寒假繪本課程設(shè)計(jì)

寒假繪本課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠理解并掌握繪本的基本結(jié)構(gòu)，包括封面、扉頁、正文和封底。

2.學(xué)生能夠通過繪本閱讀，拓展詞匯量，提高語言表達(dá)能力，掌握一定數(shù)量的成語和俗語。

3.學(xué)生能夠了解并描述繪本中的故事情節(jié)、角色特征和場景設(shè)置。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、分析、聯(lián)想等方法，獨(dú)立閱讀繪本，并進(jìn)行口頭表達(dá)和書面創(chuàng)作。

2.學(xué)生能夠通過小組合作，進(jìn)行繪本劇的創(chuàng)作和表演，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、手工等藝術(shù)形式，創(chuàng)作屬于自己的繪本作品。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對(duì)繪本閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力。

2.學(xué)生在繪本閱讀過程中，學(xué)會(huì)尊重和理解他人，培養(yǎng)關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。

3.學(xué)生通過繪本故事，了解社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，形成積極向上的人生態(tài)度。

課程性質(zhì)：本課程為寒假繪本閱讀與創(chuàng)作課程，旨在提高學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，對(duì)繪本閱讀有一定的基礎(chǔ)，喜歡繪畫和創(chuàng)作，好奇心強(qiáng)，善于表達(dá)。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性、實(shí)踐性和互動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，健康成長。通過課程目標(biāo)的分解，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供明確的方向。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.繪本閱讀：選擇與課本關(guān)聯(lián)的繪本，如《愛心樹》、《失落的一角》等，涵蓋寓言、童話、生活故事等不同類型。通過閱讀，讓學(xué)生了解繪本的基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.語言表達(dá)：結(jié)合繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的成語、俗語和詞匯，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生用文字和圖畫記錄閱讀感悟，鍛煉書面表達(dá)能力。

3.故事創(chuàng)編：以小組為單位，進(jìn)行繪本劇的創(chuàng)作和表演。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫劇本，設(shè)計(jì)角色和場景，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

4.藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫、手工等藝術(shù)形式，創(chuàng)作屬于自己的繪本作品。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)作中。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：通過繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，尊重和理解他人，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

第一周：繪本閱讀《愛心樹》，學(xué)習(xí)基本結(jié)構(gòu)，討論故事主題。

第二周：繪本閱讀《失落的一角》，學(xué)習(xí)新詞匯和成語，進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。

第三周：小組合作，編寫繪本劇劇本，設(shè)計(jì)角色和場景。

第四周：繪本劇表演，藝術(shù)創(chuàng)作（繪制繪本），展示作品。

教學(xué)大綱：

1.繪本閱讀與欣賞：占總課時(shí)40%，涵蓋不同類型的繪本，提高學(xué)生的閱讀興趣。

2.語言表達(dá)與創(chuàng)作：占總課時(shí)30%，鍛煉學(xué)生的書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作與藝術(shù)創(chuàng)作：占總課時(shí)20%，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：占總課時(shí)10%，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

教材章節(jié)：與人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)課本相關(guān)章節(jié)，如“寓言故事”、“童話故事”等。通過以上教學(xué)內(nèi)容，確保課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)踐性。

三、教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用多樣化的教學(xué)方法，包括講授法、討論法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)法和小組合作法。

1.講授法：教師通過生動(dòng)形象的語言，向?qū)W生介紹繪本的基本結(jié)構(gòu)、故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，提高學(xué)生的思維能力和理解力。

2.討論法：針對(duì)繪本故事中的主題和情節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生各抒己見，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和傾聽他人意見的習(xí)慣。通過討論，使學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵，提高思辨能力。

3.案例分析法：挑選具有代表性的繪本案例，引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)、角色性格和藝術(shù)表現(xiàn)手法。通過案例分析法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從多角度欣賞繪本，培養(yǎng)他們的審美能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：在藝術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過繪畫、手工等實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)作屬于自己的繪本作品。實(shí)驗(yàn)法有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)素養(yǎng)。

5.小組合作法：在繪本劇創(chuàng)作和表演環(huán)節(jié)，采用小組合作法，讓學(xué)生分工合作，共同完成劇本編寫、角色分配和表演。小組合作法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力和組織能力。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入：通過講述繪本故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授與討論：講解繪本相關(guān)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀感悟。

3.案例分析：挑選具有代表性的繪本案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)創(chuàng)作技巧。

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行繪畫、手工等實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)作繪本作品。

5.小組合作：分組進(jìn)行繪本劇創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.總結(jié)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作品和表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用多種評(píng)估方式，包括平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)成績的30%。教師將關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，以及學(xué)生在討論、提問等方面的表現(xiàn)。平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估有助于鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)熱情。

-課堂參與度：10%

-課堂提問與討論：10%

-小組合作表現(xiàn)：10%

2.作業(yè)：占總評(píng)成績的30%。作業(yè)包括繪本閱讀筆記、繪本劇劇本編寫、繪畫作品等。作業(yè)評(píng)估旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和創(chuàng)作能力。

-繪本閱讀筆記：10%

-繪本劇劇本：10%

-繪畫作品：10%

3.考試：占總評(píng)成績的20%?？荚囆问綖殚_卷考試，主要測(cè)試學(xué)生對(duì)繪本知識(shí)、成語俗語、故事情節(jié)等內(nèi)容的掌握程度?？荚囶}目包括選擇題、填空題、簡答題等。

4.綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)：占總評(píng)成績的20%。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過程中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、溝通能力、創(chuàng)新意識(shí)和情感態(tài)度等。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：5%

-溝通能力：5%

-創(chuàng)新意識(shí)：5%

-情感態(tài)度：5%

教學(xué)評(píng)估具體實(shí)施如下：

1.教師在課堂上記錄學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)，并及時(shí)給予反饋。

2.作業(yè)提交后，教師認(rèn)真批改，指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

3.考試結(jié)束后，教師對(duì)試卷進(jìn)行批改，總結(jié)學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課程結(jié)束時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的綜合素質(zhì)表現(xiàn)，給出評(píng)價(jià)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本章節(jié)對(duì)教學(xué)時(shí)間、教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行如下安排：

1.教學(xué)時(shí)間：

-課程為期四周，每周安排兩次課程，每次課程時(shí)長為90分鐘。

-具體時(shí)間為：每周一、周三下午14:00-15:30。

-課間休息15分鐘，以利于學(xué)生休息和調(diào)整狀態(tài)。

2.教學(xué)地點(diǎn)：

-教室：學(xué)校三年級(jí)一班教室。

-藝術(shù)創(chuàng)作室：學(xué)校美術(shù)教室，用于學(xué)生繪畫、手工創(chuàng)作等活動(dòng)。

3.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：繪本閱讀與欣賞，學(xué)習(xí)繪本基本結(jié)構(gòu)，討論故事主題。

-第二周：語言表達(dá)與創(chuàng)作，學(xué)習(xí)新詞匯和成語，進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。

-第三周：團(tuán)隊(duì)合作與藝術(shù)創(chuàng)作，編寫繪本劇劇本，設(shè)計(jì)角色和場景。

-第四周：繪本劇表演與展示，進(jìn)行繪畫、手工創(chuàng)作，展示學(xué)生