，讓學生了解國畫的發(fā)展歷程，提高學生的藝術鑒賞能力。

教材關聯(lián)：《國畫作品欣賞與評價》

教學方法多樣化，結合教材內容和學生特點，充分調動學生的學習積極性，提高教學效果。在教學過程中，教師應根據實際情況靈活運用各種教學方法，關注學生的學習需求，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛能，培養(yǎng)具有國畫素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度和課堂紀律等方面進行評估。此部分占總評的30%。

教材關聯(lián)：《國畫基礎知識》、《動植物寫意畫法》、《山水寫意畫法》

評估內容：

-學習態(tài)度：積極參與課堂討論，認真聽講，尊敬師長和同學。

-參與程度：主動提問，與同學分享學習心得，完成課堂練習。

-課堂紀律：遵守課堂規(guī)定，不遲到、早退，不做與學習無關的事。

2.作業(yè)評估：針對每次課堂所學內容，布置相應的國畫創(chuàng)作作業(yè)，以檢驗學生對知識的掌握和運用。此部分占總評的30%。

教材關聯(lián)：《實踐創(chuàng)作指導》

評估內容：

-完成度：作業(yè)是否按照要求完成，內容是否充實。

-技巧運用：筆法、墨色、構圖等基本技巧是否掌握。

-創(chuàng)新性：作品是否具有個人特色，表現(xiàn)手法是否有創(chuàng)意。

3.考試評估：在課程結束時，組織一次國畫創(chuàng)作考試，全面檢驗學生的學習成果。此部分占總評的40%。

教材關聯(lián)：《實踐創(chuàng)作指導》、《國畫作品欣賞與評價》

評估內容：

-知識掌握：對國畫基本知識、技巧的掌握程度。

-創(chuàng)作能力：運用所學知識，獨立完成一幅具有較高水平的寫意國畫作品。

-作品評價：從構圖、筆法、墨色、創(chuàng)意等方面對作品進行綜合評價。

教學評估方式客觀、公正，全面反映學生的學習成果。通過多種評估方式，激勵學生積極參與課堂學習，認真完成作業(yè)，提高創(chuàng)作能力。同時，教師可以根據評估結果調整教學方法，更好地滿足學生的學習需求，提高教學質量。

五、教學安排

1.教學進度：

-第一周：寫意國畫基礎知識學習，進行簡單的筆法和墨色練習。

-第二周：動植物寫意畫法學習，完成相關作品練習。

-第三周：山水寫意畫法學習，進行山水畫創(chuàng)作練習。

-第四周：總結前三周所學，指導學生完成一幅完整的寫意國畫作品，并進行作品展示與評價。

2.教學時間：

-每周安排兩次課程，每次課程時長為90分鐘，共計8次課程。

-課程時間安排在學生作息時間允許的范圍內，避免與學生的其他活動沖突。

3.教學地點：

-教學活動在學校的美術教室進行，確保有足夠的空間和設備支持學生的創(chuàng)作。

4.教學資源：

-使用學校提供的國畫教材和相關參考書籍。

-教師準備教學示范作品、教學PPT等輔助教學材料。

5.學生實際情況考慮：

-考慮到學生的興趣愛好，教學中盡量結合學生的興趣點進行教學設計。

-鼓勵學生發(fā)揮個性和創(chuàng)造力，根據學生的實際水平進行分層指導。

-在教學過程中關注學生的學習需求，及時調整教學方法和進度。

6.課外輔導：

-教師在課后提供輔導時間，解