寒假繪本課程設(shè)計

寒假繪本課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解并掌握繪本的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、扉頁、正文和封底。

2.學(xué)生能夠通過繪本閱讀，拓展詞匯量，提高語言表達能力，掌握一定數(shù)量的成語和俗語。

3.學(xué)生能夠了解并描述繪本中的故事情節(jié)、角色特征和場景設(shè)置。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用觀察、分析、聯(lián)想等方法，獨立閱讀繪本，并進行口頭表達和書面創(chuàng)作。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，進行繪本劇的創(chuàng)作和表演，提高團隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生能夠運用繪畫、手工等藝術(shù)形式，創(chuàng)作屬于自己的繪本作品。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生對繪本閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生在繪本閱讀過程中，學(xué)會尊重和理解他人，培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。

3.學(xué)生通過繪本故事，了解社會現(xiàn)象，培養(yǎng)正確的價值觀，形成積極向上的人生態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為寒假繪本閱讀與創(chuàng)作課程，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。

學(xué)生特點：學(xué)生為小學(xué)三年級學(xué)生，對繪本閱讀有一定的基礎(chǔ)，喜歡繪畫和創(chuàng)作，好奇心強，善于表達。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，課程設(shè)計應(yīng)注重趣味性、實踐性和互動性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團隊協(xié)作能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，健康成長。通過課程目標的分解，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.繪本閱讀：選擇與課本關(guān)聯(lián)的繪本，如《愛心樹》、《失落的一角》等，涵蓋寓言、童話、生活故事等不同類型。通過閱讀，讓學(xué)生了解繪本的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.語言表達：結(jié)合繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的成語、俗語和詞匯，提高學(xué)生的語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生用文字和圖畫記錄閱讀感悟，鍛煉書面表達能力。

3.故事創(chuàng)編：以小組為單位，進行繪本劇的創(chuàng)作和表演。指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，編寫劇本，設(shè)計角色和場景，進行團隊合作。

4.藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生運用繪畫、手工等藝術(shù)形式，創(chuàng)作屬于自己的繪本作品。鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識運用到創(chuàng)作中。

5.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：通過繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，尊重和理解他人，培養(yǎng)正確的價值觀。

教學(xué)內(nèi)容安排與進度：

第一周：繪本閱讀《愛心樹》，學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)，討論故事主題。

第二周：繪本閱讀《失落的一角》，學(xué)習(xí)新詞匯和成語，進行口頭表達練習(xí)。

第三周：小組合作，編寫繪本劇劇本，設(shè)計角色和場景。

第四周：繪本劇表演，藝術(shù)創(chuàng)作（繪制繪本），展示作品。

教學(xué)大綱：

1.繪本閱讀與欣賞：占總課時40%，涵蓋不同類型的繪本，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.語言表達與創(chuàng)作：占總課時30%，鍛煉學(xué)生的書面表達和口頭表達能力。

3.團隊合作與藝術(shù)創(chuàng)作：占總課時20%，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：占總課時10%，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

教材章節(jié)：與人教版小學(xué)語文三年級下冊課本相關(guān)章節(jié)，如“寓言故事”、“童話故事”等。通過以上教學(xué)內(nèi)容，確保課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實踐性。

三、教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，包括講授法、討論法、案例分析法、實驗法和小組合作法。

1.講授法：教師通過生動形象的語言，向?qū)W生介紹繪本的基本結(jié)構(gòu)、故事情節(jié)和角色特點。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，提高學(xué)生的思維能力和理解力。

2.討論法：針對繪本故事中的主題和情節(jié)，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)他們的表達能力和傾聽他人意見的習(xí)慣。通過討論，使學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，提高思辨能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的繪本案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)、角色性格和藝術(shù)表現(xiàn)手法。通過案例分析法，讓學(xué)生學(xué)會從多角度欣賞繪本，培養(yǎng)他們的審美能力。

4.實驗法：在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生動手實踐，通過繪畫、手工等實驗，創(chuàng)作屬于自己的繪本作品。實驗法有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和藝術(shù)素養(yǎng)。

5.小組合作法：在繪本劇創(chuàng)作和表演環(huán)節(jié)，采用小組合作法，讓學(xué)生分工合作，共同完成劇本編寫、角色分配和表演。小組合作法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力、溝通能力和組織能力。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入：通過講述繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生進入課堂主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授與討論：講解繪本相關(guān)知識，組織學(xué)生進行小組討論，分享閱讀感悟。

3.案例分析：挑選具有代表性的繪本案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧。

4.實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行繪畫、手工等實踐活動，創(chuàng)作繪本作品。

5.小組合作：分組進行繪本劇創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

6.總結(jié)與反饋：教師對學(xué)生的作品和表現(xiàn)進行點評，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用多種評估方式，包括平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和綜合素質(zhì)評價。

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%。教師將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，以及學(xué)生在討論、提問等方面的表現(xiàn)。平時表現(xiàn)評估有助于鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)熱情。

-課堂參與度：10%

-課堂提問與討論：10%

-小組合作表現(xiàn)：10%

2.作業(yè)：占總評成績的30%。作業(yè)包括繪本閱讀筆記、繪本劇劇本編寫、繪畫作品等。作業(yè)評估旨在檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度和創(chuàng)作能力。

-繪本閱讀筆記：10%

-繪本劇劇本：10%

-繪畫作品：10%

3.考試：占總評成績的20%?？荚囆问綖殚_卷考試，主要測試學(xué)生對繪本知識、成語俗語、故事情節(jié)等內(nèi)容的掌握程度?？荚囶}目包括選擇題、填空題、簡答題等。

4.綜合素質(zhì)評價：占總評成績的20%。綜合素質(zhì)評價包括學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的團隊協(xié)作、溝通能力、創(chuàng)新意識和情感態(tài)度等。

-團隊協(xié)作：5%

-溝通能力：5%

-創(chuàng)新意識：5%

-情感態(tài)度：5%

教學(xué)評估具體實施如下：

1.教師在課堂上記錄學(xué)生的平時表現(xiàn)，并及時給予反饋。

2.作業(yè)提交后，教師認真批改，指出學(xué)生作品的優(yōu)點和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進。

3.考試結(jié)束后，教師對試卷進行批改，總結(jié)學(xué)生掌握的知識點，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課程結(jié)束時，教師根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，給出評價。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度合理、緊湊，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)對教學(xué)時間、教學(xué)地點和教學(xué)進度進行如下安排：

1.教學(xué)時間：

-課程為期四周，每周安排兩次課程，每次課程時長為90分鐘。

-具體時間為：每周一、周三下午14:00-15:30。

-課間休息15分鐘，以利于學(xué)生休息和調(diào)整狀態(tài)。

2.教學(xué)地點：

-教室：學(xué)校三年級一班教室。

-藝術(shù)創(chuàng)作室：學(xué)校美術(shù)教室，用于學(xué)生繪畫、手工創(chuàng)作等活動。

3.教學(xué)進度：

-第一周：繪本閱讀與欣賞，學(xué)習(xí)繪本基本結(jié)構(gòu)，討論故事主題。

-第二周：語言表達與創(chuàng)作，學(xué)習(xí)新詞匯和成語，進行口頭表達練習(xí)。

-第三周：團隊合作與藝術(shù)創(chuàng)作，編寫繪本劇劇本，設(shè)計角色和場景。

-第四周：繪本劇表演與展示，進行繪畫、手工創(chuàng)作，展示學(xué)生