導(dǎo)游基礎(chǔ)知識 課程設(shè)計

導(dǎo)游基礎(chǔ)知識課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能掌握導(dǎo)游職業(yè)的基本概念、職責(zé)與禮儀要求；

2.學(xué)生能了解我國旅游景點的分類、特點及其所包含的文化內(nèi)涵；

3.學(xué)生能掌握至少三種導(dǎo)游講解技巧，并能夠運用到實際景點介紹中。

技能目標：

1.學(xué)生具備收集、整理旅游景點資料的能力，并能進行簡單的旅游線路規(guī)劃；

2.學(xué)生能運用所學(xué)知識，進行有針對性的景點講解，具備一定的溝通與表達能力；

3.學(xué)生能夠分析旅游景點所涉及的文化、歷史背景，提高跨文化交際能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生培養(yǎng)對導(dǎo)游職業(yè)的尊重和熱愛，樹立正確的職業(yè)觀念；

2.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增強對祖國大好河山的熱愛，弘揚民族文化，提高民族自豪感；

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會團隊合作，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本課程針對初中年級學(xué)生特點，注重引導(dǎo)學(xué)生掌握導(dǎo)游基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)實際操作能力，同時強調(diào)情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解旅游行業(yè)，為將來從事導(dǎo)游工作或參與旅游活動打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)要求以實用為主，注重實踐與理論相結(jié)合，使學(xué)生在實際操作中提高自身綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.導(dǎo)游職業(yè)概述：介紹導(dǎo)游的定義、職責(zé)、禮儀要求以及職業(yè)前景，幫助學(xué)生了解導(dǎo)游工作的基本內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容：課本第1章“導(dǎo)游概述”

2.旅游景點分類與特點：分析我國旅游景點的分類、特點及其所包含的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生對旅游資源的認識和鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容：課本第2章“旅游景點”

3.導(dǎo)游講解技巧：學(xué)習(xí)至少三種導(dǎo)游講解技巧，如故事法、問答法和對比法，并能在實際景點介紹中靈活運用。

教學(xué)內(nèi)容：課本第3章“導(dǎo)游講解技巧”

4.旅游線路規(guī)劃：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理旅游景點資料的能力，并進行簡單的旅游線路規(guī)劃。

教學(xué)內(nèi)容：課本第4章“旅游線路規(guī)劃”

5.實踐操作：組織學(xué)生進行景點模擬講解，鍛煉學(xué)生的溝通與表達能力，提高跨文化交際能力。

教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合課本第1-4章內(nèi)容進行實踐操作

課程進度安排：

第1周：導(dǎo)游概述（1章）

第2周：旅游景點（2章）

第3周：導(dǎo)游講解技巧（3章）

第4周：旅游線路規(guī)劃（4章）

第5周：實踐操作（1-4章）

教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織遵循科學(xué)性和系統(tǒng)性原則，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來從事導(dǎo)游工作或參與旅游活動奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師通過生動的語言、豐富的案例，系統(tǒng)地傳授導(dǎo)游基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。

-應(yīng)用場景：導(dǎo)游概述、旅游景點分類與特點等理論知識的講解。

2.討論法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

-應(yīng)用場景：對旅游景點文化內(nèi)涵的探討，以及導(dǎo)游講解技巧在實際中的應(yīng)用。

3.案例分析法：挑選具有代表性的導(dǎo)游案例，讓學(xué)生分析、總結(jié)，從而提高學(xué)生的實際操作能力。

-應(yīng)用場景：分析優(yōu)秀導(dǎo)游的講解案例，使學(xué)生了解并掌握講解技巧。

4.實驗法：組織學(xué)生進行景點模擬講解，讓學(xué)生在實踐中掌握所學(xué)知識，提高溝通與表達能力。

-應(yīng)用場景：實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬導(dǎo)游角色，進行實地講解。

5.角色扮演法：學(xué)生分組扮演導(dǎo)游和游客，模擬真實場景，鍛煉學(xué)生的應(yīng)變能力和人際交往能力。

-應(yīng)用場景：導(dǎo)游講解技巧的實踐應(yīng)用，提高學(xué)生的溝通技巧。

6.小組合作法：將學(xué)生分成小組，共同完成旅游景點資料收集、線路規(guī)劃等任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-應(yīng)用場景：旅游線路規(guī)劃及實踐操作環(huán)節(jié)。

7.互動提問法：教師在授課過程中，適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生的課堂參與度。

-應(yīng)用場景：各類理論知識講解，以及實踐操作環(huán)節(jié)。

8.多媒體輔助教學(xué)法：運用多媒體手段，如圖片、視頻等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-應(yīng)用場景：旅游景點介紹、導(dǎo)游講解技巧展示等。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估將采用以下方式，確保評估的客觀性、公正性，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的表現(xiàn)，占總評的20%；

-小組合作：評估學(xué)生在小組活動中的參與程度、協(xié)作能力和貢獻，占總評的20%；

-課堂紀律：考察學(xué)生的出勤、守時、課堂行為等方面的表現(xiàn)，占總評的10%。

2.作業(yè)評估：

-旅游景點資料收集：評估學(xué)生收集、整理旅游景點資料的能力，占總評的10%；

-導(dǎo)游講解稿撰寫：評價學(xué)生的講解稿質(zhì)量，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達等，占總評的10%；

-旅游線路規(guī)劃：考察學(xué)生規(guī)劃旅游線路的能力，占總評的10%。

3.考試評估：

-期中考試：形式為閉卷考試，主要測試學(xué)生對導(dǎo)游基礎(chǔ)知識、旅游景點分類與特點等理論知識的掌握程度，占總評的20%；

-期末考試：形式為開卷考試，內(nèi)容包括理論知識和實踐操作，重點考察學(xué)生的綜合運用能力，占總評的20%。

4.實踐操作評估：

-模擬講解：評估學(xué)生在實踐操作環(huán)節(jié)的講解能力、溝通表達能力、應(yīng)變能力等，占總評的10%；

-角色扮演：評價學(xué)生在角色扮演活動中的表現(xiàn)，包括人際交往能力、團隊合作精神等，占總評的10%。

教學(xué)評估將貫穿整個教學(xué)過程，注重對學(xué)生知識掌握、技能運用和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。評估結(jié)果將及時反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師通過評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標的達成。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-第1周：導(dǎo)游概述、旅游景點分類與特點（1-2章）

-第2周：導(dǎo)游講解技巧（3章）

-第3周：旅游線路規(guī)劃（4章）

-第4周：實踐操作一（模擬講解、角色扮演）

-第5周：實踐操作二（旅游景點資料收集、線路規(guī)劃）

-第6周：期中考試

-第7周：復(fù)習(xí)與拓展（1-4章）

-第8周：期末考試

2.教學(xué)時間：

-每周2課時，共計16課時；

-課余時間安排：學(xué)生自主復(fù)習(xí)、完成作業(yè)、參與實踐活動；

-考試時間：期中考試1課時，期末考試2課時。

3.教學(xué)地點：

-理論課：學(xué)校教室；

-實踐操作：學(xué)校模擬導(dǎo)游實驗室、旅游景點實地考察。

4.考慮學(xué)生實際情況：

-教學(xué)時間安排在學(xué)生精力充沛的時段，避免疲勞學(xué)習(xí)；

-結(jié)合學(xué)生的