導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程設(shè)計

導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠理解并掌握導(dǎo)游業(yè)務(wù)的基本知識，包括導(dǎo)游的職責(zé)、禮儀、溝通技巧等。

2.學(xué)生能夠熟悉并了解我國旅游景點的歷史背景、文化內(nèi)涵和特色，為導(dǎo)游工作提供豐富的素材。

3.學(xué)生能夠掌握旅游線路規(guī)劃的基本原則和方法，為游客提供合理的行程安排。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，進行導(dǎo)游講解，使游客獲得愉快的旅游體驗。

2.學(xué)生能夠運用溝通技巧，處理游客在旅游過程中遇到的問題，提供滿意的服務(wù)。

3.學(xué)生能夠獨立完成旅游線路的規(guī)劃和行程安排，具備一定的導(dǎo)游實踐能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)導(dǎo)游業(yè)務(wù)，培養(yǎng)對旅游事業(yè)的熱愛和責(zé)任感，樹立良好的職業(yè)道德觀念。

2.學(xué)生能夠尊重不同文化背景的游客，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

3.學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會互相尊重、協(xié)作共贏，培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。

課程性質(zhì)：本課程為實踐性較強的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識和技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生特點：學(xué)生具備一定的語言表達能力和溝通技巧，對旅游行業(yè)有濃厚興趣，但缺乏實際操作經(jīng)驗。

教學(xué)要求：結(jié)合學(xué)生特點，注重理論與實踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實際操作能力，培養(yǎng)具備較高職業(yè)素養(yǎng)的導(dǎo)游人才。通過分解課程目標為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)游基本職責(zé)與禮儀：包括導(dǎo)游的職責(zé)、禮儀規(guī)范、職業(yè)形象等方面，參考教材第一章內(nèi)容。

2.導(dǎo)游溝通技巧：學(xué)習(xí)如何與游客建立良好關(guān)系、有效溝通、處理游客問題的方法，參考教材第二章內(nèi)容。

3.旅游景點知識：深入了解我國著名景點的歷史背景、文化內(nèi)涵、特色，參考教材第三章內(nèi)容。

4.旅游線路規(guī)劃：掌握旅游線路規(guī)劃的基本原則、方法及注意事項，參考教材第四章內(nèi)容。

5.導(dǎo)游實踐操作：結(jié)合實際情況，進行模擬導(dǎo)游、講解實踐，提高學(xué)生的實際操作能力。

教學(xué)大綱安排：

第一周：導(dǎo)游基本職責(zé)與禮儀

第二周：導(dǎo)游溝通技巧

第三周：旅游景點知識（上）

第四周：旅游景點知識（下）

第五周：旅游線路規(guī)劃

第六周：導(dǎo)游實踐操作（模擬導(dǎo)游、講解實踐）

教學(xué)內(nèi)容注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合教材章節(jié)進行合理安排，確保學(xué)生能夠逐步掌握導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識和技能。同時，教學(xué)進度兼顧學(xué)生的接受程度，保證教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的案例，系統(tǒng)地傳授導(dǎo)游業(yè)務(wù)的基本知識和理論，使學(xué)生掌握必要的理論基礎(chǔ)。尤其在導(dǎo)游基本職責(zé)、禮儀、溝通技巧和旅游線路規(guī)劃等方面，講授法能幫助學(xué)生快速理解并掌握核心概念。

2.案例分析法：通過分析典型的導(dǎo)游案例，讓學(xué)生了解導(dǎo)游工作中可能遇到的問題及解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和應(yīng)變能力。例如，針對游客投訴、突發(fā)事件處理等問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和分析，提高他們解決問題的實際能力。

3.討論法：組織學(xué)生就某一主題或案例進行分組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。如在旅游景點知識學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生分組討論不同景點的特色和導(dǎo)游詞編寫，相互借鑒，共同提高。

4.實驗法：設(shè)置模擬導(dǎo)游場景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中進行實踐操作，提高學(xué)生的實際操作能力。例如，組織學(xué)生進行模擬導(dǎo)游講解、溝通互動等，使學(xué)生在實踐中掌握導(dǎo)游技巧，增強自信心。

5.角色扮演法：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游和游客，模擬真實場景進行互動，培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通能力和應(yīng)變能力。

6.現(xiàn)場教學(xué)法：條件允許的情況下，組織學(xué)生實地參觀旅游景點，讓學(xué)生親身體驗導(dǎo)游工作，提高他們的實踐能力。

7.互動式教學(xué)：教師提問，學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生積極參與課堂互動，提高課堂氛圍，鞏固所學(xué)知識。

8.反饋與評價：在教學(xué)過程中，教師及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進不足，提高教學(xué)效果。同時，組織學(xué)生互評、自評，培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評價的能力。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程設(shè)計以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、角色扮演表現(xiàn)等。此部分旨在評估學(xué)生的課堂參與程度、團隊合作意識和職業(yè)素養(yǎng)。

2.作業(yè)評估：占總評的20%。包括課后作業(yè)、景點知識整理、導(dǎo)游詞編寫等。通過作業(yè)評估，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度和運用能力。

3.模擬導(dǎo)游評估：占總評的20%。設(shè)置模擬導(dǎo)游場景，讓學(xué)生進行現(xiàn)場講解，評估學(xué)生的實際操作能力、溝通技巧和應(yīng)變能力。

4.期中考試：占總評的15%。以筆試形式進行，主要包括導(dǎo)游基本知識、景點知識、線路規(guī)劃等內(nèi)容，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握。

5.期末考試：占總評的25%。采用閉卷考試，包括選擇題、填空題、簡答題和案例分析題等，重點考察學(xué)生的綜合運用能力和解決問題的能力。

6.實地考察評估：占總評的10%。組織學(xué)生實地參觀旅游景點，對學(xué)生的現(xiàn)場表現(xiàn)進行評估，包括導(dǎo)游講解、溝通能力、團隊協(xié)作等方面。

教學(xué)評估方式客觀、公正，全面考慮學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、實踐操作和團隊合作等方面的表現(xiàn)。具體評估標準如下：

1.平時表現(xiàn)：根據(jù)課堂出勤、參與度和團隊合作情況進行評分。

2.作業(yè)：根據(jù)作業(yè)完成質(zhì)量、知識掌握程度和創(chuàng)新能力進行評分。

3.模擬導(dǎo)游：根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)、溝通技巧和應(yīng)變能力進行評分。

4.期中考試：根據(jù)考試成績進行評分。

5.期末考試：根據(jù)考試成績進行評分。

6.實地考察：根據(jù)現(xiàn)場表現(xiàn)、導(dǎo)游講解和團隊協(xié)作進行評分。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱，課程共計18周，每周2課時，共計36課時。

-第一周至第四周：導(dǎo)游基本職責(zé)與禮儀、溝通技巧

-第五周至第八周：旅游景點知識（上）

-第九周至第十二周：旅游景點知識（下）、旅游線路規(guī)劃

-第十三周至第十六周：導(dǎo)游實踐操作、模擬導(dǎo)游

-第十七周：期中考試

-第十八周：期末考試、教學(xué)總結(jié)與反饋

2.教學(xué)時間：根據(jù)學(xué)生的作息時間，課程安排在每周的固定時間進行，以確保學(xué)生有足夠的時間預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

3.教學(xué)地點：

-理論課程：學(xué)校多媒體教室，便于教師使用多媒體設(shè)備進行教學(xué)和展示。

-實踐課程：學(xué)校模擬導(dǎo)游實驗室或?qū)嵉乜疾炻糜尉包c，以提供真實的教學(xué)場景。

4.調(diào)整安排：在教學(xué)過程中，教師將根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)進度和理解程度，適時調(diào)整教學(xué)安排，確保學(xué)生能夠充分消化和吸收所學(xué)知識。

教學(xué)安排考慮學(xué)生的實際情況和需求，包括：

-在