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文檔簡介
導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程設(shè)計一、課程目標(biāo)
知識目標(biāo):
1.學(xué)生能掌握導(dǎo)游職業(yè)的基本概念、職責(zé)與禮儀要求;
2.學(xué)生能了解我國旅游景點的分類、特點及其所包含的文化內(nèi)涵;
3.學(xué)生能掌握至少三種導(dǎo)游講解技巧,并能夠運用到實際景點介紹中。
技能目標(biāo):
1.學(xué)生具備收集、整理旅游景點資料的能力,并能進(jìn)行簡單的旅游線路規(guī)劃;
2.學(xué)生能運用所學(xué)知識,進(jìn)行有針對性的景點講解,具備一定的溝通與表達(dá)能力;
3.學(xué)生能夠分析旅游景點所涉及的文化、歷史背景,提高跨文化交際能力。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo):
1.學(xué)生培養(yǎng)對導(dǎo)游職業(yè)的尊重和熱愛,樹立正確的職業(yè)觀念;
2.學(xué)生通過學(xué)習(xí),增強(qiáng)對祖國大好河山的熱愛,弘揚(yáng)民族文化,提高民族自豪感;
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會團(tuán)隊合作,培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本課程針對初中年級學(xué)生特點,注重引導(dǎo)學(xué)生掌握導(dǎo)游基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)實際操作能力,同時強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠更好地理解旅游行業(yè),為將來從事導(dǎo)游工作或參與旅游活動打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)要求以實用為主,注重實踐與理論相結(jié)合,使學(xué)生在實際操作中提高自身綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分:
1.導(dǎo)游職業(yè)概述:介紹導(dǎo)游的定義、職責(zé)、禮儀要求以及職業(yè)前景,幫助學(xué)生了解導(dǎo)游工作的基本內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容:課本第1章“導(dǎo)游概述”
2.旅游景點分類與特點:分析我國旅游景點的分類、特點及其所包含的文化內(nèi)涵,提高學(xué)生對旅游資源的認(rèn)識和鑒賞能力。
教學(xué)內(nèi)容:課本第2章“旅游景點”
3.導(dǎo)游講解技巧:學(xué)習(xí)至少三種導(dǎo)游講解技巧,如故事法、問答法和對比法,并能在實際景點介紹中靈活運用。
教學(xué)內(nèi)容:課本第3章“導(dǎo)游講解技巧”
4.旅游線路規(guī)劃:培養(yǎng)學(xué)生收集、整理旅游景點資料的能力,并進(jìn)行簡單的旅游線路規(guī)劃。
教學(xué)內(nèi)容:課本第4章“旅游線路規(guī)劃”
5.實踐操作:組織學(xué)生進(jìn)行景點模擬講解,鍛煉學(xué)生的溝通與表達(dá)能力,提高跨文化交際能力。
教學(xué)內(nèi)容:結(jié)合課本第1-4章內(nèi)容進(jìn)行實踐操作
課程進(jìn)度安排:
第1周:導(dǎo)游概述(1章)
第2周:旅游景點(2章)
第3周:導(dǎo)游講解技巧(3章)
第4周:旅游線路規(guī)劃(4章)
第5周:實踐操作(1-4章)
教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織遵循科學(xué)性和系統(tǒng)性原則,注重理論與實踐相結(jié)合,旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為未來從事導(dǎo)游工作或參與旅游活動奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)方法
本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性:
1.講授法:教師通過生動的語言、豐富的案例,系統(tǒng)地傳授導(dǎo)游基礎(chǔ)知識,幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。
-應(yīng)用場景:導(dǎo)游概述、旅游景點分類與特點等理論知識的講解。
2.討論法:教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
-應(yīng)用場景:對旅游景點文化內(nèi)涵的探討,以及導(dǎo)游講解技巧在實際中的應(yīng)用。
3.案例分析法:挑選具有代表性的導(dǎo)游案例,讓學(xué)生分析、總結(jié),從而提高學(xué)生的實際操作能力。
-應(yīng)用場景:分析優(yōu)秀導(dǎo)游的講解案例,使學(xué)生了解并掌握講解技巧。
4.實驗法:組織學(xué)生進(jìn)行景點模擬講解,讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識,提高溝通與表達(dá)能力。
-應(yīng)用場景:實踐操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生模擬導(dǎo)游角色,進(jìn)行實地講解。
5.角色扮演法:學(xué)生分組扮演導(dǎo)游和游客,模擬真實場景,鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和人際交往能力。
-應(yīng)用場景:導(dǎo)游講解技巧的實踐應(yīng)用,提高學(xué)生的溝通技巧。
6.小組合作法:將學(xué)生分成小組,共同完成旅游景點資料收集、線路規(guī)劃等任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。
-應(yīng)用場景:旅游線路規(guī)劃及實踐操作環(huán)節(jié)。
7.互動提問法:教師在授課過程中,適時提問,引導(dǎo)學(xué)生思考,提高學(xué)生的課堂參與度。
-應(yīng)用場景:各類理論知識講解,以及實踐操作環(huán)節(jié)。
8.多媒體輔助教學(xué)法:運用多媒體手段,如圖片、視頻等,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-應(yīng)用場景:旅游景點介紹、導(dǎo)游講解技巧展示等。
四、教學(xué)評估
教學(xué)評估將采用以下方式,確保評估的客觀性、公正性,全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果:
1.平時表現(xiàn)評估:
-課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的表現(xiàn),占總評的20%;
-小組合作:評估學(xué)生在小組活動中的參與程度、協(xié)作能力和貢獻(xiàn),占總評的20%;
-課堂紀(jì)律:考察學(xué)生的出勤、守時、課堂行為等方面的表現(xiàn),占總評的10%。
2.作業(yè)評估:
-旅游景點資料收集:評估學(xué)生收集、整理旅游景點資料的能力,占總評的10%;
-導(dǎo)游講解稿撰寫:評價學(xué)生的講解稿質(zhì)量,包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)等,占總評的10%;
-旅游線路規(guī)劃:考察學(xué)生規(guī)劃旅游線路的能力,占總評的10%。
3.考試評估:
-期中考試:形式為閉卷考試,主要測試學(xué)生對導(dǎo)游基礎(chǔ)知識、旅游景點分類與特點等理論知識的掌握程度,占總評的20%;
-期末考試:形式為開卷考試,內(nèi)容包括理論知識和實踐操作,重點考察學(xué)生的綜合運用能力,占總評的20%。
4.實踐操作評估:
-模擬講解:評估學(xué)生在實踐操作環(huán)節(jié)的講解能力、溝通表達(dá)能力、應(yīng)變能力等,占總評的10%;
-角色扮演:評價學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn),包括人際交往能力、團(tuán)隊合作精神等,占總評的10%。
教學(xué)評估將貫穿整個教學(xué)過程,注重對學(xué)生知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。評估結(jié)果將及時反饋給學(xué)生,幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效果。同時,教師通過評估結(jié)果,調(diào)整教學(xué)策略,以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
五、教學(xué)安排
為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成,同時考慮學(xué)生的實際情況和需求,教學(xué)安排如下:
1.教學(xué)進(jìn)度:
-第1周:導(dǎo)游概述、旅游景點分類與特點(1-2章)
-第2周:導(dǎo)游講解技巧(3章)
-第3周:旅游線路規(guī)劃(4章)
-第4周:實踐操作一(模擬講解、角色扮演)
-第5周:實踐操作二(旅游景點資料收集、線路規(guī)劃)
-第6周:期中考試
-第7周:復(fù)習(xí)與拓展(1-4章)
-第8周:期末考試
2.教學(xué)時間:
-每周2課時,共計16課時;
-課余時間安排:學(xué)生自主復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、參與實踐活動;
-考試時間:期中考試1課時,期末考試2課時。
3.教學(xué)地點:
-理論課:學(xué)校教室;
-實踐操作:學(xué)校模擬導(dǎo)游實驗室、旅游景點實地考察。
4.考慮學(xué)生實際情況:
-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段,避免疲勞學(xué)習(xí);
-結(jié)合學(xué)生的
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